2024年五年級英語下冊 Unit 4 What's wrong with you Lesson 20教學(xué)實錄 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit4What'swrongwithyouLesson20教學(xué)實錄人教精通版（三起）主備人備課成員設(shè)計思路本課教學(xué)以“2024年五年級英語下冊Unit4What'swrongwithyouLesson20”為主題，通過情境模擬、游戲互動等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握表示身體部位的詞匯及常見病癥的表達(dá)方式。課程設(shè)計以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，提高口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化習(xí)俗的理解，拓展跨文化交際的視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康，學(xué)會用英語表達(dá)身體不適和求醫(yī)問診的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用表示身體部位的詞匯，如head,arm,leg等。

②正確使用常見病癥的表達(dá)方式，如haveacold,feeldizzy等。

③能夠在情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在表達(dá)身體不適時，能夠準(zhǔn)確選擇合適的詞匯和句型。

②學(xué)生能夠在實際交流中靈活運用所學(xué)知識，進(jìn)行連貫的對話。

③學(xué)生能夠理解并運用英語國家的就醫(yī)文化，如預(yù)約醫(yī)生、描述癥狀等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024年五年級英語下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身體部位圖片、常見病癥的圖表和健康小貼士視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生練習(xí)身體部位詞匯的匹配游戲。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身體部位及病癥表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體由哪些部位組成嗎？當(dāng)身體不舒服時，我們通常會說些什么？”

展示一些關(guān)于人體器官的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身體部位的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題——身體部位及病癥的表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位及病癥基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位及病癥的基本概念、常見表達(dá)方式。

過程：

講解身體部位的基本概念，包括頭部、四肢、內(nèi)臟等主要部位。

詳細(xì)介紹每個部位的英語表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生記憶。

3.身體部位及病癥案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位及病癥表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的病癥案例進(jìn)行分析，如感冒、發(fā)燒、骨折等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、癥狀描述和常見表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解身體部位及病癥表達(dá)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活中的實際應(yīng)用，以及如何用英語向他人描述自己的不適。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與身體部位及病癥表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語表達(dá)身體部位和病癥，以及在不同情境下的實際應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對身體部位及病癥表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括身體部位的表達(dá)、病癥描述和實際對話示例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位及病癥表達(dá)的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體部位的表達(dá)、病癥描述和實際對話。

強(qiáng)調(diào)身體部位及病癥表達(dá)在日常生活中溝通的重要性，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何用英語描述身體部位和病癥的短文或報告。

鼓勵學(xué)生在家里與家人進(jìn)行角色扮演，練習(xí)身體部位及病癥的表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練地掌握并運用表示身體部位的詞匯，如head,arm,leg,stomach,back等。

-學(xué)生能夠正確使用常見病癥的表達(dá)方式，如haveacold,feeldizzy,haveaheadache等。

-學(xué)生能夠理解并運用英語中的否定句和疑問句，如Idon'tfeelwell,What'swrongwithyou?等。

2.交際能力提升：

-學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，如描述自己的身體不適或詢問他人的健康狀況。

-學(xué)生能夠通過角色扮演或小組討論，模擬真實的生活場景，提高口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠在跨文化交際中，運用所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點，理解他人的需求。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解英語國家在就醫(yī)和健康方面的習(xí)俗，如預(yù)約醫(yī)生、描述癥狀等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到健康的重要性，并在日常生活中更加關(guān)注自己的身體健康。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與文化背景相結(jié)合，提高跨文化理解能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查找相關(guān)資料，拓展對身體健康和病癥表達(dá)的了解。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的實際情況，制定健康計劃，提高自我管理能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成寫作任務(wù)，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

5.解決問題的能力：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決生活中遇到的身體不適問題，如如何向他人描述自己的癥狀。

-學(xué)生能夠運用英語，向他人尋求幫助，如咨詢醫(yī)生或?qū)で笸榈膸椭?/p>

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出問題、分析問題并找到解決方案，提高問題解決能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了五年級英語下冊Unit4What'swrongwithyouLesson20的內(nèi)容。通過這節(jié)課，我對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分做得不錯。我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生對身體部位及病癥表達(dá)的興趣，讓他們對這節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。我覺得這一點很重要，因為只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，他們才會更加積極地參與課堂活動。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對身體部位詞匯的掌握比較快，但是在表達(dá)病癥時，有些學(xué)生還是有些困難。這可能是因為病癥的表達(dá)比較抽象，需要學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗和詞匯積累。因此，我在接下來的教學(xué)中，會更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過情景模擬和角色扮演等方式，幫助他們更好地理解和運用這些詞匯。

另外，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這些資源的使用讓學(xué)生對病癥的表達(dá)有了更直觀的理解。但同時，我也注意到有些學(xué)生對于多媒體的依賴性較強(qiáng)，他們在沒有多媒體的情況下，可能會顯得有些無所適從。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠在沒有多媒體的情況下，也能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并且能夠尊重他人的意見。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們能夠在小組合作中提高自己的交際能力和團(tuán)隊合作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時，雖然知道答案，但是表達(dá)起來卻不夠流暢，這說明他們在口語表達(dá)方面還有待提高。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重口語訓(xùn)練，通過不斷的練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

此外，我還注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生參與進(jìn)來，鼓勵他們大膽地開口說英語，從而提高他們的自信心。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①身體部位詞匯：head,arm,leg,stomach,back,hand,foot,eye,ear,nose,mouth

②常見病癥表達(dá)：haveacold,feeldizzy,haveaheadache,haveastomachache,haveafever

③常用疑問句：What'swrongwithyou?Howareyoufeeling?

2.重點詞匯：

①head-頭

②arm-手臂

③leg-腿

④stomach-肚子

⑤back-背

⑥hand-手

⑦foot-腳

⑧eye-眼睛

⑨ear-耳朵

⑩nose-鼻子

⑾mouth-嘴

3.重點句子：

①Ihaveacold.我感冒了。

②What'swrongwithyou?你怎么了？

③Howareyoufeeling?你感覺怎么樣？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HealthyHabitsforKids》或《HowtoTakeCareofYourHealthinEnglish》等英語健康讀物，這些材料可以幫助學(xué)生了解如何在英語中表達(dá)健康習(xí)慣和健康護(hù)理的知識。

-視頻資源：YouTube上的英語健康頻道，如“EnglishClass101”或“LearnEnglishwithLet'sTalkEnglish”，其中包含關(guān)于身體部位和病癥表達(dá)的英語教學(xué)視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學(xué)生閱讀所選的健康讀物，注意積累新的身體部位詞匯和病癥表達(dá)方式。

-學(xué)生可以制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和句子記錄下來，以便復(fù)習(xí)和記憶。

-學(xué)生可以選擇一篇短文，嘗試用自己的語言進(jìn)行復(fù)述或總結(jié)，提高英語口語表達(dá)能力。

-視頻資源：

-學(xué)生可以觀看英語健康頻道的教學(xué)視頻，跟隨視頻學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的對話，練習(xí)實際運用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生可以記錄下視頻中的重點內(nèi)容，如常用的健康表達(dá)或身體部位名稱，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.教師指導(dǎo)