鄞州區(qū)八年級下學期語文語文學科素養(yǎng)測試卷

鄞州區(qū)八年級下學期語文語文學科素養(yǎng)測試卷浙江省寧波市鄞州區(qū)2021-2022學年八年級下學期語文語文學科素養(yǎng)測試卷

1．（2022八下·鄞州月考）閱讀下面文字，按要求答題。

那兒是我情有獨鐘的地方，是一塊不算太大的地方，是我的鐘情寶地，周圍有圍墻圍著，與公路上的xī來攘往、暄鬧沸揚相隔絕，雖說是偏避荒蕪的（原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。）___，無人問津，又遭日頭的暴曬，卻是刺莖菊科植物和膜翅目昆蟲們所喜愛的地方。

（節(jié)選《昆蟲記》，有刪改）

（1）給加點字寫正確的讀音或根據(jù)拼音寫漢字。

xī來攘往

（2）語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。

改為___改為

（3）請根據(jù)意思寫出橫線上的詞語：

2．（2022八下·鄞州月考）根據(jù)要求填寫相應的詩句。

（1）陶淵明《飲酒》中用問答形式表明內心清靜就能遠離喧囂之意的句子是？。

（2）《春望》中把個人遭遇與國家命運緊密結合在一起的詩句是，。

（3）在《雁門太守行》中暗示將士們具有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還"那種壯懷激烈的豪情的句子是___，___。

（4）杜牧《赤壁》一詩中詩人以獨特的視角對戰(zhàn)爭的結局進行評價的句子是___，___。

（5）在《漁家傲》中詞人翻舊典出新意，借鵬摶九萬里的風力，把舟吹到三山，膽氣之豪，境界之高的詩句是___。，___。

3．（2022八下·鄞州月考）在《紅星照耀中國》閱讀活動中，同學們對周恩來、彭德懷、朱德這三位作者重點采訪記錄的人物展開了探討。

（1）請你根據(jù)下列文字描寫，判斷人物，將人名填在對應的橫線上。

①在長征的紅軍中，人們經?？梢钥吹揭粋€年已五旬、面容堅毅而又慈祥的指揮員，在隊伍中激勵廣大指戰(zhàn)員。這就是紅軍總司令①。由于他年紀已大，衣著與戰(zhàn)士一樣破舊，人們給他起了個綽號叫“伙夫頭”，而他本人也以這個綽號為榮，因為這體現(xiàn)了人民軍隊官兵一致的精神。②給我的印象是，他頭腦冷靜，富于邏輯，講究實際經驗。在南開期間（我從他的一位同學那里了解到）他在學校的戲劇表演中經常飾演旦角。我在百家坪見到的這個留著胡須的冷峻的硬漢，身上卻沒有絲毫柔弱的氣息，但是他確有一種魅力——這種魅力和其他因素融合在一起，共同造就了紅色中國的頭號外交家。③很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫做少年先鋒隊。我常常見到他和兩三個“紅小鬼"坐在一起，認真地向他們講政治和他們個人問題。

（2）你參與完成其中一份“紅軍將領參加革命的原因”專題探究卡，請你參考示例，從以上三個人物中選擇一個，結合書中的相關內容完成表格。

“紅軍將領參加革命的原因"專題探究卡

紅軍將領成長過程中的相關事件參加革命的原因

毛澤東①看到因饑荒“造反”的百姓被害。②閱讀了列強瓜分中國的小冊子。①經受過苦難；同情百姓疾苦，不滿社會黑暗；意識到國家興亡，匹夫有責。②接受進步教育，受到進步書籍、人物的影響。

我選擇①②①②

（2022八下·鄞州月考）現(xiàn)代文閱讀

比較閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。

（甲）背影（節(jié)選）

朱自清

①我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

②我說道：“爸爸，你走吧。"他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！"我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下我的眼淚又來了。

（乙）父親的背影

章中林

①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……

②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？

③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。

④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。

⑤這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著步履蹣跚的他，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。

⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。

⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。

⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……

4．乙文多次描寫父親的背影，請分析這樣寫的好處。

5．按要求簡析甲文中畫波浪線句子的表達效果。

等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（從加點詞角度）

6．兩篇文章都寫到面對父親的背影而流淚。甲文第②自然段中“我的淚很快地流下來了"；乙文中第⑥自然段“望著步履蹣跚的他，我的眼淚流了出來”，第⑧自然段說“眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線"。請分析這三次“淚水”包含的情感有什么不同？

7．甲乙兩文都表現(xiàn)了父愛的深沉與厚重。請根據(jù)自己的體驗，談談你對父愛的理解。（至少用上一種修辭手法，字數(shù)不超過100字）

（2022八下·鄞州月考）新聞閱讀

閱讀下面的文章，完成小題。

本報訊（記者鮑道蘇）

①4月24日下午，在春光明媚的清華園里，隨著樂隊奏響由我國著名科學家李四光創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《行路難》，清華大學慶祝建校88周年中外藝術歌曲演唱會開始了。

②藝術歌曲是18世紀末19世紀初盛行歐洲的一種抒情歌曲，“五四"時期傳入中國后，以李叔同等為代表的文化人、音樂家選用外國音樂填詞，創(chuàng)作了一批學堂樂歌，成為中國藝術歌曲的先驅。以后，各個歷史時期都有優(yōu)秀的詞、曲作家創(chuàng)作下許多佳作。從廣義上說，現(xiàn)在提倡的藝術歌曲是發(fā)聲方法科學，內容健康、抒情、優(yōu)美、藝術性較高而為廣大群眾喜愛的古今中外優(yōu)秀歌曲。

③這次演唱會是在教育部、文化部的大力支持下，由中央歌劇芭蕾舞劇院等單位承辦的。教育部副部長韋鈺和清華大學萬余師生員工欣賞了演唱會。關牧村、楊洪基、潘淑珍、付海燕等著名歌唱家演唱了《漁光曲》《延水謠》《三套車》等膾炙人口的藝術歌曲，博得陣陣掌聲。

④清華大學有關人士認為，這次演唱會之所以在師生中產生強烈共鳴，是因為清華大學有著重視藝術教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。當年，從清華校走出了洪琛、趙元任、黃自、張肖虎、曹禺等一大批藝術界名人。改革開放后，清華大學開設了數(shù)十門人文社會科學必修課和選修課，其中的藝術類課程現(xiàn)在已經形成了以普及音樂舞蹈知識為目標的限定性選修課，以擴大藝術知識面、增加學生對藝術的興趣為目標的藝術類選修課，以深化藝術知識、提高藝術修養(yǎng)為目標的音樂輔修課等三個層次；欣賞性的理論課，實踐性的技巧課，合作性的排練課等三種類型，倍受清華學子青睞。清華大學已被教育部批準為全國大學生文化素質教育基地。

