一年級(jí)家庭教育教案

范文word文檔范文word文檔/范文word文檔【-小學(xué)作文】【篇一】一年級(jí)家庭教育教案家庭教育教案認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)孩子培育孩子——二年級(jí)《家庭教育》教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)孩子，幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子正確做事，以及培育孩子的交往技能和夯實(shí)孩子做人的根基。2、把握二年級(jí)孩子的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)，走近孩子、了解孩子，讓家長(zhǎng)走出育子誤區(qū)，正確引導(dǎo)孩子做人、做事，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)過程：導(dǎo)入：感謝家長(zhǎng)感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習(xí)。前不久，我在一個(gè)發(fā)廊做頭發(fā)。無(wú)意間聽到了一男一女兩個(gè)低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的一段對(duì)話，讓我感到很無(wú)語(yǔ)。女的說:“現(xiàn)在的老師動(dòng)不動(dòng)就愛找家長(zhǎng)談話，談什么談呀？還不就是通過找你孩子的不是，讓你給上點(diǎn)什么?！薄翱刹皇菃?，他們不僅如此，更可恨的是：讓我給孩子聽寫生字，還得我親筆簽名，我天天給孩子聽寫生字要你老師干嘛？我干脆在家自己教得了。整得我跟國(guó)家主席似的，天天簽字，我現(xiàn)在最討厭老師了?！绷硪粋€(gè)男的憤憤不平地說。我聽了非常生氣，真想站起來(lái)跟他們理論一番，但想了想，我最終還是選擇了沉默，因?yàn)槲矣X得與他們沒什么理可講的。各位家長(zhǎng)不知你聽了作何感想？有的家長(zhǎng)認(rèn)為“我把孩子送到學(xué)校，那就是你學(xué)校的事了！”于是對(duì)孩子就不聞不問，放任自由，一旦孩子成績(jī)差就興師問罪。更有甚者當(dāng)著孩子的面責(zé)問老師，這無(wú)疑使老師的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教師！這是多么不利孩子的教育啊！其實(shí)，我既是一名老師，同時(shí)也是一個(gè)家長(zhǎng)。我認(rèn)為成功的教育是由家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面協(xié)調(diào)一致的結(jié)果。家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，是兒童成長(zhǎng)的搖籃，而父母則是兒童不可選擇的第一任教師,也是不可替代的。俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。而家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。在孩子的人生成長(zhǎng)過程中起到舉足輕重的作用。所以，我們所有家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己所肩負(fù)的職責(zé)，而不應(yīng)該把所有責(zé)任都推給別人。有這么兩個(gè)例子：（幻燈出示）在美國(guó)，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。一個(gè)家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞?愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長(zhǎng)、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，競(jìng)沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。另一個(gè)家族的始祖是200年紐約州的馬克斯?菜克，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設(shè)賭館，對(duì)子女教育不聞不問。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人。這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)校”，父母是孩子的第一個(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。互動(dòng)測(cè)試：先填一個(gè)表：望大家如實(shí)填寫(本表一式兩份，您的孩子也答了一份，看看您和孩子在心靈上有沒有默契)（一）★我與孩子的關(guān)系是：★孩子和你的關(guān)系：A、非常好，無(wú)話不談B、一般C、很少交流?！镂以诤⒆有哪恐械男蜗笫鞘裁礃拥?？我是用什么方式要求孩子的？我自己率先做到了嗎?（二）★孩子有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，你采取什么方式教育他的？A、訓(xùn)斥、打罵B、和別人家的孩子對(duì)比，取消他的享有的正當(dāng)權(quán)利。C、正面引導(dǎo)。（三）★我的孩子最喜歡：★孩子的興趣、愛好是:A、我決定的B、我?guī)退麉⒖紱Q定的C、他自己根據(jù)興趣、愛好自己決定的?！镂液秃⒆右黄饘懽鳂I(yè)：A、經(jīng)常B、有時(shí)C、偶爾★每天我都給孩子檢查作業(yè)，輔導(dǎo)他作業(yè)中不會(huì)的題。A、經(jīng)常B、有時(shí)C、偶爾★我希望我的孩子將來(lái)是：我想上面這三個(gè)方面與家長(zhǎng)們談?wù)劷逃⒆拥氖虑椋阂弧⒁_把握二年級(jí)孩子的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆；知人知己，共建和諧；知己知人，交流暢通；知己知人，達(dá)成共贏。由此可以看出，在以人為本社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境中，人性之本成了左右一切的重要因素，那么我們家長(zhǎng)，也需要在自己的家庭教育系統(tǒng)中認(rèn)識(shí)自己，這樣才能更好地獲取家庭教育的最佳效果。二年級(jí)孩子雖然大了，但他們的一些學(xué)習(xí)、家庭作業(yè)，還需要家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助下完成。（幻燈片出示）（因?yàn)槿绻隳芏嚓P(guān)注一下他們：像聽聽寫了，簽簽字呀，檢查檢查作業(yè)呀，陪孩子讀讀課文、讀讀書呀，不僅能拉近您和孩子的距離，還能能激起孩子的自信心，激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。試想，當(dāng)孩子有您這樣的家長(zhǎng)，有您這么熱切的關(guān)注，他的好習(xí)慣會(huì)在潛移默化中不覺養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)想不進(jìn)步都難。而相反，孩子渴望您的尊重、理解幫助。如果孩子沒有您的關(guān)心、關(guān)注，您對(duì)他們置之不理，不聞不問，他們會(huì)感到寂寞、孤獨(dú)，會(huì)感覺自己和留守兒童差不多。此時(shí)的孩子叛逆、厭學(xué)、成績(jī)退步、不良習(xí)慣逐步養(yǎng)成，他們會(huì)不求上進(jìn)，破罐子破摔，）一個(gè)好好的孩子，讓人看了實(shí)在感到惋惜。我想這也是我們家長(zhǎng)不愿意看到的?！巴映升垼渗P”是家長(zhǎng)對(duì)孩子的普遍心態(tài)，在這種心態(tài)之下的家庭教育，往往很容易走入誤區(qū)。家長(zhǎng)應(yīng)走出育子誤區(qū)，應(yīng)該注意：身教重于言傳、做人做事比學(xué)習(xí)更重要、理性教育孩子以及進(jìn)行有效的親子溝通。二、做好榜樣，要正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，正確做事?；脽羝鍪緝蓚€(gè)例子：xx看到媽媽在廚房里忙碌，便過去幫媽媽擇菜。結(jié)果，她把菜葉弄得滿地都是。【互動(dòng)四：當(dāng)你面對(duì)這種情形時(shí)，你會(huì)怎樣處理，聽后評(píng)價(jià)】可是有這樣一位媽媽，她見孩子這樣幫“倒忙”，氣不打一處來(lái)，便明褒暗貶地對(duì)孩子說：“你可真能干，我們家都快成菜市場(chǎng)了?！币?yàn)閶寢屵@句冷嘲熱諷的話，打擊了孩子“嘗試”的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜?！酒恳荒昙?jí)家庭教育教案一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案第一課高高興興上學(xué)去――――培養(yǎng)孩子的入學(xué)適應(yīng)能力教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使家長(zhǎng)明白孩子的適應(yīng)能力很重要。2、通過教學(xué)，使家長(zhǎng)掌握一些方法，能夠幫助孩子適應(yīng)新生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的入學(xué)適應(yīng)能力。教學(xué)方式：交流討論。教學(xué)過程：第一課時(shí)1.