2023一年級數(shù)學(xué)下冊 六 加與減（三）練習(xí)四教學(xué)實錄 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊六加與減（三）練習(xí)四教學(xué)實錄北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊六加與減（三）練習(xí)四教學(xué)實錄北師大版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊六加與減（三）練習(xí)四

內(nèi)容：本節(jié)課將重點練習(xí)加法與減法的基本運算，包括兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的計算，以及簡單的加減混合運算。通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提升加減法運算的技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運算能力，通過練習(xí)加與減的運算，使學(xué)生能夠熟練進行兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算，提升解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模意識，讓他們在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。

-通過具體例題，讓學(xué)生理解并運用加法交換律和結(jié)合律，以及減法的性質(zhì)，提高運算效率。

-舉例：如計算23+5和52+3，讓學(xué)生觀察并理解加法交換律的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-理解并運用減法的性質(zhì)進行簡便計算，如從高位開始借位。

-解決加減混合運算中的進位和退位問題，確保計算的準確性。

-舉例：在計算45-8時，學(xué)生可能難以理解從十位借位到個位的計算過程，需要教師通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生突破這一難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與加減法運算相關(guān)的圖片和圖表，如數(shù)字卡片、加減法算式圖，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解運算過程。

3.教學(xué)工具：準備計數(shù)器、算盤等教學(xué)工具，用于演示和練習(xí)加減法運算。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于小動物過生日，互相贈送禮物的動畫視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻后，思考視頻中動物們交換禮物時可能發(fā)生的計算問題。

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生分享自己的想法，并簡要說明可能的計算方式。

4.導(dǎo)入新課：總結(jié)學(xué)生的回答，引出今天的主題——兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解加法運算：

-通過具體例子展示兩位數(shù)加一位數(shù)的計算過程，如23+5。

-強調(diào)加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用，通過實際操作讓學(xué)生體驗。

-學(xué)生跟隨操作，逐步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

2.講解減法運算：

-以45-8為例，演示從高位借位的計算過程。

-通過動畫或?qū)嵨锊僮?，幫助學(xué)生理解借位的概念和操作步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并練習(xí)減法的簡便計算方法。

3.練習(xí)加減混合運算：

-提供一系列加減混合運算的題目，如35+7-4，讓學(xué)生獨立完成。

-鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.小組合作練習(xí)：

-將學(xué)生分成小組，每組分配不同的加減法運算題目。

-小組成員共同完成，互相檢查和糾正錯誤。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在計算過程中遇到的問題。

2.課堂競賽：

-以小組為單位，進行加減法運算速度競賽。

-設(shè)置計時器，記錄每組的完成時間，增加課堂趣味性。

-對表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予表揚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.拓展練習(xí)：

-設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的加減法題目，如購物找零、時間計算等。

-讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提升應(yīng)用能力。

**四、課堂提問與互動（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：

-針對課堂上講解的內(nèi)容，提出幾個問題，讓學(xué)生思考并回答。

-例如，問學(xué)生“什么是加法交換律？”或“如何從高位借位進行減法運算？”

2.師生互動：

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予肯定或補充說明。

-鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

**五、總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.總結(jié)回顧：

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括加法、減法的計算方法和簡便計算技巧。

-強調(diào)加減法在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

2.學(xué)生反饋：

-讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享在計算過程中的成功經(jīng)驗和遇到的困難。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。

**教學(xué)結(jié)束**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠熟練進行兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算，并能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。知識點梳理一、兩位數(shù)加一位數(shù)的計算

1.計算步驟：

-先將個位數(shù)相加。

-如果個位數(shù)相加的結(jié)果超過10，則將十位數(shù)進位。

-最后將十位數(shù)相加，包括之前進位的數(shù)。

2.舉例：

-23+5=28

-45+7=52

二、兩位數(shù)減一位數(shù)的計算

1.計算步驟：

-如果被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)，則從十位數(shù)借位。

-減去個位數(shù)，并根據(jù)借位調(diào)整十位數(shù)。

-最后減去十位數(shù)。

2.舉例：

-45-8=37

-52-3=49

三、加減混合運算

1.計算步驟：

-遇到加法和減法的混合運算時，按照從左到右的順序依次計算。

2.舉例：

-35+7-4=38

-52-9+6=49

四、簡便計算

1.加法交換律：

-a+b=b+a

-舉例：23+5=5+23

2.加法結(jié)合律：

-(a+b)+c=a+(b+c)

-舉例：(23+5)+2=23+(5+2)