據(jù)悉，教育部已確定在全國高校廣泛開展中外藝術歌曲演唱活動。

8．請為上面的新聞擬寫一個標題（主標）。

9．對于“藝術歌曲”理解不正確的是（）

A．18世紀末19世紀初歐洲盛行的一種抒情歌曲

B．五四時期的學堂樂歌

C．為廣大群眾喜愛的古今中外優(yōu)秀歌曲

D．發(fā)聲方法科學、內容健康、抒情、優(yōu)美的歌曲

10．新聞的標題有：A引標，B主標，C副標。如果把下面的話作為這則新聞的標題之一，應是什么標題？（）（將序號寫在括號內）

教育部確定在全國高校開展中外藝術歌曲演唱活動

11．從新聞的結構上看，第①段屬于，第②至⑤段屬于，其中第②段屬于。

12．“清華大學有著重視藝術教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”，其具體表現(xiàn)是什么？請作簡要說明。

（2022八下·鄞州月考）對比閱讀

閱讀下面文言語段，完成下面小題。

【甲】

馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

【乙】

卞和泣玉

楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相②之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N③，而刖④其左足。及厲王薨⑤，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。"王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王繼位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。"王乃使玉人理其璞而得寶焉，遂命曰：和氏之璧。

【注釋】①璞：蘊藏有玉的石頭，未經加工的玉石。②：相：鑒別。③：欺騙，迷惑。④刖（yuè）：古代一種酷刑，斷足。⑤薨（hōng）：古代稱諸侯或大官的死叫“薨”。⑥奚：何，為什么。⑦理：加工雕琢玉石。

13．結合文意解釋下列加點的詞。

駢死于槽櫪之間駢：_________

才美不外見見：___

使人問其故故：

14．下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）

A．策之不以其道王以和為誑

B．其真不知馬也吾非悲刖也

C．駢死于槽櫪之間奉而獻之厲王

D．鳴之而不能通其意和又奉其璞而獻之武王

15．請用“/"給文中畫波浪線的句子加三處斷句。

文王繼位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣盡而繼之以血

16．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

②悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。

17．結合文章內容，說說通過“識馬”、“相玉”，兩文表達的主題有何相同之處？

18．（2022八下·鄞州月考）詩歌鑒賞

閱讀下面陸游的兩首詩詞，回答問題。

卜算子·詠梅

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

梅花絕句

幽谷①那堪更北枝②，年年自分③著花④遲。

高標逸韻⑤君知否？正是層冰積雪時。

【注釋】①幽谷：深幽的山谷。②北枝：北向不朝陽的樹枝。③自分（fèn）：自己料定。④著花：開花。⑤高標逸韻：高尚的品格，俊逸的風韻。

陸游的這兩首詩詞，對梅花的描寫都巧妙地運用了襯托的表現(xiàn)手法，請各舉一例，結合具體詩句加以分析。

19．（2022八下·鄞州月考）八（10）班準備召開“愛子教育家長交流會”活動，在交流會上，需要向我們的家長推薦一些有關子女教育方面的名著?；I備小組邀請你在“愛子教育家長交流會"上把《傅雷家書》推薦給家長，你會如何推薦該書呢？請把你的推薦語寫在下面。（200字左右）

20．（2022八下·鄞州月考）按要求作文

重讀一本老書，就會發(fā)現(xiàn)新的感受；再游一次名勝，就會發(fā)現(xiàn)別樣的景致；回望走過的足跡，就會發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關愛，就會發(fā)現(xiàn)被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我們也會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無數(shù)的不平凡。

請以“發(fā)現(xiàn)”為話題，自擬題目，自主立意，自選文體，寫一篇作文，字數(shù)不少于500字。

答案解析部分

1．【答案】（1）熙；rǎng

（2）暄；喧；避；僻

（3）不毛之地

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【分析】（1）熙來攘往（xīláirǎngwǎng）：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。注意：“熙"不要寫成形近字“照”；攘的讀音是“rǎng”，不要寫成形近字“鑲”的讀音“xiāng"。

（2）喧鬧：喧嘩熱鬧；吵鬧。

偏僻：意思是離城市或中心區(qū)遠，交通不便；引申為孤陋，見聞短淺；也指冷僻、不常見，偏頗、不公正。

（3）不毛之地：原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。

故答案為：（1）熙；rǎng

（2）暄；喧；避；僻

（3）不毛之地

【點評】（1）本道題考查學生對重點字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準字音、看準字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下注釋，多查字典等工具書。

（2）本題考查學生在具體語境中辨析字詞的能力。辨析的字詞多為容易混淆的同音字、形近字。

（3）本道題考查詞語的理解。解答本題首先根據(jù)詞語的本義，再結合文中的具體語境來推斷該詞的內容。

2．【答案】（1）問君何能爾；心遠地自偏

（2）烽火連三月；家書抵萬金

（3）半卷紅旗臨易水；霜重鼓寒聲不起

（4）東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

（5）九萬里風鵬正舉；風休??；蓬舟吹取三山去

【知識點】理解性默寫

3．【答案】（1）朱德；周恩來；彭德懷

（2）示例一：周恩來，事件：①作為學生運動領袖遭到逮捕，在天津關了一年監(jiān)牢。②在法國巴黎幫助組織中國共產黨。原因：①在求學期間受到了“開明”的教育。②對民族解放事業(yè)矢志不渝，有豐富的理論知識和堅定的革命信念。示例二：彭德懷，事件：①童年時母親去世，不受祖母、父親疼愛，九歲離家闖蕩社會。②帶領農民攻打饑荒時不肯平價賣米給農民的地主，之后只得逃命，后去參軍。原因：①飽嘗生活的艱辛。②有強烈的反抗意識。示例三：朱德，事件：①進入云南講武堂，后被任命為講武堂學生隊長，教授戰(zhàn)術學、野戰(zhàn)術、射擊術和步槍實習。②在上海和北京尋找共產黨未果，一直到德國柏林才找到共產黨。原因：①受蔡鍔將軍很大的影響。②對共產主義抱有堅定的信念。③進步書籍的影響。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】（1）在長征的紅軍中，人們經?？梢钥吹揭粋€年已五旬、面容堅毅而又慈祥的指揮員，在隊伍中激勵廣大指戰(zhàn)員。這就是紅軍總司令朱德。由于他年紀已大，衣著與戰(zhàn)士一樣破舊，人們給他起了個綽號叫“伙夫頭”，而他本人也以這個綽號為榮，因為這體現(xiàn)了人民軍隊官兵一致的精神。

周恩來頭腦冷靜，富于邏輯，講究實際經驗。在南開期間他在學校的戲劇表演中經常飾演旦角。這個留著胡須的冷峻的硬漢，身上卻沒有絲毫柔弱的氣息，但是他確有一種魅力——這種魅力和其他因素融合在一起，共同造就了紅色中國的頭號外交家。

彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫做少年先鋒隊。他常常和兩三個“紅小鬼”坐在一起，認真地向他們講政治和他們個人問題。

（2）本題考查學生把握作品的相關情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對名著的熟悉，對作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

周恩來，事件：①作為學生運動領袖遭到逮捕，在天津關了一年監(jiān)牢。②在法國巴黎幫助組織中國共產黨。原因：①在求學期間受到了“開明"的教育。②對民族解放事業(yè)矢志不渝，有豐富的理論知識和堅定的革命信念。

彭德懷，事件：①童年時母親去世，不受祖母、父親疼愛，九歲離家闖蕩社會。②帶領農民攻打饑荒時不肯平價賣米給農民的地主，之后只得逃命，后去參軍。原因：①飽嘗生活的艱辛。②有強烈的反抗意識。

朱德，事件：①進入云南講武堂，后被任命為講武堂學生隊長，教授戰(zhàn)術學、野戰(zhàn)術、射擊術和步槍實習。②在上海和北京尋找共產黨未果，一直到德國柏林才找到共產黨。原因：①受蔡鍔將軍很大的影響。②對共產主義抱有堅定的信念。③進步書籍的影響。

故答案為：（1）朱德；周恩來；彭德懷

（2）示例一：周恩來，事件：①作為學生運動領袖遭到逮捕，在天津關了一年監(jiān)牢。②在法國巴黎幫助組織中國共產黨。原因：①在求學期間受到了“開明”的教育。②對民族解放事業(yè)矢志不渝，有豐富的理論知識和堅定的革命信念。示例二：彭德懷，事件：①童年時母親去世，不受祖母、父親疼愛，九歲離家闖蕩社會。②帶領農民攻打饑荒時不肯平價賣米給農民的地主，之后只得逃命，后去參軍。原因：①飽嘗生活的艱辛。②有強烈的反抗意識。示例三：朱德，事件：①進入云南講武堂，后被任命為講武堂學生隊長，教授戰(zhàn)術學、野戰(zhàn)術、射擊術和步槍實習。②在上海和北京尋找共產黨未果，一直到德國柏林才找到共產黨。原因：①受蔡鍔將軍很大的影響。②對共產主義抱有堅定的信念。③進步書籍的影響。

【點評】（1）本道題考查名著人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。做此類題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。

（2）本題考查學生把握作品的相關情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對名著的熟悉，對作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

【答案】4．將父親過去的背影和現(xiàn)在的背影進行對比，表現(xiàn)出父親的一生都在為家庭辛苦操勞，歌頌了父愛的偉大；通過對年老父親背影的反復描寫，既表現(xiàn)了父親蒼老、瘦弱，更表現(xiàn)了父親背影留給我的印象之深，表達了“我"對父親老去感到心痛和不能讓父親頤養(yǎng)天年的愧疚之情。

5．“再”寫出了作者的多次尋找，表現(xiàn)對父親的難舍與依戀；“又"與前次流淚相呼應，寫出了眼淚一流再流，流而不止，傳達出作者對父愛的理解。

6．甲文中流淚是因為看到父親年老體衰，為“我”買橘的艱難。乙文第⑥自然段流淚是看到父親挑糞澆地時步履蹣跚，而“我"卻不能讓他頤養(yǎng)天年而感到心酸、自責、愧疚；乙文第⑧自然段流淚是因為看到極度瘦弱的父親而感到心痛和無奈。

7．示例：父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。

【知識點】理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）此題考查對文章主旨的理解和把握。答題時，先分析文章主旨，再分析這樣寫的好處。解答本題的技巧有以下：①認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實情，準確表述。

（2）本道題考查對作品中富有表現(xiàn)力的語言的品味。解答本題的格式：......（詞）運用了......（角度），......（表達效果）地寫出了......（內容），表現(xiàn)了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達效果。賞析詞語可從以下幾方面入手：①詞語運用。②修辭角度。③人物描寫角度。④詞語感彩。

（3）本道題考查對文章中富有表現(xiàn)力的語言的品味及情感的探究。解答本題可以從題目所給提示的角度進行賞析。作答時，可根據(jù)關鍵字詞結合語境分析其中的效果及情感。

（4）本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。

4．乙文寫到四次父親的背影：國慶放假父親開電瓶車接我的背影；父親年輕時幫人炸石頭的背影；父親挑糞澆地的背影；父親上樹為我摘苦柚的背影。如此寫來，將父親過去的背影和現(xiàn)在的背影進行對比，表現(xiàn)出父親的一生都在為家庭辛苦操勞，歌頌了父愛的偉大；通過對年老父親背影的反復描寫，既表現(xiàn)了父親蒼老、瘦弱，更表現(xiàn)了父親背影留給我的印象之深，表達了“我”對父親老去感到心痛和不能讓父親頤養(yǎng)天年的愧疚之情。

故答案為：將父親過去的背影和現(xiàn)在的背影進行對比，表現(xiàn)出父親的一生都在為家庭辛苦操勞，歌頌了父愛的偉大；通過對年老父親背影的反復描寫，既表現(xiàn)了父親蒼老、瘦弱，更表現(xiàn)了父親背影留給我的印象之深，表達了“我"對父親老去感到心痛和不能讓父親頤養(yǎng)天年的愧疚之情。

5．解答本題的格式：......（詞）運用了......（角度），......（表達效果）地寫出了......（內容），表現(xiàn)了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達效果。

“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”句中的“再"字寫出了作者的多次尋找，表現(xiàn)對父親的難舍與依戀；“又”字與前次流淚相呼應，寫出了眼淚一流再流，流而不止，傳達出作者對父愛的理解。

故答案為：“再"寫出了作者的多次尋找，表現(xiàn)對父親的難舍與依戀；“又”與前次流淚相呼應，寫出了眼淚一流再流，流而不止，傳達出作者對父愛的理解。

6．本道題考查對文章中富有表現(xiàn)力的語言的品味及情感的探究。解答本題可以從題目所給提示的角度進行賞析。作答時，可根據(jù)關鍵字詞結合語境分析其中的效果及情感。例如：甲文中流淚是因為看到父親年老體衰，為“我"買橘的艱難。乙文第⑥自然段流淚是看到父親挑糞澆地時步履蹣跚，而“我”卻不能讓他頤養(yǎng)天年而感到心酸、自責、愧疚；乙文第⑧自然段流淚是因為看到極度瘦弱的父親而感到心痛和無奈。

故答案為：甲文中流淚是因為看到父親年老體衰，為“我"買橘的艱難。乙文第⑥自然段流淚是看到父親挑糞澆地時步履蹣跚，而“我”卻不能讓他頤養(yǎng)天年而感到心酸、自責、愧疚；乙文第⑧自然段流淚是因為看到極度瘦弱的父親而感到心痛和無奈。

7．本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。例如：父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。

