2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí) 解決問(wèn)題1教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí)解決問(wèn)題（1)教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決來(lái)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材“5~10的認(rèn)識(shí)和加減法”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了5~10的數(shù)字認(rèn)識(shí)和基本的加減法計(jì)算。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用加減法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用56~10的數(shù)字和加減法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和模型思想，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了5~10的數(shù)字認(rèn)識(shí)和基本的加減法計(jì)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字排序和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解和掌握加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在處理多位數(shù)或復(fù)雜算式時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中可能會(huì)遇到如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題、如何選擇合適的計(jì)算方法等挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和游戲活動(dòng)，如“商店購(gòu)物”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法解決問(wèn)題，提高他們的參與度和興趣。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如數(shù)字卡片、計(jì)算器等，幫助學(xué)生直觀地理解和練習(xí)加減法，同時(shí)通過(guò)電子白板展示解題過(guò)程，方便學(xué)生跟隨和模仿。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們喜歡去商店購(gòu)物嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，然后引入今天的主題。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧5~10的數(shù)字認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括56~10的數(shù)字順序、加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示具體的購(gòu)物情境，如“小明買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又買(mǎi)了5個(gè)，他們一共買(mǎi)了多少個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)幫助學(xué)生理解加法的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決類(lèi)似問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，并進(jìn)行小組討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)的加減法練習(xí)題，如“計(jì)算5+7”、“9-4的結(jié)果是多少”等。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡走，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。

4.應(yīng)用練習(xí)（約10分鐘）

-教師展示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)籃子里有6個(gè)橘子，如果又放進(jìn)4個(gè)，籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？”

-學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題，教師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)展示他們的解題過(guò)程。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織“商店購(gòu)物”游戲，學(xué)生分成小組，每組代表一個(gè)商店，教師作為顧客，提出購(gòu)買(mǎi)商品的需求。

-學(xué)生需要快速計(jì)算并回答，正確回答的小組得分，增加購(gòu)物籃中的商品數(shù)量。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谟螒蛑械捏w驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法的重要性。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括一些應(yīng)用題和練習(xí)題，要求學(xué)生在家獨(dú)立完成，并在下次課上展示他們的解題過(guò)程。

注意：以上教學(xué)過(guò)程為示例，實(shí)際教學(xué)時(shí)間可能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：可以引入一些數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)獨(dú)”等，這些游戲不僅能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，還能在玩樂(lè)中鞏固加減法。

-實(shí)物操作材料：使用實(shí)物如計(jì)數(shù)器、小石子、糖果等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)加減法，通過(guò)觸摸和移動(dòng)來(lái)增強(qiáng)對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的理解。

-日常生活情境：利用日常生活中的物品和情境，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、分配食物等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)軟件：利用數(shù)學(xué)教育軟件，如互動(dòng)白板軟件，提供圖形化的加減法練習(xí)，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重刺激來(lái)學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)家庭作業(yè)來(lái)鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，例如，家長(zhǎng)可以和孩子一起計(jì)算家庭開(kāi)支。

-數(shù)學(xué)故事：閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的兒童故事書(shū)，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如加減法接龍、數(shù)學(xué)拼圖等，通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

-數(shù)學(xué)博物館或科學(xué)中心參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科學(xué)中心，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和練習(xí)，可以是簡(jiǎn)單的加減法記錄，也可以是解決實(shí)際問(wèn)題的日記，這有助于學(xué)生反思和總結(jié)。

-數(shù)學(xué)俱樂(lè)部：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽、討論和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用挑戰(zhàn)：定期舉辦數(shù)學(xué)應(yīng)用挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如預(yù)算規(guī)劃、時(shí)間管理等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-56~10的數(shù)字順序

-加法運(yùn)算規(guī)則

-減法運(yùn)算規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-加號(hào)（+）

-減號(hào)（-）

-和

-差

-計(jì)數(shù)

③重點(diǎn)句子：

-加法是求兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。

-減法是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少。

-加法和減法是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算之一。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我用了“商店購(gòu)物”這個(gè)游戲，孩子們都很喜歡，參與度很高。他們通過(guò)游戲，不僅學(xué)會(huì)了加法，還學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些孩子對(duì)于減法運(yùn)算的理解還不夠扎實(shí)，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)個(gè)別輔導(dǎo)他們。

