2024年春七年級英語下冊 Unit 7 Its raining Section B教學(xué)實錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB，主要涉及日常用語和句型練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞日常天氣表達(dá)展開，與學(xué)生日常生活中常見的情景相聯(lián)系，如詢問天氣、描述天氣等。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)日常天氣表達(dá)，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫四項語言技能，增強跨文化交流的意識，同時培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。通過實際情境的模擬和角色扮演，學(xué)生能夠更加深入地理解和運用所學(xué)語言知識。重點難點及解決辦法重點：1.日常天氣表達(dá)的準(zhǔn)確使用；2.句型結(jié)構(gòu)"It’s+時間+雨天"的正確構(gòu)建。

難點：1.學(xué)生在真實語境中靈活運用句型；2.對不同天氣狀況的描述和反應(yīng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用天氣表達(dá)。

2.設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)句型到復(fù)雜對話，逐步提高難度。

3.利用多媒體資源，如天氣報告視頻，幫助學(xué)生直觀理解不同天氣狀況。

4.鼓勵學(xué)生自主探究，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Unit7It’sraining的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣預(yù)報視頻以及相關(guān)的圖表。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以及用于展示多媒體資源的設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受各種天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要表達(dá)方式和常用詞匯。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或句型結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何用英語進(jìn)行有效的溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個天氣主題進(jìn)行討論，如“如何描述雨天的活動”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論內(nèi)容和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、句型結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強調(diào)天氣表達(dá)在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語言運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述一個他們喜歡的天氣，并說明原因。

鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，練習(xí)與天氣相關(guān)的對話。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀關(guān)于不同國家和地區(qū)的天氣習(xí)慣和文化的文章，了解不同文化對天氣的重視程度和表達(dá)方式。

-收集并分析不同季節(jié)的天氣預(yù)報，探討天氣對日常生活和農(nóng)業(yè)的影響。

-選擇一篇關(guān)于氣候變化和環(huán)境問題的文章，讓學(xué)生思考如何用英語表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并制作一本關(guān)于天氣的詞匯卡片，包括常見天氣詞匯和表達(dá)方式。

-設(shè)計一個小型的天氣報告，讓學(xué)生用英語描述一個假設(shè)的天氣狀況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等。

-觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，用英語寫一篇日記，描述每天的溫度、天氣狀況和自己的感受。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找并比較不同地區(qū)的天氣預(yù)報和氣候特點，進(jìn)行對比分析。

3.設(shè)計跨學(xué)科活動：

-結(jié)合科學(xué)課，讓學(xué)生了解氣象學(xué)的基本知識，如氣象儀器的原理和天氣預(yù)報的制作過程。

-與美術(shù)課結(jié)合，讓學(xué)生繪制不同天氣的插畫，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-與音樂課結(jié)合，讓學(xué)生創(chuàng)作與不同天氣相關(guān)的歌曲或旋律，通過音樂表達(dá)對天氣的感受。

4.組織實踐活動：

-安排一次戶外觀察天氣的活動，讓學(xué)生實地感受不同天氣狀況，并記錄觀察結(jié)果。

-邀請氣象專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動，如種植樹木、宣傳節(jié)約用水用電，以此提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我總體感覺還是不錯的。首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們在討論和練習(xí)的時候都很投入。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大家對于如何用英語描述天氣現(xiàn)象有了更深的理解和興趣。

但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如說，在導(dǎo)入新課的時候，我可能可以更生動一些，比如用一些與天氣相關(guān)的趣味故事或者謎語來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，有時候簡單的教學(xué)手段就能讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于句型結(jié)構(gòu)理解得不夠透徹。這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，講解的時候可能過于復(fù)雜。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意教學(xué)語言的簡練和易懂，同時也要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

案例分析環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們討論得很好，但是展示的時候有些緊張。這可能是因為他們對公開表達(dá)不太自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練，比如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來，但是有些小組的討論內(nèi)容不夠深入。這可能是因為我沒有給出足夠的指導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我會更加明確地給出討論的方向和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于提出的問題能夠給出合理的回答，但是有些學(xué)生的回答還是顯得比較簡單。這可能是因為他們對知識掌握得不夠扎實。因此，我需要在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

