人工智能導(dǎo)論 教案11.8 異常處理 11.9 綜合實(shí)踐

《人工智能導(dǎo)論》教案開(kāi)設(shè)學(xué)院：課程負(fù)責(zé)人：

《人工智能導(dǎo)論》教案課程名稱人工智能導(dǎo)論授課日期XX年XX月XX日班級(jí)課堂類型理實(shí)一體教學(xué)章節(jié)名稱11.8異常處理11.9綜合實(shí)踐目的要求1.通過(guò)學(xué)習(xí)異常處理，了解在編程過(guò)程中如何處理程序運(yùn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，增強(qiáng)程序的健壯性。2.理解綜合實(shí)踐的重要性，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決加深對(duì)Python語(yǔ)言的理解和應(yīng)用。3.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)異常處理和綜合實(shí)踐的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和編程技巧。學(xué)情分析學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，但對(duì)編程語(yǔ)言了解不多，需要從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)分析1.理解異常處理的概念和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，掌握如何捕獲和處理異常。2.學(xué)習(xí)如何在程序中實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐，將之前學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。信息化應(yīng)用方法多媒體教室，使用在線教育平臺(tái)，結(jié)合虛擬實(shí)驗(yàn)和案例教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。思政元素融合設(shè)計(jì)思政元素融入方式創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力通過(guò)學(xué)習(xí)Python編程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，引導(dǎo)他們了解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，提升社會(huì)責(zé)任感和合作精神。作業(yè)布置完成智慧職教平臺(tái)在線作業(yè)參考資料職教云，學(xué)銀在線，國(guó)家資源庫(kù)人工智能導(dǎo)論課程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（含教學(xué)目的、信息化手段、思政融入情況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育等）課前預(yù)習(xí)1、根據(jù)材料預(yù)習(xí)本課程重難點(diǎn)內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)完成基礎(chǔ)閱讀任務(wù)，對(duì)異常有著基本認(rèn)知。構(gòu)建基礎(chǔ)的知識(shí)框架，為課堂提問(wèn)和討論做準(zhǔn)備。1、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生更好的理解授課內(nèi)容。課程導(dǎo)入引出異常處理在實(shí)際工作中的重要性引導(dǎo)學(xué)生思考異常處理的重要性：在編寫程序時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)各種意料之外的錯(cuò)誤，如輸入錯(cuò)誤、文件不存在等。異常處理能夠幫助我們及時(shí)捕獲并處理這些錯(cuò)誤，保證程序的正常運(yùn)行。提出問(wèn)題激發(fā)思考：你在之前的編程實(shí)踐中遇到過(guò)什么樣的錯(cuò)誤？你是如何解決的？1、參與討論，表達(dá)對(duì)問(wèn)題的簡(jiǎn)介。2、提出進(jìn)一步的問(wèn)題和疑惑，引導(dǎo)老師深入講解。1、通過(guò)實(shí)際舉例讓學(xué)生更深刻的理解本次課程的重難點(diǎn)以及其在實(shí)際工作中的重要性。課中講解Python函數(shù)模塊的使用基礎(chǔ)文件操作高級(jí)文件處理1.異常是什么（1）異常Exception是指程序中的例外、不正常情況；（2）Python使用異常對(duì)象來(lái)表示異常狀態(tài)，并在程序運(yùn)行過(guò)程中遇到的錯(cuò)誤時(shí)引發(fā)異常；（3）異常對(duì)象未被處理或捕獲時(shí)，程序?qū)⒔K止并顯示一條錯(cuò)誤消息traceback，程序停止執(zhí)行并且提示錯(cuò)誤信息，通常稱之為拋出raise異常；（4）每個(gè)異常都是某個(gè)類的示例，在Python3.X中BaseException是所以異常類的基類，內(nèi)置異常都是它的派生類；（5）Python中幾個(gè)重要的異常類：介紹異常處理的基本語(yǔ)句：使用try-except；使用多個(gè)except；使用else處理未發(fā)生異常時(shí)的情況；使用finally進(jìn)行清理操作，無(wú)論是否發(fā)生都執(zhí)行。演示如何處理機(jī)制解決實(shí)際問(wèn)題：舉例：操作文件時(shí)文件不存在。4、練習(xí)：提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考和回答；提供練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生編寫含有異常處理的程序，加深對(duì)異常處理的理解和掌握。1.跟隨老師學(xué)習(xí)python異常處理。2.參與課堂討論。3.進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。通過(guò)模塊化編程具體講解，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，告訴學(xué)生錯(cuò)誤不可怕，要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并找到解決辦法；綜合實(shí)踐實(shí)踐練習(xí)，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：1.Python基礎(chǔ)語(yǔ)法2.文件讀寫3.基本數(shù)據(jù)類型4.流程控制語(yǔ)句5.異常處理項(xiàng)目準(zhǔn)備：項(xiàng)目介紹，創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的垃圾分類應(yīng)用程序，根據(jù)輸入的垃圾名稱，輸出對(duì)應(yīng)的垃圾類別。使用文件來(lái)存儲(chǔ)垃圾分類數(shù)據(jù)，并在程序中對(duì)其進(jìn)行讀取和處理；項(xiàng)目數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，創(chuàng)建一個(gè)文本文件“garbage_classification_data.txt”，存儲(chǔ)垃圾分類相關(guān)數(shù)據(jù)，包括名稱、分類、材料和是否可降解，格式如下：knife,Recyclable,metal,nobulb,hazardous,glass,no……功能拆解：利用Python基礎(chǔ)知識(shí)、流程控制語(yǔ)句、list、dict、文件讀寫和異常處理等內(nèi)容編寫程序以實(shí)現(xiàn)以下功能。項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)：用函數(shù)實(shí)現(xiàn)讀取文件中的垃圾分類數(shù)據(jù)并存儲(chǔ)到字典中。使用try…except異常處理確保文件存在，如不存在捕捉FileNotFoundError異常，并給出相應(yīng)的錯(cuò)誤提示；提示用戶輸入垃圾名稱，當(dāng)用戶輸入“q”或者“quit”時(shí)退出程序。對(duì)輸入的垃圾名稱進(jìn)行字符串處理（去除空格和轉(zhuǎn)換為小寫）；使用流程控制語(yǔ)句檢查用戶輸入垃圾名稱是否在字典中。如果垃圾名稱在字典中，則輸出其相應(yīng)信息：垃圾名稱、類別、材料和是否可降解；否則，提示用戶輸入的垃圾名稱無(wú)法識(shí)別，并要求用戶輸入垃圾的分類、材料和是否可降解，添加到垃圾分類數(shù)據(jù)字典中。最后，用函數(shù)實(shí)現(xiàn)保存該條信息到垃圾分類數(shù)據(jù)文件garbage_classification_data.txt中，給出保存成功提示信息。1、完成課堂練習(xí)，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)對(duì)老師進(jìn)行提問(wèn)。1、結(jié)合綜合實(shí)踐項(xiàng)目告訴學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用要靈活，并且要有創(chuàng)新能力，通過(guò)已經(jīng)有的知識(shí)創(chuàng)造出未曾學(xué)習(xí)的成果。課堂小結(jié)本堂課程內(nèi)容總結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)