然后，我在新課呈現(xiàn)部分，用了互動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。這個(gè)方法我覺(jué)得挺不錯(cuò)的，孩子們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了思考，也學(xué)會(huì)了合作。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢開(kāi)口，可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f(shuō)錯(cuò)。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要多鼓勵(lì)他們，讓他們大膽表達(dá)自己的想法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手做練習(xí)，這樣他們可以更好地消化今天學(xué)的知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在做題的時(shí)候，速度比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)加減法的基本概念還不夠熟悉。我打算在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和練習(xí)。

教學(xué)效果方面，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法有了更深的理解，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候也更加自信了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些孩子對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題還是有點(diǎn)束手無(wú)策，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要更多的創(chuàng)新。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)概念的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都掌握了加減法的基本概念。

2.設(shè)計(jì)更多貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方法來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

首先，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在講解新知時(shí)，我會(huì)提出一些基礎(chǔ)性的問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我5+3等于多少？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)加法概念的理解。同時(shí)，我也會(huì)提出一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如“如果小明有5個(gè)蘋(píng)果，他再買(mǎi)3個(gè)，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

其次，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，我會(huì)注意學(xué)生的眼神、表情和動(dòng)作，以此來(lái)判斷他們是否專(zhuān)注、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，當(dāng)我在黑板上展示解題步驟時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否在認(rèn)真記錄，是否能夠理解并模仿這些步驟。

此外，我還通過(guò)測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課程結(jié)束后，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)批改這些練習(xí)題，我可以了解學(xué)生在計(jì)算速度、準(zhǔn)確性和解題思路方面的表現(xiàn)。例如，我會(huì)注意以下幾方面：

1.計(jì)算速度：學(xué)生完成練習(xí)題的速度是否能夠滿足教學(xué)要求。

2.計(jì)算準(zhǔn)確性：學(xué)生是否能夠正確計(jì)算出答案，避免簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。

3.解題思路：學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決類(lèi)似問(wèn)題，是否能夠靈活運(yùn)用加減法。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我同樣注重學(xué)生的反饋和鼓勵(lì)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并在旁邊寫(xiě)下具體的點(diǎn)評(píng)和建議。以下是一些具體的做法：

1.批改速度：我會(huì)盡量在學(xué)生完成作業(yè)后及時(shí)批改，以便他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體的點(diǎn)評(píng)，包括計(jì)算正確與否、解題思路是否清晰、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：在點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)盡量使用積極的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于計(jì)算正確但速度較慢的學(xué)生，我會(huì)寫(xiě)上“你的計(jì)算很準(zhǔn)確，但可以嘗試加快速度哦！”典型例題講解1.例題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他再買(mǎi)3個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在他一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：小明原本有5個(gè)蘋(píng)果，再買(mǎi)3個(gè)，所以要用加法計(jì)算。5+3=8。答案是8個(gè)蘋(píng)果。

2.例題：小紅有8個(gè)鉛筆，她用掉了2個(gè)，她還剩下多少個(gè)鉛筆？

解答：小紅原本有8個(gè)鉛筆，用掉了2個(gè)，所以要用減法計(jì)算。8-2=6。答案是6個(gè)鉛筆。

3.例題：一個(gè)籃子里有7個(gè)橙子，又放進(jìn)4個(gè)橙子，籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)橙子？

解答：籃子里原本有7個(gè)橙子，又放進(jìn)4個(gè)，所以要用加法計(jì)算。7+4=11。答案是11個(gè)橙子。

4.例題：小華有10個(gè)氣球，他放掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)氣球？

解答：小華原本有10個(gè)氣球，放掉了3個(gè)，所以要用減法計(jì)算。10-3=7。答案是7個(gè)氣球。

5.例題：一個(gè)班級(jí)有15個(gè)學(xué)生，如果又來(lái)了5個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)有多少個(gè)學(xué)生？

解答：班級(jí)原本有15個(gè)學(xué)生，又來(lái)了5個(gè)，所以要用加法計(jì)算。15+5=20。答案是20個(gè)學(xué)生。

-在第一個(gè)例題中，我們使用了加法來(lái)表示數(shù)量的增加。

-在第二個(gè)例題中，我們使用了