2的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

2的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2的乘法”為主題，通過有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念，并運(yùn)用乘法進(jìn)行簡單的計(jì)算。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過探索2的乘法規(guī)律，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識和運(yùn)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解2的乘法規(guī)律，掌握2的乘法口訣。

②能夠運(yùn)用2的乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將乘法與日常生活中的現(xiàn)象相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解乘法的意義。

②在實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納和總結(jié)的能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。

③幫助學(xué)生克服對乘法運(yùn)算的恐懼，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小棒）、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：2的乘法相關(guān)教學(xué)視頻、圖片素材、在線練習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：故事導(dǎo)入、小組合作、游戲互動、實(shí)際操作等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅關(guān)于兩只小鳥的故事畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“如果小鳥有兩只腳，每只腳走一步，兩只腳一共走了幾步？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“那么，兩只小鳥一起走，一共會走多少步呢？”

-通過這個(gè)故事情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題“2的乘法”。

2.講授新課（10分鐘）

-教師板書：“2的乘法”字樣，解釋乘法的意義：“乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便計(jì)算?！?/p>

-以2的乘法口訣為例，講解乘法的運(yùn)算規(guī)則：“2乘以1等于2，2乘以2等于4，以此類推?！?/p>

-學(xué)生跟隨教師一起讀誦2的乘法口訣，加深對乘法規(guī)律的理解。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“誰能告訴我，2乘以3等于多少？”

-學(xué)生回答后，教師再問：“那我們能不能用乘法口訣來算出2乘以4呢？”

-通過問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對乘法口訣的掌握情況。

4.小組合作（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選取一位代表，展示2的乘法口訣的背誦。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師展示一系列與2的乘法相關(guān)的練習(xí)題，如：“3個(gè)蘋果，2個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們的解題思路，并給予點(diǎn)評。

6.實(shí)際操作（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行2的乘法操作，驗(yàn)證乘法口訣的正確性。

-教師觀察學(xué)生的操作過程，確保他們能夠正確理解并運(yùn)用乘法口訣。

7.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了2的乘法，知道了乘法口訣的運(yùn)用，希望大家能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多乘法的應(yīng)用?！?/p>

-教師檢查學(xué)生的課堂練習(xí)情況，對存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握2的乘法口訣，理解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則。他們能夠運(yùn)用2的乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品的數(shù)量、分配任務(wù)等。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上的互動環(huán)節(jié)、小組合作和實(shí)際操作中，提高了觀察、比較、歸納和總結(jié)的能力。他們學(xué)會了如何將乘法與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和思考。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過獨(dú)立完成練習(xí)和分享解題思路，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動等。這些習(xí)慣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

7.自信心：學(xué)生在課堂上的成功體驗(yàn)，如正確回答問題、完成練習(xí)等，增強(qiáng)了他們的自信心。他們相信自己能夠克服困難，取得更好的成績。

8.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)2的乘法，學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力。他們學(xué)會了如何分析問題、推理判斷，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念打下基礎(chǔ)。

9.創(chuàng)新能力：在課堂活動中，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出不同的解題方法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

10.適應(yīng)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠適應(yīng)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)方式。他們學(xué)會了靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-2的乘法口訣

-乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則

-乘法與實(shí)際生活的聯(lián)系

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-口訣

-加數(shù)

-簡便計(jì)算

③重點(diǎn)句子：

-“2乘以1等于2，2乘以2等于4，以此類推?！?/p>

-“乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便計(jì)算?！?/p>

-“運(yùn)用乘法口訣可以快速進(jìn)行計(jì)算?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過故事情境引入課題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣明顯提高，參與度更高。

2.小組合作，互動交流：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，這不僅提高了他們的合作能力，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對2的乘法口訣的記憶不夠牢固，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)練習(xí)。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)上，我主要依賴課堂練習(xí)和口頭提問，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律，營造良好學(xué)習(xí)氛圍：我會通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，以及運(yùn)用獎勵(lì)機(jī)制，來提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生記憶效果：針對2的乘