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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：河北 上傳時間：2025-03-12 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?7.88KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

2024年六年級品社下冊《第17課明天不遙遠(yuǎn)》教學(xué)實錄上?？平贪婵颇渴谡n時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級品社下冊《第17課明天不遙遠(yuǎn)》教學(xué)實錄上?？平贪嬲n程基本信息1.課程名稱：2024年六年級品社下冊《第17課明天不遙遠(yuǎn)》教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年4月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到個人與社會的緊密聯(lián)系。

2.提升學(xué)生的規(guī)劃意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃個人發(fā)展。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作能力，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確“明天不遙遠(yuǎn)”的含義，即通過努力，未來的夢想是可以實現(xiàn)的。

-理解個人目標(biāo)與國家發(fā)展、社會進(jìn)步之間的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何制定短期和長期目標(biāo)，并為之努力。

2.教學(xué)難點：

-理解個人夢想與社會責(zé)任之間的平衡點。

-學(xué)會分析自身興趣和特長，并將其與社會需求相結(jié)合。

-培養(yǎng)學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極心態(tài)的能力。

-通過案例分析，學(xué)生能夠理解并應(yīng)用目標(biāo)設(shè)定和行動計劃的方法。例如，在討論中，教師可以提出一個學(xué)生的夢想是成為一名科學(xué)家，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過學(xué)習(xí)和社會實踐來實現(xiàn)這一夢想，同時強(qiáng)調(diào)在這個過程中承擔(dān)的社會責(zé)任。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（如地球儀、圖片卡片）、學(xué)生筆記本

-軟件資源：多媒體課件、教育軟件（如時間管理、目標(biāo)設(shè)定軟件）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺（用于作業(yè)發(fā)布、資料下載）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如相關(guān)新聞、紀(jì)錄片片段、成功人士訪談）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列與未來、夢想相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對未來的設(shè)想和夢想。

2.提出問題：“你們覺得實現(xiàn)夢想需要做什么？你們認(rèn)為未來會是什么樣的？”

3.學(xué)生分組討論，每組總結(jié)討論結(jié)果并匯報。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解“明天不遙遠(yuǎn)”的含義，強(qiáng)調(diào)個人努力與夢想實現(xiàn)的關(guān)系。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，分析個人夢想與社會責(zé)任的關(guān)系，舉例說明。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定短期和長期目標(biāo)，介紹目標(biāo)設(shè)定的方法和步驟。

4.學(xué)生分組討論，制定個人短期和長期目標(biāo)，并分享給全班。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生之間互相檢查答案，討論解題思路，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為在實現(xiàn)夢想的過程中，會遇到哪些困難？”

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保持積極心態(tài)的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，分享自己在實現(xiàn)夢想過程中的感悟和經(jīng)驗。

2.學(xué)生之間互相交流，提出建議和鼓勵。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在實現(xiàn)夢想的過程中，我們還可以做些什么來提升自己？”

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)、不斷提升自己的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵因素。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

3.教師布置作業(yè)：每組學(xué)生選擇一個共同感興趣的話題，設(shè)計一個短期或長期目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動計劃。

八、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成功人士傳記：推薦閱讀一些成功人士的傳記，如馬云、喬布斯等，讓學(xué)生了解他們的成長故事和夢想實現(xiàn)過程。

-科技發(fā)展動態(tài)：搜集一些最新的科技發(fā)展新聞，如人工智能、太空探索等，激發(fā)學(xué)生對未來科技的想象。

-社會公益活動：介紹一些具有社會責(zé)任感的公益活動，讓學(xué)生了解如何通過實際行動來助力社會進(jìn)步。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀與夢想、未來相關(guān)的書籍，拓寬視野，積累經(jīng)驗。

-實踐活動建議：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)責(zé)任感。

-交流討論建議：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場合分享自己的夢想和計劃，傾聽他人的建議，互相激勵。

-項目研究建議：引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的研究課題，如科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)等，通過查閱資料、實地考察等方式進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-創(chuàng)新實踐建議：組織學(xué)生參加科技制作、編程競賽等活動，鼓勵他們在實踐中發(fā)揮創(chuàng)新精神，提升解決問題的能力。

-個人成長規(guī)劃建議：指導(dǎo)學(xué)生制定個人成長規(guī)劃，明確自己的短期和長期目標(biāo)，并為之努力。

-家校合作建議：鼓勵家長參與孩子的成長過程，共同關(guān)注孩子的夢想實現(xiàn)，提供必要的支持和指導(dǎo)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)建議：結(jié)合其他學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，讓學(xué)生在實現(xiàn)夢想的過程中運用多學(xué)科知識，提高綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“明天不遙遠(yuǎn)”的主題，即通過努力，每個人都可以實現(xiàn)自己的夢想。

2.總結(jié)個人夢想與社會責(zé)任之間的關(guān)系，指出每個人都有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)。