怎樣做才能讓孩子順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活呢？首先，父母應(yīng)做一個(gè)入學(xué)前準(zhǔn)備時(shí)間表，準(zhǔn)備內(nèi)容應(yīng)涵蓋入學(xué)的生理準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備兩大部分。生理準(zhǔn)備包括：培養(yǎng)早睡、早起的作息生活習(xí)慣；能吃足量、豐富、營(yíng)養(yǎng)的早餐；不挑食，洗漱、洗澡能自理，會(huì)隨天氣變化增減衣服；能定時(shí)足量喝白開水。心理準(zhǔn)備包括學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會(huì)性適應(yīng)。學(xué)習(xí)適應(yīng)包括閱讀能力培養(yǎng)，前書寫能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備等；社會(huì)性適應(yīng)包括培養(yǎng)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)孩子的任務(wù)意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)孩子完成任務(wù)與遵守規(guī)則的能力；培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系與交往能力；以上準(zhǔn)備內(nèi)容中生理準(zhǔn)備和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)兩方面需要家長(zhǎng)多花心思和時(shí)間參與，而學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在教學(xué)質(zhì)量高的幼兒園基本可以完成。2.家長(zhǎng)們看課本中的案例，說一說，案例中的孩子、父母是怎么做的，他們這樣做好不好？3.取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)。第二課時(shí)1.家長(zhǎng)們互相討論案例。2.教師跟家長(zhǎng)一起來(lái)分析。3.我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？看書中的提示。4.學(xué)前準(zhǔn)備固然重要，但絕不可將上述時(shí)間表作為“課程表”一樣機(jī)械、僵化地執(zhí)行而不顧孩子的興趣與承受能力。學(xué)前準(zhǔn)備也決不是孩子一個(gè)人的“作業(yè)”，家長(zhǎng)應(yīng)積極參與其中，并做出正確科學(xué)的表率，給孩子以持久、堅(jiān)強(qiáng)的心理支撐。5.布置大作業(yè)，希望家長(zhǎng)認(rèn)真完成。第二課《我的手絹我來(lái)洗》――――培養(yǎng)孩子的生活自理能力教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)目的：1．讓家長(zhǎng)明白掌握培養(yǎng)學(xué)生自理能力的重要性。2．引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)輔助工具：多媒體第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，有一個(gè)18歲的碩士研究生由于成績(jī)優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件好事，但他在語(yǔ)言學(xué)院學(xué)了半年，就休學(xué)了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國(guó)外去，離開了父母生活怎么辦？”他就失眠。結(jié)果身體越來(lái)越差，最后只得休學(xué)。家長(zhǎng)同志們，當(dāng)你們聽了這個(gè)故事后，有什么感想??？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這一節(jié)課，我們就來(lái)共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力的問題。二、明確培養(yǎng)“自理能力”在孩子成長(zhǎng)過程中的作用1．“自理”是生存的基本能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時(shí)期過著無(wú)憂無(wú)慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動(dòng)生活時(shí)，往往會(huì)感到精神頹喪，對(duì)前途失去信心?！庇羞@樣一個(gè)故事發(fā)人深省：一只虎皮鸚鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無(wú)憂。后來(lái)，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會(huì)過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫?huì)筑巢也不會(huì)尋食。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時(shí)代，也是人類自身競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的時(shí)代。孩子長(zhǎng)大后，要在這個(gè)時(shí)代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時(shí)代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會(huì)像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。2．“自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實(shí)施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學(xué)有個(gè)“早起會(huì)”，敦促孩子們很早起來(lái)，利用早上課前二三個(gè)小時(shí)搞勤工儉學(xué)，給人送報(bào)紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對(duì)將來(lái)創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長(zhǎng)借鑒。3．“自理”是獨(dú)生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們“小皇帝”似的生活也越來(lái)越讓我們擔(dān)憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護(hù)自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個(gè)人如果不具備這些基礎(chǔ)的能力就無(wú)法生存，更談不上發(fā)展了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力也是當(dāng)今獨(dú)生子女教育的突破口。4．“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。依據(jù)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求，江澤民同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)。今天的少年兒童能否在新世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國(guó)未來(lái)的合格建設(shè)者，已越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個(gè)必備素質(zhì)，做到“五自”，起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“自理”，只有學(xué)會(huì)了自理，才可能逐步達(dá)到“五自”要求。因此，學(xué)會(huì)“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)孩子自理能力的方法1．家長(zhǎng)同志們先討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當(dāng)記錄一些好的意見）2．提出培養(yǎng)孩子自理能力的幾點(diǎn)建議，僅供參考。⑴在家庭勞動(dòng)中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。⑵在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)。在美國(guó)，多樣的小型活動(dòng)是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會(huì)同家長(zhǎng)讓孩子“當(dāng)一天家，理一天財(cái)”；還可利用節(jié)假日開展活動(dòng)，如在迎接年時(shí)讓孩子們自己動(dòng)手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。⑶在鼓勵(lì)中培養(yǎng)。有人說：“孩子為贊賞而生存?！