2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Why do you like pandas Section B 第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時(shí)（3a-3b）”為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于熊貓的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物特點(diǎn)的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。

3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和短語(yǔ)，如“blackandwhite”、“bigandfat”、“endangered”等。

-學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述熊貓的生活習(xí)性，如“usedtoeatbamboo”。

-能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)熊貓的特點(diǎn)，如“isthemostpopular”、“isthebiggest”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解并運(yùn)用“usedto”和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。例如，學(xué)生在使用“usedto”描述熊貓過(guò)去的習(xí)慣時(shí)，可能會(huì)混淆與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

-難點(diǎn)二：正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)。學(xué)生可能難以區(qū)分比較級(jí)和最高級(jí)的用法，尤其是在描述多個(gè)熊貓時(shí)。

-難點(diǎn)三：文化差異理解。學(xué)生需要理解不同文化對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和表達(dá)方式的差異，例如“endangered”在中文中的對(duì)應(yīng)詞匯是“瀕危”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：人教英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：熊貓圖片集、英文視頻片段

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片游戲、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么熊貓是黑白相間的？”、“熊貓的食物是什么？”、“熊貓的生活在哪個(gè)地區(qū)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解熊貓的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解熊貓的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示熊貓的圖片或視頻，引出“為什么熊貓是瀕危動(dòng)物？”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“瀕危動(dòng)物”的定義、原因和熊貓的生存狀況。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論熊貓的保護(hù)措施。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么熊貓的生存環(huán)境受到威脅？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)熊貓保護(hù)的看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解瀕危動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解熊貓的生存狀況和保護(hù)問(wèn)題，掌握相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一篇關(guān)于熊貓保護(hù)的英語(yǔ)小作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供與熊貓保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的熊貓保護(hù)相關(guān)知識(shí)，提高英語(yǔ)寫作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-熊貓的生態(tài)習(xí)性：介紹熊貓的飲食習(xí)慣、棲息地選擇、繁殖特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更全面地了解這種珍稀動(dòng)物。

-熊貓保護(hù)現(xiàn)狀：提供關(guān)于熊貓保護(hù)區(qū)的信息，包括保護(hù)區(qū)的地理位置、保護(hù)措施、熊貓的數(shù)量變化等。

-熊貓文化：探討熊貓?jiān)谥袊?guó)文化中的象征意義，如和平、友誼等，以及熊貓?jiān)趪?guó)際交流中的作用。

-熊貓研究進(jìn)展：介紹熊貓研究的最新成果，如基因研究、生態(tài)保護(hù)技術(shù)等。

-熊貓的瀕危原因：分析熊貓瀕危的原因，包括棲息地破壞、氣候變化、非法獵殺等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于熊貓的英文科普書籍，如《TheGiantPanda:TheJourneyHome》。

-提供英文熊貓保護(hù)組織的官方網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解熊貓保護(hù)的第一手信息。

-視頻觀看：

-觀看熊貓生活紀(jì)錄片，如《Pandas:TheJourneyofaLifetime》，了解熊貓的日常生活。

-播放熊貓保護(hù)相關(guān)的科普視頻，如國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）制作的熊貓保護(hù)短片。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生參與線上熊貓保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-創(chuàng)建熊貓保護(hù)主題的班級(jí)博客或論壇，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-參觀當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園或熊貓保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察熊貓。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-寫作練習(xí)：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于熊貓保護(hù)的文章，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生創(chuàng)作熊貓保護(hù)主題的英語(yǔ)短劇或詩(shī)歌，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-研究項(xiàng)目：

-設(shè)計(jì)一個(gè)熊貓保護(hù)研究項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，如熊貓的棲息地變化、飲食習(xí)慣等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的熊貓保護(hù)公益活動(dòng)，如募捐、宣傳等。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合生物學(xué)科，研究熊貓的生理特征和繁殖習(xí)性。

-結(jié)合地理學(xué)科，了解熊貓的分布區(qū)域和生態(tài)環(huán)境。

-結(jié)合歷史學(xué)科，探討熊貓?jiān)谥袊?guó)文化中的地位和象征意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于熊貓的知識(shí)，用英語(yǔ)描述了熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性。我覺得整體上，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法掌握得不夠牢固。在講解熊貓的過(guò)去生活習(xí)性時(shí)，我用了“usedto”這個(gè)短語(yǔ)，但有些學(xué)生還是不太能區(qū)分它與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。這說(shuō)明我在教學(xué)時(shí)可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)這兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別和用法，今后我會(huì)在這方面下更多功夫，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然能夠積極參與，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，詞匯量有限，有時(shí)甚至出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)法練習(xí)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些詞匯卡片和語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，比如設(shè)置“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”，以此來(lái)激勵(lì)他們。

情感態(tài)度方面，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)熊貓有了更深的了解，也增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。他們對(duì)于熊貓的黑白相間的外觀、憨態(tài)可掬的樣子表示出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們的紀(jì)律性還有待提高，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置一些明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：挑選一篇關(guān)于熊貓的英文短文，要求學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題，如：“熊貓的棲息地分布在哪里？”、“熊貓的主要食物是什么？”等，以加深對(duì)熊貓知識(shí)的理解。

2.單詞記憶：學(xué)生需記憶本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于熊貓的詞匯和短語(yǔ)，如“blackandwhite”、“endangeredspecies”、“bambus”等，并嘗試用這些詞匯造句。

3.句型練習(xí)：根據(jù)提供的句子框架，學(xué)生需要用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)改寫句子，例如：“We_______(watch)apandaplayintheparkyesterday.”

4.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，模擬熊貓保護(hù)場(chǎng)景，如“熊貓保護(hù)志愿者”、“科學(xué)家”等，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

5.小組報(bào)告：學(xué)生分組研究熊貓的某個(gè)特定方面，如繁殖習(xí)性、保護(hù)措施等，制作PPT并在課堂上進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保學(xué)生在下次上課前能夠收到反饋。

2.問(wèn)題指出：在批改過(guò)程中，我將仔細(xì)檢查學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和詞匯使用是否正確，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我將給出具體的改進(jìn)建議，如：“這句話的時(shí)態(tài)需要調(diào)整為過(guò)去時(shí)，因?yàn)樗顷P(guān)于過(guò)去的動(dòng)作?！?/p>

4.個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，我將給出個(gè)性化的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和進(jìn)步提出建議。

5.成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示他們的作業(yè)成果，無(wú)論是閱讀理解題的答案、單詞造句還是角色扮演的對(duì)話，都可以在課堂上進(jìn)行展示，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將給出評(píng)價(jià)，包括正確率、進(jìn)步空間和整體印象，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

7.定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)作業(yè)反饋，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①熊貓?zhí)卣髅枋?/p>

-知識(shí)點(diǎn)：熊貓的黑白相間的外觀、大而圓的眼睛、大耳朵、圓滾滾的身體。

-詞：blackandwhite,bigeyes,roundears,chubbybody。

-句：Thepandahasblackandwhitefur.Itseyesarebigandround.

②熊貓生活習(xí)性

-知識(shí)點(diǎn)：熊貓的飲食習(xí)慣、棲息地、繁殖特點(diǎn)。

-詞：diet,habitat,reproduction。

-句：Pandaseatbamboo.TheyliveinthemountainsofChina.

③熊貓保護(hù)現(xiàn)狀

-知識(shí)點(diǎn)：熊貓的瀕危狀況、保護(hù)措施、保護(hù)區(qū)的設(shè)立。

-詞：endangered,conservationmeasures,naturereserve。

-句：Thepandaisanendanger