故答案為：示例：父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。

【答案】8．清華大學召開慶祝建校88周年中外藝術歌曲演唱會。或：藝術歌曲陶醉清華師生

9．C

10．C

11．導語；主體；背景

12．當年從清華園走出一大批藝術界名人，現(xiàn)在清華大學開設各種類型的藝術課程。

量把靜態(tài)的變成跳躍的，把抽象的變成具體形象的，把干巴乏味的變成栩栩如生的。

【知識點】創(chuàng)新題型；新聞、材料類文本；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；新聞常識

【解析】【點評】（1）本道題考查對新聞關鍵信息的篩選和標題的提煉。解答本題抓住新聞的關鍵信息來組織語言概括。注意字數(shù)不要過多。

（2）本道題考查對文章主要內容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復的方面，答案很有可能就在其中。

（3）本道題考查新聞標題的特點。新聞標題從內在的邏輯關系上來講，引題說理，宜虛不宜實；主題敘事，宜實不宜虛；副題是對主題的解釋、說明和闡述。

（4）本道題考查新聞的結構。新聞導語，就是用簡要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實，提示新聞的要旨，吸引讀者進一步閱讀文章。新聞主體，就是新聞的主要部分，它承接導語，具體敘述新聞事實，提供更詳盡的信息；有時還要闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題。新聞背景，是指事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語"或“結語”之中。

（5）此題考查對文章內容的理解和把握。解答本題的技巧有以下：①認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實情，準確表述。

8．本道題考查對新聞關鍵信息的篩選和標題的提煉。解答本題抓住新聞的關鍵信息來組織語言概括。注意字數(shù)不要過多?？蓮牡冖俣蔚摹扒迦A大學慶祝建校88周年中外藝術歌曲演唱會開始了"中篩選提煉。

故答案為：清華大學召開慶祝建校88周年中外藝術歌曲演唱會?；颍核囆g歌曲陶醉清華師生。

9．A.B.D項理解均正確。

C項：通過分析第②段“藝術歌曲是18世紀末19世紀初盛行歐洲的一種抒情歌曲”“‘五四’時期傳入中國后......創(chuàng)作了一批學堂樂歌"從廣義上說，現(xiàn)在提倡的藝術歌曲是發(fā)聲方法科學，內容健康、抒情、優(yōu)美、藝術性較高而為廣大群眾喜愛的古今中外優(yōu)秀歌曲”可知，C項太概括，并沒有提到“藝術歌曲"的特點。

故答案為：C

10．本道題考查新聞標題的特點。新聞標題從內在的邏輯關系上來講，引題說理，宜虛不宜實；主題敘事，宜實不宜虛；副題是對主題的解釋、說明和闡述。所以“教育部確定在全國高校開展中外藝術歌曲演唱活動”自然屬于副標。

故答案為：C

11．本道題考查新聞的結構。新聞導語，就是用簡要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實，提示新聞的要旨，吸引讀者進一步閱讀文章。所以第①段屬于導語。新聞主體，就是新聞的主要部分，它承接導語，具體敘述新聞事實，提供更詳盡的信息；有時還要闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題。所以第②至⑤段屬于主體。新聞背景，是指事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語"或“結語”之中。所以第②段屬于背景。

故答案為：導語；主體；背景

12．根據(jù)“清華大學有著重視藝術教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。當年，從清華校走出了洪琛、趙元任、黃自、張肖虎、曹禺等一大批藝術界名人"可提取“當年從清華園走出一大批藝術界名人”，再根據(jù)“改革開放后，清華大學開設了數(shù)十門人文社會科學必修課和選修課，其中的藝術類課程現(xiàn)在已經形成了以普及音樂舞蹈知識為目標的限定性選修課，以擴大藝術知識面、增加學生對藝術的興趣為目標的藝術類選修課，以深化藝術知識、提高藝術修養(yǎng)為目標的音樂輔修課等三個層次；欣賞性的理論課，實踐性的技巧課，合作性的排練課等三種類型，倍受清華學子青睞"分析概括，即可答出答案為：當年從清華園走出一大批藝術界名人，現(xiàn)在清華大學開設各種類型的藝術課程。量把靜態(tài)的變成跳躍的，把抽象的變成具體形象的，把干巴乏味的變成栩栩如生的。

故答案為：當年從清華園走出一大批藝術界名人，現(xiàn)在清華大學開設各種類型的藝術課程。

量把靜態(tài)的變成跳躍的，把抽象的變成具體形象的，把干巴乏味的變成栩栩如生的。

【答案】13．本義為兩馬并駕，引申為并列；同“現(xiàn)”，表現(xiàn)；故：原因

14．B

15．文王繼位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣盡而繼之以血。

16．①想要與普通的馬等同尚且不能夠做到，怎么能要求它能夠日行千里呢？②（我）感到痛苦的是（真正的）寶石被斥為（普通的）石頭，誠實正直的人被誣蔑為騙子。

17．《馬說》通過千里馬被埋沒的普遍現(xiàn)實，《卞和泣玉》通過和氏璞兩度被指斥為石的故事，以事喻理，論述的都是統(tǒng)治者不識人才，埋沒人才，英才志士懷才不遇，有志難伸的現(xiàn)實。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；通假字；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文中常見的文言詞語的意思的理解。解答本題首先根據(jù)該詞在句中的位置，弄清在句中充當什么成分，再根據(jù)特定的語言環(huán)境和詞語間的相互關系，確定它的詞性，辨別它的意義。平時學習中要注意虛詞的歸納整理。

（3）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語......"的規(guī)律劃分。另外，當有多個謂語連用時，其中一般也斷開。

（4）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（5）本道題考查比較閱讀。解答時從文章內容分析，注意題目要求以及比較的異同。

13．駢死于槽櫪之間：跟普通的馬一同死在槽櫪之間。駢：本義為兩馬并駕，引申為并列。

才美不外見：才能和美德不能表現(xiàn)在外面。見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。

使人問其故：派人問他原因。故：原因。

故答案為：1、本義為兩馬并駕，引申為并列

2、同“現(xiàn)”，表現(xiàn)

3、故：原因

14．A.以：介詞，用/動詞，認為；

B.也：語氣助詞，啊/語氣助詞，??；

C.之：助詞，的/代詞，它；

D.而：連詞，表轉折/連詞，表承接。

故答案為：B

15．句意：文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼淚流盡而代替它的是血?！拔耐趵^位"是一件事，作狀語；“和乃抱其璞而哭于楚山之下”是卞和的行為；“三日三夜"說明哭的時間之長；“泣盡而繼之以血”說明哭得悲傷程度。故斷為：文王繼位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣盡而繼之以血。

