2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第五單元 10.1 在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說教學(xué)實(shí)錄 部編版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第五單元10.1在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說教學(xué)實(shí)錄部編版必修下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說教學(xué)實(shí)錄，涉及演講稿的寫作技巧、語言表達(dá)和修辭手法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說密切相關(guān)，學(xué)生需要回顧課本中相關(guān)內(nèi)容，如演講稿的基本結(jié)構(gòu)、修辭手法等，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過分析演講稿，提升學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受演講稿的藝術(shù)魅力，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生了解新聞媒體的歷史與作用，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括引言、正文和結(jié)語。

-分析演講稿中的修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問等，并舉例說明其在文中的運(yùn)用。

-理解演講稿的寫作目的和情感表達(dá)，把握演講者的立場和觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-演講稿中復(fù)雜句式的理解和分析，如長句、并列句等，需要學(xué)生具備一定的語法知識(shí)。

-演講稿中隱喻和象征手法的識(shí)別，這對(duì)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和抽象思維能力有較高要求。

-學(xué)生在模仿和創(chuàng)作演講稿時(shí)，如何結(jié)合自身實(shí)際，將理論與實(shí)際相結(jié)合，形成具有個(gè)人特色的演講風(fēng)格。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞演講稿中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取典型的演講稿案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作技巧和表達(dá)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示演講稿原文，結(jié)合文字和圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線填空、選擇題等，提高學(xué)生的參與度。

3.視頻播放：播放著名演講視頻，讓學(xué)生直觀感受演講的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說，了解演講者的背景和演講主題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞演講稿的寫作技巧，設(shè)計(jì)問題如“演講稿如何開頭吸引聽眾？”和“演講中如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)說服力？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀演講稿原文，理解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索演講稿的寫作技巧。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放演講視頻或簡短介紹演講者的歷史背景，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解演講稿的寫作技巧，如如何組織論點(diǎn)、如何運(yùn)用修辭手法等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析演講稿中的修辭手法，并嘗試自己創(chuàng)作一段簡短的演講稿。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡演講的激情與內(nèi)容的深度？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)演講稿寫作的實(shí)踐過程。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解演講稿的寫作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和寫作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生模仿本節(jié)課學(xué)到的技巧，創(chuàng)作一段簡短的演講稿。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，如演講技巧指南、著名演講視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說教學(xué)實(shí)錄這一章節(jié)，旨在幫助學(xué)生深入理解演講稿的寫作技巧和表達(dá)效果。以下是對(duì)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、演講稿的基本結(jié)構(gòu)

1.引言：引出演講主題，吸引聽眾注意力。

2.正文：闡述演講觀點(diǎn)，展開論述，包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。

3.結(jié)語：總結(jié)演講內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)，留下深刻印象。

二、演講稿的寫作技巧

1.語言表達(dá)：簡潔明了，富有感染力，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式。

2.修辭手法：運(yùn)用比喻、排比、設(shè)問等修辭手法，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。

3.情感表達(dá)：傳達(dá)演講者的情感，激發(fā)聽眾共鳴。

4.觀點(diǎn)鮮明：明確表達(dá)演講者的立場和觀點(diǎn)，使聽眾信服。

三、演講稿的修辭手法

1.比喻：通過將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，使聽眾更容易理解演講者的觀點(diǎn)。

2.排比：通過重復(fù)使用相同的句式或詞匯，增強(qiáng)演講稿的節(jié)奏感和說服力。

3.設(shè)問：提出問題，引導(dǎo)聽眾思考，使演講更具互動(dòng)性。

4.對(duì)比：通過對(duì)比兩個(gè)或多個(gè)事物，突出演講者的觀點(diǎn)。

四、演講稿的情感表達(dá)

1.真實(shí)情感：演講者應(yīng)真實(shí)地表達(dá)自己的情感，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

2.激情洋溢：演講者應(yīng)充滿激情，使演講更具感染力。

3.深情款款：演講者應(yīng)深情款款地表達(dá)觀點(diǎn)，使聽眾深受感動(dòng)。

五、演講稿的寫作目的

1.傳達(dá)信息：演講者通過演講，向聽眾傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

2.激發(fā)行動(dòng)：演講者通過演講，激發(fā)聽眾采取行動(dòng)，如改變觀念、支持某項(xiàng)事業(yè)等。

3.增強(qiáng)影響力：演講者通過演講，提升自己的知名度和影響力。

六、演講稿的寫作要求

1.結(jié)構(gòu)清晰：演講稿結(jié)構(gòu)要清晰，使聽眾易于理解。

2.內(nèi)容充實(shí)：演講稿內(nèi)容要充實(shí)，有說服力。

3.語言優(yōu)美：演講稿語言要優(yōu)美，富有感染力。

4.邏輯嚴(yán)密：演講稿邏輯要嚴(yán)密，使聽眾信服。

七、演講稿的寫作步驟

1.確定主題：明確演講主題，使演講內(nèi)容具有針對(duì)性。

2.收集素材：收集與演講主題相關(guān)的素材，為演講稿提供論據(jù)。

3.撰寫初稿：根據(jù)主題和素材，撰寫演講稿初稿。

4.修改完善：對(duì)演講稿進(jìn)行修改和完善，確保內(nèi)容充實(shí)、語言優(yōu)美。

5.演講練習(xí)：進(jìn)行演講練習(xí)，提高演講技巧。

八、演講稿的修改與潤色

1.檢查語法錯(cuò)誤：確保演講稿語法正確，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

2.調(diào)整語序：使演講稿語言流暢，易于理解。

3.增強(qiáng)修辭效果：運(yùn)用修辭手法，使演講稿更具表現(xiàn)力。

4.突出重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)演講稿中的重點(diǎn)內(nèi)容，使聽眾印象深刻。