3.講解目標(biāo)設(shè)定的方法，強(qiáng)調(diào)設(shè)定明確、可實現(xiàn)的目標(biāo)對于實現(xiàn)夢想的重要性。

4.強(qiáng)調(diào)在實現(xiàn)夢想的過程中，保持積極心態(tài)和堅持不懈的努力是關(guān)鍵。

當(dāng)堂檢測：

1.問答環(huán)節(jié)：教師提問以下問題，學(xué)生回答。

-你認(rèn)為實現(xiàn)夢想最關(guān)鍵的是什么？

-你是如何理解個人夢想與社會責(zé)任的關(guān)系的？

-請舉例說明一個你身邊的人是如何通過努力實現(xiàn)夢想的。

2.小組討論：分組討論以下問題，每組選代表發(fā)言。

-如果你想成為一名科學(xué)家，你會如何規(guī)劃你的學(xué)習(xí)和成長路徑？

-在實現(xiàn)夢想的過程中，你可能會遇到哪些困難？如何應(yīng)對？

3.作業(yè)布置：學(xué)生根據(jù)以下要求完成作業(yè)。

-寫一篇短文，描述你的夢想以及你為實現(xiàn)這個夢想所做的努力。

-設(shè)計一個個人成長規(guī)劃，包括短期和長期目標(biāo)，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的行動計劃。

檢測評價：

1.通過問答環(huán)節(jié)，評估學(xué)生對本節(jié)課核心知識的掌握程度。

2.通過小組討論，觀察學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力的提升。

3.通過作業(yè)布置，了解學(xué)生對自己未來規(guī)劃的理解和思考，以及對實現(xiàn)夢想的實際行動。

本節(jié)課通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生理解了夢想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，學(xué)會了如何設(shè)定目標(biāo)，并認(rèn)識到個人努力與社會責(zé)任的重要性。通過當(dāng)堂檢測，鞏固了學(xué)生的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的未來規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①夢想與現(xiàn)實的橋梁

-明天不遙遠(yuǎn)

-個人努力與夢想實現(xiàn)

-社會責(zé)任與個人夢想

②目標(biāo)設(shè)定的方法

-短期目標(biāo)

-長期目標(biāo)

-明確、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)、時限性

③實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵因素

-積極心態(tài)

-堅持不懈

-團(tuán)隊合作

-創(chuàng)新思維

-社會責(zé)任感

④個人成長規(guī)劃

-自我評估

-目標(biāo)設(shè)定

-行動計劃

-評估與調(diào)整典型例題講解1.例題：

小明想要成為一名醫(yī)生，他計劃在高中畢業(yè)后進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。為了實現(xiàn)這個夢想，他制定了以下計劃：

-高中階段：努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高自己的學(xué)術(shù)成績。

-大學(xué)階段：選擇醫(yī)學(xué)院，專注于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。

-畢業(yè)后：考取醫(yī)師資格證，進(jìn)入醫(yī)院工作。

請問，小明的計劃體現(xiàn)了哪些目標(biāo)設(shè)定的原則？

答案：小明的計劃體現(xiàn)了以下目標(biāo)設(shè)定的原則：

-明確性：小明的目標(biāo)非常明確，即成為一名醫(yī)生。

-可衡量性：小明的計劃可以通過學(xué)術(shù)成績、專業(yè)選擇、醫(yī)師資格證的考取來衡量。

-可實現(xiàn)性：小明的計劃考慮到了自己的實際情況，具有可行性。

-相關(guān)性：小明的計劃與他的夢想緊密相關(guān)，有助于實現(xiàn)目標(biāo)。

-時限性：小明的計劃分為高中、大學(xué)和畢業(yè)后三個階段，具有明確的時間限制。

2.例題：

李華計劃在高中畢業(yè)后成為一名環(huán)保志愿者。他制定了以下計劃：

-高中階段：參加環(huán)保社團(tuán)，參與環(huán)保活動。

-大學(xué)階段：選擇環(huán)境科學(xué)專業(yè)，深入學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

-畢業(yè)后：加入環(huán)保組織，參與環(huán)境保護(hù)項目。

請問，李華的計劃體現(xiàn)了哪些目標(biāo)設(shè)定的原則？

答案：李華的計劃體現(xiàn)了以下目標(biāo)設(shè)定的原則：

-明確性：李華的目標(biāo)非常明確，即成為一名環(huán)保志愿者。

-可衡量性：李華的計劃可以通過參與環(huán)?；顒?、專業(yè)學(xué)習(xí)、加入環(huán)保組織來衡量。

-可實現(xiàn)性：李華的計劃考慮到了自己的興趣和實際情況，具有可行性。

-相關(guān)性：李華的計劃與他的夢想緊密相關(guān)，有助于實現(xiàn)目標(biāo)。

-時限性：李華的計劃分為高中、大學(xué)和畢業(yè)后三個階段，具有明確的時間限制。

3.例題：

王強(qiáng)夢想成為一名作家。他制定了以下計劃：

-高中階段：廣泛閱讀各類書籍，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-大學(xué)階段：選擇文學(xué)專業(yè)，深入學(xué)習(xí)寫作技巧。