故答案為：文王繼位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣盡而繼之以血

16．①重點詞：且，猶、尚且；等，相同、一樣；安，怎么；求，要求。

②重點詞：悲，感到悲傷；題，被判定；名，說成；誑，欺騙。

故答案為：①想要與普通的馬等同尚且不能夠做到，怎么能要求它能夠日行千里呢？

②（我）感到痛苦的是（真正的）寶石被斥為（普通的）石頭，誠實正直的人被誣蔑為騙子。

17．甲文中，食馬者“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，最終只能得出“天下無馬”的結論。因食馬者的無知徹底埋沒了千里馬的才華，作者只能發(fā)出“其真無馬邪？其真不知馬也"的感嘆，表現(xiàn)出作者懷才不遇，壯志難酬之情，和對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴，飽含深深的無奈。

乙文中，根據(jù)“王以和為誑，而刖其左足”“王又以和為誑，而刖其右足"可知，厲王及武王不識玉，把卞和施以酷刑。致使卞和“寶玉而題之以石，貞士而名之以誑”，即把寶玉看為石頭，把忠貞的人看為說謊的人。本文以理喻理，說明如果當權者不識人才，埋沒人才，就會像把寶玉看作頑石一樣，造成英才志士懷才不遇、有志難伸的結局。

根據(jù)以上分析，概括兩文主題的相似之處即可。

故答案為：《馬說》通過千里馬被埋沒的普遍現(xiàn)實，《卞和泣玉》通過和氏璞兩度被指斥為石的故事，以事喻理，論述的都是統(tǒng)治者不識人才，埋沒人才，英才志士懷才不遇，有志難伸的現(xiàn)實。

18．【答案】《卜算子·詠梅》用環(huán)境、時光和自然現(xiàn)象來襯托梅。開放在郊野的驛站外面，緊臨著破敗不堪的“斷橋”，寂寥荒寒、倍受冷落；黃昏里獨處已夠愁苦，又遭到風吹雨打而飄落四方。詞人以艱難、惡劣的處境襯托梅花高潔堅貞的品質；《梅花絕句》“幽谷”“北枝"層冰”“積雪"等詞語一再描寫環(huán)境之艱苦，生長條件之惡劣，以此來襯托梅花“高標逸韻”的品格和風韻。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；襯托

【解析】【分析】本道題考查比較閱讀。解答時從文章內容分析，注意題目要求以及比較的異同。例如：《卜算子·詠梅》用環(huán)境、時光和自然現(xiàn)象來襯托梅。開放在郊野的驛站外面，緊臨著破敗不堪的“斷橋”，寂寥荒寒、倍受冷落；黃昏里獨處已夠愁苦，又遭到風吹雨打而飄落四方。詞人以艱難、惡劣的處境襯托梅花高潔堅貞的品質；《梅花絕句》“幽谷”“北枝"層冰”“積雪"等詞語一再描寫環(huán)境之艱苦，生長條件之惡劣，以此來襯托梅花“高標逸韻”的品格和風韻。

故答案為：《卜算子·詠梅》用環(huán)境、時光和自然現(xiàn)象來襯托梅。開放在郊野的驛站外面，緊臨著破敗不堪的“斷橋”，寂寥荒寒、倍受冷落；黃昏里獨處已夠愁苦，又遭到風吹雨打而飄落四方。詞人以艱難、惡劣的處境襯托梅花高潔堅貞的品質；《梅花絕句》“幽谷”“北枝"層冰”“積雪"等詞語一再描寫環(huán)境之艱苦，生長條件之惡劣，以此來襯托梅花“高標逸韻”的品格和風韻。

【點評】本道題考查詩歌比較閱讀。解答時從文章內容分析，注意題目要求以及比較的異同。一定要結合具體語句來分析，切忌空洞無物。

19．【答案】示例：尊敬的各位叔叔阿姨！今天我要推薦的是《傅雷家書》，這是我國文學翻譯家傅雷先生及其夫人在1954-196年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編。該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質教育的經典范本。書中有大量的充滿著父愛的教子名篇，他們苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子是他們先做人后成“家"、獨立思考、因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，傅雷夫婦也是中國父母的典范。相信叔叔阿姨讀了以后，一定能夠從中受益。

【知識點】語言得體；語言連貫；語言簡明；作品的基本內容；《傅雷家書》

【解析】【分析】本道題考查閱讀積累和語言表達能力。仔細閱讀《傅雷家書》，找出《傅雷家書》的閃光點，用自己的語言表達出來。解答時首先要有稱呼，然后就《傅雷家書》的內容，著重闡明其優(yōu)點，注意語言通順和字數(shù)要求。示例：尊敬的各位叔叔阿姨！今天我要推薦的是《傅雷家書》，這是我國文學翻譯家傅雷先生及其夫人在1954-196年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編。該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質教育的經典范本。書中有大量的充滿著父愛的教子名篇，他們苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子是他們先做人后成“家”、獨立思考、因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，傅雷夫婦也是中國父母的典范。相信叔叔阿姨讀了以后，一定能夠從中受益。

故答案為：示例：尊敬的各位叔叔阿姨！今天我要推薦的是《傅雷家書》，這是我國文學翻譯家傅雷先生及其夫人在1954-196年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編。該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質教育的經典范本。書中有大量的充滿著父愛的教子名篇，他們苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子是他們先做人后成“家"、獨立思考、因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，傅雷夫婦也是中國父母的典范。相信叔叔阿姨讀了以后，一定能夠從中受益。

【點評】本道題考查閱讀積累和語言表達能力。仔細閱讀名著，找出其閃光點，用自己的語言表達出來。解答時首先要有稱呼，然后就名著的內容，著重闡明其優(yōu)點，注意語言通順和字數(shù)要求。

20．【答案】略

【知識點】話題作文

【解析】【分析】“發(fā)現(xiàn)”是“第一次看到或知道”，發(fā)現(xiàn)的可以是具體可感的事物，例如媽媽的白發(fā)等；也可以是抽象的事物、情感，例如發(fā)現(xiàn)了幸福、愛等。因此，我們不妨在話題的前邊或后邊加上相關的事物詞語，形成此次作文的題目。例如，題目可以擬定為：《發(fā)現(xiàn)風景》《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》《我發(fā)現(xiàn)了媽媽（老師）的白發(fā)》等。如果寫記敘文，不妨參考如下的構思：從父母、師長的愛的角度構思；從發(fā)現(xiàn)讀書的益處方面構思；從自己或他人的思想行為方面構思……如果寫成議論文，不妨參考如下的構思：從發(fā)現(xiàn)與逆境的關系角度寫作；從缺少發(fā)現(xiàn)的害處角度構思；從發(fā)現(xiàn)與成功的關系角度構思。

【點評】本道題屬于寫作題型中的話題作文。以圍繞話題展開聯(lián)想，構思成文。學生在寫作這類話題作文時要仔細閱讀文題所給的材料，可從材料中選擇某一角度來立意，也可以全面理解材料，綜合概括內容，整體闡釋話題，繼而立意選材。

