初級(jí)社會(huì)綜合能力-《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》?？荚嚲?

初級(jí)社會(huì)綜合能力-《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》?？荚嚲?單選題（共60題，共60分）(1.)小張今年33歲了，至今孤身一人，談過幾次戀愛都因?yàn)樾堖^度地在女友身上尋找母親的（江南博哥）影子，以母親的標(biāo)準(zhǔn)來找自己未來的另一半而中斷。小張的這種情結(jié)來源于成長(zhǎng)階段的()。A.嬰幼兒階段B.學(xué)齡前期C.學(xué)齡期D.青少年期正確答案：A參考解析：在嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程中，依戀被認(rèn)為是一個(gè)重要的原因。依戀產(chǎn)生于嬰幼兒與其照顧人的相互作用過程，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。擁有安全型依戀的嬰幼兒往往有更多的探索行為，能夠促成其形成自我認(rèn)識(shí)。(2.)社會(huì)工作督導(dǎo)李某定期為機(jī)構(gòu)的志愿者進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)的內(nèi)容包括社會(huì)工作者必須要做的事情是什么，社會(huì)工作者應(yīng)該如何協(xié)助個(gè)人、團(tuán)體和社區(qū)有效地處理社會(huì)問題等。李某所提供的督導(dǎo)屬于()。A.教育性督導(dǎo)B.支持性督導(dǎo)C.行政性督導(dǎo)D.管理性督導(dǎo)正確答案：A參考解析：教育性督導(dǎo)要求督導(dǎo)者不僅要提供被督導(dǎo)者完成工作所需的知識(shí)，還要協(xié)助社會(huì)工作者由“知”轉(zhuǎn)為“做”。李某獨(dú)到的內(nèi)容屬于教育性督導(dǎo)的內(nèi)容，是教導(dǎo)有關(guān)“工作過程”的知識(shí)，包括社會(huì)工作者必須要做的事情是什么；如果要協(xié)助個(gè)人、團(tuán)體和社區(qū)有效地處理社會(huì)問題，社會(huì)工作者應(yīng)該如何行動(dòng)等。(3.)社會(huì)工作者韓飛開展小組活動(dòng)，在該小組的開始階段，韓飛處于小組的核心位置，指導(dǎo)小組發(fā)展，制訂小組活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌小組活動(dòng)具體程序和細(xì)節(jié)。韓飛在這一階段扮演()的角色。A.鼓勵(lì)者B.輔導(dǎo)者C.領(lǐng)導(dǎo)者D.組織者正確答案：C參考解析：小組工作的開始階段，社會(huì)工作者需要扮演以下三方面的角色：1、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和角色社會(huì)工作者處于小組的核心位置，具有指導(dǎo)小組發(fā)展，制訂小組活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌小組活動(dòng)具體程序和細(xì)節(jié)的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)角色；2、鼓勵(lì)者的責(zé)任和角色社會(huì)工作者要鼓勵(lì)組員主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)小組和其他組員的各種期望，盡快適應(yīng)小組環(huán)境；3、組織者的責(zé)任和角色社會(huì)工作者要組織一些有助于組員之間相互理解的活動(dòng)，促使組員之間盡快建立相對(duì)的熟人關(guān)系。(4.)在小組工作的準(zhǔn)備階段，一些前期性的物質(zhì)準(zhǔn)備事宜也是很重要的，主要有三個(gè)方面的準(zhǔn)備，以下不屬于該前期性的物質(zhì)準(zhǔn)備的是()。A.小組活動(dòng)場(chǎng)地的選擇B.活動(dòng)所需的座位安排C.準(zhǔn)備活動(dòng)所需的其他設(shè)施和輔助材料D.活動(dòng)所需申報(bào)和協(xié)調(diào)的資源正確答案：D參考解析：在小組工作的準(zhǔn)備階段，一些前期性的物質(zhì)準(zhǔn)備事宜也是很重要的，主要有三個(gè)方面：小組活動(dòng)場(chǎng)地的選擇，活動(dòng)所需的座位安排，準(zhǔn)備活動(dòng)所需的其他設(shè)施和輔助材料。此外，對(duì)小組過程中可能出現(xiàn)的意外情況要有充分的估計(jì)，并做好完善的應(yīng)急預(yù)案。(5.)下列關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的說法中錯(cuò)誤的是()。A.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)來源是政府財(cái)政撥款、社會(huì)捐助或國(guó)際援助B.我國(guó)政府主管社會(huì)保障事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)是社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)C.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的成就不以獲取利潤(rùn)的多少來衡量，是強(qiáng)調(diào)施與而不在意回報(bào)的D.日本主管社會(huì)保障福利事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)的配置形式是社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)正確答案：B參考解析：政府主管社會(huì)保障事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)的配置形式是多種多樣的，主要包括五類：一是獨(dú)立的社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)，如澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部；二是社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)，例如美國(guó)的健康與人群服務(wù)部；三是社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如德國(guó)；四是社會(huì)福利與衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如日本、法國(guó)；五是社會(huì)福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)，如我國(guó)的民政部、人力資源與社會(huì)保障部。故選B。(6.)社會(huì)工作者小芬組織居民召開會(huì)議，討論如何解決社區(qū)治安混亂問題。居民張大叔積極參與討論，認(rèn)為社區(qū)物業(yè)和居委會(huì)應(yīng)該通過協(xié)調(diào)溝通解決這個(gè)問題。這時(shí)，小芬問張大叔：“您剛才說物業(yè)和居委會(huì)應(yīng)該出面解決這個(gè)問題，那您希望他們?cè)趺醋瞿亍毙》宜褂玫氖菚?huì)議主持中的()技巧。A.提問B.進(jìn)一步說明和轉(zhuǎn)述C.聚焦D.摘要和總結(jié)正確答案：B參考解析：當(dāng)與會(huì)者所表述的意見不明確或者不完整時(shí)，社會(huì)工作者可以幫助他們進(jìn)一步說明他們的意見，如題干中所提到的情況。這也有助于其他與會(huì)者更準(zhǔn)確地理解發(fā)言人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。提問是為了鼓勵(lì)自由發(fā)言和提高與會(huì)者的參與程度；聚焦是當(dāng)居民討論偏離主題時(shí)使用的技巧；總結(jié)是將與會(huì)者的意見再清晰地復(fù)述一次。(7.)多多今年5歲了，上幼兒園大班，小小年紀(jì)便多才多藝，和其他小朋友們相處得十分開心。關(guān)于這一階段兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)的說法中錯(cuò)誤的是()。A.自我中心主義開始減弱B.記憶力增強(qiáng)C.推理和解決問題的能力增強(qiáng)D.語言能力增強(qiáng)正確答案：C參考解析：學(xué)齡前期兒童逐漸從以自我為中心，發(fā)展到學(xué)會(huì)區(qū)分他人與自我，通過在環(huán)境中與他人進(jìn)行互動(dòng)，自我意識(shí)得到發(fā)展。語言和記憶功能有所增強(qiáng)，能掌握全部本土語言，詞匯發(fā)展迅速，初步掌握語法結(jié)構(gòu)，口語表達(dá)也日益增強(qiáng)等，開始具體化的邏輯思考。到11～12歲，兒童的思維及推理能力增強(qiáng)。(8.)在操作層面上，下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的原則敘述錯(cuò)誤的是()。A.接納與個(gè)別化B.尊重與保密C.自決權(quán)與知情同意D.工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益正確答案：D參考解析：在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，社會(huì)工作者可以從以下幾個(gè)方面來實(shí)踐專業(yè)價(jià)值觀：①對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納；②對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重與包容；③注重個(gè)別化原則；④自決權(quán)與知情同意；⑤強(qiáng)調(diào)為服務(wù)對(duì)象保密。由于社會(huì)工作價(jià)值觀與社會(huì)工作價(jià)值觀的操作守則的內(nèi)容比較相似，因此，考生需認(rèn)真理解并加以區(qū)分。(9.)某社區(qū)的道路年久失修，崎嶇不平。這給社區(qū)內(nèi)居民的出行帶來了很多不便，但是社區(qū)中并沒有人反映這個(gè)問題。后來，社會(huì)工作者小李動(dòng)員社區(qū)居民向上級(jí)有關(guān)部門反映該情況并請(qǐng)求解決此問題。小李這樣做是為了實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作具體目標(biāo)中的()。A.善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需要B.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)C.