3《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

3《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第X周星期X上午第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察植物生長過程，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過模仿和創(chuàng)作詩歌，鍛煉學(xué)生的語言組織和審美能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物對生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)自然的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和背誦《植物媽媽有辦法》這首詩歌，掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

②通過詩歌內(nèi)容，識別和描述植物傳播種子的不同方法，如風(fēng)力傳播、動物傳播等。

③學(xué)會運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，表達(dá)對自然界的贊美之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解詩歌中植物媽媽形象所蘊(yùn)含的比喻意義，如“太陽媽媽”代表溫暖，“風(fēng)媽媽”代表自由等。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩歌中的表達(dá)技巧，創(chuàng)作自己的小詩，展現(xiàn)對植物生長的感悟。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決在詩歌理解和創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物植物樣本

-課程平臺：語文教學(xué)軟件或平臺

-信息化資源：植物生長視頻、植物種子傳播方式圖片、相關(guān)教育APP

-教學(xué)手段：PPT課件、詩歌朗誦、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示各種植物圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些植物是怎么傳播種子的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的植物生長知識，如光合作用、根系吸收水分等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《植物媽媽有辦法》這首詩歌的內(nèi)容，包括植物媽媽形象、種子傳播方式等。

-舉例說明：通過展示植物種子傳播的視頻和圖片，讓學(xué)生直觀了解不同植物種子的傳播方式。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的植物種子傳播方式，并引導(dǎo)他們思考這些方式對植物生長的意義。

3.詩歌朗誦（約10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦《植物媽媽有辦法》這首詩歌，注意節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生分組，每組選派一名代表進(jìn)行詩歌朗誦，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并給予評價。

4.創(chuàng)作小詩（約15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩歌中的表達(dá)技巧，創(chuàng)作自己的小詩，如模仿詩歌中的比喻和擬人手法。

-學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

5.小組合作（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物，共同研究該植物的種子傳播方式。

-小組內(nèi)分工合作，收集資料、整理信息，并制作成海報(bào)或PPT。

-各小組展示研究成果，其他小組進(jìn)行提問和評價。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查，及時給予指導(dǎo)和幫助。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物種子傳播方式的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家中植物，了解它們的種子傳播方式，并記錄下來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《植物媽媽有辦法》這首詩歌，理解詩歌的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠識別和描述植物傳播種子的不同方法，如風(fēng)力傳播、動物傳播等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，創(chuàng)作自己的小詩，表達(dá)對自然界的贊美之情。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過觀察植物生長過程，提高了對自然界的觀察力和好奇心。

-學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)植物的生長現(xiàn)象，并嘗試用詩歌的形式進(jìn)行表達(dá)。

3.語言表達(dá)能力：

-學(xué)生在詩歌朗誦和創(chuàng)作過程中，語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

-學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌中的修辭手法，將自己的想法和感受表達(dá)得更加生動形象。

4.環(huán)保意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物種子傳播方式，認(rèn)識到植物對生態(tài)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問題，學(xué)會愛護(hù)自然，珍惜資源。

5.合作探究能力：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。

-學(xué)生在研究植物種子傳播方式的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

6.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在創(chuàng)作小詩的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特的見解。

7.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在參與課堂活動、小組合作和課后作業(yè)的過程中，綜合素質(zhì)得到了全面提升。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流和解決問題的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對詩歌內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在朗誦詩歌時，能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏和韻律，表現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己研究的植物種子傳播方式。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合圖片和視頻資料，生動形象地展示研究成果。

-學(xué)生在評價其他小組的展示時，能夠提出建設(shè)性的意見和建議，體現(xiàn)出良好的評價能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較好的知識掌握能力，能夠正確回答大部分問題。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生在植物種子傳播方式、詩歌表達(dá)技巧等方面的掌握情況。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生課后作業(yè)包括觀察家中植物、記錄種子傳播方式以及創(chuàng)作小詩。

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，觀察記錄詳細(xì)，詩歌創(chuàng)作富有創(chuàng)意。

-通過作業(yè)反饋，教師能夠了解學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用能力，以及創(chuàng)新思維的發(fā)展情況。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，并提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，提高展示技巧。

-針對隨堂測試，教師對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行評價，并對錯誤知識點(diǎn)進(jìn)行講解和鞏固。

-針對課后作業(yè)，教師對學(xué)生的觀察記錄和詩歌創(chuàng)作給予評價，同時鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題。

-教師通過評價與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《植物媽媽有辦法》這首詩歌時，我嘗試將詩歌內(nèi)容與實(shí)際生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示植物生長過程和種子傳播方式，使抽象的知識變得具體生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)閷υ姼鑳?nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信心。

2.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的教學(xué)評價主要依賴于隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生日常表現(xiàn)的全面評價。

3.課堂教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講解新知時，有時會因?yàn)閮?nèi)容過多而顯得節(jié)奏過快，導(dǎo)致學(xué)生消化吸收不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解詩歌內(nèi)容，課堂上再進(jìn)行深入講解，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了隨堂測試和課后作業(yè)，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、學(xué)生自評和互評等方式進(jìn)行綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)節(jié)奏：在講解新知時，注意控制節(jié)奏，適當(dāng)放慢速度，讓學(xué)生有足夠的時間消化吸收，同時增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與。板書設(shè)計(jì)①