第1課《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第1課《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的意義，從而樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力。通過活動(dòng)體驗(yàn)，提升學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)中年級(jí)的過渡階段，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)基本的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度有一定的了解，但對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義的認(rèn)識(shí)尚淺。

2.能力方面：學(xué)生的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力初步形成，但尚不穩(wěn)定，需要通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行鞏固。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德認(rèn)知、情感態(tài)度逐漸形成，但自我約束力、自律意識(shí)尚需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)拖延、注意力不集中等問題，影響了學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中得到提高。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（5）注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提升能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)伴我成長主題相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都是怎樣學(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)給你們帶來了哪些變化？”

展示一些學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片，如閱讀、繪畫、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

簡短介紹學(xué)習(xí)的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是伴隨個(gè)人成長的重要過程。

2.學(xué)習(xí)伴我成長基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)習(xí)的定義，包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和目標(biāo)。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)的組成部分，如知識(shí)、技能、態(tài)度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)伴我成長案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)的重要性。

過程：

選擇幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題或成功的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)對(duì)解決問題的作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自己在學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)伴我成長的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)伴我成長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長和未來的影響，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)伴我成長的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

案例分析：

-案例一：小學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，提高了數(shù)學(xué)成績。

-案例二：初中生在學(xué)習(xí)中遇到困難，通過小組合作克服了問題。

小組討論主題：

-如何在短時(shí)間內(nèi)高效復(fù)習(xí)？

-如何提高閱讀理解能力？

-如何合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握學(xué)習(xí)的概念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和目標(biāo)，具備初步的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別學(xué)習(xí)過程中的常見問題，如注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低等。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論中提升了合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力和自信心。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)探索和嘗試新知識(shí)。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠保持耐心和毅力，不輕易放棄。

-學(xué)生開始關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并努力改進(jìn)，以提升學(xué)習(xí)效果。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，形成良好的作息習(xí)慣。

-學(xué)生開始注重學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、主動(dòng)復(fù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)W(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如解決生活中的小問題。

5.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受到團(tuán)隊(duì)的力量，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，提升心理素質(zhì)。

6.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的基石，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到知識(shí)的力量，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、認(rèn)真聽講、合作交流等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇填空題：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從選項(xiàng)中選擇正確答案。

-學(xué)習(xí)是（）的過程，它可以幫助我們（）。

A.成長；提高自己

B.玩耍；放松心情

C.工作累；休息

D.睡覺；恢復(fù)體力

答案：A

2.判斷題：判斷以下說法是否正確，并說明理由。

-學(xué)習(xí)只在學(xué)校進(jìn)行，不需要在生活中實(shí)踐。（）

答案：錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.簡答題：請(qǐng)簡述你在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題以及解決方法。

-問題：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我總是記不住公式。

-解決方法：我嘗試通過畫圖、制作公式卡片等方式來幫助記憶，同時(shí)多練習(xí)應(yīng)用公式解題。

4.案例分析題：閱讀以下案例，分析學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的影響。

-案例一：小明在學(xué)習(xí)中遇到困難，但他沒有放棄，通過請(qǐng)教老師和同學(xué)，最終克服了困難。

-案例二：小紅在學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異成績，但她沒有驕傲，而是繼續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)。

-問題：請(qǐng)分析這兩個(gè)案例中學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的影響。

答案：學(xué)習(xí)可以幫助我們克服困難，提高自己的能力；同時(shí)，學(xué)習(xí)還可以激發(fā)我們的潛能，讓我們不斷追求進(jìn)步。

5.小組討論題：分組討論以下問題，并分享討論成果。

-問題：如何提高學(xué)習(xí)效率？

-分組討論：學(xué)生分組討論提高學(xué)習(xí)效率的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、積極參與課堂等。

-分享成果：每組選出一名代表，向全班分享討論成果。典型例題講解1.例題：

小明每天閱讀30分鐘，連續(xù)閱讀了5天。請(qǐng)問小明一共閱讀了多少分鐘？

解答：

小明每天閱讀30分鐘，連續(xù)閱讀了5天，所以總共閱讀的時(shí)間是：

30分鐘/天×5天=150分鐘

2.例題：

小紅學(xué)習(xí)了10個(gè)單詞，已經(jīng)學(xué)會(huì)了其中的3個(gè)。請(qǐng)問小紅還有多少個(gè)單詞沒有學(xué)會(huì)？

解答：

小紅學(xué)習(xí)了10個(gè)單詞，已經(jīng)學(xué)會(huì)了3個(gè)，所以還有：

10個(gè)單詞-3個(gè)單詞=7個(gè)單詞沒有學(xué)會(huì)

3.例題：

一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米。請(qǐng)問這個(gè)長方形的周長是多少厘米？

解答：

長方形的周長計(jì)算公式是：周長=2×(長+寬)

所以這個(gè)長方形的周長是：

周長=2×(8厘米+5厘米)=2×13厘米=26厘米

4.例題：

一桶水有20升，用去了3升。請(qǐng)問桶里還剩下多少升水？

解答：

桶里原來有20升水，用去了3升，所以還剩下：

20升-3升=17升

5.例題：

小剛每天走學(xué)校到家的路程是2千米，他一共走了10天。請(qǐng)問小剛一共走了多少千米？

解答：

小剛每天走2千米，一共走了10天，所以總共走的