2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第三單元 7.2 一名物理學(xué)家的教育歷程（2）教學(xué)實(shí)錄 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第三單元7.2一名物理學(xué)家的教育歷程（2）教學(xué)實(shí)錄部編版必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第三單元7.2一名物理學(xué)家的教育歷程（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)物理學(xué)科充滿興趣。然而，由于高中物理學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的物理知識(shí)，但進(jìn)入高中后，物理學(xué)科的知識(shí)體系更加復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力要求較高。部分學(xué)生在理解物理概念和規(guī)律時(shí)存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.能力水平：學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題解決等方面能力參差不齊。部分學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，但理論分析能力較弱；而部分學(xué)生理論分析能力較強(qiáng)，但實(shí)驗(yàn)操作能力不足。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中，需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、良好的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。然而，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，缺乏持之以恒的精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但部分學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題。此外，學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，有時(shí)表現(xiàn)出害羞、不自信等心理障礙。

1.適當(dāng)降低難度，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握物理知識(shí)，培養(yǎng)他們的自信心。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和理論分析能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

3.通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文》必修下冊(cè)，并準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“一名物理學(xué)家的教育歷程（2）”相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)史的理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧測(cè)力計(jì)、滑動(dòng)變阻器等，以輔助學(xué)生理解物理概念。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全整潔，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師首先以提問(wèn)的方式引入：“同學(xué)們，你們知道歷史上有哪些著名的物理學(xué)家嗎？他們是如何成為物理學(xué)家的呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《一名物理學(xué)家的教育歷程（2）》，深入了解一位物理學(xué)家的成長(zhǎng)歷程，感受科學(xué)精神的傳承。”

3.通過(guò)播放一段關(guān)于物理學(xué)家的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程做好鋪墊。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.老師講解物理學(xué)家的生平事跡，包括其成長(zhǎng)背景、教育經(jīng)歷、研究成就等，使學(xué)生了解物理學(xué)家的成長(zhǎng)歷程。

2.分析物理學(xué)家的教育歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家如何培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)，以及科學(xué)素養(yǎng)對(duì)科學(xué)家的重要性。

3.結(jié)合物理學(xué)家的研究成就，講解相關(guān)物理知識(shí)，如牛頓第三定律、萬(wàn)有引力定律等，幫助學(xué)生理解物理學(xué)的基本原理。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，如驗(yàn)證牛頓第三定律，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)物理知識(shí)的理解。

2.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)能力。

3.學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組討論物理學(xué)家的教育歷程對(duì)他們的啟示，如如何培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)、如何面對(duì)困難等。

-例答：學(xué)生A：“我認(rèn)為物理學(xué)家的教育歷程告訴我們，要有堅(jiān)定的信念和毅力，才能在科學(xué)研究中取得成功?！?/p>

-例答：學(xué)生B：“科學(xué)家在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了很多困難，但他們都堅(jiān)持下來(lái)，這讓我明白了堅(jiān)持的重要性?！?/p>

2.學(xué)生討論物理學(xué)家的研究方法，分析其如何運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。

-例答：學(xué)生C：“物理學(xué)家的研究方法讓我明白了觀察、實(shí)驗(yàn)、推理在科學(xué)研究中的重要性?！?/p>

-例答：學(xué)生D：“科學(xué)家在研究過(guò)程中，善于從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這給我們提供了很好的啟示?！?/p>

3.學(xué)生討論物理學(xué)家的科學(xué)精神，如嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新等，思考如何在自己的學(xué)習(xí)生活中踐行這些精神。

-例答：學(xué)生E：“物理學(xué)家的科學(xué)精神讓我明白了，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，勇于創(chuàng)新?！?/p>

-例答：學(xué)生F：“科學(xué)家在研究過(guò)程中，始終保持求實(shí)的態(tài)度，這值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)家的教育歷程對(duì)他們的啟示。

2.總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如物理學(xué)家的研究方法、科學(xué)精神等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這些精神。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“物理學(xué)家的教育歷程對(duì)我的啟示”的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課共用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解物理學(xué)家的教育歷程，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理學(xué)家的傳記：推薦閱讀與教材中物理學(xué)家的教育歷程相關(guān)的傳記，如《愛(ài)因斯坦傳》、《居里夫人傳》等，這些傳記詳細(xì)記錄了物理學(xué)家的生平和科學(xué)成就，有助于學(xué)生更深入地了解科學(xué)家的成長(zhǎng)背景和精神世界。

-物理學(xué)史書(shū)籍：介紹一些物理學(xué)史的書(shū)籍，如《物理學(xué)史話》、《科學(xué)的歷程》等，這些書(shū)籍以通俗易懂的語(yǔ)言講述了物理學(xué)的發(fā)展歷程，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-物理學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些經(jīng)典的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“牛頓蘋(píng)果落地實(shí)驗(yàn)”、“法拉第電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)”等，通過(guò)視頻展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生直觀地感受物理現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-閱讀物理學(xué)家的原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀物理學(xué)家的原著，如《相對(duì)論》、《量子力學(xué)》等，通過(guò)原著了解物理學(xué)家的思想和方法，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

-參觀科技館或博物館：組織學(xué)生參觀科技館或博物館，如國(guó)家科技館、自然博物館等，實(shí)地觀察物理現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加物理學(xué)科競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的物理知識(shí)和創(chuàng)新能力。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)、研究物理現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科學(xué)論壇等，獲取更多的物理學(xué)知識(shí)和信息，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、課后作業(yè)1.閱讀材料，完成以下填空題：