推動(dòng)社區(qū)居民參與D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德正確答案：B參考解析：社區(qū)工作的一個(gè)重要任務(wù)就是讓居民認(rèn)識(shí)到，反映和表達(dá)自己的意見是其擁有的權(quán)利，而個(gè)人也有責(zé)任去履行公民的義務(wù)，關(guān)心社區(qū)問題，改善社區(qū)關(guān)系，使社區(qū)資源和權(quán)利能夠平等分配。社會(huì)工作者小李希望社區(qū)居民能夠意識(shí)到反映和表達(dá)意見是自己的權(quán)利，同時(shí)希望社區(qū)居民能夠關(guān)心社區(qū)問題。所以答案為選項(xiàng)B。(10.)某高校社會(huì)工作者為大四畢業(yè)生開展“面試技能提升小組”活動(dòng)，在該小組中，組員體會(huì)到了其他組員對(duì)自己的接納和尊重，也看到其他組員在有關(guān)面試技能提升上的真心表露、分享，感受到大家的關(guān)懷和承諾。該小組目前屬于()階段。A.后期成熟B.中期轉(zhuǎn)折C.結(jié)束D.開始正確答案：A參考解析：在小組的后期成熟階段，由于體會(huì)到小組對(duì)自己的尊重和接納，也看到其他組員的真心表露、分享、關(guān)懷和承諾，組員對(duì)小組的信心進(jìn)一步增強(qiáng)，覺得建設(shè)性的改變是可能的，對(duì)解決自己的問題充滿了信心和希望，同時(shí)組員會(huì)表現(xiàn)出更多的開放性的言行。由題干可看出，該小組組員對(duì)小組充滿了信心和希望，故而判斷屬于小組工作的后期成熟階段。(11.)社會(huì)工作者在研究貧困社區(qū)貧困問題時(shí)，依托“人在情境中”的框架，探討了個(gè)人和社會(huì)環(huán)境兩方面的原因，并提出了一定的干預(yù)措施，協(xié)助社區(qū)擺脫貧困，提升貧困者自我能力。這說明了社會(huì)工作研究的()特性。A.研究目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論B.研究者既可以是資料的收集者也可以是結(jié)果的應(yīng)用者C.體現(xiàn)社會(huì)工作倫理D.注重采用社會(huì)工作視角正確答案：D參考解析：社會(huì)工作研究這些議題采用社會(huì)工作視角探索。它不是簡(jiǎn)單的描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對(duì)策，而應(yīng)該依托“人在情境中”的框架，探討個(gè)人與環(huán)境兩方面的原因，在發(fā)現(xiàn)其可變?cè)虻幕A(chǔ)上提出相應(yīng)的干預(yù)思路，并予以具體推行，以協(xié)助當(dāng)事者舒緩壓力。這說明社會(huì)工作研究更具有可操作性和實(shí)務(wù)性。(12.)在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者在不同階段采用的介入策略有所不同，社會(huì)工作者小王策劃在中秋節(jié)舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓社區(qū)居民認(rèn)識(shí)，彼此交流從而密切鄰里關(guān)系，這一活動(dòng)應(yīng)在社區(qū)工作的()開展。A.準(zhǔn)備階段B.啟動(dòng)階段C.鞏固階段D.評(píng)估階段正確答案：B參考解析：社區(qū)工作在啟動(dòng)階段的介入策略之一就是提供服務(wù)。這個(gè)階段的服務(wù)要求社會(huì)工作者能夠推出大量互助服務(wù)的計(jì)劃和密切鄰里關(guān)系的活動(dòng)，創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓社區(qū)居民通過服務(wù)相互認(rèn)識(shí)，如舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)文藝表演等。(13.)下列情形不符合《中華人民共和國(guó)婚姻法》離婚條件的是()。A.因感情不和分居滿兩年的B.夫妻一方有賭博惡習(xí)，屢教不改的C.妻子懷孕六個(gè)月，丈夫提出離婚的D.丈夫有強(qiáng)烈的家庭暴力行為，經(jīng)常虐待妻子的正確答案：C參考解析：《中華人民共和國(guó)婚姻法》對(duì)離婚情形做出了明確規(guī)定，其中出現(xiàn)以下情形之一，經(jīng)調(diào)解無效的，應(yīng)準(zhǔn)予離婚：重婚或有配偶者與他人同居的；實(shí)施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員的；有賭博、吸毒等惡習(xí)屢教不改的；因感情不和分居滿二年的等。但婚姻法也明確規(guī)定，女方在懷孕期間、分娩后一年內(nèi)或中止妊娠后六個(gè)月內(nèi)，男方不得提出離婚。女方提出離婚的，或人民法院認(rèn)為確有必要受理男方離婚請(qǐng)求的，不在此限。(14.)某社區(qū)內(nèi)部治安混亂，經(jīng)常出現(xiàn)居民物品丟失的問題。社區(qū)工作者后來協(xié)助這些居民表達(dá)其不滿，并鼓勵(lì)居民組織起社區(qū)巡邏隊(duì)，促進(jìn)他們之間的良好溝通等。社會(huì)工作者扮演的是地區(qū)發(fā)展模式中的()的角色。A.使能者B.教育者C.專家D.中介者正確答案：A參考解析：地區(qū)發(fā)展模式中，社會(huì)工作者所扮演的角色主要是使能者、教育者、中介者、協(xié)調(diào)者。使能者是指協(xié)助居民表達(dá)對(duì)社區(qū)問題的不滿，鼓勵(lì)和協(xié)助居民組織起來，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生，增強(qiáng)解決問題的能力，促成共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(15.)社會(huì)工作者小吳需要招若干名志愿者幫忙開展禁毒工作。報(bào)名者中有位劉先生是同性戀者，有人反對(duì)讓他參加這項(xiàng)工作。小吳根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的()原則，還是讓劉先生參加了志愿者工作。A.不批判B.保護(hù)C.接納D.尊重正確答案：C參考解析：接納是社會(huì)工作價(jià)值觀原則中的首要組成部分，是指對(duì)于所有的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保持寬容、尊重的態(tài)度，不因?yàn)槊褡濉⑿詣e、年齡、職業(yè)、政治信仰、宗教信仰及精神或生理殘疾等因素而對(duì)他人產(chǎn)生歧視、排斥或者拒絕提供服務(wù)。本題中的社會(huì)工作者沒有因?yàn)閯⑾壬峭詰僬?，而反?duì)其參加志愿者工作，表明了社會(huì)工作者對(duì)其的寬容、尊重態(tài)度，是接納的社會(huì)工作價(jià)值觀的表現(xiàn)。其他選項(xiàng)的價(jià)值觀在題干中并沒有得到表現(xiàn)，故不選。(16.)小李是一名社會(huì)工作者，他從業(yè)以來一直致力于對(duì)棄兒、殘疾兒童救助，及受虐兒童的援助。小李的工作屬于社會(huì)工作領(lǐng)域中的()。A.醫(yī)療社會(huì)工作B.康復(fù)服務(wù)C.兒童服務(wù)D.社會(huì)救助正確答案：C參考解析：童年是人生中最弱小的階段，當(dāng)家庭不能對(duì)其進(jìn)行有效保護(hù)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生問題，就需要向他們提供服務(wù)。最基本的兒童服務(wù)包括對(duì)棄兒的救助、對(duì)殘疾兒童的救助、對(duì)受虐兒童的援助、對(duì)兒童受教育權(quán)的保護(hù)、對(duì)童工的救助、對(duì)沾染不良行為的少年兒童的幫助等。(17.)最近，新聞中頻頻出現(xiàn)幼兒園兒童被虐待和體罰的現(xiàn)象。社會(huì)工作者小遙準(zhǔn)備策劃一次活動(dòng)宣傳兒童保護(hù)，為這些受虐兒童提供保護(hù)。但是小遙擔(dān)心機(jī)構(gòu)是否能完成該計(jì)劃，以及推行方案計(jì)劃的資源是否能夠得到。小遙現(xiàn)在所做的工作屬于社會(huì)服務(wù)方案策劃的()階段。A.問題認(rèn)識(shí)和分析B.目標(biāo)制定C.方案安排D.考慮服務(wù)方案評(píng)估正確答案：C參考解析：在方案安排階段，方案策劃者需要制定可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行性方案，選擇理想的可行性方案，決定資源需求和爭(zhēng)取資源和制訂行動(dòng)計(jì)劃。小遙所做的工作是選擇理想可行的方案，屬于方案安排階段的工作。(18.)小薇和男友相戀八年，最近小薇發(fā)現(xiàn)男友和另一個(gè)女生往來十分頻繁，而對(duì)小薇愛理不理，甚至有時(shí)動(dòng)手打小薇，但是小薇非常愛他的男友，并且相處這么多年一時(shí)難以放棄。因此，小薇找到社會(huì)工作者，讓社會(huì)工作者幫她決定要不要與其男友分手，并要社會(huì)工作者一定給她一個(gè)答案。這種情況中社會(huì)工作者遇到了社會(huì)工作()倫理困境。A.價(jià)值介入與客觀性的矛盾B.保密問題C.自我決定和家長(zhǎng)制D.人情與法制及規(guī)定的沖突問題正確答案：C參考解析：社會(huì)工作實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者盡力鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自我決定，目的是發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛能，使服務(wù)對(duì)象在自助中成長(zhǎng)和變化。然而，在一些特定情形下，社會(huì)工作者要面對(duì)特殊的服務(wù)對(duì)象，由于生理、心理和其他原因，這些服務(wù)對(duì)象可能沒有能力自己做決定，難以對(duì)自身的處境做出清晰的判斷。盡管如此，社會(huì)工作者還是要盡可能避免為服務(wù)對(duì)象作倫理決定，如果實(shí)在不能避免此種情形，社會(huì)工作者需要與倫理專家和同事咨詢、商議，集體做出一個(gè)適當(dāng)?shù)膫惱頉Q定，以避免出現(xiàn)負(fù)面后果和風(fēng)險(xiǎn)。(19.)蓉蓉在某機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，最近要開展一系列的小組活動(dòng)，其督導(dǎo)教導(dǎo)蓉蓉在互動(dòng)模式下的小組工作要運(yùn)用催化、刺激、示范、提供咨詢、反應(yīng)、質(zhì)疑與開放討論等方法和技巧，促進(jìn)小組互動(dòng)頻率的加快和小組互動(dòng)質(zhì)量的提高。