Unit1MeetingnewpeoplePartBReadandwriteReadingtime（教學(xué)設(shè)計）-人教PEP版級下冊

Unit1Meetingnewpeople授課名稱Unit1MeetingnewpeoplePartBReadandwrite&Readingtime語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時為閱讀與表達(dá)課時，“Readandwrite”部分采用了簡短的閱讀文本與圖片配對的形式，圍繞結(jié)識新朋友，人物的介紹而展開，介紹了人物的姓名、身份、來自的地方等信息。同時用簡單的看圖選單詞填空的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)的詞匯、句型以及書寫規(guī)范?！癛eadingtime”是一篇環(huán)游世界，結(jié)識世界各地新朋友相關(guān)的拓展性閱讀材料，內(nèi)容豐富多樣，在不同場景下結(jié)識新朋友的故事，涉及多個國家、多種動物，用動畫的呈現(xiàn)形式進(jìn)一步加深學(xué)生對“Meetingnewpeople”主題的理解。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)“Readandwrite”采用了“閱讀——理解——配對——書寫”的結(jié)構(gòu)模式。先呈現(xiàn)閱讀文本，通過簡短的描述性語句介紹人物相關(guān)信息。之后根據(jù)圖片和文字信息提示，將文本與圖片配對。最后設(shè)置理解性句子選詞填空和書寫任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析文本并進(jìn)行輸出練習(xí)?！癛eadingtime”的文體結(jié)構(gòu)較為靈活，以環(huán)球旅行為大的故事情景而展開，按照途徑的國家或地區(qū)的先后順序，通過不同的圖片場景展現(xiàn)出到達(dá)的地方，用小動物們模擬人物說話表達(dá)的形式，體現(xiàn)Meetingnewpeople的單元主題，幫助學(xué)生拓展閱讀視野，豐富語言表達(dá)形式。Why語篇意圖&語篇價值本篇課文的設(shè)置，從知識技能角度看，有助于學(xué)生提高閱讀理解能力，學(xué)會從文本中獲取關(guān)鍵信息，同時強(qiáng)化書寫技能，規(guī)范書寫格式與拼寫。在思維培養(yǎng)方面，促使學(xué)生分析、歸納文本內(nèi)容，提升邏輯思維能力。情感態(tài)度上，讓學(xué)生感受友誼的美好與多樣性，鼓勵他們積極主動地去認(rèn)識新朋友，增強(qiáng)社交意識與人際交往能力，并且通過閱讀不同的故事，拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交際的初步意識，激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣與熱愛。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)讀“Readandwrite”部分閱讀文本中的單詞、短語及簡單句子。積累閱讀技巧，識別關(guān)鍵細(xì)節(jié)，掌握閱讀文本中的基本語法結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，完成讀寫任務(wù)。（學(xué)習(xí)理解）2.讀懂“Readingtime”中的故事內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，對故事進(jìn)行簡單復(fù)述。根據(jù)給定的人物信息或圖片，仿照閱讀文本編寫一段簡短的人物介紹，鍛煉語言組織與表達(dá)能力。（應(yīng)用實(shí)踐）3.創(chuàng)作一篇關(guān)于接識新朋友的小短文，靈活運(yùn)用單元所學(xué)知識，融入個人情感與獨(dú)特細(xì)節(jié)，展示創(chuàng)新思維與個性化表達(dá)。設(shè)計并表演一個以“認(rèn)識新朋友”為主題的短劇，綜合運(yùn)用語言知識與表演技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與問題解決能力，拓展語用能力的深度與廣度。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“Readandwrite”及“Readingtime”中關(guān)于人物介紹的文本內(nèi)容，掌握相關(guān)的詞匯、短語與句型。使學(xué)生能夠正確完成閱讀后的書寫任務(wù)，包括圖文配對、選詞填空、句子書寫等，提高書寫準(zhǔn)確性與規(guī)范性。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解文本基礎(chǔ)上進(jìn)行深度思考，啟發(fā)學(xué)生遷移所學(xué)知識，創(chuàng)作出富有個性且邏輯清晰的關(guān)于接識新朋友的短文或主題短劇表演，實(shí)現(xiàn)知識的靈活運(yùn)用與創(chuàng)新輸出。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.學(xué)生能夠認(rèn)讀“Readandwrite”部分閱讀文本中的單詞、短語及簡單句子。積累閱讀技巧，識別關(guān)鍵細(xì)節(jié)，掌握閱讀文本中的基本語法結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，完成讀寫任務(wù)。（學(xué)習(xí)理解）Warmup:(1)教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)英語進(jìn)行回應(yīng)，復(fù)習(xí)日常問候語，快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。(2)展示一些孩子們在一起玩耍、歡笑的圖片，提問學(xué)生：“Whataretheydoing?Doyouliketomakefriends?”引導(dǎo)學(xué)生圍繞“交朋友”主題展開簡短討論，激活學(xué)生已有的關(guān)于“Meetingnewpeople”的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，自然導(dǎo)入新課。