2024年四年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Go straight on教學(xué)實錄 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton教學(xué)實錄外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計思路圍繞四年級上冊英語Module1Unit1Gostraighton展開。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行對話和表達(dá)。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實際運用能力，結(jié)合課本內(nèi)容，通過游戲、歌曲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，提高英語口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，通過地圖識別方向和路線。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，在小組活動中發(fā)展團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.通過實際情境應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識，提高文化理解能力。重點難點及解決辦法重點：1.正確使用祈使句表達(dá)指令，如“Gostraighton”。

2.學(xué)生能夠根據(jù)地圖指示，理解并應(yīng)用“turnleft”、“turnright”等詞匯。

難點：1.學(xué)生在復(fù)雜地圖中識別方向和路線。

2.學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)指令進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)祈使句的使用。

2.利用互動地圖，逐步引導(dǎo)學(xué)生識別方向，并配合肢體語言強(qiáng)化記憶。

3.設(shè)置真實情境，如模擬出行，讓學(xué)生在實際操作中運用指令，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的出行場景，讓學(xué)生在實際情境中運用英語指令。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“尋找寶藏”游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)方位詞和指令。

3.互動式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示動態(tài)地圖和圖片，幫助學(xué)生直觀理解方向和路線。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Gostraighton”的方位指令，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解方位指令的基本用法。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，如“如何用英語描述方向？”進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解方位指令的基本用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張學(xué)校地圖，引出“Gostraighton”等方位指令，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點：詳細(xì)講解方位指令的用法，結(jié)合實際地圖，幫助學(xué)生理解其應(yīng)用。組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述路線，并練習(xí)使用方位指令。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，根據(jù)地圖描述路線，并嘗試使用方位指令進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解方位指令的用法。實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握方位指令的應(yīng)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解方位指令的用法，掌握其在實際情境中的應(yīng)用。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置一項作業(yè)，要求學(xué)生繪制家庭或?qū)W校的地圖，并用英語標(biāo)注方向。提供拓展資源：提供與方位指令相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的方位指令知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和策略的實施，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.英語口語表達(dá)能力提升

2.方位認(rèn)知能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過觀察地圖、描述路線等活動，對方位認(rèn)知有了更深入的理解。他們能夠識別不同的方向，如北、南、東、西，以及如何根據(jù)地圖上的指示進(jìn)行轉(zhuǎn)向。這種能力對于日常生活和未來學(xué)習(xí)都具有重要的實用性。

3.合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在討論中達(dá)成共識。這種合作學(xué)習(xí)意識對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力具有重要意義。

4.跨文化交流意識提高

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

6.學(xué)習(xí)策略和方法掌握

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，逐漸掌握了適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。這些策略和方法將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

7.文化理解能力提高

8.語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)

在課堂學(xué)習(xí)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并在實踐中加以糾正。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的語音語調(diào)逐漸標(biāo)準(zhǔn)，有助于提高他們的英語聽力水平。典型例題講解典型例題一：

題目：請根據(jù)地圖指示，用英語描述從學(xué)校到圖書館的路線。

地圖指示：學(xué)校在地圖的左上角，圖書館在地圖的右下角。

答案：Gostraightonfromtheschool.Thenturnleftatthefirsttrafficlights.Keepgoingstraightuntilyouseethepostofficeonyourleft.Turnrightatthepostoffice.Keepgoingstraightandyouwillseethelibraryonyourright.

典型例題二：

題目：假設(shè)你正在和一個外國朋友聊天，他們想了解如何從他們的住處到最近的餐廳。請用英語為他們指路。

答案：First,gostraightoutofyourhouse.Aftertwoblocks,turnleftontoMainStreet.Walkforthreeblocksandyou'llseetherestaurantonyourleft.

典型例題三：

題目：如果你在為一個旅游團(tuán)提供向?qū)Х?wù)，你需要告訴游客如何從酒店到海灘。請用英語描述路線。

答案：Fromthehotel,walkstraightaheaduntilyoureachtheintersection.TurnleftontoOceanDrive.Continueforaboutamile,andyou'llseethebeachonyourright.

典型例題四：

題目：假設(shè)你在一個購物中心，需要告訴朋友如何找到書店。請用英語描述路線。

答案：Headtothemainentranceandturnright.Walkpasttheclothingstore,andyou'llseethebookstoreonyourleft.It'sthesecondstorefromtheentrance.

典型例題五：

題目：如果你在一個陌生的城市，需要詢問如何去最近的地鐵站。請用英語構(gòu)造一個詢問句。

答案：Excuseme,whereisthenearestsubwaystation,please?Ineedtogothereassoonaspossible.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-方位詞：north,south,east,west,left,right,straighton

-祈使句：Gostraighton,Turnleft,Turnright

-地圖閱讀理解：理解地圖上的符號和指示

②本文重點詞匯：

-straighton：直行

-left：左轉(zhuǎn)

-right：右轉(zhuǎn)

-trafficlights：交通信號燈

-postoffice：郵局

-beach：海灘

-subwaystation：地鐵站

③本文重點句型：

-HowdoIgetto...?

-Gostraightonfrom...andthen...

-Turnleft/rightatthefirst...andkeepgoingstraight.

-Youwillsee...onyourleft/right.

-Excuseme,whereisthenearest...?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的出行場景，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)方位指令，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用地圖、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生在地圖閱讀理解方面存在困難：部分學(xué)生在理解地圖上的符號和指示時顯得吃力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對地圖閱讀技巧的指導(dǎo)。

2.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：在角色扮演和實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢，需要提高他們的口語練習(xí)機(jī)會。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)地圖閱讀技巧的指導(dǎo)：在課前預(yù)習(xí)和課堂教學(xué)中，提供更多地圖閱讀的實例和技巧，幫助學(xué)生更好地理解地圖上的信息。

2.提供更多口語練習(xí)機(jī)會：設(shè)計更多口語練習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等，