九、演講稿的演講技巧

1.語速適中：演講時(shí)語速要適中，避免過快或過慢。

2.語調(diào)抑揚(yáng)頓挫：通過語調(diào)的變化，使演講更具感染力。

3.眼神交流：與聽眾進(jìn)行眼神交流，增強(qiáng)演講的互動(dòng)性。

4.身體語言：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言，如手勢、表情等，輔助演講。課后作業(yè)1.**仿寫練習(xí)**

仿照《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說，以“新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題，寫一段簡短的演講稿開頭。要求運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，語言簡練有力。

**答案示例：**

同學(xué)們，新時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們是時(shí)代的弄潮兒，是祖國的未來和希望。如同破曉的曙光，我們肩負(fù)著歷史的重任，如同奔騰的江河，我們承載著民族的夢想。

2.**修辭手法分析**

閱讀以下句子，分析其中使用的修辭手法，并解釋其效果。

“我們的青春，是燃燒的火焰，是奮斗的旗幟，是夢想的翅膀?！?/p>

**答案示例：**

這句話使用了比喻和排比的修辭手法。比喻將青春比作火焰、旗幟和翅膀，形象地描繪了青春的活力、奮斗的精神和追求夢想的勇氣。排比則增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和氣勢，使表達(dá)更加生動(dòng)有力。

3.**演講稿結(jié)構(gòu)分析**

分析以下演講稿片段，指出其所屬的結(jié)構(gòu)部分，并簡要說明其作用。

“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們，今天，我們在這里紀(jì)念《人民報(bào)》創(chuàng)刊，回顧它走過的風(fēng)雨歷程，展望它未來的輝煌前景。”

**答案示例：**

這段話屬于演講稿的開頭部分，即引言。它的作用是引出演講的主題，向聽眾打招呼，并簡要介紹演講的目的。

4.**情感表達(dá)練習(xí)**

以“家鄉(xiāng)的變化”為主題，寫一段演講稿，要求表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)變化的喜悅和自豪之情。

**答案示例：**

親愛的朋友們，站在家鄉(xiāng)的土地上，我感受到了翻天覆地的變化。一條條寬闊的馬路，一棟棟拔地而起的高樓，無不彰顯著家鄉(xiāng)的繁榮昌盛。我們?yōu)榧亦l(xiāng)的進(jìn)步感到無比自豪！

5.**觀點(diǎn)闡述練習(xí)**

針對(duì)以下觀點(diǎn)，寫一段演講稿，闡述你的立場和理由。

“科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量?！?/p>

**答案示例：**

同學(xué)們，科技創(chuàng)新確實(shí)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。從智能手機(jī)到人工智能，從高鐵到航天技術(shù)，每一次科技的突破都極大地改變了我們的生活。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)積極擁抱科技創(chuàng)新，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①演講稿的基本結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)語。

②演講稿的修辭手法：比喻、排比、設(shè)問、對(duì)比。

③演講稿的情感表達(dá)：真實(shí)情感、激情洋溢、深情款款。

④演講稿的寫作目的：傳達(dá)信息、激發(fā)行動(dòng)、增強(qiáng)影響力。

②關(guān)鍵詞匯：

①演講稿：一種口頭表達(dá)的形式，旨在傳達(dá)信息、影響聽眾。

②修辭手法：用于增強(qiáng)語言表達(dá)效果的技巧，如比喻、排比等。

③情感表達(dá)：通過語言和語氣傳達(dá)演講者的情感。

④寫作目的：撰寫演講稿的最終目標(biāo)。

③重點(diǎn)句子：

①“我們的青春，是燃燒的火焰，是奮斗的旗幟，是夢想的翅膀?！?/p>

②“科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量?！?/p>

③“我們的青春，應(yīng)當(dāng)是用來奮斗的，是用來追夢的?！?/p>

④“每一個(gè)時(shí)代都有它的使命，每一個(gè)青年都有他的責(zé)任?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)演講稿的寫作技巧和修辭手法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，但在情感表達(dá)和觀點(diǎn)闡述方面還有待提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞演講稿的主題展開深入的討論，提出自己的見解和觀點(diǎn)。小組合作效果良好，學(xué)生們在交流中互相啟發(fā)，共同完成了對(duì)演講稿的分析和評(píng)價(jià)。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對(duì)演講稿的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法的掌握程度得到了檢驗(yàn)。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在比喻、排比等修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用上表現(xiàn)較好，但在情感表達(dá)和觀點(diǎn)闡述方面仍有提升空間。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。通過自評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在情感表達(dá)和觀點(diǎn)闡述方面的不足，并提出了改進(jìn)措施?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出在討論中存在的問題，如觀點(diǎn)重復(fù)、分析不夠深入等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-針對(duì)隨堂測試：針對(duì)學(xué)生在情感表達(dá)和