奔议L(zhǎng)多給予孩子一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來(lái)了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長(zhǎng)就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會(huì)再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？⑷培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實(shí)際上是一個(gè)自立問題。如果一個(gè)孩子想自立了，那么他就會(huì)去努力地自理，就會(huì)積極地嘗試，去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關(guān)系。可以說，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對(duì)孩子起著決定性的作用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會(huì)有這種精神。家長(zhǎng)一定要給孩子樹立一個(gè)很好的榜樣。四、總結(jié)21世紀(jì)是能力的社會(huì)，讓我們從培養(yǎng)孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點(diǎn)、每一滴，都會(huì)在孩子未來(lái)的生活里發(fā)出耀眼的光芒。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)輔助工具：多媒體與家長(zhǎng)談?wù)剣?guó)外父母如何培養(yǎng)孩子的自理能力在中國(guó)父母眼里，外國(guó)孩子的自理能力總是很強(qiáng)，事實(shí)上就是如此。在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭里，父母?jìng)兤毡橹匾晱男∨囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因?yàn)榘l(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求社會(huì)成員必須具備這種能力和精神。請(qǐng)看外國(guó)人是怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。美國(guó)美國(guó)家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值。美國(guó)南部一些州立學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生存能力，特別規(guī)定，學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。條件近乎苛刻，但卻使學(xué)生們獲益匪淺。家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)全力支持，沒有一位拖后腿、走后門、搞小動(dòng)作的。美國(guó)中學(xué)生有句口號(hào)“要花錢自己掙”，美國(guó)青少年從小時(shí)候開始，不管其家里多富有，男孩子12歲以后就會(huì)給鄰居或自己的父母在家里剪草、送報(bào)賺些零用錢，女孩子則做小保姆去嫌錢。德國(guó)德國(guó)家長(zhǎng)從不包辦或者代替孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些家務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)義務(wù)感。日本日本家長(zhǎng)教育孩子有句名言，除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予，其它一切都要通過勞動(dòng)獲得。許多學(xué)生在課余時(shí)間都去外面參加勞動(dòng)掙錢，大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來(lái)掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小的時(shí)候，父母就給他們灌輸一種思想，不給別人添麻煩，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。別人問為什么，父母說:“他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背”。中國(guó)的父母太嬌慣孩子，都上初中了，上補(bǔ)習(xí)班或?qū)W樂器等活動(dòng)都得有父母接送，什么一年級(jí)家庭教育教案家務(wù)也不讓干，只要孩子學(xué)習(xí)好提出什么要求父母都答應(yīng)，有的孩子都上大學(xué)了，換洗衣服還拿回來(lái)讓媽媽洗，普遍存在著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的不良習(xí)慣。有一部分大學(xué)畢業(yè)了，不急于找工作，大錢掙不來(lái)，小錢不愿掙，白天睡覺，晚上上網(wǎng)，養(yǎng)成了“肯老族”的壞習(xí)慣，看著父母每天起早貪晚的工作，他們沒有一點(diǎn)愧疚感，認(rèn)為父母養(yǎng)他們是應(yīng)該的，可是他們不想想父母能養(yǎng)他們一輩子嗎？國(guó)外孩子為什么比中國(guó)孩子自理能力強(qiáng)，因?yàn)楦改覆粙蓱T孩子，從小就養(yǎng)成自己的事自己做，咱們應(yīng)該好好向人家學(xué)習(xí)，教育好下一代，不能再嬌慣孩子了。第三課興趣是最好的老師——激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從人對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！獝垡蛩固故谡n目標(biāo)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是在心里上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。通過了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。授課背景目前，很多家長(zhǎng)為了讓子女長(zhǎng)大成材，不輸在起跑線上，除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外，不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長(zhǎng)反映，孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候，再教給他以學(xué)習(xí)的方法?！币尯⒆訉W(xué)習(xí)好，首先就要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。學(xué)習(xí)本來(lái)是一件快樂的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)變得苦不堪言，令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂學(xué)習(xí)也不是一件難事，家長(zhǎng)只要善于引導(dǎo)、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。家長(zhǎng)迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對(duì)孩子本性的全面了解和認(rèn)識(shí)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問題。過程：一、學(xué)習(xí)興趣與人的終生發(fā)展。1、興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。2、學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)大理想的起點(diǎn)。教育的核心就是做人。當(dāng)今社會(huì)，孩子學(xué)會(huì)做人至關(guān)重要。“做人”教育就是首先讓孩子樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。沒有目標(biāo)，沒有理想，孩子就沒有成材的動(dòng)力。即使暫時(shí)有動(dòng)力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過三個(gè)階段：有趣—樂趣—志趣。志趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣就是實(shí)現(xiàn)理想的起點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)興趣是人的終身發(fā)展的不竭動(dòng)力。從古到今有多少有所創(chuàng)造的人，他們的成果最初都是靠興趣的力量來(lái)啟動(dòng)的。二、內(nèi)在直接興趣和外在的間接興趣1、直接興趣：就是孩子對(duì)事物本身感動(dòng)需要而產(chǎn)生的興趣。每個(gè)孩子的直接興趣因?yàn)椴煌男郧槎紩?huì)有所不同。（舉例）2、間接興趣：就是孩子對(duì)事物本身沒有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產(chǎn)生了興趣，它來(lái)自于外界因素的影響。3、直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)換。