這番話體現(xiàn)了社會(huì)工作者在開展互動(dòng)模式下的小組工作時(shí)應(yīng)堅(jiān)持()的原則。A.面對(duì)面互動(dòng)B.平等性互動(dòng)C.交流式互動(dòng)D.開放性互動(dòng)正確答案：D參考解析：社會(huì)工作者在開展互動(dòng)模式下的小組工作應(yīng)堅(jiān)持和實(shí)施以下工作原則：開放性互動(dòng)、平等性互動(dòng)、面對(duì)面互動(dòng)。其中開放性互動(dòng)是指社會(huì)工作者應(yīng)運(yùn)用催化、刺激、示范、提供咨詢、反應(yīng)、質(zhì)疑與開放討論等方法和技巧，促進(jìn)小組互動(dòng)頻率的加快和小組互動(dòng)質(zhì)量的提高。因此，小組的目標(biāo)焦點(diǎn)既在個(gè)人，也在環(huán)境，更在個(gè)人、小組、環(huán)境等之間的開放和互動(dòng)。(20.)“尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等’’是社會(huì)工作者對(duì)()的倫理責(zé)任。A.服務(wù)機(jī)構(gòu)B.同事C.全社會(huì)D.社會(huì)工作專業(yè)正確答案：B參考解析：社會(huì)工作專業(yè)倫理的內(nèi)容基本包括下列幾方面：①社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任；②社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任，主要包括尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等；③社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任；④社會(huì)工作者作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任；⑤社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的倫理責(zé)任；⑥社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任。(21.)社區(qū)工作者在為社區(qū)策劃服務(wù)方案時(shí)，向社區(qū)居民發(fā)放問卷，進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，了解社區(qū)居民的需要。社區(qū)工作者在評(píng)定社區(qū)需要時(shí)采用的方法是()。A.參與性方法B.社區(qū)調(diào)查方法C.服務(wù)使用情況方法D.社會(huì)指標(biāo)方法正確答案：B參考解析：社區(qū)需要是解決問題的方案所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過對(duì)社區(qū)需要的界定和評(píng)估，才能夠確定在哪些方面做出努力。評(píng)估需要的主要方法有參與性方法、社會(huì)指標(biāo)方法、服務(wù)使用情況方法、社區(qū)調(diào)查方法。所謂社區(qū)調(diào)查方法是指通過問卷調(diào)查，科學(xué)地了解居民的需要。(22.)某社區(qū)中有很多獨(dú)居老人，由于身體原因，部分老人生活無法自理。社會(huì)工作者小劉動(dòng)員社區(qū)內(nèi)這些老人的親戚朋友為老人提供幫助，定期輪流照顧老人的日常生活，為老人建立有效的照顧網(wǎng)絡(luò)。這說明社區(qū)照顧模式為()。A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常融入社區(qū)B.強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任C.重視居民的社區(qū)參與D.非正規(guī)照顧是重要因素正確答案：D參考解析：社區(qū)照顧模式認(rèn)為，社區(qū)內(nèi)存在著許多的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這些關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)社區(qū)成員的生活有很大的影響，可以為人們提供重要的精神、物質(zhì)、服務(wù)方面的支援。由家庭、親朋好友、鄰居提供的是非正規(guī)照顧。社區(qū)照顧十分重視動(dòng)員這些與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的非正規(guī)照顧系統(tǒng)。小劉發(fā)動(dòng)了獨(dú)居老人的非正規(guī)照顧系統(tǒng)為老人提供支持。(23.)下列關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的說法中表述錯(cuò)誤的是()。A.問卷設(shè)計(jì)要以回答者的視角為主B.問卷要有較高的可信度，即它能有效揭示所測(cè)量事物的實(shí)際情況C.問卷設(shè)計(jì)要經(jīng)過試用和修改，將問卷初稿發(fā)給調(diào)查對(duì)象(不超過30份)D.問卷中關(guān)于行為、態(tài)度、背景等敏感的問題放在后面正確答案：B參考解析：?jiǎn)柧硪锌尚哦扰c效力?？尚哦仁侵杆芊€(wěn)定地測(cè)量調(diào)查對(duì)象的情況，效力是指它能有效揭示所測(cè)量事物的實(shí)際情況。問卷設(shè)計(jì)要以回答者視角為主，讓回答者容易理解和回答；問卷初稿要發(fā)給少數(shù)專家和調(diào)查對(duì)象進(jìn)行試用；問卷中比較簡(jiǎn)單、被調(diào)查者感興趣的問題可以放在前面，關(guān)于行為、態(tài)度、背景等敏感的問題放在后面。(24.)心理社會(huì)治療模式表現(xiàn)在個(gè)案服務(wù)開展過程中，以下有關(guān)心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)錯(cuò)誤的是()。A.注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象B.運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問題的原因C.采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象D.幫助輸入希望，培養(yǎng)自主能力正確答案：D參考解析：心理社會(huì)治療模式依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的概念，把服務(wù)過程分為研究、診斷和治療三個(gè)相互緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)施階段。這三個(gè)實(shí)施階段相互影響、相互促進(jìn)，形成心理社會(huì)治療模式自身的特點(diǎn)。①注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象；②運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問題的原因；③采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象。(25.)關(guān)于行動(dòng)研究的說法中錯(cuò)誤的是()。A.行動(dòng)研究的目的是進(jìn)行理論建構(gòu)B.行動(dòng)研究的對(duì)象是行動(dòng)者的實(shí)踐情境C.行動(dòng)研究注重個(gè)別性和深入性，研究者與被研究者之間至少是伙伴式的工作關(guān)系D.行動(dòng)研究的三種模式，即合作模式、支持模式和獨(dú)立模式中，行動(dòng)者的“研究”的介入越來越深正確答案：A參考解析：行動(dòng)研究的目的在于改善實(shí)踐本身和優(yōu)化實(shí)務(wù)工作者的工作情境，而不是理論建構(gòu)。行動(dòng)研究中研究者與行動(dòng)者進(jìn)行伙伴式合作，邊行動(dòng)邊研究；根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究分為合作模式、支持模式和獨(dú)立模式三種，行動(dòng)者或?qū)崉?wù)工作者的介入是越來越深的。(26.)下列各項(xiàng)中屬于行為方面問題的是()。A.你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎(1)喜歡(2)不喜歡(3)無所謂B.你吸煙嗎(1)吸煙(2)不吸煙C.你的文化程度：(1)小學(xué)及以下(2)初中(3)高中或中專(4)大專及以上D.當(dāng)你失業(yè)的時(shí)候是什么感受正確答案：B參考解析：選項(xiàng)A是關(guān)于態(tài)度的問題；選項(xiàng)C屬于基本事實(shí)情況，即被調(diào)查的資料，不屬于行為；選項(xiàng)D是說明被訪者對(duì)某些事情的看法或者感受，也不屬于行為。(27.)下列選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)工作者直接服務(wù)角色的是()。A.服務(wù)提供者B.支持者C.管理者D.倡導(dǎo)者正確答案：C參考解析：直接服務(wù)指的是社會(huì)工作者直接面對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)工作者直接服務(wù)角色包括服務(wù)提供者、支持者、倡導(dǎo)者。選項(xiàng)C管理者角色指社會(huì)工作過程中，社會(huì)工作者對(duì)該過程進(jìn)行有效控制，同時(shí)，社會(huì)工作者要與助人相關(guān)的諸多資源、信息進(jìn)行協(xié)調(diào)、安排和管理，以實(shí)現(xiàn)該過程的高效率，特別是不出現(xiàn)意外。屬于社會(huì)工作者間接服務(wù)角色。(28.)小鐘是一位性格活潑開朗的大學(xué)生。她在面試某機(jī)構(gòu)的志愿者的時(shí)候，表示自己喜歡認(rèn)識(shí)新朋友來擴(kuò)大自己的社會(huì)接觸面。小鐘參加志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)屬于()。A.以自我為中心的動(dòng)機(jī)B.以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)C.以滿足情感需要為動(dòng)機(jī)D.以滿足社會(huì)性需要為目的正確答案：B參考解析：志愿者參與服務(wù)的動(dòng)機(jī)各不相同，以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)包括：①希望幫助別人，希望世界變好；②以行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的同情心；③喜歡認(rèn)識(shí)不同年齡的新朋友，參與一些社會(huì)活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)接觸面；④受親人、朋友、老師和家長(zhǎng)的影響而參與服務(wù)；⑤傳播宗教信仰，為人服務(wù)的理念；⑥想盡一點(diǎn)社會(huì)責(zé)任；⑦想以行動(dòng)盡力謀求改變。