1/1浙江省寧波市鄞州區(qū)2021-2022學年八年級下學期語文語文學科素養(yǎng)測試卷

1．（2022八下·鄞州月考）閱讀下面文字，按要求答題。

那兒是我情有獨鐘的地方，是一塊不算太大的地方，是我的鐘情寶地，周圍有圍墻圍著，與公路上的xī來攘往、暄鬧沸揚相隔絕，雖說是偏避荒蕪的（原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。）___，無人問津，又遭日頭的暴曬，卻是刺莖菊科植物和膜翅目昆蟲們所喜愛的地方。

（節(jié)選《昆蟲記》，有刪改）

（1）給加點字寫正確的讀音或根據(jù)拼音寫漢字。

xī來攘往

（2）語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。

改為___改為

（3）請根據(jù)意思寫出橫線上的詞語：

【答案】（1）熙；rǎng

（2）暄；喧；避；僻

（3）不毛之地

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【分析】（1）熙來攘往（xīláirǎngwǎng）：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。注意：“熙”不要寫成形近字“照"；攘的讀音是“rǎng”，不要寫成形近字“鑲"的讀音“xiāng”。

（2）喧鬧：喧嘩熱鬧；吵鬧。

偏僻：意思是離城市或中心區(qū)遠，交通不便；引申為孤陋，見聞短淺；也指冷僻、不常見，偏頗、不公正。

（3）不毛之地：原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。

故答案為：（1）熙；rǎng

（2）暄；喧；避；僻

（3）不毛之地

【點評】（1）本道題考查學生對重點字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準字音、看準字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下注釋，多查字典等工具書。

（2）本題考查學生在具體語境中辨析字詞的能力。辨析的字詞多為容易混淆的同音字、形近字。

（3）本道題考查詞語的理解。解答本題首先根據(jù)詞語的本義，再結合文中的具體語境來推斷該詞的內容。

2．（2022八下·鄞州月考）根據(jù)要求填寫相應的詩句。

（1）陶淵明《飲酒》中用問答形式表明內心清靜就能遠離喧囂之意的句子是？。

（2）《春望》中把個人遭遇與國家命運緊密結合在一起的詩句是，。

（3）在《雁門太守行》中暗示將士們具有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還"那種壯懷激烈的豪情的句子是___，___。

（4）杜牧《赤壁》一詩中詩人以獨特的視角對戰(zhàn)爭的結局進行評價的句子是___，___。

（5）在《漁家傲》中詞人翻舊典出新意，借鵬摶九萬里的風力，把舟吹到三山，膽氣之豪，境界之高的詩句是___。，___。

【答案】（1）問君何能爾；心遠地自偏

（2）烽火連三月；家書抵萬金

（3）半卷紅旗臨易水；霜重鼓寒聲不起

（4）東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

（5）九萬里風鵬正舉；風休住；蓬舟吹取三山去

【知識點】理解性默寫

3．（2022八下·鄞州月考）在《紅星照耀中國》閱讀活動中，同學們對周恩來、彭德懷、朱德這三位作者重點采訪記錄的人物展開了探討。

（1）請你根據(jù)下列文字描寫，判斷人物，將人名填在對應的橫線上。

①在長征的紅軍中，人們經?？梢钥吹揭粋€年已五旬、面容堅毅而又慈祥的指揮員，在隊伍中激勵廣大指戰(zhàn)員。這就是紅軍總司令①。由于他年紀已大，衣著與戰(zhàn)士一樣破舊，人們給他起了個綽號叫“伙夫頭”，而他本人也以這個綽號為榮，因為這體現(xiàn)了人民軍隊官兵一致的精神。②給我的印象是，他頭腦冷靜，富于邏輯，講究實際經驗。在南開期間（我從他的一位同學那里了解到）他在學校的戲劇表演中經常飾演旦角。我在百家坪見到的這個留著胡須的冷峻的硬漢，身上卻沒有絲毫柔弱的氣息，但是他確有一種魅力——這種魅力和其他因素融合在一起，共同造就了紅色中國的頭號外交家。③很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫做少年先鋒隊。我常常見到他和兩三個“紅小鬼"坐在一起，認真地向他們講政治和他們個人問題。

（2）你參與完成其中一份“紅軍將領參加革命的原因”專題探究卡，請你參考示例，從以上三個人物中選擇一個，結合書中的相關內容完成表格。

“紅軍將領參加革命的原因"專題探究卡

紅軍將領成長過程中的相關事件參加革命的原因

毛澤東①看到因饑荒“造反”的百姓被害。②閱讀了列強瓜分中國的小冊子。①經受過苦難；同情百姓疾苦，不滿社會黑暗；意識到國家興亡，匹夫有責。②接受進步教育，受到進步書籍、人物的影響。

我選擇①②①②

【答案】（1）朱德；周恩來；彭德懷

（2）示例一：周恩來，事件：①作為學生運動領袖遭到逮捕，在天津關了一年監(jiān)牢。②在法國巴黎幫助組織中國共產黨。原因：①在求學期間受到了“開明"的教育。②對民族解放事業(yè)矢志不渝，有豐富的理論知識和堅定的革命信念。示例二：彭德懷，事件：①童年時母親去世，不受祖母、父親疼愛，九歲離家闖蕩社會。②帶領農民攻打饑荒時不肯平價賣米給農民的地主，之后只得逃命，后去參軍。原因：①飽嘗生活的艱辛。②有強烈的反抗意識。示例三：朱德，事件：①進入云南講武堂，后被任命為講武堂學生隊長，教授戰(zhàn)術學、野戰(zhàn)術、射擊術和步槍實習。②在上海和北京尋找共產黨未果，一直到德國柏林才找到共產黨。原因：①受蔡鍔將軍很大的影響。②對共產主義抱有堅定的信念。③進步書籍的影響。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】（1）在長征的紅軍中，人們經?？梢钥吹揭粋€年已五旬、面容堅毅而又慈祥的指揮員，在隊伍中激勵廣大指戰(zhàn)員。這就是紅軍總司令朱德。由于他年紀已大，衣著與戰(zhàn)士一樣破舊，人們給他起了個綽號叫“伙夫頭”，而他本人也以這個綽號為榮，因為這體現(xiàn)了人民軍隊官兵一致的精神。

周恩來頭腦冷靜，富于邏輯，講究實際經驗。在南開期間他在學校的戲劇表演中經常飾演旦角。這個留著胡須的冷峻的硬漢，身上卻沒有絲毫柔弱的氣息，但是他確有一種魅力——這種魅力和其他因素融合在一起，共同造就了紅色中國的頭號外交家。

彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫做少年先鋒隊。他常常和兩三個“紅小鬼"坐在一起，認真地向他們講政治和他們個人問題。

（2）本題考查學生把握作品的相關情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對名著的熟悉，對作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

