3《做學(xué)習(xí)的主人》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3《做學(xué)習(xí)的主人》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助三年級(jí)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做學(xué)習(xí)的主人的重要性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升信息處理能力，發(fā)展合作交流能力，增強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我管理能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和策略。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)計(jì)算，具備基本的認(rèn)知能力和初步的觀察、分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿、記憶和簡(jiǎn)單的邏輯推理上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和操作來(lái)理解知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽講和討論來(lái)吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括：缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，對(duì)復(fù)雜概念理解困難，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自我激勵(lì)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，向?qū)W生介紹自主學(xué)習(xí)的概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法：選取具體的學(xué)習(xí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功與不足。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《做學(xué)習(xí)的主人》預(yù)習(xí)資料，如PPT、相關(guān)視頻和自主學(xué)習(xí)手冊(cè)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如閱讀課本相關(guān)章節(jié)，了解自主學(xué)習(xí)的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何成為學(xué)習(xí)的主人”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你通常是如何學(xué)習(xí)的？你覺(jué)得哪些方法可以幫助你更好地學(xué)習(xí)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課本內(nèi)容，了解自主學(xué)習(xí)的基本原則和方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自主學(xué)習(xí)的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)成功的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論如何成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)策略，互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，掌握成為學(xué)習(xí)的主人的關(guān)鍵技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自主學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.自主學(xué)習(xí)能力提升

（1）預(yù)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)閱讀教材，了解自主學(xué)習(xí)的基本概念和方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）時(shí)間管理能力提高：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）目標(biāo)設(shè)定能力提升：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。

（4）信息處理能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)大量信息時(shí)，能夠快速篩選、整理和運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)習(xí)策略掌握

學(xué)生在本節(jié)課中，掌握了以下學(xué)習(xí)策略：

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見(jiàn)，分享自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力。

（3）反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)方法和成果，不斷調(diào)整和改進(jìn)。

（4）問(wèn)題解決能力：學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，尋求解決問(wèn)題的方法，提高問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變

（1）學(xué)習(xí)興趣提高：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自覺(jué)承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。

（3）學(xué)習(xí)自信心提升：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心。

（4）學(xué)習(xí)毅力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，克服困難，提高學(xué)習(xí)毅力。

4.學(xué)習(xí)成果展示

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，取得了以下成果：

（1）課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，發(fā)言踴躍，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。

（3）拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬了知識(shí)面。

（4）學(xué)習(xí)成果分享：學(xué)生在小組討論中，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.預(yù)習(xí)作業(yè)：

-學(xué)生需在下一節(jié)課前，自主閱讀《做學(xué)習(xí)的主人》相關(guān)章節(jié)，總結(jié)自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-完成預(yù)習(xí)筆記，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和疑問(wèn)。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法。

-選擇一種自主學(xué)習(xí)的方法，如閱讀、實(shí)驗(yàn)或討論，記錄實(shí)踐過(guò)程和心得體會(huì)。

3.小組作業(yè)：

-分組討論，分析班級(jí)中存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-每組撰寫一份小組學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)討論結(jié)果和建議。

作業(yè)反饋：

1.預(yù)習(xí)作業(yè)反饋：

-教師將根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況，了解學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)方法的掌握程度。

-對(duì)預(yù)習(xí)筆記進(jìn)行批改，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)。

-通過(guò)閱讀學(xué)生的實(shí)踐記錄，了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲。

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予具體的改進(jìn)建議。

3.小組作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)小組學(xué)習(xí)報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)估小組合作能力和提出的改進(jìn)措施的有效性。

-對(duì)小組成員的參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)報(bào)告中提出的問(wèn)題，組織全班討論，共同尋找解決方案。

反饋方式：

1.課堂反饋：

-教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，及時(shí)指出問(wèn)題并給出建議。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和改進(jìn)。

2.書面反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行書面批改，詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-通過(guò)書面反饋，幫助學(xué)生清晰地了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

3.個(gè)性化反饋：

-教師將與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的困惑和需求，教師提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

作業(yè)布置與反饋的目的：

-鞏固和加深學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)方法和技巧的理解。

-提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

-促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

-幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、板書設(shè)計(jì)①自主學(xué)習(xí)概念：

-自主學(xué)習(xí)的定義

-自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

-自主學(xué)習(xí)的意義

②自主學(xué)習(xí)的方法：

-自我設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

-制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

-選擇合適的學(xué)習(xí)策略

-評(píng)估學(xué)習(xí)效果

③自主學(xué)習(xí)的技巧：

-管理時(shí)間

-培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

-做好筆記

-有效提問(wèn)

④自主學(xué)習(xí)案例分享：

-成功自主學(xué)習(xí)的故事

-他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒

-自主學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用

⑤自主學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)：

-避免拖延

-保持持續(xù)學(xué)習(xí)

-積極參與課堂討論

-及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《做學(xué)習(xí)的主人》這一課的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在課堂上，我嘗試通過(guò)故事、案例和互動(dòng)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。接下來(lái)，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，從而提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在困難。他們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)可能不知道如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課前提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括如何閱讀教材、如何做筆記、如何提出問(wèn)題等。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上提供一些自主學(xué)習(xí)的小技巧，幫助學(xué)生逐步掌握這些方法。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)雖然有趣，但可能并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如，在小組討論中，有的學(xué)生不太愿意發(fā)言，而有的學(xué)生則過(guò)于活躍，導(dǎo)致討論偏離了主題。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的目的性和引導(dǎo)性，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。

此外，對(duì)于作業(yè)的布置和反饋，我也有些反思。有時(shí)候，我可能會(huì)因?yàn)榕淖鳂I(yè)的時(shí)間緊迫而簡(jiǎn)化反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，盡量做到及時(shí)批改作業(yè)，并且給出詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)