(29.)某社區(qū)社會(huì)工作者趙新針對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象開展了“星星點(diǎn)燈小組，，活動(dòng)，目的是改變組員的行為，重塑其人格，開發(fā)其潛能，促進(jìn)其成為健康、健全的社會(huì)人。該小組屬于()。A.治療小組B.教育小組C.成長(zhǎng)小組D.支持小組正確答案：A參考解析：治療小組的組員一般來自那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，或因社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂、破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問題的人群。社會(huì)工作者幫助小組組員了解自己的問題及其背后的社會(huì)原因，利用小組的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，輔以一定的資源整合或社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，以達(dá)到對(duì)小組組員的心理和社會(huì)行為問題的治療，從而改變小組組員的行為，重塑其人格，開發(fā)其潛能，促進(jìn)其成為健康、健全的社會(huì)人。(30.)留守兒童在當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，日益引起社會(huì)的關(guān)注。相關(guān)研究表明，部分留守兒童存在偏差行為。社會(huì)工作者為了全面深入了解父母陪伴和教育的缺失對(duì)留守兒童偏差行為的影響，打算開展一項(xiàng)研究。那么社會(huì)工作者最應(yīng)該采用的方法是()。A.行動(dòng)研究B.問卷調(diào)查C.個(gè)案研究D.實(shí)驗(yàn)研究正確答案：C參考解析：社會(huì)工作者并沒有表達(dá)出要對(duì)這些具有偏差行為的兒童提供社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的意圖，因此不屬于行動(dòng)研究，故排除選項(xiàng)A。本研究想要深入探討父母陪伴和教育的缺失對(duì)留守兒童的影響，如果使用問卷調(diào)查方法難以深入了解，故選項(xiàng)B不符合。題干中沒有談到任何實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，故排除選項(xiàng)D。個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象或者是某一群體的特定行為或問題進(jìn)行探索研究。個(gè)案研究偏重于探討當(dāng)前事件，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的原因、真相做深入的考察。因此選項(xiàng)C正確。(31.)社會(huì)工作者小丹最近在設(shè)計(jì)一份打工子弟融入社會(huì)的活動(dòng)方案，其中在選擇評(píng)估方法時(shí)，她決定通過關(guān)注服務(wù)對(duì)象的變化、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)支出情況等來評(píng)估。她所采用的評(píng)估方法是()。A.效果評(píng)估B.資源評(píng)估C.過程評(píng)估D.需求評(píng)估正確答案：C參考解析：方案的評(píng)估一般采用兩種評(píng)估方法：過程評(píng)估和效果評(píng)估。過程評(píng)估關(guān)注方案進(jìn)行過程中服務(wù)對(duì)象和人數(shù)變化，服務(wù)方案所必須推行的主要工作項(xiàng)目完成情況，資源使用情況，經(jīng)費(fèi)支出情況，是否按照預(yù)定的日期進(jìn)行。效果評(píng)估主要測(cè)量的是方案實(shí)施后產(chǎn)生的效果。(32.)根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人司法保護(hù)的相關(guān)要求，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行()的方針。A.堅(jiān)決懲辦，絕不手軟B.預(yù)防為主，防治結(jié)合C.教育、感化、挽救D.政治教育為主，勞動(dòng)教育為輔正確答案：C參考解析：本題考核的是對(duì)未成年人司法保護(hù)的相關(guān)要求，按照規(guī)定，對(duì)違法犯罪未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。(33.)小組如同一個(gè)真實(shí)的社區(qū)，在某種程度上反映了小組外的真實(shí)世界，組員任何新的改變和提升都會(huì)被大家接受、肯定和分享，從而激發(fā)他們對(duì)外在的真實(shí)社區(qū)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信心，激發(fā)他們以同理心的態(tài)度去理解現(xiàn)實(shí)的社區(qū)和社會(huì)。這體現(xiàn)了小組()的功能。A.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)B.創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)C.塑造組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感D.提供組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)境正確答案：D參考解析：小組有四大功能，其中之一是提供組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)境。在小組這個(gè)模擬社區(qū)的互動(dòng)過程中，組員任何新的改變和提升都會(huì)被大家接受、肯定和分享，從而激發(fā)他們對(duì)外在的真實(shí)社區(qū)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信心，激發(fā)他們以同理心的態(tài)度去理解現(xiàn)實(shí)的社區(qū)和社會(huì)，進(jìn)而改變自我去融入社區(qū)和社會(huì)。故選項(xiàng)D正確。(34.)小劉在一所中學(xué)擔(dān)任學(xué)校社會(huì)工作者，近來他發(fā)現(xiàn)初三年級(jí)的學(xué)生多數(shù)都在備戰(zhàn)中考，唯獨(dú)2班的張明每天無所事事，沉溺網(wǎng)絡(luò)，還擾亂其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。小劉認(rèn)為，張明的行為屬于偏差行為。社會(huì)工作者小劉做出此判斷的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)C.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)正確答案：C參考解析：劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)體主觀體驗(yàn)。(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計(jì)學(xué)上被認(rèn)為是正常的，如果偏離統(tǒng)計(jì)上的正常值則會(huì)被認(rèn)為是偏差行為。(2)社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。如果個(gè)人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)規(guī)范和價(jià)值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為是有偏差的行為。(3)行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。在正常情況下，人體維持著生理和心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會(huì)生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此，正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事，就是適應(yīng)性行為。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷使個(gè)體能力受損，不能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事，致使其行為后果對(duì)本人或社會(huì)帶來不適，則被認(rèn)為行為產(chǎn)生偏差。(4）個(gè)體主觀體驗(yàn)。即觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出某種行為正常還是偏差的判斷。當(dāng)然，這種判斷具有很大的主觀性，其標(biāo)準(zhǔn)因人而異，即不同的觀察者有各自評(píng)定行為的標(biāo)準(zhǔn)。(35.)某社區(qū)內(nèi)有一些殘疾人，由于身體原因無法外出工作，只能賦閑在家。又因?yàn)樯鐓^(qū)內(nèi)沒有公共活動(dòng)場(chǎng)所，這些人感覺生活十分枯燥乏味。社區(qū)工作者小王發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況之后，與社區(qū)居委會(huì)溝通協(xié)調(diào)，希望社區(qū)將原來已經(jīng)廢棄的活動(dòng)室重新裝修改造一下，變成殘疾人活動(dòng)中心，供殘疾人交流、娛樂等。小王的做法是為了達(dá)成社區(qū)工作的具體目標(biāo)中的()。A.推動(dòng)社區(qū)居民參與B.善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需要C.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德正確答案：B參考解析：社區(qū)工作的一個(gè)主要目標(biāo)是使社區(qū)資源能夠有效地回應(yīng)社區(qū)需求。即一方面使資源能夠得到充分利用，避免重復(fù)和浪費(fèi)；另一方面也使社區(qū)居民能夠盡快得到有效的服務(wù)，并不斷提高和改善服務(wù)質(zhì)量。小王希望社區(qū)居委會(huì)將活動(dòng)室進(jìn)行改造再利用，有效地利用了社區(qū)現(xiàn)有資源，避免資源的浪費(fèi)，也滿足了社區(qū)殘疾人的文化和娛樂需求。