（舉例）三、小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子興趣的重要的時(shí)期1、“最佳時(shí)期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識(shí)或行為，0—9歲是兒童敏感期，家長(zhǎng)必須根據(jù)孩子的具體情況，耐心觀察，細(xì)心引導(dǎo)。2、小學(xué)生興趣的特點(diǎn)（1）敏感、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。（2）孩子的興趣大多持續(xù)時(shí)間段，而且容易轉(zhuǎn)移，有不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一個(gè)逐步發(fā)展的過程，他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣，并逐步形成一個(gè)中心興趣，或主導(dǎo)興趣。3、不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從生活中開始。根據(jù)他們有意注意和無(wú)意識(shí)記的特點(diǎn)，要不斷地，不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們?cè)诓恢挥X中掌握知識(shí)，發(fā)展智力。小結(jié)：當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣是，家長(zhǎng)給予肯定和支持。家長(zhǎng)常常在孩子衣袋里發(fā)現(xiàn)幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時(shí)作為家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單指責(zé)他們，或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾箱。應(yīng)借機(jī)問他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂。時(shí)間長(zhǎng)了，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽的傾向，進(jìn)而加以引導(dǎo)和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發(fā)展。家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的十條建議1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。2、從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對(duì)感興趣的事要刨根究底。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從孩子小時(shí)候喜歡聽故事著手，開始給他講好笑的故事，逐漸的講些中外成功人士的故事。等他興趣濃了就告訴他，這些故事都是從樹上看來(lái)的，人那個(gè)孩子明白這樣一個(gè)道理，通過讀書還可以知道許多非常有趣的事。3、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功，他就會(huì)有較強(qiáng)的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，從而不斷進(jìn)步。相反，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)總是不好，會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對(duì)自己失去信心，孩子會(huì)一步步地走下坡路。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和積極地評(píng)價(jià)顯得尤其重要。有的家長(zhǎng)覺得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒什么可表?yè)P(yáng)，實(shí)際上不是孩子真的一無(wú)是處，而是家長(zhǎng)比較的角度不正確和對(duì)孩子的期望、要求過高。在評(píng)價(jià)愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相比。家長(zhǎng)在比較時(shí)，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處比，這樣的結(jié)果不僅無(wú)法使家長(zhǎng)了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較，及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、成功的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己充滿信心，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于孩子年齡小，對(duì)有興趣的事情，往往只憑一時(shí)的好奇和熱情。作為家長(zhǎng)，緊緊喚起孩子的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考，切忌對(duì)孩子的興趣不聞不問，無(wú)動(dòng)于衷，這樣容易使孩子的興趣來(lái)得快，消失得也快。小結(jié)：家長(zhǎng)要通過引導(dǎo)，使孩子的興趣與他本人的智力特征結(jié)合起來(lái)，通過培養(yǎng)興趣，挖掘他的潛質(zhì)；通過發(fā)展?jié)撡|(zhì)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展興趣，把孩子的興趣和他的特征結(jié)合起來(lái)并不是一件容易的事情，需要在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，不斷摸索，不斷適應(yīng)，最終才能找到結(jié)合點(diǎn)。另外還要注意，培養(yǎng)孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。5、引導(dǎo)動(dòng)手，在實(shí)踐中誘發(fā)興趣。俗語(yǔ)說：“手是腦的老師”，“眼過百遍，不如手做一遍”。由于小學(xué)生的具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，更需要有可感知的具體事務(wù)來(lái)支持，思維才能進(jìn)行。（舉例：日常生活和游戲給孩子帶來(lái)的興趣）6、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向，家長(zhǎng)要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學(xué)相結(jié)合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。（舉例：語(yǔ)文課本中《玩出來(lái)名堂》、留美博士周峰小孔成像。）培養(yǎng)孩子玩的習(xí)慣，啟發(fā)孩子領(lǐng)悟玩的價(jià)值，可以帶孩子去公園、去遠(yuǎn)足、去打球、去感受多種的生活情趣，在玩中讓孩子接觸新事物，從中發(fā)展孩子的興趣和愛好。7、積極配合孩子的興趣。我們培養(yǎng)興趣方面，常常會(huì)遇到許多問題，如何看待和處理這些問題至關(guān)重要。例如：家長(zhǎng)是以自己的興趣為主，還是以孩子的興趣為主？許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，學(xué)英語(yǔ)、學(xué)琴、畫畫早晚不閑結(jié)果，孩子反而對(duì)自己掌握的知識(shí)產(chǎn)生深深地厭惡。事實(shí)證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會(huì)潛心去做好。沒有興趣，就沒有孩子的熱愛執(zhí)著和追求。家長(zhǎng)自己有某方面的高雅興趣，影響孩子，成為家長(zhǎng)與孩子共同興趣，像許多世家：相聲世家、音樂世家就是潛移默化受到家族的影響。（舉例著名翻譯家傅雷對(duì)音樂有很深的造詣，兒子傅聰受其影響）家長(zhǎng)對(duì)孩子的興趣請(qǐng)注意常常說這樣一句話：太難好了，除了不對(duì)的地方。8、發(fā)揮賞識(shí)教育在培養(yǎng)孩子興趣中的作用。舉例：周弘把啞女培養(yǎng)成中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生的事實(shí)。舉例：劉艷敏曾寫過的一篇文章：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》【篇三】一年級(jí)家庭教育教案小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案家庭教育的意義與作用教學(xué)目的：通過本講教學(xué)使廣大家長(zhǎng)明確家庭教育的意義與作用，提高其參與家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動(dòng)性。