“愛(ài)因斯坦在《我的世界觀》中提到，'……'這一思想深深影響了他的科學(xué)研究。他認(rèn)為，'……'是科學(xué)研究的靈魂。在《相對(duì)論》中，他提出了'……'和'……'兩個(gè)基本假設(shè)，從而徹底改變了我們對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)?！?/p>

答案：想象力、批判精神、相對(duì)性原理、光速不變?cè)?/p>

2.分析愛(ài)因斯坦在《相對(duì)論》中提出的兩個(gè)基本假設(shè)，并解釋它們對(duì)物理學(xué)發(fā)展的影響。

答案：相對(duì)性原理指出，物理定律在所有慣性參考系中都是相同的，這為相對(duì)論的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。光速不變?cè)韯t表明光速在真空中是一個(gè)常數(shù)，不受光源和觀察者運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，這一假設(shè)對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“科學(xué)精神”的理解，并舉例說(shuō)明在物理學(xué)家的教育歷程中體現(xiàn)出的科學(xué)精神。

答案：科學(xué)精神包括好奇心、懷疑精神、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)等。在物理學(xué)家的教育歷程中，牛頓的“蘋(píng)果落地”引發(fā)了好奇心，哥白尼的日心說(shuō)體現(xiàn)了懷疑精神，伽利略的實(shí)驗(yàn)證明了嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，而愛(ài)因斯坦的相對(duì)論則展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。

4.課文中提到，物理學(xué)家的教育歷程對(duì)他們的研究產(chǎn)生了重要影響。請(qǐng)舉例說(shuō)明一位物理學(xué)家的教育背景如何影響了他的研究方向。

答案：以愛(ài)因斯坦為例，他的父親是一位商人，母親是一位音樂(lè)家。這種家庭背景使得他在數(shù)學(xué)和音樂(lè)方面都表現(xiàn)出了天賦。后來(lái)，他在瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院學(xué)習(xí)，受到了當(dāng)時(shí)物理學(xué)界權(quán)威人物的影響，從而選擇了物理學(xué)作為自己的研究方向。

5.課文中提到，物理學(xué)家的研究方法對(duì)科學(xué)進(jìn)步起到了關(guān)鍵作用。請(qǐng)舉例說(shuō)明一位物理學(xué)家的研究方法及其對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答案：以伽利略為例，他采用了實(shí)驗(yàn)和觀察相結(jié)合的方法來(lái)研究物理現(xiàn)象。他通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并通過(guò)觀察證實(shí)了地球不是宇宙的中心。這種研究方法為后來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《一名物理學(xué)家的教育歷程（2）》，一起探討了物理學(xué)家的成長(zhǎng)之路。在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理學(xué)家的故事非常感興趣，他們對(duì)于科學(xué)家們的奮斗歷程和科學(xué)成就表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和視頻展示，學(xué)生的參與度很高，這讓我感到欣慰。我想，未來(lái)我可以在導(dǎo)入新課時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，用他們感興趣的方式來(lái)引入新課內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.我努力將抽象的物理知識(shí)與具體的實(shí)例相結(jié)合，比如通過(guò)講解牛頓的萬(wàn)有引力定律，我展示了蘋(píng)果落地實(shí)驗(yàn)的圖片，讓學(xué)生直觀地理解了這一物理現(xiàn)象。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)小組合作的方式，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作。我發(fā)現(xiàn)這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣可以加深他們對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題：

1.有部分學(xué)生在理解物理概念時(shí)遇到了困難，特別是在分析物理學(xué)家的研究方法時(shí)，他們的思路不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄兊倪壿嬎季S能力還需要進(jìn)一步提升。

2.在課堂討論中，部分學(xué)生發(fā)言較為猶豫，缺乏自信。這可能與他們的課堂參與度有關(guān)，也可能是由于他們擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被接受。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們梳理知識(shí)體系，提高他們的邏輯思維能力。

2.為了增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，我將在課堂討論中給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論等，以提高學(xué)生的課堂參與度和表達(dá)能力。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。我希望通過(guò)不斷反思和總結(jié)，能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物理學(xué)家的教育歷程

-科學(xué)精神

-物理學(xué)家的研究方法

-物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-好奇心

-批判精神

-嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

-創(chuàng)新意識(shí)

-實(shí)驗(yàn)與觀察

-理論與實(shí)踐

-相對(duì)性原理

-光速不變?cè)?/p>

③重點(diǎn)句子：

-“好奇心是科學(xué)的起點(diǎn)，懷疑精神是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。”

-“科學(xué)家的研究方法包括觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和假設(shè)?！?/p>

-“物理學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)與理論的緊密結(jié)合?！?/p>

-“相對(duì)性原理和光速不變?cè)硎窍鄬?duì)論的基礎(chǔ)?！?/p>

-“科學(xué)家的教育歷程展現(xiàn)了科學(xué)精神的傳承與發(fā)展?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解相對(duì)性原理時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能解釋一下相對(duì)性原理的含義？”通過(guò)學(xué)生的回答，可以判斷他們對(duì)這一概念的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度，如是否積極參與討論、是否主動(dòng)提出問(wèn)題、是否認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)等。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上，對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤之處，并引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，可以安排簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試形式可以是填空、選擇題或簡(jiǎn)答題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一道題目都得到公正的評(píng)價(jià)。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努