六年級科學(xué)電和磁宣講

電路磁鐵第1頁電和磁教科版科學(xué)六上第三單元第1課第2頁指南針指向什么方向？指南針有指示南北方向性質(zhì)南極為S北極為N第3頁有什么物體能使靜止小指南針偏轉(zhuǎn)嗎？1、磁鐵第4頁溫馨提醒：磁鐵含有磁場，即有磁性。第5頁還有什么物體能使靜止小指南針偏轉(zhuǎn)嗎？1、磁鐵2、鐵3、……第6頁奧斯特試驗(yàn)

在一百多年前（184月）一天，丹麥科學(xué)家奧斯特在上課時，無意中讓通電導(dǎo)線靠近指南針，他突然發(fā)覺......這個現(xiàn)象并沒有引發(fā)在場其它人注意，而奧斯特卻是個有心人，他非常興奮，緊緊抓住這個現(xiàn)象，接連三個月深入地研究，重復(fù)做了幾十次試驗(yàn)。第7頁奧斯特試驗(yàn)下面就讓我們一起來重現(xiàn)這歷史性一刻吧！當(dāng)初奧斯特有什么驚奇發(fā)覺呢？第8頁當(dāng)初奧斯特連接了這么一個簡單電路，你會嗎？第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁電路連接好了以后，將指南針放置在其中一根導(dǎo)線下面。第14頁電和磁

【溫馨提醒1】小組合作試驗(yàn)指南針放在桌子中間，讓小磁針不動。把連接好電路中一根導(dǎo)線拉直，靠近指南針上方，線方向與小磁針方向一致，手不要碰到指南針，導(dǎo)線能夠在指南針上方擺動。一個同學(xué)控制開關(guān)，讓燈泡一會亮，一會不亮。并觀察指南針有沒有改變。第15頁電路連接好了以后，將指南針放置在其中一根導(dǎo)線下面。在開關(guān)閉合和斷開一瞬間，觀察指南針有什么改變！第16頁試驗(yàn)結(jié)論把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針指向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)角度越大，最大是90度。斷開電流，磁針復(fù)位。第17頁更多發(fā)覺。如通電導(dǎo)線離磁針遠(yuǎn)近不一樣，磁針偏轉(zhuǎn)程度會不一樣；導(dǎo)線在磁針下方磁針也會偏轉(zhuǎn)，但方向相反；把導(dǎo)線順著磁針移動，各處都一樣……第18頁當(dāng)年奧斯特也碰到這么問題，他是怎樣處理呢？好像少了些什么？第19頁在電路中，不經(jīng)過任何用電器，直接將電源正負(fù)極相連接。注意：生活中是禁止人為連接短路，短路會造成電線和電器起火、燒毀！正常電路短路電路短路：第20頁電和磁

【溫馨提醒2】1、短路時候電流很強(qiáng)，幾秒鐘時間導(dǎo)線和電池就會發(fā)燒。2、所以我們用短路來做試驗(yàn)，一定要先打開開關(guān)，等其它準(zhǔn)備工作都好了再通電。3、試驗(yàn)員1：負(fù)責(zé)開關(guān)，觀察到接通電流后小磁針改變了馬上斷開電源，做到一觸即放（2秒）。第21頁原來如此只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅，磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線原因。接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)；斷開電流，磁針復(fù)位，應(yīng)該是電流產(chǎn)生了磁性。第22頁奧斯特思索：既然短路能夠使試驗(yàn)現(xiàn)象愈加顯著，有沒有別更有效方法呢？假如把一根導(dǎo)線換成一個線圈，通電后是不是現(xiàn)象更顯著呢？那趕快動手試試吧第23頁做一個線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出線。第24頁給線圈通上電流，線圈會產(chǎn)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放置，指針偏轉(zhuǎn)角度最大？第25頁通電線圈和指南針【溫馨提醒3】必須先把指南針放平并待小磁針完全靜止。把線圈靠近指南針小磁針。先放好，再通電，看清現(xiàn)象后應(yīng)馬上斷開。第26頁試驗(yàn)結(jié)論發(fā)覺把線圈立著放，指南針盡可能靠近線圈中心，指南針偏轉(zhuǎn)角度最大。第27頁為何通電導(dǎo)線能夠使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢磁鐵（有磁性）鐵（能干擾磁性）