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：一、為什么要開辦家長(zhǎng)學(xué)校1、幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)：據(jù)在家長(zhǎng)中抽樣調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前家教中的誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①溺愛型教育：視孩子為小皇帝、小公主，千方百計(jì)滿足孩子的不正當(dāng)要求，嬌慣到嚴(yán)重的地步(舉例說明)〕②粗暴型教育：動(dòng)輒對(duì)孩子就是打罵，殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果，有時(shí)還會(huì)釀成悲劇(舉例說明)③放任型教育：有的父母雙雙外出打工掙錢，把孩子交給他人管理就萬(wàn)事大吉了。有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，有老師教育，家長(zhǎng)只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我縣杠家鄉(xiāng)發(fā)生這樣一件事，有個(gè)家庭，父母長(zhǎng)期在外打工，兩年孩子交給爺爺、奶奶，由于爺爺、奶奶忙農(nóng)活，管理顧不過來(lái)。有時(shí)難免與孫子女發(fā)生矛盾與沖突，因此，孫子女十分懷念自己的父母。前年春節(jié)前，媽媽回家探望，臨別時(shí)一兒（五歲）一女（八歲）送媽媽上車，他們媽媽順手從兜里掏出10元錢，兩個(gè)孩子一個(gè)給五元，并說，叫他們拿去買零食吃。女兒接過錢后當(dāng)即將弟弟的錢也拿回來(lái)，全部退給媽媽，并說：“媽媽你給多了，我兩姐弟每人只要兩元錢，因?yàn)槟銈儾还芪覀?，我們將你拿的錢拿去買鼠藥毒死算了，夠用了”媽媽聽后馬上下了車，抱著兩個(gè)孩子痛哭，并決定，再也不外出打工了，留在家里關(guān)愛孩子。2、家庭教育的作用①基礎(chǔ)作用：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基礎(chǔ)工程，人才的成長(zhǎng)是從家庭起步的；②配合作用：家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的教育，好比三匹馬拉一架車，只有互相配合，力氣朝一個(gè)方向使，才會(huì)拉好車，否則不僅拉不好車，甚至還會(huì)造成翻車;③協(xié)調(diào)作用：家庭與學(xué)校、孩子與老師、孩子與同學(xué)、孩子與社會(huì)、孩子與家長(zhǎng)等各個(gè)方面的關(guān)系要靠家長(zhǎng)出面協(xié)調(diào)。④補(bǔ)充作用：孩子一般有什么知心話愿意對(duì)家長(zhǎng)說，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子可以針對(duì)性教育，這是學(xué)校老師得不到的信息，所以，家庭教育就有補(bǔ)充作用。3、家庭教育的特殊性①權(quán)威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有權(quán)威性；②長(zhǎng)期性：孩子從出生后就接受家庭教育，直至家長(zhǎng)健在都要接受教育，所以具有長(zhǎng)期性。難怪，人們常說，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，又是終身之師”。③針對(duì)性：如前所說，家長(zhǎng)容易得到孩子的知心話，從獲取的信息中，對(duì)的予以表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的及時(shí)矯正，所以教育具有針對(duì)性。④早期性：孩子出生后到未進(jìn)入校園前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。以上四個(gè)方面，學(xué)校、社會(huì)教育都是不能取代的?！?、家庭教育的意義從以上三個(gè)方面得知，家庭教育具有特別重大的意義，可以說是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)孩子成人、成才的需要。沒有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孿生兩兄弟同時(shí)考入清華、北大，雙雙金榜題名，這個(gè)振奮人心的消息就是來(lái)自豐都縣，孿生兄弟的父親秦大倫是豐都包鸞鎮(zhèn)的醫(yī)生，他教子有方，因此，2005年7月，兒子秦邱川、秦邱月分別考入清華大學(xué)、北京大學(xué)。二、怎樣爭(zhēng)做一個(gè)合格的家長(zhǎng)1、合格的家長(zhǎng)必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)；還要學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》2、合格的家長(zhǎng)必須要遵守國(guó)家教育部、全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)的家長(zhǎng)教育行為規(guī)范十條。（附后）3、小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)還要注意以下五點(diǎn)：①讓孩子了解校園生活；②幫助孩子搞好幼小過渡；③培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣；④指導(dǎo)孩子制訂作息時(shí)間表；⑤少給孩子許諾，特別不要用金錢鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。三、給家長(zhǎng)的希望1、希望家長(zhǎng)學(xué)習(xí)不缺席、不遲到、不早退；2、聽課時(shí)要專心，不講話，不做別的事，聽課時(shí)關(guān)好手機(jī)；3、能作筆記的建議作好筆記；4、堅(jiān)持學(xué)以致用，嘗試嘗試看；5、希望抽空寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，交流家教經(jīng)驗(yàn)。名家石宣同志說：“在如今學(xué)校教育大體相同下，差異是在家庭教育上，因此，教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上?！备剑杭议L(zhǎng)教育行為規(guī)范一、樹立為國(guó)教子思想，自覺履行教育子女的職責(zé)。二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣，增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。四、培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心的健康發(fā)展。五、引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。六、愛護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。七、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女做榜樣。八、保護(hù)家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。九、學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)及方法，針對(duì)子女的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育。十、要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。第二講小學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)目的：通過本講授課，讓廣大家長(zhǎng)明確對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容及方法，配合學(xué)校老師共同開發(fā)兒童的智能。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：開課談話，小學(xué)一年級(jí)是孩子一生中非常重要的一個(gè)起點(diǎn)，小學(xué)階段是終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的熱情很高，很重視，但教育孩子要講究科學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法，才能收到良好效果。一、一年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)【篇四】一年級(jí)家庭教育教案家庭教育與小學(xué)生成長(zhǎng)——教案范本《家庭教育與小學(xué)生成長(zhǎng)》教學(xué)目標(biāo)：通過與家長(zhǎng)直面的交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，不斷全面提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)和掌握新形勢(shì)下家庭教育的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，以保證少年兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。教學(xué)時(shí)間：（按實(shí)際填寫）教學(xué)過程：一、引入話題：西方一位思想家曾說過：“國(guó)家的命運(yùn)與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在父母手里?！