第7課五顏六色紙花籃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)鄂教版

課題第7課五顏六色紙花籃課時(shí)2內(nèi)容分析本節(jié)課圍繞制作五顏六色紙花籃展開(kāi)。在知識(shí)技能方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)紙藝制作的基礎(chǔ)技巧，如折疊、裁剪、粘貼等，通過(guò)這些技能完成紙花籃的造型構(gòu)建。在藝術(shù)審美上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩搭配的基本原則，選擇協(xié)調(diào)、美觀的顏色裝飾花籃，提升對(duì)美的感知和運(yùn)用能力。從勞動(dòng)實(shí)踐角度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和耐心細(xì)致的勞動(dòng)品質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美的過(guò)程。素養(yǎng)目標(biāo)1.

文化自信：通過(guò)傳統(tǒng)紙藝制作，感受中國(guó)民間手工藝的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。2.

勞動(dòng)技能：熟練掌握紙花籃制作的基本方法和技巧，能夠獨(dú)立完成紙花籃的制作。3.

創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)紙花籃進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。4.

審美能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩搭配知識(shí)，裝飾出美觀、富有創(chuàng)意的紙花籃，提高審美水平。思政元素在紙花籃制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專(zhuān)注力，讓學(xué)生明白勞動(dòng)成果來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)紙藝文化的介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，樹(shù)立傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)1.

重點(diǎn)：掌握紙花籃制作的步驟和基本技巧，學(xué)會(huì)色彩搭配的基本方法。2.

難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，制作出造型美觀、富有創(chuàng)意的紙花籃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。課前準(zhǔn)備1.

多媒體課件，展示紙花籃的制作過(guò)程、優(yōu)秀作品及紙藝文化相關(guān)資料。2.

制作紙花籃所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、絲帶、打孔器（可選）等。過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.

了解紙藝文化的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙藝制作的興趣。2.

認(rèn)識(shí)制作紙花籃所需的材料和工具，掌握基本的紙藝制作技巧，如折疊、裁剪等。3.

能夠按照步驟完成紙花籃主體結(jié)構(gòu)的制作。環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入，開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅【教師活動(dòng)】1.

情境創(chuàng)設(shè)：（播放一段關(guān)于傳統(tǒng)紙藝展覽的視頻）“同學(xué)們，今天老師帶大家走進(jìn)一個(gè)奇妙的紙藝世界，看看視頻里都有什么精美的紙藝作品呀？大家仔細(xì)觀察，然后舉手說(shuō)一說(shuō)?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察視頻并回答。2.

引出主題：“大家觀察得真仔細(xì)！這些紙藝作品都非常漂亮，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作一種特別的紙藝作品——五顏六色紙花籃?！薄緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真觀看視頻，積極舉手發(fā)言，說(shuō)出視頻里看到的紙藝作品，如紙花、紙動(dòng)物等。2.

對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿(mǎn)期待，集中注意力準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)精彩的視頻情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：知識(shí)講解，探索紙藝奧秘【教師活動(dòng)】1.

文化介紹：“紙藝是中國(guó)傳統(tǒng)民間手工藝之一，有著悠久的歷史。早在西漢時(shí)期，造紙術(shù)發(fā)明后，紙藝就逐漸發(fā)展起來(lái)。它不僅是一種藝術(shù)形式，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。大家想不想知道紙藝都有哪些種類(lèi)呀？”向?qū)W生介紹紙藝的種類(lèi)，如折紙、剪紙、紙雕等。2.

材料工具介紹：（展示制作紙花籃所需的材料和工具）“同學(xué)們，這些就是我們制作紙花籃要用到的材料和工具，有彩色卡紙、剪刀、膠水、絲帶等。大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，看看它們都有什么特點(diǎn)和用途呢？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料和工具。3.

技巧示范：“接下來(lái)，老師給大家示范一些基本的紙藝制作技巧，如折疊和裁剪。大家仔細(xì)看，先把彩色卡紙對(duì)折，然后按照一定的形狀裁剪?！边吺痉哆呏v解，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真傾聽(tīng)紙藝文化的介紹，積極回答問(wèn)題，了解紙藝的種類(lèi)。2.

仔細(xì)觀察材料和工具，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)和用途。3.

認(rèn)真觀看老師的技巧示范，學(xué)習(xí)折疊和裁剪的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)文化介紹、材料工具認(rèn)識(shí)和技巧示范，讓學(xué)生對(duì)紙藝制作有初步的了解，為后續(xù)制作紙花籃做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐操作，制作花籃主體【教師活動(dòng)】1.