小磁針（有磁性）→→發(fā)生偏轉(zhuǎn)發(fā)生偏轉(zhuǎn)→

小磁針（有磁性）→通電導(dǎo)線（產(chǎn)生磁性？）第28頁經(jīng)過大量試驗(yàn)研究，到187月21日，終于確定并公布了科學(xué)史上這個重大發(fā)覺：電流能夠產(chǎn)生磁性！就是這個發(fā)覺，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。奧斯特第29頁第30頁拓展延伸：電池用完后我們普通認(rèn)為它里面沒有電了，是不是一點(diǎn)電都沒有了呢？你有方法進(jìn)行檢測嗎？第31頁用完了廢電池，一點(diǎn)電都沒有了嗎？能用我們線圈和指南針檢測一下嗎？第32頁交流與質(zhì)疑，對于“電與磁”你們還知道些什么？還想知道什么？第33頁課堂總結(jié)1、電流能夠產(chǎn)生磁性。2、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏轉(zhuǎn)。3、通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)。4、線圈立著放，用線圈平面靠近指南針，或者把線圈套在指南針上，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。第34頁當(dāng)堂檢測題一、判斷題（正確打√，錯打×）1、通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（）2、做試驗(yàn)時，導(dǎo)線不能長時間接在電路中。（）3、加大導(dǎo)線中電流不會影響小磁針偏轉(zhuǎn)。（）4、在電流相同時，通電線圈磁性比通電直導(dǎo)線磁性大。（）5當(dāng)導(dǎo)線中有電流經(jīng)過時，導(dǎo)線周圍會產(chǎn)生磁場。（）√√√√×第35頁二、選擇題1、電與磁（）A、相關(guān)系B、沒關(guān)系C、可有可無2、假如使電路短路，電流就（）A、很弱B、很強(qiáng)C、消失3、指南針靜止后，指針指示方向是（）。A、指向西北B、指向南北C、指向東西4、以下方法中不能增加電流大小是（）。A、增加電池節(jié)數(shù)B、銅C、短路5、（）是第一個發(fā)覺電能轉(zhuǎn)化成磁人。A、牛頓B、奧斯卡C、奧斯特ABBBC第36頁簡答題1、怎樣才能使小燈泡發(fā)光？3、你知道哪些關(guān)于“磁鐵”科學(xué)知識？答：A、含有磁性；B、同極相斥、異極相吸；C、指示南北方向

2、什么叫短路？第37頁試驗(yàn)1：按下列圖組裝一個電路是什么使小燈泡亮起來？

電第38頁試驗(yàn)2：在不碰到指南針情況下，誰有方法使指南針指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？

1、用磁鐵

2、用鐵

第39頁試驗(yàn)3：電和磁電能否產(chǎn)生磁試驗(yàn)操作方法：在桌上放一個指南針，指針停頓擺動后，把電路中導(dǎo)線拉直靠在指南針上方，與指針指方向一致。接通電流觀察指南針改變。斷開電流后指南針有什么改變？重復(fù)做幾次。

我們發(fā)覺：指南針指針偏轉(zhuǎn)了

試驗(yàn)說明：電能產(chǎn)生磁

第40頁試驗(yàn)4：電和磁電產(chǎn)生磁現(xiàn)象更顯著

操作方法：A、用短路方法做通電直導(dǎo)線和指南針試驗(yàn)（提醒：電路短路，電流很強(qiáng)，電池會很快發(fā)燒。所以只能接通一下，馬上斷開，時間不能長）我們發(fā)覺：指南針指針偏轉(zhuǎn)角度比原來大

試驗(yàn)說明：電流越大，指南針指針偏轉(zhuǎn)角度越大第41頁試驗(yàn)5：電和磁電產(chǎn)生磁現(xiàn)象更顯著

操作方法：B、做通電線圈和指南針試驗(yàn)

（增加電線圈數(shù)）我們發(fā)覺：指南針指針偏轉(zhuǎn)角度比原來大

試驗(yàn)說明：電流強(qiáng)度相同時，電線圈數(shù)越多，指南針指針偏轉(zhuǎn)角度越大第42頁判斷1、丹麥奧斯特試驗(yàn)中發(fā)覺電與磁之間有親密聯(lián)絡(luò)，奠定了“電磁學(xué)”基礎(chǔ)。（）2、當(dāng)導(dǎo)線中有電流經(jīng)過時，導(dǎo)線周圍會產(chǎn)生磁場。（）3、電路短路電流很強(qiáng)電池很快發(fā)燒，所以只能接通一下就斷開時間不能長。（）4、只有磁鐵、鐵一類物質(zhì)才能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（）5、我們能夠利用通電線圈和指南針來檢測電池是否用完。（）6、經(jīng)過一根導(dǎo)線和用這根導(dǎo)線做成線圈，它們產(chǎn)生磁性大小是一樣。（）√√×√電和磁√√第43頁1、奧斯特試驗(yàn)說明了（）。A、通電導(dǎo)體周圍存在磁場B、導(dǎo)體周圍存在磁場C、磁體周圍存在磁場

2、指南針靜止后，指針指示方向是（）。

A、指向西北B、指向南北C、指向東西3、（）能產(chǎn)生磁性。A、玻璃B、銅C、電流4、以下方法中不能增加電流大小是（）。A、增加電池節(jié)數(shù)B、銅C、短路5、（）是第一個發(fā)覺電能轉(zhuǎn)化成磁人。A、牛頓B、奧斯卡C、奧斯特ACBBC電和磁第