奔彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞，是人們生存的港灣。家庭教育不僅決定著子女的成長(zhǎng)與發(fā)展，也關(guān)系著民族的素質(zhì)與未來(lái)。特別是已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)的今天，作為人才培養(yǎng)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，家庭教育顯得更加重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)把教育子女當(dāng)做一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)。二、話題探討1、家庭教育在兒童成長(zhǎng)中的地位和作用小學(xué)階段，孩子思想尚未定型，有很強(qiáng)的可塑性，他們對(duì)周圍的一切都感興趣，并善于模仿。但分辨是非的能力教差，家庭和周圍環(huán)境的各種影響，他們往往會(huì)不加取舍地接受。因此，良好的家庭教育在兒童的發(fā)展過程中顯得意義深遠(yuǎn)而重要。（1）、家庭是兒童成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是兒童成長(zhǎng)的根基。（2）、家庭是兒童進(jìn)入社會(huì)的橋梁，家庭教育是兒童認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)。*家庭教育是最初的教育*家庭教育是最基本的教育*家庭教育是內(nèi)容最廣泛的教育（3）、家庭是兒童綜合能力培養(yǎng)的基地，家庭教育是素質(zhì)教育成功實(shí)施的保證2、小學(xué)生家庭教育的特點(diǎn)、內(nèi)容和方法（1）、小學(xué)生家庭教育的特點(diǎn)*合理安排生活，關(guān)心子女的身體健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)*培養(yǎng)子女的求知興趣，促進(jìn)其智力發(fā)展*培養(yǎng)子女優(yōu)秀的品德和初步的辨別是非的能力*培養(yǎng)子女樹立正確的審美觀點(diǎn)，形成初步的評(píng)判美的能力*加強(qiáng)子女的勞動(dòng)教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的勞動(dòng)習(xí)慣與生存能力（3）、家庭教育的方法家庭教育是一門藝術(shù)。家長(zhǎng)要想成為一個(gè)理想的“藝術(shù)家”，就不能生硬地照搬學(xué)校教育的模式，而必須從小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和家庭教育的特點(diǎn)出發(fā)，重視教育方法的選擇和教育手段的運(yùn)用。常見的方法有：*理解并寬容孩子的探索性失誤*賞識(shí)孩子的每一個(gè)進(jìn)步*培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣*遇事而誨，遇物而教3、小學(xué)生家庭教育的原則在家里教育自己的孩子并不是盲目的，漫無(wú)目的的，要特別主義堅(jiān)持正確的教育態(tài)度，遵循科學(xué)的教育原則。（1）、全面教養(yǎng)與特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的原則（2）、愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則愛孩子是人之常情，是人的一種心里需要。愛孩子本身并沒有錯(cuò)，但愛不是無(wú)邊無(wú)際的，愛要有“度”和“限”，愛與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的。愛孩子是教育孩子的前提，父母只有愛孩子，才希望孩子有出息，才會(huì)對(duì)其提出嚴(yán)格的要求，促使其成才。嚴(yán)格要求是對(duì)孩子熱愛的體現(xiàn)，是一種更深層次的愛。但是絕對(duì)不可以溺愛。過多過濫的愛，不僅很難讓子女體驗(yàn)到愛的珍貴，相反還會(huì)給家長(zhǎng)和子女帶來(lái)精神上的負(fù)擔(dān)。在家庭教育中，父母應(yīng)該把愛孩子與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，既讓兒童體會(huì)到愛的偉大，又體會(huì)到愛的嚴(yán)格，使兒童成為有情感、有原則、嚴(yán)格自律之人。（3）、教育的合適性原則（4）、以身作則的原則父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響。（5）、循序漸進(jìn)的原則（6）、教育影響的一致性原則4、獨(dú)生子女的家庭教育現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭與日俱增，孩子是父母的一切，正像許多家長(zhǎng)所說：“我們輸不起，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)孩子。如果這個(gè)孩子成功了，就是百分之百的成功。如果失敗了，就是百分之百的失敗?！币虼?，獨(dú)生子女的家庭教育問題便作為一個(gè)嶄新的教育問題，擺到了廣大獨(dú)生子女家庭和教育工作者面前。（1）、正確看待和評(píng)價(jià)獨(dú)生子女（2）、獨(dú)生子女成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的成長(zhǎng)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：*充分的愛撫和關(guān)懷*優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件*周到的生活照顧*充裕而多樣的智力投資*不必承擔(dān)責(zé)任獨(dú)生子女“獨(dú)”的特性和上述優(yōu)勢(shì)，也常常給獨(dú)生子女教育帶來(lái)諸多不利、因素：*缺少正常的伙伴關(guān)系*缺乏吃苦耐勞的生活體驗(yàn)*缺乏生活自理能力的鍛煉*缺乏和諧一致的教養(yǎng)態(tài)度（3）、獨(dú)生子女家庭教育存在的問題及誤區(qū)我國(guó)的獨(dú)生子女家庭與西方一些國(guó)家的獨(dú)生子女家庭相比，在許多方面存在著很大的不同。西方一些國(guó)家，也有不少獨(dú)生子女家庭，但這些獨(dú)生子女交通多是因離異等原因出現(xiàn)的單親獨(dú)生子女家庭，有些則是夫妻追求享樂不愿多生而形成的獨(dú)生子女家庭。而我國(guó)數(shù)千年來(lái)重人倫、重子嗣，絕大多數(shù)家庭不是不愿多生，而是因?yàn)槲覈?guó)人口太多，計(jì)劃生育政策不允許多生而出現(xiàn)的獨(dú)生子女交通，在這樣的社會(huì)文化北京下，很多父母及其長(zhǎng)輩把所有的“賭注”都?jí)涸诤⒆右粋€(gè)人身上，結(jié)果在家庭教育方面出現(xiàn)里不同程度的誤區(qū)。*過高期望*一味溺愛*過多干涉和保護(hù)*過分的生活照顧和包辦代替*過于焦慮（4）、加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)生子女的家庭教育獨(dú)生子女的家庭教育，是擺在廣大家長(zhǎng)和教育工作者面前的一項(xiàng)重大課題。在科技迅速發(fā)展的今天，加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)生子女的家庭教育工作刻不容緩。*擺正獨(dú)生子女在家庭中的地位*建立對(duì)獨(dú)生子女的適當(dāng)期望*以非智力教育為重點(diǎn)，全面關(guān)心孩子成長(zhǎng)*重視獨(dú)生子女的社會(huì)化教育如果家長(zhǎng)還有家庭教育的良策可以提出來(lái)，以供大家參考。現(xiàn)在我們可以在一起討論一下。（家長(zhǎng)討論，并做討論發(fā)言。）三、歸納總結(jié)班主任總結(jié)：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W校所提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以至如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育家素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到圓滿的效果。學(xué)校里的一切問題，都會(huì)在家庭里折射地反映出來(lái)，而學(xué)校的復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源，也都可以追溯到家庭?！弊屛覀兠课患议L(zhǎng)從自己孩子的實(shí)際情況出發(fā)，努力掌握科學(xué)的教育方法，把自己的孩子培養(yǎng)成適合未來(lái)社會(huì)需要的合格人才?！酒濉恳荒昙?jí)家庭教育教案一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)教案孩子進(jìn)入小學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)：怎樣幫助孩子步入小學(xué)授課對(duì)象：一年級(jí)家長(zhǎng)建議授課時(shí)間：新生正式入校前一個(gè)月教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)課：尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！