(36.)小汪的父母堅(jiān)信“子不打不成器”，對(duì)小汪的管教非常嚴(yán)厲，使小汪產(chǎn)生了逆反心理，甚至頂撞父母。小汪父母的這種管教對(duì)小汪產(chǎn)生了()。A.正功能B.顯功能C.負(fù)功能D.隱功能正確答案：C參考解析：本題考查社會(huì)工作的功能——功能的基本類型。從某一現(xiàn)象所起的作用的基本性質(zhì)來分，功能可以被分為正功能和負(fù)功能。所謂正功能是指系統(tǒng)的某一部分、某一現(xiàn)象所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用;負(fù)功能是指它所發(fā)揮的負(fù)面的、消極的作用。當(dāng)甲對(duì)乙發(fā)生了積極影響時(shí)，我們就可以說甲對(duì)乙具有正功能。比如最低生活保障制度對(duì)改善貧困群體的生活狀況具有正功能。如果丙對(duì)丁產(chǎn)生了消極的、負(fù)面的影響，就是丙對(duì)丁具有負(fù)功能。比如父母對(duì)子女過分嚴(yán)厲的管教可能會(huì)導(dǎo)致子女的逃避心理，這種管教行為就具有負(fù)功能。在社會(huì)工作理論和實(shí)踐中，習(xí)慣上"功能"概念是指正功能。(37.)2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)做出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》，決定提出要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”，強(qiáng)調(diào)今后在中國(guó)內(nèi)地要著力推進(jìn)和發(fā)展的主要社會(huì)工作是指()。A.普通社會(huì)工作B.行政性社會(huì)工作C.業(yè)余社會(huì)工作D.專業(yè)社會(huì)工作正確答案：D參考解析：按照決定的精神，結(jié)合國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門指出，社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，它是一種體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守專業(yè)倫理規(guī)范，堅(jiān)持“助人自助”宗旨指導(dǎo)的職業(yè)活動(dòng)。(38.)目前盡管世界各國(guó)的社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)狀況有較大差別，但是社會(huì)工作在許多國(guó)家都取得了發(fā)展，并且成為解決社會(huì)問題的重要制度性手段。因此，一般認(rèn)為社會(huì)工作取得普遍發(fā)展的根本原因是()。A.法律制度的完善B.行政制度的改革C.民主政治的發(fā)展D.福利制度的發(fā)展正確答案：D參考解析：社會(huì)工作的發(fā)展與一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)福利制度相關(guān)。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)及福利意識(shí)形態(tài)方面的差異，不同國(guó)家的社會(huì)工作的實(shí)際對(duì)象可能會(huì)有不同。比如，發(fā)達(dá)國(guó)家將大部分遭遇自身難以克服困難者納入社會(huì)工作對(duì)象，而在大多發(fā)展中國(guó)家社會(huì)工作只惠及那些最基本的對(duì)象。不過可以發(fā)現(xiàn)'隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)福利制度的完善，社會(huì)工作的對(duì)象在不斷擴(kuò)大。(39.)社會(huì)工作者在對(duì)周女士做了簡(jiǎn)單的評(píng)估后，確定深受家庭暴力的周女士確實(shí)需要幫助，以下回應(yīng)恰當(dāng)?shù)氖?)。A.夫妻之間這點(diǎn)事很正常B.要不我找您丈夫聊聊，然后再找您C.您先回去吧，到時(shí)我再聯(lián)系您D.能夠面對(duì)自己的困難，很不簡(jiǎn)單正確答案：D參考解析：對(duì)于那些有需要立即尋求幫助并且正式提出服務(wù)申請(qǐng)的求助對(duì)象，社會(huì)工作者應(yīng)給予及時(shí)、必要的鼓勵(lì)，增強(qiáng)求助對(duì)象的改變動(dòng)力和信心，促使其成為能夠獲得機(jī)構(gòu)有效服務(wù)的服務(wù)對(duì)象，并納入機(jī)構(gòu)的服務(wù)計(jì)劃中。題干中社會(huì)工作者對(duì)周女士簡(jiǎn)單評(píng)估后，需要促使其成為服務(wù)對(duì)象，得到有效服務(wù)，贊賞其前來求助的勇氣是一種有效的方法。(40.)地區(qū)發(fā)展模式較多地在一些()開展。A.新建的居民區(qū)B.老年人社區(qū)C.存在多重社會(huì)問題的社區(qū)D.居民比較團(tuán)結(jié)的社區(qū)正確答案：A參考解析：地區(qū)發(fā)展模式較多地在一些新建的居民區(qū)開展。針對(duì)存在多重社會(huì)問題的社區(qū)采用的是社會(huì)策劃模式。老年人社區(qū)中主要可以采用社區(qū)照顧模式。居民較為團(tuán)結(jié)的社區(qū)無須地區(qū)發(fā)展模式的介入。因?yàn)榈貐^(qū)發(fā)展模式主要是為了團(tuán)結(jié)居民，促進(jìn)居民對(duì)社區(qū)事務(wù)的參與，培養(yǎng)居民之間的團(tuán)結(jié)合作互助意識(shí)。(41.)去年畢業(yè)于某中專的小鵬一年來一直待業(yè)在家，不是嫌棄工資低，就是嫌棄工作累，現(xiàn)在更是整天泡在網(wǎng)上，不出門。小鵬的父母對(duì)兒子的這種狀態(tài)很是擔(dān)心，向社會(huì)工作者求助。小鵬見到社會(huì)工作者便要求其幫他找一份好工作。社會(huì)工作者最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。A.及時(shí)對(duì)小鵬說明、解釋清楚，讓其正確了解機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容B.告知小鵬該要求不屬于該機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容，予以轉(zhuǎn)介C.告知小鵬父母，孩子這么不講理D.給小鵬講道理，不能提這種要求正確答案：A參考解析：通常求助者對(duì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)有一些不切實(shí)際的要求，社會(huì)工作者在確定了求助者成為服務(wù)對(duì)象之后就需要及時(shí)給予必要的說明和解釋，讓服務(wù)對(duì)象正確了解機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容和范圍，并鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者積極配合，減少服務(wù)對(duì)象的依賴。由題干可知，小鵬對(duì)社會(huì)工作者提出了不切實(shí)際的要求，最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是選項(xiàng)A。(42.)王爺爺今年70歲，雖然已經(jīng)退休，但王爺爺感覺自己的身體狀況比較好，依然有能力發(fā)揮自己的作用。因此，他每周六都會(huì)參加志愿者小組，在交通繁忙的地段維持交通秩序。從我國(guó)對(duì)社會(huì)工作的理解而言，王爺爺?shù)男袨閷儆?)。A.志愿社會(huì)工作B.普通社會(huì)工作C.行政性非專業(yè)化社會(huì)工作D.專業(yè)社會(huì)工作正確答案：B參考解析：當(dāng)前我國(guó)對(duì)社會(huì)工作有三種不同的理解，即普通社會(huì)工作、行政性非專業(yè)化社會(huì)工作、專業(yè)社會(huì)工作。普通社會(huì)工作是人們?cè)诒韭毠ぷ髦鈴氖碌?、不?jì)報(bào)酬的服務(wù)性或公益性工作。題干中王爺爺利用自己的閑暇時(shí)間從事公益性的工作，屬于普通社會(huì)工作類型。(43.)下列各項(xiàng)屬于態(tài)度方面問題的是()。A.你平時(shí)運(yùn)動(dòng)嗎(1)是(2)否B.你是否曾經(jīng)失業(yè)(1)是(2)否C.你每周去幾次網(wǎng)吧(1)1次及以下(2)2～4次(3)4次以上D.你認(rèn)為失業(yè)對(duì)你生活有什么影響正確答案：D參考解析：選項(xiàng)A和C屬于行為方面的問題，代表實(shí)際行動(dòng)；選項(xiàng)B屬于關(guān)于狀態(tài)的問題，涉及個(gè)人經(jīng)歷及其他信息；選項(xiàng)D屬于態(tài)度問題，詢問對(duì)某個(gè)議題的看法。(44.)縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立流浪乞討人員救助站。關(guān)于救助站救助內(nèi)容的規(guī)定，下列說法正確的是()。A.參照當(dāng)?shù)鼐用竦钠骄钏教峁┦澄顱.參照當(dāng)?shù)亓夥繕?biāo)準(zhǔn)提供住處C.幫助流浪乞討人員聯(lián)系親屬或者所在單位D.幫助流浪乞討人員尋找工作，自力更生正確答案：C參考解析：《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》規(guī)定，救助站主要提供以下救助服務(wù)：提供符合食品衛(wèi)生要求的食物；提供符合基本條件的住處；對(duì)在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時(shí)送醫(yī)院救治；幫助與其親屬或者所在單位聯(lián)系；對(duì)沒有交通費(fèi)返回其住所地或者所在單位的，提供乘車憑證等。但對(duì)于幫助乞討人提供工作沒有規(guī)定。(45.)老吳自有孩子以來一直有虐待孩子的習(xí)慣，社會(huì)工作者通過了解老吳的情況后發(fā)現(xiàn)，老吳小時(shí)候也經(jīng)常受到父母的虐待，社會(huì)工作者認(rèn)為這可能是老吳虐待自己孩子的原因。此處考查了社會(huì)工作者對(duì)()方面知識(shí)的了解。A.社會(huì)學(xué)B.管理學(xué)C.教育學(xué)D.心理學(xué)正確答案：D參考解析：當(dāng)受助者的問題主要是個(gè)人性的，并與其意識(shí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷密切相關(guān)時(shí)，社會(huì)工作者就會(huì)運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)去分析和幫助其解決問題。