3.減法的性質(zhì)：

-a-(b+c)=(a-b)-c

-舉例：45-(8+3)=(45-8)-3

五、生活中的應(yīng)用

1.購物找零：

-利用加法計算找零金額。

2.時間計算：

-利用加法計算時間的增加。

3.體重變化：

-利用減法計算體重變化。

六、拓展知識點

1.進位和退位：

-當個位數(shù)相加結(jié)果超過10時，需要向十位進位。

-當個位數(shù)相減結(jié)果小于0時，需要從十位退位。

2.簡便計算技巧：

-利用加法交換律和結(jié)合律簡化計算。

-利用減法的性質(zhì)簡化計算。

3.數(shù)學(xué)思維：

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還算是順利，孩子們對加法和減法的運算掌握得不錯。不過，在回顧整個教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過動畫視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但可能有些孩子對于視頻中的情境理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算嘗試使用一些更貼近學(xué)生生活的實例，比如讓他們計算購物時的找零，這樣既能吸引他們的注意力，也能讓他們更容易理解加減法的實際應(yīng)用。

在講授新課的部分，我盡量通過具體的例子來講解兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。我發(fā)現(xiàn)，對于減法的借位過程，有些孩子還是有些困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多花一些時間來演示和練習(xí)借位的過程，比如使用計數(shù)器或者算盤，讓學(xué)生通過實際操作來理解借位的原理。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組合作和課堂競賽，這些活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識。但是，我也注意到，在小組合作時，有些孩子可能因為害羞或者不自信而不愿意參與討論。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力，鼓勵他們積極參與討論，分享自己的想法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致孩子們回答得很快，沒有真正思考。因此，我需要調(diào)整問題的難度，確保問題能夠激發(fā)孩子們的思維。

在情感態(tài)度方面，我注意到孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越感興趣，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些孩子對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些抵觸情緒，這可能是因為他們在某些方面遇到了困難。所以，我需要更加關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的個別輔導(dǎo)。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加課堂互動，讓每個孩子都有參與的機會。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)。

3.創(chuàng)設(shè)更多貼近生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4.提高課堂提問的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。板書設(shè)計①加法運算步驟：

-個位數(shù)相加

-十位數(shù)相加（包括進位）

②減法運算步驟：

-個位數(shù)相減（可能需要借位）

-十位數(shù)相減（根據(jù)借位調(diào)整）

③加法交換律：

-a+b=b+a

④加法結(jié)合律：

-(a+b)+c=a+(b+c)

⑤減法性質(zhì)：

-a-(b+c)=(a-b)-c

⑥簡便計算方法：

-利用加法交換律和結(jié)合律

-利用減法的性質(zhì)

⑦生活中的應(yīng)用：

-購物找零

-時間計算

-體重變化教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對于加法和減法的計算過程表現(xiàn)出較高的興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照步驟進行兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算，但在減法借位的過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的計算方法和思路，互相幫助解決問題。

-通過討論，學(xué)生們對于加減混合運算的理解更加深入，能夠正確處理進位和退位問題。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)以及加減混合運算。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成基礎(chǔ)計算，但在解決一些稍微復(fù)雜的問題時，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)成果進行了自評，能夠認識到自己的優(yōu)點和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時指出在減法借位過程中需要加強練習(xí)。

-對于小組討論成果，教師鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持良好的合作精神，并在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團隊優(yōu)勢。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師指出學(xué)生們在基礎(chǔ)計算方面表現(xiàn)良好，但在處理復(fù)雜問題時需要提高警惕，加強練習(xí)。

-教師建議學(xué)生們在課后加強鞏固練習(xí)，特別是對于減法借位等難點內(nèi)容，要多加練習(xí)，以便在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加熟練地運用加減法運算。

-教師還提醒學(xué)生們，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是計算，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力，希望學(xué)生們能夠在實踐中不斷提升自己。典型例題講解1.例題一：

-題目：45+23

-解答：首先計算個位數(shù)相加：5+3=8，然后計算十位數(shù)相加：4+2=6，所以45+23=68。

2.例題二：

-題目：72-15

-解答：首先計算個位數(shù)相減：2-5，由于2小于5，需要從十位借位，變成12-5=7，然后計算十位數(shù)相減：6-1=5（因為之前借了一位），所以72-15=57。

3.例題三：

-題目：38+17

-解答：首先計算個位數(shù)相加：8+7=15，寫下5，進位1，然后計算十位數(shù)相加：3+1（進位）+1=5，所以38+17=55。

4.例題四：

-題目：56-29

-解答：首先計算個位數(shù)相減：6-9，由于6小于9，需要從十位借位，變成16-9=7，然后計算十位數(shù)相減：4（因為之前借了一位）-2=2，所以56-29=27。

5.例題五：

-題目：65