周恩來，事件：①作為學生運動領袖遭到逮捕，在天津關了一年監(jiān)牢。②在法國巴黎幫助組織中國共產黨。原因：①在求學期間受到了“開明”的教育。②對民族解放事業(yè)矢志不渝，有豐富的理論知識和堅定的革命信念。

彭德懷，事件：①童年時母親去世，不受祖母、父親疼愛，九歲離家闖蕩社會。②帶領農民攻打饑荒時不肯平價賣米給農民的地主，之后只得逃命，后去參軍。原因：①飽嘗生活的艱辛。②有強烈的反抗意識。

朱德，事件：①進入云南講武堂，后被任命為講武堂學生隊長，教授戰(zhàn)術學、野戰(zhàn)術、射擊術和步槍實習。②在上海和北京尋找共產黨未果，一直到德國柏林才找到共產黨。原因：①受蔡鍔將軍很大的影響。②對共產主義抱有堅定的信念。③進步書籍的影響。

故答案為：（1）朱德；周恩來；彭德懷

（2）示例一：周恩來，事件：①作為學生運動領袖遭到逮捕，在天津關了一年監(jiān)牢。②在法國巴黎幫助組織中國共產黨。原因：①在求學期間受到了“開明"的教育。②對民族解放事業(yè)矢志不渝，有豐富的理論知識和堅定的革命信念。示例二：彭德懷，事件：①童年時母親去世，不受祖母、父親疼愛，九歲離家闖蕩社會。②帶領農民攻打饑荒時不肯平價賣米給農民的地主，之后只得逃命，后去參軍。原因：①飽嘗生活的艱辛。②有強烈的反抗意識。示例三：朱德，事件：①進入云南講武堂，后被任命為講武堂學生隊長，教授戰(zhàn)術學、野戰(zhàn)術、射擊術和步槍實習。②在上海和北京尋找共產黨未果，一直到德國柏林才找到共產黨。原因：①受蔡鍔將軍很大的影響。②對共產主義抱有堅定的信念。③進步書籍的影響。

【點評】（1）本道題考查名著人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。做此類題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。

（2）本題考查學生把握作品的相關情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對名著的熟悉，對作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

（2022八下·鄞州月考）現(xiàn)代文閱讀

比較閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。

（甲）背影（節(jié)選）

朱自清

①我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

②我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。"我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。"等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下我的眼淚又來了。

（乙）父親的背影

章中林

①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……

②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？

③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。

④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。

⑤這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著步履蹣跚的他，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。

⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。

⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。

⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……

4．乙文多次描寫父親的背影，請分析這樣寫的好處。

5．按要求簡析甲文中畫波浪線句子的表達效果。

等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（從加點詞角度）

6．兩篇文章都寫到面對父親的背影而流淚。甲文第②自然段中“我的淚很快地流下來了”；乙文中第⑥自然段“望著步履蹣跚的他，我的眼淚流了出來”，第⑧自然段說“眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線”。請分析這三次“淚水"包含的情感有什么不同？

7．甲乙兩文都表現(xiàn)了父愛的深沉與厚重。請根據(jù)自己的體驗，談談你對父愛的理解。（至少用上一種修辭手法，字數(shù)不超過100字）

【答案】4．將父親過去的背影和現(xiàn)在的背影進行對比，表現(xiàn)出父親的一生都在為家庭辛苦操勞，歌頌了父愛的偉大；通過對年老父親背影的反復描寫，既表現(xiàn)了父親蒼老、瘦弱，更表現(xiàn)了父親背影留給我的印象之深，表達了“我”對父親老去感到心痛和不能讓父親頤養(yǎng)天年的愧疚之情。

5．“再"寫出了作者的多次尋找，表現(xiàn)對父親的難舍與依戀；“又”與前次流淚相呼應，寫出了眼淚一流再流，流而不止，傳達出作者對父愛的理解。

6．甲文中流淚是因為看到父親年老體衰，為“我"買橘的艱難。乙文第⑥自然段流淚是看到父親挑糞澆地時步履蹣跚，而“我”卻不能讓他頤養(yǎng)天年而感到心酸、自責、愧疚；乙文第⑧自然段流淚是因為看到極度瘦弱的父親而感到心痛和無奈。

7．示例：父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。

【知識點】理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）此題考查對文章主旨的理解和把握。答題時，先分析文章主旨，再分析這樣寫的好處。解答本題的技巧有以下：①認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實情，準確表述。

（2）本道題考查對作品中富有表現(xiàn)力的語言的品味。解答本題的格式：......（詞）運用了......（角度），......（表達效果）地寫出了......（內容），表現(xiàn)了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達效果。賞析詞語可從以下幾方面入手：①詞語運用。②修辭角度。③人物描寫角度。④詞語感彩。

（3）本道題考查對文章中富有表現(xiàn)力的語言的品味及情感的探究。解答本題可以從題目所給提示的角度進行賞析。作答時，可根據(jù)關鍵字詞結合語境分析其中的效果及情感。

（4）本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。

4．乙文寫到四次父親的背影：國慶放假父親開電瓶車接我的背影；父親年輕時幫人炸石頭的背影；父親挑糞澆地的背影；父親上樹為我摘苦柚的背影。如此寫來，將父親過去的背影和現(xiàn)在的背影進行對比，表現(xiàn)出父親的一生都在為家庭辛苦操勞，歌頌了父愛的偉大；通過對年老父親背影的反復描寫，既表現(xiàn)了父親蒼老、瘦弱，更表現(xiàn)了父親背影留給我的印象之深，表達了“我"對父親老去感到心痛和不能讓父親頤養(yǎng)天年的愧疚之情。

故答案為：將父親過去的背影和現(xiàn)在的背影進行對比，表現(xiàn)出父親的一生都在為家庭辛苦操勞，歌頌了父愛的偉大；通過對年老父親背影的反復描寫，既表現(xiàn)了父親蒼老、瘦弱，更表現(xiàn)了父親背影留給我的印象之深，表達了“我”對父親老去感到心痛和不能讓父親頤養(yǎng)天年的愧疚之情。

5．解答本題的格式：......（詞）運用了......（角度），......（表達效果）地寫出了......（內容），表現(xiàn)了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達效果。

“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了"句中的“再”字寫出了作者的多次尋找，表現(xiàn)對父親的難舍與依戀；“又"字與前次流淚相呼應，寫出了眼淚一流再流，流而不止，傳達出作者對父愛的理解。

故答案為：“再”寫出了作者的多次尋找，表現(xiàn)對父親的難舍與依戀；“又"與前次流淚相呼應，寫出了眼淚一流再流，流而不止，傳達出作者對父愛的理解。

6．本道題考查對文章中富有表現(xiàn)力的語言的品味及情感的探究。解答本題可以從題目所給提示的角度進行賞析。作答時，可根據(jù)關鍵字詞結合語境分析其中的效果及情感。例如：甲文中流淚是因為看到父親年老體衰，為“我”買橘的艱難。乙文第⑥自然段流淚是看到父親挑糞澆地時步履蹣跚，而“我"卻不能讓他頤養(yǎng)天年而感到心酸、自責、愧疚；乙文第⑧自然段流淚是因為看到極度瘦弱的父親而感到心痛和無奈。