-畢業(yè)后：開始創(chuàng)作，爭取出版自己的作品。

請問，王強(qiáng)的計劃體現(xiàn)了哪些目標(biāo)設(shè)定的原則？

答案：王強(qiáng)的計劃體現(xiàn)了以下目標(biāo)設(shè)定的原則：

-明確性：王強(qiáng)的目標(biāo)非常明確，即成為一名作家。

-可衡量性：王強(qiáng)的計劃可以通過閱讀書籍、專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作作品來衡量。

-可實現(xiàn)性：王強(qiáng)的計劃考慮到了自己的興趣和實際情況，具有可行性。

-相關(guān)性：王強(qiáng)的計劃與他的夢想緊密相關(guān)，有助于實現(xiàn)目標(biāo)。

-時限性：王強(qiáng)的計劃分為高中、大學(xué)和畢業(yè)后三個階段，具有明確的時間限制。

4.例題：

張麗希望成為一名藝術(shù)家。她制定了以下計劃：

-高中階段：參加美術(shù)班，學(xué)習(xí)繪畫技巧。

-大學(xué)階段：選擇藝術(shù)專業(yè)，深入學(xué)習(xí)藝術(shù)理論。

-畢業(yè)后：舉辦個人畫展，展示自己的作品。

請問，張麗的計劃體現(xiàn)了哪些目標(biāo)設(shè)定的原則？

答案：張麗的計劃體現(xiàn)了以下目標(biāo)設(shè)定的原則：

-明確性：張麗的目標(biāo)非常明確，即成為一名藝術(shù)家。

-可衡量性：張麗的計劃可以通過參加美術(shù)班、專業(yè)學(xué)習(xí)、舉辦畫展來衡量。

-可實現(xiàn)性：張麗的計劃考慮到了自己的興趣和實際情況，具有可行性。

-相關(guān)性：張麗的計劃與她的夢想緊密相關(guān)，有助于實現(xiàn)目標(biāo)。

-時限性：張麗的計劃分為高中、大學(xué)和畢業(yè)后三個階段，具有明確的時間限制。

5.例題：

劉洋夢想成為一名工程師。他制定了以下計劃：

-高中階段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)科學(xué)知識。

-大學(xué)階段：選擇工程相關(guān)專業(yè)，深入學(xué)習(xí)工程技術(shù)。

-畢業(yè)后：進(jìn)入企業(yè)工作，參與工程項目。

請問，劉洋的計劃體現(xiàn)了哪些目標(biāo)設(shè)定的原則？

答案：劉洋的計劃體現(xiàn)了以下目標(biāo)設(shè)定的原則：

-明確性：劉洋的目標(biāo)非常明確，即成為一名工程師。

-可衡量性：劉洋的計劃可以通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識、專業(yè)學(xué)習(xí)、參與工程項目來衡量。

-可實現(xiàn)性：劉洋的計劃考慮到了自己的興趣和實際情況，具有可行性。

-相關(guān)性：劉洋的計劃與他的夢想緊密相關(guān)，有助于實現(xiàn)目標(biāo)。

-時限性：劉洋的計劃分為高中、大學(xué)和畢業(yè)后三個階段，具有明確的時間限制。教學(xué)反思今天的課程過得還真是充實，尤其是當(dāng)我們討論到“明天不遙遠(yuǎn)”這個主題時，我能感覺到孩子們的眼睛里閃爍著對未來的期待和渴望。這讓我不禁想反思一下今天的課堂教學(xué)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我用了幾張與夢想和未來相關(guān)的圖片，這些圖片引起了孩子們的共鳴，他們開始紛紛分享自己對未來的憧憬。我注意到，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都非常積極，有的說想要成為科學(xué)家，有的說想成為醫(yī)生，還有的說想成為一名教師。這讓我感到欣慰，因為他們的夢想都是積極的、正面的。

在講授新課的過程中，我試圖圍繞學(xué)生的興趣點展開，比如我提到了一些成功人士的故事，孩子們聽得很入神。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子對于如何將個人夢想與社會責(zé)任結(jié)合起來還有一定的困惑。在接下來的教學(xué)中，我可能會考慮增加一些實際的案例分析，讓孩子們更直觀地看到夢想與社會責(zé)任的聯(lián)系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小題目，讓學(xué)生們在課堂上即時完成。我發(fā)現(xiàn)，這部分孩子們的掌握程度參差不齊。有的孩子能夠迅速找到答案，而有的孩子則顯得有些吃力。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注個體差異，提供更具針對性的輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于夢