本題中社會(huì)工作者分析老吳現(xiàn)在的行為習(xí)慣與其小時(shí)候的受虐經(jīng)歷密切相關(guān)，直接運(yùn)用了心理學(xué)的知識(shí)?？茖W(xué)的助人活動(dòng)要把社會(huì)問題放到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)背景下來認(rèn)識(shí)和分析，這就要求社會(huì)工作者具備較豐富的關(guān)于人類社會(huì)、社會(huì)現(xiàn)象方面的科學(xué)知識(shí)，包括社會(huì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)。選項(xiàng)A、B、C同樣屬于社會(huì)工作者經(jīng)常會(huì)運(yùn)用的知識(shí)，考生需要對(duì)其在社會(huì)工作中的作用有所了解。(46.)個(gè)案工作方法有四大主要模式，人本治療模式是由羅杰斯提出的，該模式的工作重點(diǎn)是()。A.圍繞著服務(wù)對(duì)象的危機(jī)而展開的調(diào)適和治療工作B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的心理困擾和人際關(guān)系失調(diào)的各方面因素進(jìn)行調(diào)整和修補(bǔ)C.注重以服務(wù)對(duì)象為中心，創(chuàng)造有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境D.以服務(wù)對(duì)象的行為學(xué)習(xí)為中心，具有注重行為評(píng)估、關(guān)注行為修正等特點(diǎn)正確答案：C參考解析：人本治療模式是以服務(wù)對(duì)象為中心的治療模式，注重感受和反映服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心變化，把輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向輔導(dǎo)過程中伙伴關(guān)系的建立及雙方情感和體驗(yàn)的交流。它改變了以往個(gè)案輔導(dǎo)模式的工作重點(diǎn)，注重以服務(wù)對(duì)象為中心，創(chuàng)造有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境。題庫(kù)，是基于大數(shù)據(jù)的人工智能算法研發(fā)而成的考試題庫(kù)，專注于根據(jù)不同考試的考點(diǎn)、考頻、難度分布，提供考試真題解析、章節(jié)歷年考點(diǎn)考題、考前強(qiáng)化試題、高頻錯(cuò)題，押題密卷等。查看完整題庫(kù)、答案解析等更多考試資料，盡在考試軟件……(47.)回答的準(zhǔn)確率、有效率和回收率都很好的問卷是()。A.半封閉式問卷B.訪問問卷C.自填問卷D.封閉式問卷正確答案：B參考解析：訪問問卷一般進(jìn)行直接訪問，由調(diào)查員直接訪問被調(diào)查者，根據(jù)問卷的問題與被調(diào)查者進(jìn)行問答，并由調(diào)查者記錄下被調(diào)查者的回答信息，回答準(zhǔn)確率、有效率和回收率都比較高。(48.)行為治療模式是以三種理論作為自己的理論基礎(chǔ)的，下列選項(xiàng)中不是該模式理論基礎(chǔ)的是()。A.巴甫洛夫經(jīng)典條件反射理論B.斯金納操作性條件反射理論C.漢密爾頓心理社會(huì)理論D.班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論正確答案：C參考解析：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射理論、斯金納操作性條件反射理論和班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論是行為治療模式的三種學(xué)習(xí)理論，這三種理論都強(qiáng)調(diào)以行為作為理論研究的中心，探討行為習(xí)得、改變的規(guī)律；以學(xué)習(xí)為核心，研究行為學(xué)習(xí)的具體機(jī)制和條件；注重外部環(huán)境在行為習(xí)得中的作用。(49.)某家庭夫妻之間關(guān)系比較疏離，孩子對(duì)家庭有一定的排斥和抗拒，幾次離家出走。社會(huì)工作者小丁準(zhǔn)備介入該家庭進(jìn)行服務(wù)。社會(huì)工作者收集該家庭的資料時(shí)最適合采用的方法是()。A.定性研究B.定量研究C.非干擾性研究D.問卷調(diào)查正確答案：A參考解析：定性研究適用于在微觀層面對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析。定性研究靈活性比較強(qiáng)，認(rèn)識(shí)深入、豐富，有利于發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)特性。社會(huì)工作者采用定性研究可以對(duì)該家庭有深入的了解和認(rèn)識(shí)，從各方面收集系統(tǒng)的資料。(50.)關(guān)于比較法的說法中表述錯(cuò)誤的是()。A.避免資料錯(cuò)誤是比較法的關(guān)鍵B.比較法有利于對(duì)事物進(jìn)行區(qū)分和概括，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，建立一般理論概念C.比較法很難對(duì)事物的本質(zhì)異同進(jìn)行比較D.用比較法進(jìn)行研究時(shí)，工作對(duì)象不受研究過程和場(chǎng)景的影響而變化正確答案：C參考解析：比較法屬于非干擾性研究的一種，工作對(duì)象不受研究過程和場(chǎng)景的影響而變化；比較法可以以現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料為研究對(duì)象，避免資料的錯(cuò)誤是比較法的關(guān)鍵；比較法應(yīng)該遵循的原則是發(fā)現(xiàn)和比較事物本質(zhì)的異同。所以選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤。(51.)下列關(guān)于社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是()。A.社會(huì)策劃模式注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B.社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題C.社會(huì)策劃模式體現(xiàn)一種由下至上的改變D.社會(huì)策劃模式控制和指導(dǎo)著社區(qū)未來正確答案：C參考解析：本題考查社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)。體現(xiàn)的是一種由上而下的改變，社會(huì)工作者扮演著專家的角色，運(yùn)用知識(shí)、科學(xué)的決策能力及其權(quán)威，推動(dòng)及策劃改變。社會(huì)策劃的過程主要是收集與問題有關(guān)的各種資料，了解問題的本質(zhì)和發(fā)生原因，并用理性的態(tài)度決定解決問題的行動(dòng)方案。社會(huì)工作者在收集資料、分析事實(shí)、決定方案、采取行動(dòng)等過程中居于主要位置。社會(huì)策劃模式也注重居民參與，但計(jì)劃的制訂則是社會(huì)工作者的任務(wù)。(52.)根據(jù)《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》的規(guī)定，婦女享有與男子平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。在全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的代表中，關(guān)于婦女代表的數(shù)量(比例)，正確的說法是()。A.婦女代表應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)臄?shù)量B.婦女代表的比例應(yīng)當(dāng)在40％以上C.婦女代表的比例應(yīng)當(dāng)在30％以上D.婦女代表的比例應(yīng)當(dāng)在22％以上正確答案：A參考解析：本題考查的是婦女合法享有的政治權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》明確規(guī)定，婦女的政治權(quán)利包括與男子平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，通過各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)的權(quán)利。其實(shí)現(xiàn)形式是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的代表中，應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)數(shù)量的婦女代表，并逐步提高婦女代表的比例。國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位在任用干部時(shí)必須堅(jiān)持男女平等的原則，重視培養(yǎng)、選拔女干部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員。故本題選項(xiàng)A正確。(53.)在社區(qū)內(nèi)建立獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)、社區(qū)綜合治安巡邏等，屬于社區(qū)照顧模式中的()網(wǎng)絡(luò)。A.提供直接服務(wù)B.服務(wù)對(duì)象自身的互助C.社區(qū)緊急支援D.正規(guī)支持正確答案：C參考解析：社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)是幫助個(gè)人和家庭預(yù)防突發(fā)事故或危機(jī)而建立的支援網(wǎng)絡(luò)。緊急支援網(wǎng)絡(luò)可以為社區(qū)居民提供及時(shí)的幫助和支援服務(wù)。提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)是以地域社區(qū)為基礎(chǔ)，在同一社區(qū)內(nèi)動(dòng)員家人、鄰居、居民組織或志愿者去關(guān)懷社區(qū)內(nèi)有需要的人士，借此建立一個(gè)支援系統(tǒng)；服務(wù)對(duì)象自身的互助網(wǎng)絡(luò)是以同一類型的服務(wù)對(duì)象為主體的。(54.)小林上中學(xué)后，學(xué)習(xí)一直跟不上。為了幫助小林，社會(huì)工作者小李專門找到小林的班主任，商量提高小林學(xué)習(xí)能力的方法。小李的做法運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的()。