《10加幾和相應(yīng)的減法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

《10加幾和相應(yīng)的減法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為10加幾和相應(yīng)的減法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10加幾的計算方法，進而學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的加法運算打下基礎(chǔ)。教材章節(jié)為《10加幾和相應(yīng)的減法》。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠感知和運用數(shù)在日常生活中。

2.增強學(xué)生的運算能力，通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生進行10加幾和減法的計算技能。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。學(xué)情分析一年級上冊的學(xué)生剛剛開始接觸正式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們對數(shù)字和數(shù)學(xué)概念的理解還處于初步階段。在知識層面上，學(xué)生可能已經(jīng)對10以內(nèi)的數(shù)字有了基本的認識，但對加法和減法的概念理解有限，尤其是對10加幾的計算可能感到困惑。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力正在形成中，他們需要通過具體的操作和游戲來理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。

學(xué)生的素質(zhì)方面，由于年級較低，他們的自我管理能力和注意力集中的時間相對較短，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較強的興趣和積極性，而有的學(xué)生則可能對數(shù)學(xué)感到害怕或不感興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)等。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、加減法算式圖等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等，用于學(xué)生進行實際操作和感知數(shù)的變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上布置實驗操作臺，方便學(xué)生進行加減法操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師通過講故事或展示與主題相關(guān)的圖片，引入“10加幾和相應(yīng)的減法”的概念。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些場景可以用到10加幾和減法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：通過實物演示或板書，展示10加幾的計算過程，如10加1等于11。

2.學(xué)生操作：學(xué)生跟隨教師操作，加深對計算過程的理解。

3.規(guī)律總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)10加幾的計算規(guī)律，如個位數(shù)加法保持不變，十位數(shù)加1。

4.減法講解：講解相應(yīng)的減法，如11減1等于10，強調(diào)減法與加法的聯(lián)系。

5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨立完成幾道10加幾和減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何解決生活中的加減法問題，如購物找零。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示他們的討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（10分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學(xué)生，檢查他們對10加幾和減法的掌握情況。

2.學(xué)生解答：學(xué)生回答問題，教師給予肯定或糾正。

3.總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)10加幾和減法在生活中的應(yīng)用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個簡單的購物情境，讓學(xué)生扮演顧客和店員，運用10加幾和減法進行交易。

2.學(xué)生互動：學(xué)生之間互相提問，檢驗對方對知識的掌握程度。

3.教師點評：教師對學(xué)生的互動表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題：教師提出一個與10加幾和減法相關(guān)的生活問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生探究：學(xué)生獨立思考，嘗試解決提出的問題。

3.分享成果：學(xué)生分享他們的解決方案，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握10加幾和相應(yīng)的減法計算方法。他們能夠獨立完成10以內(nèi)的加法和減法題目，并在實際情境中運用這些知識解決問題。

2.計算能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過不斷的練習(xí)，提高了他們的計算速度和準(zhǔn)確性。他們能夠迅速計算出10加幾的結(jié)果，并能夠正確地進行相應(yīng)的減法運算。

3.邏輯思維能力：學(xué)生在解決10加幾和減法問題時，需要運用邏輯思維來分析問題、找出規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何將10加幾和減法應(yīng)用到實際生活中，如購物找零、計算時間等。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高了實用性。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與課堂活動中，感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)的積極性。

6.合作能力：本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。學(xué)生在討論中學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過獨立完成練習(xí)題、解決問題等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動思考、探索，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

8.評價與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行評價和反思。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.計算題：

-題型：10加幾的計算

-例題：10加2等于多少？

-答案：12

2.減法應(yīng)用題：

-題型：根據(jù)給定的總數(shù)和部分?jǐn)?shù)，求剩余部分

-例題：如果小明有10個蘋果，他吃了3個，還剩多少個？

-答案：7

3.反向計算題：

-題型：根據(jù)已知的結(jié)果和加數(shù)，求另一個加數(shù)

-例題：7加多少等于10？

-答案：3

4.減法求差題：

-題型：根據(jù)已知的結(jié)果和被減數(shù)，求減數(shù)

-例題：10減去5等于多少？

-答案：5

5.混合計算題：

-題型：結(jié)合加法和減法，解決實際問題

-例題：小華有8個鉛筆，她用去了3個，然后又買來了5個，現(xiàn)在她有多少個鉛筆？

-答案：10

詳細補充和說明：

1.計算題：在計算10加幾時，學(xué)生需要熟練掌握個位數(shù)的加法。例如，10加2等于12，學(xué)生需要知道個位數(shù)的2加上10的個位數(shù)0等于2，然后加上10的十位數(shù)1等于3，得到結(jié)果12。

2.減法應(yīng)用題：這類題目幫助學(xué)生理解減法的實際應(yīng)用。例如，小明有10個蘋果，他吃了3個，還剩7個。學(xué)生需要從總數(shù)中減去已消費的數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

3.反向計算題：這類題目考察學(xué)生對加法運算的理解。例如，7加多少等于10？學(xué)生需要找出一個數(shù)，加上7后等于10，這個數(shù)就是3。

4.減法求差題：這類題目幫助學(xué)生理解減法的逆運算。例如，10減去5等于5，學(xué)生需要知道從10中減去5，得到的結(jié)果是5。

5.混合計算題：這類題目綜合了加法和減法的應(yīng)用，要求學(xué)生能夠理解并解決更復(fù)雜的實際問題。例如，小華有8個鉛筆，她用去了3個，然后又買來了5個，現(xiàn)在她有多少個鉛筆？學(xué)生需要先從8個鉛筆中減去3個，得到5個，然后再加上新買的5個，最終得到10個鉛筆。這類題目有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-10加幾的計算方法

-相應(yīng)的減法運算

-加法與減法的聯(lián)系

②關(guān)鍵詞：

-加數(shù)

-和

-減數(shù)

-差

-十位

-個位

③重點句子：

-10加幾，個位數(shù)加法保持不變，十位數(shù)加1。

-減法是加法的逆運算。

-加法和減法是日常生活中常用的數(shù)學(xué)運算。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括10以內(nèi)的加法和減法題目，以及10加幾的練習(xí)。

-用時：10分鐘

2.選擇一些與生活相關(guān)的題目，如購物找零、時間計算等，運用所學(xué)知識解決實際問題。

-用時：10分鐘

3.完成以下表格，記錄不同加法和減法運算的結(jié)果。

|加法題目|加數(shù)|和|

|----------|------|----|

|10加幾|||

|11加幾|||

|減法題目|被減數(shù)|減數(shù)|差|

|10減幾||||

|11減幾||||

-用時：10分鐘

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時進行批改，確保作業(yè)的及時性和準(zhǔn)確性。

-批改時間：課后或次日第一節(jié)課前

2.反饋方式：教師可以通過以下方式對學(xué)生作業(yè)進行反饋：

-個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生個體存在的問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。

-課堂展示：選取典型作業(yè)在課堂上展示，讓學(xué)生分享解題思路，促進全體學(xué)生的共同進步。

3.存在問題及改進建議：

-對于計算錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)指出錯誤原因，并提供相應(yīng)的糾