步驟講解：（課件展示紙花籃主體結(jié)構(gòu)的制作步驟）“同學(xué)們，我們現(xiàn)在開(kāi)始制作紙花籃的主體結(jié)構(gòu)。第一步，將彩色卡紙剪成合適的長(zhǎng)方形；第二步，把長(zhǎng)方形卡紙進(jìn)行多次折疊，形成有褶皺的效果；第三步，將折疊好的卡紙兩端粘貼起來(lái)，形成花籃的形狀。大家按照步驟一步一步來(lái)做，遇到問(wèn)題可以舉手問(wèn)老師。”2.

巡視指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，巡視各小組，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤的操作方法。3.

展示評(píng)價(jià)：選取部分學(xué)生制作的花籃主體進(jìn)行展示，“大家看看這幾位同學(xué)做的花籃主體，做得怎么樣？我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不足?！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議?！緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真觀看課件上的制作步驟，按照步驟動(dòng)手制作紙花籃的主體結(jié)構(gòu)。2.

在制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教，認(rèn)真聽(tīng)取老師的指導(dǎo)。3.

積極參與展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際制作中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，同時(shí)通過(guò)展示評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)四：課堂回顧，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲【教師活動(dòng)】1.

課堂總結(jié)：“今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了紙藝文化，認(rèn)識(shí)了制作紙花籃的材料和工具，還掌握了基本的紙藝制作技巧，并且完成了紙花籃主體結(jié)構(gòu)的制作。大家在課堂上都表現(xiàn)得很棒！”回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的積極參與和進(jìn)步。2.

作業(yè)布置：“課后，請(qǐng)大家思考一下，我們可以用什么方法來(lái)裝飾紙花籃，讓它變得更加漂亮。下節(jié)課我們一起動(dòng)手裝飾紙花籃?！薄緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真傾聽(tīng)老師總結(jié)，回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和表現(xiàn)。2.

記錄老師布置的作業(yè)，課后思考裝飾紙花籃的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；布置作業(yè)讓學(xué)生課后進(jìn)行思考，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思在本課時(shí)的教學(xué)中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用取得了一定成效，但也存在一些不足之處。成功之處在于，通過(guò)視頻導(dǎo)入和文化介紹，激發(fā)了學(xué)生對(duì)紙藝制作的興趣，學(xué)生在認(rèn)識(shí)材料工具和學(xué)習(xí)基本技巧環(huán)節(jié)參與度較高，對(duì)紙藝制作有了初步的了解。在制作花籃主體的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照步驟完成制作，動(dòng)手能力得到了鍛煉。不足之處在于，在文化介紹環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)紙藝文化的理解不夠深入，可能是講解方式不夠生動(dòng)形象，學(xué)生缺乏直觀的感受。在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在折疊和裁剪技巧上還存在困難，可能是示范過(guò)程不夠細(xì)致，沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的接受程度。在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的評(píng)價(jià)能力還有待提高，不能準(zhǔn)確地指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，可能是引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重文化介紹的方式，比如可以展示一些紙藝制作的實(shí)物或現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的紙藝表演，讓學(xué)生更直觀地感受紙藝文化的魅力。在示范基本技巧時(shí)，更加細(xì)致地講解每個(gè)步驟，增加個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和表達(dá)能力。過(guò)程設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.

學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩搭配知識(shí)，選擇合適的材料裝飾紙花籃，提升審美能力。2.

能夠綜合運(yùn)用所學(xué)技巧，對(duì)紙花籃進(jìn)行個(gè)性化裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。3.

通過(guò)展示和評(píng)價(jià)作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品的良好品質(zhì)。環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣【教師活動(dòng)】1.

談話(huà)引入：“同學(xué)們，上節(jié)課我們一起制作了紙花籃的主體結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們要來(lái)給它們穿上漂亮的‘衣服’，讓它們變得更加絢麗多彩。老師先來(lái)考考大家，你們知道哪些顏色搭配起來(lái)會(huì)很好看嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)言。2.

揭示主題：“大家說(shuō)得都很不錯(cuò)！今天我們就運(yùn)用色彩搭配知識(shí)，來(lái)裝飾我們的紙花籃?！薄緦W(xué)生活動(dòng)】1.

思考老師提出的問(wèn)題，積極發(fā)言分享自己知道的顏色搭配，如紅配綠、黃配藍(lán)等。2.

對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿(mǎn)期待，認(rèn)真聽(tīng)講。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生好奇心，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。環(huán)節(jié)二：裝飾花籃，提升審美創(chuàng)新【教師活動(dòng)】1.