A.現(xiàn)實(shí)狀況反思B.人格發(fā)展反思C.直接影響D.間接治療技巧正確答案：D參考解析：心理社會(huì)治療模式包括直接治療技巧和間接治療技巧兩大類。直接治療技巧直接對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療；間接治療技巧是指針對(duì)第三者或改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧。間接治療技巧的運(yùn)用對(duì)象很廣，包括服務(wù)對(duì)象的父母、朋友、同事、親戚、鄰里和社區(qū)管理人員等，這就把個(gè)案工作服務(wù)介入的焦點(diǎn)從服務(wù)對(duì)象個(gè)人擴(kuò)展到服務(wù)對(duì)象周圍的其他社會(huì)成員。(55.)以下有關(guān)老年階段心理發(fā)展的主要特征描述錯(cuò)誤的是()。A.思維的速度、靈活程度等衰退得較快B.仍有創(chuàng)造性思維C.與知識(shí)、文化、經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的思維因素衰退較慢D.智商隨著年齡的增長(zhǎng)而衰退正確答案：D參考解析：進(jìn)入老年階段后，老年人的思維呈衰退趨勢(shì)，但又有較大的平衡性，思維的速度、靈活程度等衰退得較快，而與知識(shí)、文化、經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的思維因素衰退較慢，老年階段仍有創(chuàng)造性思維。老年人智力衰退是事實(shí)，但并不是所有智力因素都隨著年齡的增長(zhǎng)而衰退，到七八十歲以后才表現(xiàn)出明顯的衰退趨勢(shì)。(56.)收集資料完成后，社會(huì)工作者需要依據(jù)收集的資料對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的成因和發(fā)展變化過程進(jìn)行評(píng)估，以下不能作為依據(jù)的是()。A.服務(wù)對(duì)象的問題B.服務(wù)對(duì)象問題產(chǎn)生的原因C.服務(wù)對(duì)象曾經(jīng)做過的努力D.機(jī)構(gòu)所擁有的資源正確答案：D參考解析：收集資料完成后，社會(huì)工作者需要依據(jù)收集的資料對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的成因和發(fā)展變化過程進(jìn)行評(píng)估，從三個(gè)方面做出確定：一是服務(wù)對(duì)象的問題；二是服務(wù)對(duì)象問題產(chǎn)生的原因；三是服務(wù)對(duì)象曾經(jīng)做過的努力。(57.)張麗上高中一年級(jí)，與同班同學(xué)呂婷關(guān)系不是很融洽，平時(shí)針鋒相對(duì)，甚至出現(xiàn)互相指責(zé)的情形。張麗找到學(xué)校社會(huì)工作者，怒指呂婷的種種不是，但是又十分羨慕她漂亮、學(xué)習(xí)好，希望自己也變成那樣。社會(huì)工作者直接指出張麗的情緒和認(rèn)識(shí)不一致，這種做法體現(xiàn)了()技巧。A.對(duì)質(zhì)B.建議C.忠告D.對(duì)焦正確答案：A參考解析：對(duì)質(zhì)是社會(huì)工作者通過直接提問的方式讓服務(wù)對(duì)象了解自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)等方面不一致的地方。建議是社會(huì)工作者需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的具體情況提供有利于服務(wù)對(duì)象改善生活狀況的建設(shè)性意見。忠告是社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象指出某些行為的危害性或者必須采取的行為。對(duì)焦是社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象偏離的話題或者寬泛的討論收窄，集中討論的焦點(diǎn)，可以提供讓服務(wù)對(duì)象自己列出話題或者問題的重要次序聚焦討論的焦點(diǎn)。(58.)社會(huì)政策是指政府在一定社會(huì)價(jià)值的指導(dǎo)下，為達(dá)到某種社會(huì)性的目標(biāo)而采取的社會(huì)性行動(dòng)的總和。一般而言，社會(huì)政策又被稱為“社會(huì)福利政策”，下面對(duì)其最合適的解釋是()。A.社會(huì)政策將社會(huì)服務(wù)與社會(huì)管理緊密結(jié)合在一起B(yǎng).社會(huì)政策具有社會(huì)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)的特征C.社會(huì)政策能夠解決問題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定D.社會(huì)政策以社會(huì)關(guān)照、社會(huì)補(bǔ)償為原則滿足人們的實(shí)際需要正確答案：D參考解析：社會(huì)政策的福利性原則是指與商業(yè)性原則相對(duì)的，不按照等價(jià)交換的原則，而是在公共資金的支持下，按照人們的實(shí)際需要，尤其是弱勢(shì)群體的特殊需要去分配財(cái)富和提供服務(wù)的方式，以社會(huì)關(guān)照、社會(huì)補(bǔ)償?shù)仍瓌t為基礎(chǔ)，按照福利性原則運(yùn)行，所以又稱為“社會(huì)福利政策”。(59.)下列各項(xiàng)中，關(guān)于反實(shí)證主義方法論的表述正確的是()。A.反對(duì)社會(huì)唯名論，主張社會(huì)唯實(shí)論B.在分析各社會(huì)有機(jī)體時(shí)，強(qiáng)調(diào)做分類研究，說明個(gè)別的功能C.注重探索社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律D.它是定量研究的基礎(chǔ)正確答案：B參考解析：定性研究是以反實(shí)證主義方法論為基礎(chǔ)的。它的特點(diǎn)包括：（1）強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象；（2）反對(duì)社會(huì)唯實(shí)論，主張社會(huì)唯名論；（3）認(rèn)為社會(huì)研究方法應(yīng)該分析社會(huì)整體因素，找出它的成分，說明整體和成分的關(guān)系，在分析各社會(huì)有機(jī)體時(shí)，強(qiáng)調(diào)做分類研究，說明個(gè)別的功能；（4）認(rèn)為社會(huì)科學(xué)的主要方法是以描述性的歷史方法說明社會(huì)現(xiàn)象，反對(duì)在社會(huì)科學(xué)中運(yùn)用自然科學(xué)的概括性規(guī)律方法；（5）認(rèn)為研究主體的認(rèn)識(shí)能力是主要的，社會(huì)科學(xué)知識(shí)是主觀的和相對(duì)的；（6）注重描述社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、變化和人的意識(shí)過程。(60.)隨著人口的老齡化，老年人的服務(wù)需求逐漸增多，受制于有限的資源，某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織員工討論在未來三年是為更多的老年人提供滿足基本生活需要的服務(wù)，還是為具有特殊需要的少數(shù)老年人提供專業(yè)性服務(wù)。這種策劃屬于()。A.問題解決策劃B.創(chuàng)新策劃C.戰(zhàn)略性策劃D.方案發(fā)展策劃正確答案：C參考解析：戰(zhàn)略性策劃是社會(huì)服務(wù)策劃的形式之一，其主要過程是：①需求評(píng)估；②服務(wù)機(jī)構(gòu)使命；③預(yù)測(cè)；④設(shè)計(jì)可行的戰(zhàn)略；⑤選擇機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略；⑥將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)為服務(wù)方案目標(biāo)；⑦方案發(fā)展；⑧評(píng)估。本題中，某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織員工討論在未來三年老年人提供服務(wù)的選擇，屬于戰(zhàn)略性規(guī)劃。多選題（共20題，共20分）(61.)與服務(wù)對(duì)象初次接觸時(shí)，社會(huì)工作者可能會(huì)遇到一項(xiàng)工作——提供轉(zhuǎn)介服務(wù)，通常允許轉(zhuǎn)介的情況包括()。A.服務(wù)對(duì)象需求與問題過于復(fù)雜B.服務(wù)對(duì)象本身認(rèn)為沒有問題，不需要幫助C.服務(wù)對(duì)象的問題不是本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍D.服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外E.服務(wù)對(duì)象沒有任何問題和需求正確答案：C、D參考解析：社會(huì)工作者應(yīng)為那些立即需要幫助而本機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者無法給予及時(shí)幫助的服務(wù)對(duì)象提供轉(zhuǎn)介服務(wù)。對(duì)于服務(wù)對(duì)象來說，尋求服務(wù)機(jī)構(gòu)的幫助是一件不容易的事，社會(huì)工作者應(yīng)盡可能減少對(duì)服務(wù)對(duì)象的轉(zhuǎn)介，在轉(zhuǎn)介之前要征得服務(wù)對(duì)象的同意，并說明理由。通常只有服務(wù)對(duì)象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍和服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)服務(wù)區(qū)域之外才允許轉(zhuǎn)介。(62.)人生發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，從嬰幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青少年期、青年期、中年期到老年期，每個(gè)階段都有不同的特征。這些特征可以歸納為()。A.生理發(fā)展B.智力發(fā)展C.認(rèn)知發(fā)展D.心理發(fā)展E.社會(huì)性發(fā)展正確答案：A、D、E參考解析：人生發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段都有不同的特征。這些特征可以歸納為生理發(fā)展、心理發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展三個(gè)方面。這三個(gè)方面的發(fā)展又是相互影響的。