最后，我覺得在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。比如，在小結(jié)的時候，我可以更清晰地總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。在布置作業(yè)的時候，我可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述一個你最喜歡的天氣，包括天氣的特點、你為什么會喜歡這種天氣以及在這種天氣下你通常會做什么。字?jǐn)?shù)不限。

答案示例：

Ilovesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappyandrelaxed.Whenthesunisshining,Iliketogoforawalkinthepark,readabookonthebeach,orhaveapicnicwithmyfriends.Sunnydaysareperfectforoutdooractivitiesandtheyalwaysputmeinagoodmood.

2.角色扮演：

分組進(jìn)行角色扮演，一個學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，其他學(xué)生扮演聽眾。天氣預(yù)報員需要用英語描述一個特定時間段的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力、天氣狀況等。

答案示例：

-WeatherForecaster:Goodmorning,everyone.Today'sweatherforecastforourcityisasfollows.Thetemperaturewillbearound25degreesCelsiuswithahumidityof60%.Therewillbealightbreezefromthenorthatabout5km/h.Theweatherwillbemostlysunnywithafewscatteredclouds.

3.完形填空：

閱讀一段關(guān)于天氣的描述，然后根據(jù)上下文選擇合適的詞語填空。

答案示例：

Theweatherinthemorningwas__________(1)__________,butitstartedtorain__________(2)__________theafternoon.Byevening,theskywas__________(3)__________withdarkclouds.

a)sunnyb)cloudyc)windyd)rainy

1.a2.d3.b

4.詞匯匹配：

將下面的天氣詞匯與相應(yīng)的描述匹配起來。

答案示例：

-sunny:Theskyisclearandbrightwithnoclouds.

-cloudy:Therearemanycloudsinthesky,butitisnotraining.

-rainy:Waterisfallingfromthesky,usuallyintheformofraindrops.

-windy:Thewindisblowingstrongly,oftencausingleavesandpaperstoflutter.

-snowy:Snowflakesarefallingfromthesky,coveringthegroundwithawhitelayer.

5.句型轉(zhuǎn)換：

將下面的句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。

答案示例：

-Original:Itissunnytoday.

Converted:Isitsunnytoday?

-Original:Theyaregoingtothebeach.

Converted:Aretheygoingtothebeach?

-Original:Theweatheriscold.

Converted:Isn'ttheweathercold?板書設(shè)計①重點知識點：

-天氣表達(dá)的基本句型：It's+時間+雨天（晴、陰、多云等）

-常用天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy,foggy

-天氣狀況描述：warm,cold,hot,cool,mild

②重點詞匯：

-It's:表示“它是”，用于引出天氣狀況

-Sunny:晴朗的

-Cloudy:多云的

-Rainy:下雨的

-Windy:有風(fēng)的

-Snowy:下雪的

-Stormy:暴風(fēng)雨的

-Foggy:有霧的

③重點句型：

-It's+時間+雨天（晴、陰、多云等）

-What'stheweatherliketoday?

-It's+時間+warm/cold/hot/cool/mild

-It'sasunnyday.

-It'sacloudyday.

-It'sraining.

-It'swindy.

-It'ssnowing.

-It'sstormy.

-It'sfoggy.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括詞匯匹配、句型轉(zhuǎn)換和完形填空等，以鞏固對天氣表達(dá)的理解和應(yīng)用。

2.寫一篇短文，描述你所在地區(qū)的典型天氣特點，包括季節(jié)變化、常見天氣狀況以及你的個人感受。

3.收集并整理關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的圖片或視頻，制作一個簡單的天氣報告，展示給同學(xué)和老師。

4.準(zhǔn)備一個角色扮演活動，模擬天氣預(yù)報員的角色，用英語描述一個特定時間段的天氣情況。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會盡快進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-詞匯和句型的正確使用：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-語言表達(dá)的流暢性：評估學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)是否清晰，表達(dá)是否流暢。

-內(nèi)容的完整性和創(chuàng)意：檢查學(xué)生的短文是否包