孩子馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？孩子馬上就要生活在這所小學(xué)六年，我們對(duì)他的期待是什么？想沒想過用什么方式陪伴孩子度過學(xué)校生活？想沒想過孩子的學(xué)習(xí)與誰(shuí)有關(guān)系？想沒想過孩子上學(xué)的前一個(gè)月我們應(yīng)該做些什么事情？今天，我們就帶著這樣疑問進(jìn)入課程。二、授課（一）我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？1、科學(xué)購(gòu)置學(xué)習(xí)用品（１）書包：雙肩背式書包的大小要根據(jù)孩子高矮、胖瘦，還有孩子喜歡的顏色來(lái)選擇，選擇有放水杯、紙巾、手絹、抹布設(shè)計(jì)的書包。不是越貴越好、越大越好，更不要認(rèn)為買一個(gè)書包用六年。（2）鉛筆：應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有ＨＢ字樣的鉛筆，其筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適穩(wěn)妥（不能用自動(dòng)鉛筆）。鉛筆的數(shù)量最好是５枝左右，每天上學(xué)前一天晚上削好備用。（3）橡皮：不要買帶香味兒的橡皮，繪圖橡皮是比較好用的一種，孩子能擦得干凈。（4）削筆刀：家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用削筆刀。（5）文具盒：最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。文具盒上的圖案，不要過于花哨、復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽講的注意力。（五樣物品用不干膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失后認(rèn)領(lǐng)）（6）作業(yè)本：先不要急于購(gòu)買，報(bào)到后聽從老師的統(tǒng)一安排。（一般是：3本語(yǔ)文用的拼音本、3本數(shù)學(xué)用的田字格本）（7）記錄本：專門記錄學(xué)校布置任務(wù)。也可以用于家長(zhǎng)有什么想和老師交流的事情寫在上面，請(qǐng)孩子帶給老師看。2、學(xué)前準(zhǔn)備（１）進(jìn)行課前模擬訓(xùn)練：裝書包：把書包里的書和本子、文具盒，書包外面的水杯、紙巾、手絹、抹布，全部倒在床上，數(shù)一數(shù)一共是多少，再由孩子自己按原位全部裝上。睡覺、起床：準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，每天20：30睡覺，7點(diǎn)按時(shí)起床。7：40分按時(shí)出門，午睡后下午1：50起床，2：10按時(shí)出門。（強(qiáng)化按時(shí)睡覺、起床、上學(xué)是孩子自己的事，測(cè)量一下從家到學(xué)校的時(shí)間，堅(jiān)決不能過早地把孩子往學(xué)校門口一放就上班走了。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校一年級(jí)家庭教育教案門口無(wú)人管理很不安全，福州曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事情，學(xué)校門口早上7:20分，一名歹徒15秒鐘殺死9個(gè)孩子的血案令人痛心。就是孩子到校過早，人群扎堆才給了歹徒這樣快就殺死孩子的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)的管理意識(shí)淡薄是導(dǎo)致問題發(fā)生重要原因之一）物品準(zhǔn)備：每天訓(xùn)練5分鐘課間物品的準(zhǔn)備，告訴孩子“在課間休息時(shí)，就把下節(jié)課中的課本、用具放在課桌左上角。上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在座位上，趴在桌上靜息，臉部面向左邊?！闭_的寫字姿勢(shì)：“一尺一寸一拳頭”：一年級(jí)新生，年齡在六周歲左右，他們手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差。握筆寫字，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說是比較費(fèi)勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過程，正是手部肌肉發(fā)育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對(duì)于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢(shì)一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。（2）進(jìn)行交往模擬訓(xùn)練：禮貌語(yǔ)言：扮演角色游戲，使用禮貌語(yǔ)言您好請(qǐng)謝謝對(duì)不起沒關(guān)系不客氣介紹自己：教會(huì)孩子正確書寫自己的名字，口頭介紹自己的名字、家庭住址、父母姓名、自己的愛好與特長(zhǎng)等。才藝：會(huì)講一個(gè)故事、三首古詩(shī)、畫一幅自己滿意的畫，會(huì)表演一個(gè)節(jié)目。閱讀：家長(zhǎng)每天最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起定量閱讀科普類、童話故事類、寓言類的書籍，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。這樣做提高孩子的識(shí)字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉多得。（3）進(jìn)行自我保護(hù)的訓(xùn)練在幼兒園時(shí)，由于人數(shù)及活動(dòng)范圍的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老師的眼皮底下。所以，有什么事情、問題，老師都可以馬上看到并處理好。而一旦進(jìn)入小學(xué)生活，孩子們的活動(dòng)空間、活動(dòng)能力相對(duì)來(lái)說都要大的多，老師卻不可能一天到晚跟在你屁股后面，這樣難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險(xiǎn)。所以在入學(xué)前，家長(zhǎng)們要訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如：走路不東張西望，游戲時(shí)不跑得過快已至剎不住車而摔倒，不惹事生非，不做危險(xiǎn)的事，不到危險(xiǎn)的地方玩兒，天冷要穿衣、熱了要脫衣等，但要以鼓勵(lì)和積極的態(tài)度訓(xùn)練孩子，而不是用恐嚇的語(yǔ)言教育孩子。3、家庭準(zhǔn)備：給孩子準(zhǔn)備“三個(gè)一”：一套書桌椅、一盞臺(tái)燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別提醒：注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)，或邊做作業(yè)邊吃東西等，家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)更不能做看電視、打麻將等活動(dòng)。（二）我們期待孩子進(jìn)步，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)1、家長(zhǎng)是一個(gè)職業(yè)：需要學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，我們要把獲得“職業(yè)資格證”作為陪伴孩子成長(zhǎng)的基本任務(wù)。中央【2004】8號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件第五部分指出：家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。2、我們的困惑：在做家長(zhǎng)前，沒有學(xué)習(xí)過如何當(dāng)家長(zhǎng)，學(xué)校教育中從來(lái)沒有。面對(duì)孩子，我們更多的事延續(xù)從自己父母那里感受到的教育形式。想讓孩子成功，苦于沒有方法。3、牢記一個(gè)原則：只有改變自己，才能教育孩子。我們常常用成人的看法去評(píng)判孩子，這是一個(gè)天大的錯(cuò)誤。想想我們小的時(shí)候，就可能會(huì)理解孩子了俗語(yǔ)：成功孩子的家庭教育基本相同，失敗孩子的家庭教育錯(cuò)誤各不相同。（三）我們用什么方式陪伴孩子度過學(xué)校生活？1、了解校規(guī)：（1）作息制度（2）上學(xué)放學(xué)管理規(guī)定（3）飲食、衛(wèi)生規(guī)定（4）請(qǐng)假、銷假規(guī)定（5）家長(zhǎng)來(lái)訪規(guī)定（6）書、本整潔規(guī)定2、堅(jiān)持建立孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的概念很多家長(zhǎng)在孩子升入小學(xué)之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對(duì)這種狀況感到無(wú)可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫作業(yè)！”