故答案為：甲文中流淚是因為看到父親年老體衰，為“我”買橘的艱難。乙文第⑥自然段流淚是看到父親挑糞澆地時步履蹣跚，而“我"卻不能讓他頤養(yǎng)天年而感到心酸、自責、愧疚；乙文第⑧自然段流淚是因為看到極度瘦弱的父親而感到心痛和無奈。

7．本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。例如：父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。

故答案為：示例：父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。

（2022八下·鄞州月考）新聞閱讀

閱讀下面的文章，完成小題。

本報訊（記者鮑道蘇）

①4月24日下午，在春光明媚的清華園里，隨著樂隊奏響由我國著名科學家李四光創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《行路難》，清華大學慶祝建校88周年中外藝術歌曲演唱會開始了。

②藝術歌曲是18世紀末19世紀初盛行歐洲的一種抒情歌曲，“五四”時期傳入中國后，以李叔同等為代表的文化人、音樂家選用外國音樂填詞，創(chuàng)作了一批學堂樂歌，成為中國藝術歌曲的先驅。以后，各個歷史時期都有優(yōu)秀的詞、曲作家創(chuàng)作下許多佳作。從廣義上說，現(xiàn)在提倡的藝術歌曲是發(fā)聲方法科學，內容健康、抒情、優(yōu)美、藝術性較高而為廣大群眾喜愛的古今中外優(yōu)秀歌曲。

③這次演唱會是在教育部、文化部的大力支持下，由中央歌劇芭蕾舞劇院等單位承辦的。教育部副部長韋鈺和清華大學萬余師生員工欣賞了演唱會。關牧村、楊洪基、潘淑珍、付海燕等著名歌唱家演唱了《漁光曲》《延水謠》《三套車》等膾炙人口的藝術歌曲，博得陣陣掌聲。

④清華大學有關人士認為，這次演唱會之所以在師生中產生強烈共鳴，是因為清華大學有著重視藝術教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。當年，從清華校走出了洪琛、趙元任、黃自、張肖虎、曹禺等一大批藝術界名人。改革開放后，清華大學開設了數(shù)十門人文社會科學必修課和選修課，其中的藝術類課程現(xiàn)在已經形成了以普及音樂舞蹈知識為目標的限定性選修課，以擴大藝術知識面、增加學生對藝術的興趣為目標的藝術類選修課，以深化藝術知識、提高藝術修養(yǎng)為目標的音樂輔修課等三個層次；欣賞性的理論課，實踐性的技巧課，合作性的排練課等三種類型，倍受清華學子青睞。清華大學已被教育部批準為全國大學生文化素質教育基地。

據(jù)悉，教育部已確定在全國高校廣泛開展中外藝術歌曲演唱活動。

8．請為上面的新聞擬寫一個標題（主標）。

9．對于“藝術歌曲"理解不正確的是（）

A．18世紀末19世紀初歐洲盛行的一種抒情歌曲

B．五四時期的學堂樂歌

C．為廣大群眾喜愛的古今中外優(yōu)秀歌曲

D．發(fā)聲方法科學、內容健康、抒情、優(yōu)美的歌曲

10．新聞的標題有：A引標，B主標，C副標。如果把下面的話作為這則新聞的標題之一，應是什么標題？（）（將序號寫在括號內）

教育部確定在全國高校開展中外藝術歌曲演唱活動

11．從新聞的結構上看，第①段屬于，第②至⑤段屬于，其中第②段屬于。

12．“清華大學有著重視藝術教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”，其具體表現(xiàn)是什么？請作簡要說明。

【答案】8．清華大學召開慶祝建校88周年中外藝術歌曲演唱會。或：藝術歌曲陶醉清華師生

9．C

10．C

11．導語；主體；背景

12．當年從清華園走出一大批藝術界名人，現(xiàn)在清華大學開設各種類型的藝術課程。

量把靜態(tài)的變成跳躍的，把抽象的變成具體形象的，把干巴乏味的變成栩栩如生的。

【知識點】創(chuàng)新題型；新聞、材料類文本；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；新聞常識

【解析】【點評】（1）本道題考查對新聞關鍵信息的篩選和標題的提煉。解答本題抓住新聞的關鍵信息來組織語言概括。注意字數(shù)不要過多。

（2）本道題考查對文章主要內容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復的方面，答案很有可能就在其中。

（3）本道題考查新聞標題的特點。新聞標題從內在的邏輯關系上來講，引題說理，宜虛不宜實；主題敘事，宜實不宜虛；副題是對主題的解釋、說明和闡述。

（4）本道題考查新聞的結構。新聞導語，就是用簡要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實，提示新聞的要旨，吸引讀者進一步閱讀文章。新聞主體，就是新聞的主要部分，它承接導語，具體敘述新聞事實，提供更詳盡的信息；有時還要闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題。新聞背景，是指事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語"或“結語”之中。

（5）此題考查對文章內容的理解和把握。解答本題的技巧有以下：①認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實情，準確表述。

8．本道題考查對新聞關鍵信息的篩選和標題的提煉。解答本題抓住新聞的關鍵信息來組織語言概括。注意字數(shù)不要過多。可從第①段的“清華大學慶祝建校88周年中外藝術歌曲演唱會開始了"中篩選提煉。

故答案為：清華大學召開慶祝建校88周年中外藝術歌曲演唱會?；颍核囆g歌曲陶醉清華師生。

9．A.B.D項理解均正確。

C項：通過分析第②段“藝術歌曲是18世紀末19世紀初盛行歐洲的一種抒情歌曲”“‘五四’時期傳入中國后......創(chuàng)作了一批學堂樂歌"從廣義上說，現(xiàn)在提倡的藝術歌曲是發(fā)聲方法科學，內容健康、抒情、優(yōu)美、藝術性較高而為廣大群眾喜愛的古今中外優(yōu)秀歌曲”可知，C項太概括，并沒有提到“藝術歌曲"的特點。

故答案為：C

10．本道題考查新聞標題的特點。新聞標題從內在的邏輯關系上來講，引題說理，宜虛不宜實；主題敘事，宜實不宜虛；副題是對主題的解釋、說明和闡述。所以“教育部確定在全國高校開展中外藝術歌曲演唱活動”自然屬于副標。

故答案為：C

11．本道題考查新聞的結構。新聞導語，就是用簡要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實，提示新聞的要旨，吸引讀者進一步閱讀文章。所以第①段屬于導語。新聞主體，就是新聞的主要部分，它承接導語，具體敘述新聞事實，提供更詳盡的信息；有時還要闡述導語所揭示