色彩搭配講解：（課件展示一些色彩搭配協(xié)調(diào)的圖片和紙花籃作品）“同學(xué)們，我們來(lái)看這些圖片和作品，大家仔細(xì)觀察，看看它們的顏色搭配有什么特點(diǎn)呢？一般來(lái)說(shuō)，相鄰色搭配會(huì)顯得很和諧，比如紅和橙、黃和綠；對(duì)比色搭配會(huì)很鮮艷，像紅和綠、藍(lán)和黃。我們?cè)谘b飾紙花籃的時(shí)候，可以根據(jù)自己的喜好選擇合適的色彩搭配?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察并理解色彩搭配的方法。2.

裝飾方法示范：“現(xiàn)在老師給大家示范一些裝飾紙花籃的方法?？梢杂貌噬埣舫龈鞣N形狀，如花朵、星星等，然后用膠水粘貼在花籃上；也可以用絲帶在花籃上系出漂亮的蝴蝶結(jié)；還可以用彩筆在花籃上畫(huà)畫(huà)。大家可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，選擇自己喜歡的方法來(lái)裝飾?！边吺痉哆呏v解。3.

巡視指導(dǎo)：學(xué)生開(kāi)始裝飾紙花籃時(shí)，巡視各小組，觀察學(xué)生的裝飾過(guò)程，給予創(chuàng)意啟發(fā)和技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新?！緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真觀看課件，觀察圖片和作品的色彩搭配，理解色彩搭配的方法。2.

仔細(xì)觀看老師的裝飾方法示范，學(xué)習(xí)裝飾技巧。3.

根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自己的創(chuàng)意，選擇材料和方法裝飾紙花籃，遇到問(wèn)題向老師或同學(xué)請(qǐng)教?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)色彩搭配講解和裝飾方法示范，讓學(xué)生掌握裝飾紙花籃的知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維，在實(shí)踐操作中提高學(xué)生的動(dòng)手能力。環(huán)節(jié)三：展示評(píng)價(jià)，分享勞動(dòng)成果【教師活動(dòng)】1.

作品展示：“同學(xué)們，大家的紙花籃都裝飾好了，現(xiàn)在我們來(lái)舉辦一個(gè)紙花籃展覽。請(qǐng)大家把自己的作品放在展示區(qū)，然后一起去欣賞其他同學(xué)的作品?！苯M織學(xué)生展示作品。2.

評(píng)價(jià)引導(dǎo)：“在欣賞作品的時(shí)候，大家可以從色彩搭配、裝飾創(chuàng)意、制作工藝等方面來(lái)評(píng)價(jià)。想一想，你最喜歡哪一個(gè)紙花籃，為什么？等會(huì)兒我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下自己的看法?！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.

總結(jié)頒獎(jiǎng)：選取部分學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)言后，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最美色彩獎(jiǎng)”等。【學(xué)生活動(dòng)】1.

將自己的作品放在展示區(qū)，認(rèn)真欣賞其他同學(xué)的作品。2.

按照老師的要求，從不同方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，思考自己喜歡的作品及原因。3.

積極參與評(píng)價(jià)發(fā)言，分享自己的看法，認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的評(píng)價(jià)和老師的總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)，拓展延伸【教師活動(dòng)】1.

課堂總結(jié)：“今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了色彩搭配知識(shí)，裝飾了漂亮的紙花籃，還進(jìn)行了精彩的展示評(píng)價(jià)。大家在這節(jié)課中都發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力，制作出了非常精美的作品。通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)紙藝制作有了更深的了解。”回顧本課時(shí)及整個(gè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.

拓展延伸：“課后，大家可以用今天學(xué)到的紙藝制作技巧，制作更多有趣的紙藝作品，送給家人和朋友。也可以和家人一起，用不同的材料制作更大更復(fù)雜的花籃?！薄緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真傾聽(tīng)老師總結(jié)，回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。2.

記錄老師的拓展延伸建議，課后嘗試制作更多紙藝作品。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課堂總結(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；拓展延伸激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索紙藝制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思在本課時(shí)的教學(xué)中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用取得了一定成效，但也存在一些不足之處。成功之處在于，通過(guò)色彩搭配講解和裝飾方法示范，學(xué)生對(duì)裝飾紙花籃有了明確的方向，在裝飾過(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行色彩搭配和創(chuàng)意裝飾，大部分學(xué)生的作品都展現(xiàn)出了一定的審美和創(chuàng)新能力。在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，能夠從多個(gè)角度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)能力和審美能力得到了鍛煉。不足之處在于，在色彩搭配講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)色彩搭配的理解還停留在表面，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)不夠靈活，可能是講解過(guò)程中缺乏實(shí)踐操作練習(xí)，學(xué)生沒(méi)有真正掌握色彩搭