孩子初上學(xué)在家做功課時(shí)，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做，有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著，做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會(huì)形成一種依賴心理，孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都難以形成和發(fā)展，最后造成“不陪就不讀、到了考試一蹋糊涂”的尷尬局面。（1）怎樣從“陪讀”的角色中解放出來(lái)，讓孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣呢？第一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣：每天只查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題鼓勵(lì)孩子及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明，但不能代替檢查作業(yè)，更不能代替孩子寫作業(yè)，堅(jiān)決不能說孩子笨、慢、邋遢，要積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子向老師詢問、和同學(xué)討論；第二、家長(zhǎng)一定要每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天（只聊生活、有趣的故事、學(xué)校的景色、樹木、圖畫。逐步再聊同學(xué)的特點(diǎn)、老師的樣子、服飾、語(yǔ)言、班級(jí)的故事），在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識(shí)地、相信孩子地、鼓勵(lì)的引導(dǎo)孩子多說出心里話。在老師安排的各項(xiàng)特色活動(dòng)基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生每天寫幾句心里話。（日記的雛形）久而久之，學(xué)生的寫作能力會(huì)潛移默化的提高，學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會(huì)形成?！酒恳荒昙?jí)家庭教育教案小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案第一講家庭教育的意義與作用教學(xué)目的：通過本講教學(xué)使廣大家長(zhǎng)明確家庭教育的意義與作用，提高其參與家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動(dòng)性。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：一、為什么要開辦家長(zhǎng)學(xué)校1、幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)：據(jù)在家長(zhǎng)中抽樣調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前家教中的誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①溺愛型教育：視孩子為小皇帝、小公主，千方百計(jì)滿足孩子的不正當(dāng)要求，嬌慣到嚴(yán)重的地步(舉例說明)〕②粗暴型教育：動(dòng)輒對(duì)孩子就是打罵，殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果，有時(shí)還會(huì)釀成悲劇(舉例說明)③放任型教育：有的父母雙雙外出打工掙錢，把孩子交給他人管理就萬(wàn)事大吉了。有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，有老師教育，家長(zhǎng)只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我縣杠家鄉(xiāng)發(fā)生這樣一件事，有個(gè)家庭，父母長(zhǎng)期在外打工，兩年孩子交給爺爺、奶奶，由于爺爺、奶奶忙農(nóng)活，管理顧不過來(lái)。有時(shí)難免與孫子女發(fā)生矛盾與沖突，因此，孫子女十分懷念自己的父母。前年春節(jié)前，媽媽回家探望，臨別時(shí)一兒（五歲）一女（八歲）送媽媽上車，他們媽媽順手從兜里掏出10元錢，兩個(gè)孩子一個(gè)給五元，并說，叫他們拿去買零食吃。女兒接過錢后當(dāng)即將弟弟的錢也拿回來(lái)，全部退給媽媽，并說：“媽媽你給多了，我兩姐弟每人只要兩元錢，因?yàn)槟銈儾还芪覀?，我們將你拿的錢拿去買鼠藥毒死算了，夠用了”媽媽聽后馬上下了車，抱著兩個(gè)孩子痛哭，并決定，再也不外出打工了，留在家里關(guān)愛孩子。2、家庭教育的作用①基礎(chǔ)作用：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基礎(chǔ)工程，人才的成長(zhǎng)是從家庭起步的；②配合作用：家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的教育，好比三匹馬拉一架車，只有互相配合，力氣朝一個(gè)方向使，才會(huì)拉好車，否則不僅拉不好車，甚至還會(huì)造成翻車;③協(xié)調(diào)作用：家庭與學(xué)校、孩子與老師、孩子與同學(xué)、孩子與社會(huì)、孩子與家長(zhǎng)等各個(gè)方面的關(guān)系要靠家長(zhǎng)出面協(xié)調(diào)。④補(bǔ)充作用：孩子一般有什么知心話愿意對(duì)家長(zhǎng)說，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子可以針對(duì)性教育，這是學(xué)校老師得不到的信息，所以，家庭教育就有補(bǔ)充作用。3、家庭教育的特殊性①權(quán)威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有權(quán)威性；②長(zhǎng)期性：孩子從出生后就接受家庭教育，直至家長(zhǎng)健在都要接受教育，所以具有長(zhǎng)期性。難怪，人們常說，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，又是終身之師”。③針對(duì)性：如前所說，家長(zhǎng)容易得到孩子的知心話，從獲取的信息中，對(duì)的予以表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的及時(shí)矯正，所以教育具有針對(duì)性。④早期性：孩子出生后到未進(jìn)入校園前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。以上四個(gè)方面，學(xué)校、社會(huì)教育都是不能取代的?！?、家庭教育的意義從以上三個(gè)方面得知，家庭教育具有特別重大的意義，可以說是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)孩子成人、成才的需要。沒有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孿生兩兄弟同時(shí)考入清華、北大，雙雙金榜題名，這個(gè)振奮人心的消息就是來(lái)自豐都縣，孿生兄弟的父親秦大倫是豐都包鸞鎮(zhèn)的醫(yī)生，他教子有方，因此，2005年7月，兒子秦邱川、秦邱月分別考入清華大學(xué)、北京大學(xué)。一年級(jí)家庭教育教案二、怎樣爭(zhēng)做一個(gè)合格的家長(zhǎng)1、合格的家長(zhǎng)必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)；還要學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》2、合格的家長(zhǎng)必須要遵守國(guó)家教育部、全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)的家長(zhǎng)教育行為規(guī)范十條。（附后）3、小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)還要注意以下五點(diǎn)：①讓孩子了解校園生活；②幫助孩子搞好幼小過渡；③培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣；④指導(dǎo)孩子制訂作息時(shí)間表；⑤少給孩子許諾，特別不要用金錢鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。三、給家長(zhǎng)的希望1、希望家長(zhǎng)學(xué)習(xí)不缺席、不遲到、不早退；2、聽課時(shí)要專心，不講話，不做別的事，聽課時(shí)關(guān)好手機(jī)；3、能作筆記的建議作好筆記；一年級(jí)家庭教育教案4、堅(jiān)持學(xué)以致用，嘗試嘗試看；5、希望抽空寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，交流家教經(jīng)驗(yàn)。名家石宣同志說：“在如今學(xué)校教育大體相同下，差異是在家庭教育上，因此，教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上?！备剑杭议L(zhǎng)教育行為規(guī)范一、樹立為國(guó)教子思想，自覺履行教育子女的職責(zé)。二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣，增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。四、