Presentation&Practice:(3)教師呈現(xiàn)“Readandwrite”部分的閱讀文本，先讓學(xué)生觀察文本中的圖片信息，引導(dǎo)學(xué)生猜測閱讀文本內(nèi)容。教師要求學(xué)生閱讀文本內(nèi)容，感知文本意思。隨后教師針對文本里出現(xiàn)的新單詞、短語，進(jìn)行詳細(xì)講解。通過實(shí)物展示、表情動作以及簡單的例句，幫助學(xué)生理解其含義與用法，同時板書重點(diǎn)詞匯和短語，讓學(xué)生跟讀模仿。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀文本，教會學(xué)生通過尋找關(guān)鍵詞、閱讀上下文等策略來理解文本內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成“Readandwrite”中的讀寫任務(wù)，強(qiáng)調(diào)書寫的工整性和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師根據(jù)學(xué)生理解新詞匯及句型的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生完成讀寫任務(wù)的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累閱讀技巧，學(xué)會在閱讀中獲取關(guān)鍵信息，提高閱讀效率和理解準(zhǔn)確性，為學(xué)生今后的英語閱讀學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。2.讀懂“Readingtime”中的故事內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，對故事進(jìn)行簡單復(fù)述。根據(jù)給定的人物信息或圖片，仿照閱讀文本編寫一段簡短的人物介紹，鍛煉語言組織與表達(dá)能力。（應(yīng)用實(shí)踐）(5)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的閱讀技巧，閱讀“Readingtime”部分。隨后將學(xué)生分成小組，每組推選一名代表進(jìn)行文本復(fù)述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和對文本的整體把握能力。其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，教師在各小組間巡視傾聽，給予評價和建議。(6)教師給出一些人物信息卡片，上面有關(guān)于人物姓名、來自的地方、身份等信息。學(xué)生根據(jù)信息內(nèi)容，模仿“Readandwrite”的文本格式，寫一段簡短的人物介紹。教師提醒學(xué)生注意運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和書寫規(guī)范，完成后在小組內(nèi)分享交流，互相學(xué)習(xí)借鑒。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生復(fù)述故事的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生完成文本創(chuàng)編的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。設(shè)計意圖：本階段文本復(fù)述活動旨在鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力、邏輯思維能力等。模仿寫作能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高寫作水平和語言運(yùn)用能力。3.創(chuàng)作一篇關(guān)于接識新朋友的小短文，靈活運(yùn)用單元所學(xué)知識，融入個人情感與獨(dú)特細(xì)節(jié)，展示創(chuàng)新思維與個性化表達(dá)。設(shè)計并表演一個以“認(rèn)識新朋友”為主題的短劇，綜合運(yùn)用語言知識與表演技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與問題解決能力，拓展語用能力的深度與廣度。（遷移創(chuàng)新）(7)教師布置任務(wù)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于結(jié)識新朋友的小短文。鼓勵學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句型，展現(xiàn)個人特色和創(chuàng)新思維。(8)將學(xué)生分成若干小組，每個小組根據(jù)“Meetingnewpeople”的主題，創(chuàng)作一個短劇劇本并進(jìn)行表演。學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的英語知識，設(shè)計場景、角色和對話，在表演中展現(xiàn)認(rèn)識新朋友的不同情境和方式。教師觀察學(xué)生小短文的完成情況，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時給與幫助和鼓勵。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流，教師根據(jù)學(xué)生的反饋，引導(dǎo)討論和正確評價，及時給與幫助和鼓勵。設(shè)計意圖：本階段的教學(xué)活動旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化表達(dá)，為學(xué)生提供了一個綜合性的英語實(shí)踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。家庭作業(yè)必做：1.將課文閱讀部分的內(nèi)容朗讀3遍；2.將課文閱讀內(nèi)容用英語復(fù)述給家長聽。選做：找一找課外讀物中與結(jié)識新朋友話題相關(guān)的閱讀理解材料跟同學(xué)分享。板書設(shè)計Unit1MeetingnewpeoplePartBReadandwrite&Readingtime教學(xué)反思在本課時教學(xué)中，warmup環(huán)節(jié)有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其快速融入課堂