(63.)社會(huì)服務(wù)方案策劃在制定目標(biāo)的過程中需要考慮的因素包括()。A.可擁有和可動(dòng)用的資源B.人力、財(cái)力、物力資源的配置C.服務(wù)對(duì)象的發(fā)展特點(diǎn)D.社會(huì)工作者的能力和素質(zhì)E.機(jī)構(gòu)的目標(biāo)正確答案：A、B、C、E參考解析：方案策劃者根據(jù)已經(jīng)確定的明確問題，建立目標(biāo)的優(yōu)先次序。目標(biāo)優(yōu)先次序的界定主要需要考慮的是可擁有和可動(dòng)員的資源，包括環(huán)境因素和情境狀態(tài)，還有人力、財(cái)力、物力配置等。另外，還需要考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段與特點(diǎn)、機(jī)構(gòu)的目標(biāo)、問題的急迫程度和社會(huì)正義等。(64.)個(gè)案服務(wù)介入結(jié)束之后，需要對(duì)整個(gè)服務(wù)過程進(jìn)行檢查和反思。首先，社會(huì)工作者要正確運(yùn)用評(píng)估類型，通常評(píng)估的方式有()。A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估B.對(duì)介入活動(dòng)效果評(píng)估C.對(duì)機(jī)構(gòu)的評(píng)估D.對(duì)社會(huì)工作者的評(píng)估E.對(duì)所運(yùn)用策略方法和技巧的評(píng)估正確答案：B、E參考解析：評(píng)估通常有兩種方式：對(duì)介入活動(dòng)效果評(píng)估和對(duì)所運(yùn)用策略方法和技巧的評(píng)估。前者注重服務(wù)工作的成效，后者注重服務(wù)工作成效的實(shí)現(xiàn)方式。(65.)社會(huì)工作實(shí)踐中的倫理困境主要包括()。A.價(jià)值介入與客觀性的矛盾B.優(yōu)先滿足個(gè)人利益C.自我決定和家長(zhǎng)制D.人情與法制及規(guī)定的沖突問題E.保密問題正確答案：A、C、D、E參考解析：本題考查社會(huì)工作實(shí)踐中的倫理困境。(66.)王大爺今年剛退休，前幾年兒女離家都組成了自己的家庭，老伴退休數(shù)年每天買菜做飯，閑時(shí)跟其他老人一起參加社區(qū)合唱團(tuán)，老伴要求王大爺一起參與社區(qū)活動(dòng)，王大爺雖身體硬朗卻不愿出門，整天憋在家里。王奶奶急在心里，便向社會(huì)工作者小李咨詢。通過與王奶奶的初步交流，小李幫助分析了王大爺現(xiàn)狀的可能原因，以下描述正確的是()。A.王大爺因社會(huì)角色變化，產(chǎn)生失落感B.面對(duì)疾病和死亡產(chǎn)生了無奈和恐懼感C.退出就業(yè)領(lǐng)域使王大爺產(chǎn)生無用感D.經(jīng)濟(jì)收入減少，感覺社會(huì)地位下降，不愿見人E.退休使人際關(guān)系淡化，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)感正確答案：A、C、D、E參考解析：根據(jù)題干可以看出王大爺現(xiàn)在遇到的最重要的問題是退休后產(chǎn)生的一系列不適應(yīng)，包括角色變化產(chǎn)生的失落感、人際關(guān)系淡化產(chǎn)生的孤獨(dú)感、退出就業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生的無用感、收入減少而認(rèn)為社會(huì)地位降低等。其中老年人的確會(huì)由于面臨疾病和死亡而產(chǎn)生無奈和恐懼感，但顯然這方面不是王大爺目前問題的可能原因。(67.)社會(huì)工作者小吳最近策劃了一個(gè)施暴者矯治小組，在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，他需要考慮()因素。A.治療性B.組員的情緒和行為特點(diǎn)C.自愿性與自助性D.適合性與可行性E.組員的性別與年齡正確答案：A、B、D、E參考解析：根據(jù)小組工作的分類，小吳策劃的施暴者矯治小組屬于治療小組，在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該掌握和考慮以下幾點(diǎn)：扣緊小組目標(biāo)，治療小組要以治療性為目標(biāo)；考慮組員的特征及能力，社會(huì)工作者需要綜合分析每位組員的生理、心理、情緒、教育程度等個(gè)性特征，認(rèn)識(shí)和把握組員的社會(huì)關(guān)系背景，了解其以往的成長(zhǎng)經(jīng)歷及成長(zhǎng)過程中的主要問題；小組活動(dòng)的基本要素，任何一個(gè)小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)都必須包含小組活動(dòng)的目標(biāo)(總體性目標(biāo)和階段性目標(biāo))、小組活動(dòng)的參與者(年齡、性別、職業(yè)、文化背景等)等基本要素。(68.)小組治療模式實(shí)際上是一種社會(huì)治療或社會(huì)康復(fù)模式，也稱為小組的臨床模式或康復(fù)模式，旨在治療和解決個(gè)人的社會(huì)問題，改變個(gè)人的社會(huì)行為。社會(huì)工作者在開展治療模式的小組工作時(shí)，必須堅(jiān)持和實(shí)施()。A.綜合性原則B.開放性原則C.建構(gòu)性原則D.面對(duì)面原則E.個(gè)別化與共同性相結(jié)合的原則正確答案：A、C、E參考解析：社會(huì)工作者在開展治療模式的小組工作時(shí)，必須堅(jiān)持和實(shí)施以下原則：綜合性原則，即綜合運(yùn)用精神病學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、臨床社會(huì)工作的知識(shí)和實(shí)務(wù)技巧；建構(gòu)性原則，即帶領(lǐng)組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)性的治療關(guān)系，以替代原來的、有缺陷的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，適應(yīng)新的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；個(gè)別化與共同性相結(jié)合的原則，即設(shè)定每個(gè)組員的個(gè)別性治療計(jì)劃，也對(duì)所有組員的個(gè)別性問題綜合分析，實(shí)施整體性的小組治療計(jì)劃。(69.)社會(huì)工作工作者小楊計(jì)劃暑假期間在社區(qū)服務(wù)中心開辦一個(gè)小學(xué)，想了解各方面的需求，例如孩子的興趣、家長(zhǎng)的期望等，于是成立工作小組，制訂工作計(jì)劃，則小組計(jì)劃書的內(nèi)容框架包括()。A.小組特征B.機(jī)構(gòu)宗旨C.組員D.資源運(yùn)用E.評(píng)估方法正確答案：A、C、E參考解析：小組工作計(jì)劃書的內(nèi)容框架包括：理念(機(jī)構(gòu)的背景、組成小組的原因、小組的理論或概念框架)，總體目標(biāo)，小組特征，明確的目的，初步確定的程序計(jì)劃和日程，招募計(jì)劃，需要的資源，預(yù)料中的問題和應(yīng)變計(jì)劃，預(yù)算，評(píng)估方法，組員。(70.)小杰今年16歲，爸爸是一名長(zhǎng)途貨運(yùn)司機(jī)，媽媽擺地?cái)傎嵭╁X，父母對(duì)他基本不管不問。小杰小學(xué)時(shí)成績(jī)挺好，上了初中后成績(jī)就一落千丈，初中畢業(yè)后便不再讀書了，小小年紀(jì)學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒，整天無所事事，與他的“伙伴，，在社區(qū)閑逛，時(shí)不時(shí)一起打架斗毆，欺負(fù)弱小的孩子。根據(jù)社會(huì)工作者專業(yè)分析，認(rèn)為影響小杰的主要社會(huì)環(huán)境有()。A.社區(qū)B.學(xué)校C.朋輩群體D.家庭E.文化正確答案：B、C、D參考解析：影響人類行為的主要因素包括社區(qū)、學(xué)校、朋輩群體、家庭、文化、大眾傳媒、工作單位等，處于不同階段的行為受到不同因素的影響。題干中小杰父母無暇顧及小杰的學(xué)業(yè)、生活，讀初中后學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，與他的同伴一起抽煙、喝酒、打架斗毆，這些分別說明了目前影響小杰的主要社會(huì)環(huán)境是家庭、學(xué)校和朋輩群體。(71.)小王是一家敬老院的社會(huì)工作者，她發(fā)現(xiàn)每一所學(xué)校都與敬老院聯(lián)系，希望開展志愿服務(wù)活動(dòng)，志愿者跟老人聊天，老人都聊怕了。而小王為了對(duì)志愿者進(jìn)行有效的管理，采取()的行動(dòng)較合適。A.根據(jù)志愿者特點(diǎn)制定服務(wù)方案B.對(duì)志愿者進(jìn)行訓(xùn)練C.評(píng)估志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)D.對(duì)志愿者進(jìn)行督導(dǎo)與激勵(lì)E.對(duì)志愿者進(jìn)行評(píng)估正確答案：A、B、D、E參考解析：有效的志愿者管理應(yīng)該依循八個(gè)步驟：需要評(píng)估與方案策劃、工作發(fā)展和工作設(shè)計(jì)、招募、面談與簽約、迎新說明與訓(xùn)練、督導(dǎo)與激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)、評(píng)估。(72.)根據(jù)馬斯洛需要層次理論，下列需要中屬于“歸屬與愛的需要”的是()。A.自信心B.成就感C.對(duì)家人的關(guān)心D.宗教信仰E.知心的朋友正確答案：C、D、E參考解析：在馬斯洛需要層次理論中，“歸屬與愛的需要”包括：①歸屬的需要，即人都有歸屬某個(gè)群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧。感情上的需要比生理上的需要來得細(xì)致，它和一個(gè)人的生理特性、經(jīng)歷、教育、宗教信仰都有關(guān)系。②愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠(chéng)，人人都希望得到愛情，希望愛別人，也渴望接受別人的愛。選項(xiàng)A屬于“尊重的需要”，選項(xiàng)B屬于“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。(73.)鄧杰是一名初三學(xué)生，這學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑，班主任向?qū)W校社會(huì)工作者小張求助。小張除了收集鄧杰的個(gè)人情況，還需要收集()。A.鄧杰的家庭情況B.鄧杰在學(xué)校班級(jí)的情況C.鄧杰所在社區(qū)的情況D.鄧杰的小學(xué)同學(xué)的情況E.鄧杰兒時(shí)伙伴的