2024年五年級語文上冊 第七單元 語文園地七配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年五年級語文上冊第七單元語文園地七配套教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年五年級語文上冊第七單元語文園地七配套教學(xué)實(shí)錄新人教版”為主題，圍繞單元主題“家鄉(xiāng)的變化”，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、寫作等活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對文學(xué)作品情感的把握；增強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式描述家鄉(xiāng)變化；提高文化自信，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注社會(huì)變遷；激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作表達(dá)個(gè)人情感和見解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生深入理解《家鄉(xiāng)的變化》一文，通過分析文中描繪的具體變化，如鄉(xiāng)村景色的變化、生活方式的改變等，幫助學(xué)生構(gòu)建對家鄉(xiāng)變遷的整體認(rèn)識(shí)。

-提升表達(dá)技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的生動(dòng)詞匯和表達(dá)方式，如比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)與共鳴：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀感受作者對家鄉(xiāng)變化的情感態(tài)度，培養(yǎng)同理心，使學(xué)生在自身經(jīng)歷中找到共鳴，形成對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-創(chuàng)新寫作實(shí)踐：在仿寫環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)，創(chuàng)作一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文，這是對學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《家鄉(xiāng)的變化》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪鄉(xiāng)村變化的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流討論家鄉(xiāng)變化，并準(zhǔn)備書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家鄉(xiāng)新舊對比的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的思考，提問：“你們知道我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如描寫景物的句子，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)遷移到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《家鄉(xiāng)的變化》課文，分析文章結(jié)構(gòu)，講解作者如何通過描寫細(xì)節(jié)展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體段落，如“村里的老房子都被翻新成了兩層小樓”，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作手法和表達(dá)效果。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的變化，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述變化，教師巡視指導(dǎo)。

3.深入閱讀與討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)注生字詞，圈點(diǎn)批注，深入理解課文內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法和表達(dá)方式。

4.仿寫練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文中的寫作方法，選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的變化，進(jìn)行仿寫，教師提供寫作模板和指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師提供示范，展示仿寫范文，讓學(xué)生模仿寫作，并個(gè)別指導(dǎo)。

5.小組合作展示（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，展示自己的仿寫作品，其他同學(xué)和教師進(jìn)行點(diǎn)評。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化的意義。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)變化的相關(guān)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的交流分享。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和收獲。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)和肯定。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《家鄉(xiāng)的變化》課文內(nèi)容，包括文章的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)水平。

3.學(xué)生能夠描述家鄉(xiāng)的變化，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

二、能力提升

1.閱讀理解能力：通過深入閱讀課文，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品，提高閱讀理解能力。

2.寫作能力：通過仿寫練習(xí)，學(xué)生能夠模仿課文中的寫作方法，提高寫作能力。

3.情感表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過寫作表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)情感表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度

1.增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的變化，學(xué)生能夠更加關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)的變化，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

3.增強(qiáng)文化自信：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的文化變遷，學(xué)生能夠更加自信地面對家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)文化自信。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中與家人分享家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)家庭溝通。

2.學(xué)生能夠通過寫作記錄家鄉(xiāng)的變化，形成個(gè)人檔案，為未來的學(xué)習(xí)和研究提供素材。

3.學(xué)生能夠參與家鄉(xiāng)建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、社區(qū)服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

五、綜合評價(jià)

1.知識(shí)層面：學(xué)生掌握了《家鄉(xiāng)的變化》課文的相關(guān)知識(shí)，提高了語文素養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和情感表達(dá)能力得到提升。

3.情感態(tài)度層面：學(xué)生增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感態(tài)度。

4.實(shí)踐應(yīng)用層面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自身的社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)

①開頭：引出家鄉(xiāng)變化的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

②正文：通過具體事例描述家鄉(xiāng)的變化，如鄉(xiāng)村景色的變化、生活方式的改變等。

③結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化的意義。

②寫作手法

①描寫方法：運(yùn)用生動(dòng)的詞匯和句子，如“村里的老房子都被翻新成了兩層小樓”。

②修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

③情感表達(dá)

①作者情感：表達(dá)作者對家鄉(xiāng)變化的感慨和思考。

②學(xué)生情感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

④知識(shí)鏈接

①詞匯積累：如“翻新”、“變遷”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

②句子仿寫：引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我心中的家鄉(xiāng)》選篇，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同作者對家鄉(xiāng)變化的描述，比較不同視角下的家鄉(xiāng)變遷。

-視頻資源：推薦紀(jì)錄片《變遷的鄉(xiāng)村》，通過影像資料展示鄉(xiāng)村的發(fā)展變化，幫助學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的變化。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《我心中的家鄉(xiāng)》選篇，思考作者如何通過文字描繪家鄉(xiāng)的變化，并記錄下自己的閱讀感悟。

-觀看紀(jì)錄片《變遷的鄉(xiāng)村》后，撰寫觀后感，分享自己對家鄉(xiāng)變化的看法和感受。

-教師推薦以下閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的記憶》散文集，選取多篇描寫家鄉(xiāng)變化的散文，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-《中國農(nóng)村發(fā)展報(bào)告》，了解我國農(nóng)村發(fā)展的宏觀背景和具體案例。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同作者在描述家鄉(xiāng)變化時(shí)的寫作技巧和表達(dá)方式。

-幫助學(xué)生理解紀(jì)錄片中展示的鄉(xiāng)村發(fā)展變化的原因和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考家鄉(xiāng)發(fā)展的未來方向。

-課后活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀和觀看后的感受，促進(jìn)交流。

-安排學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告，展示自己對家鄉(xiāng)變化的了解和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文，提升寫作能力。

-作業(yè)布置：

-完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容要求真實(shí)、感人。

-收集家鄉(xiāng)變化的相關(guān)圖片或視頻，制作成小報(bào)或PPT，進(jìn)行展示。

-撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)未來發(fā)展的設(shè)想，提出自己的建議和期望。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對家鄉(xiāng)變化的話題表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確標(biāo)注生字詞，并在課堂上積極分享自己的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，共同探討家鄉(xiāng)的變化，展現(xiàn)出良好的合作能力。

-每個(gè)小組都能展示出至少一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)變化的創(chuàng)新點(diǎn)，如設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)未來發(fā)展的藍(lán)圖。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行口頭提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，如“文章中提到家鄉(xiāng)哪些具體的變化？”

-進(jìn)行簡短的寫作練習(xí)，評價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行仿寫的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后完成的自評表中，能夠真實(shí)反映自己在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂參與度，教師給予積極評價(jià)，并對表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師提出鼓勵(lì)，并指導(dǎo)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。

-針對學(xué)生在隨堂測試中出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