Unit 5 animal friends Lesson 1 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit5animalfriendsLesson1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit5animalfriendsLesson1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

本課內(nèi)容為七年級英語上冊Unit5的Lesson1，圍繞動物朋友這一主題展開，旨在通過學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生了解和描述不同動物的習(xí)性和特點。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強對動物保護的意識，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。同時，通過觀察和討論動物特點，學(xué)生將提升邏輯思維和批判性思維能力，并學(xué)會在真實語境中自主學(xué)習(xí)和解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生通常已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認讀和拼寫一些基礎(chǔ)的動物詞匯，如cat,dog,fish等。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的英語句型，如What'sthis?It'sa...。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對動物主題通常具有濃厚興趣，喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)新知識。他們的英語學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能具備較強的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在動物詞匯的記憶和拼寫上遇到困難，尤其是在區(qū)分同音異義詞時。此外，學(xué)生可能在運用英語描述動物特征時缺乏想象力，難以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的句子表達。此外，學(xué)生在課堂上可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解動物詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高語言運用能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的動物，用英語描述其特征和習(xí)性，增強語言實踐機會。

3.利用多媒體資源，如動物圖片、視頻，輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

4.通過小組合作完成動物研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列動物圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的動物詞匯和句型，如：“Remember,welearnedabout'cat','dog','bird'lasttime.Canyoutellmewhattheyare?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動物詞匯，如“elephant”,“tiger”,“penguin”，并講解相應(yīng)的句型，如“Howdoyousay...inEnglish?”

-舉例說明：教師通過展示動物圖片，用英語描述其特征，如：“Thisisanelephant.Ithasabigtrunkandlongears.”

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己喜歡的動物。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，用英語制作一個關(guān)于該動物的簡單介紹，包括其名稱、特征和習(xí)性。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組選派一名代表，扮演所選動物，用英語進行自我介紹，并回答其他小組提出的問題。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生積極參與，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的小組表揚。

5.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，進行動物研究報告的制作，包括動物的生活習(xí)性、分布地區(qū)、保護現(xiàn)狀等。

-教師指導(dǎo)：教師提供研究報告的模板，指導(dǎo)學(xué)生如何收集信息、整理資料。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難，教師給予反饋。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的詳細信息，包括習(xí)性、分布、保護等級等。

-動物保護組織網(wǎng)站：提供關(guān)于動物保護的最新動態(tài)和相關(guān)信息，如世界自然基金會（WWF）等。

-動物紀錄片：通過觀看紀錄片，學(xué)生可以直觀地了解不同動物的生態(tài)環(huán)境和生活習(xí)性。

-英語動物故事書：適合學(xué)生閱讀的英文動物故事，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀動物百科全書，了解不同動物的詳細信息。

-建議學(xué)生關(guān)注動物保護組織的官方網(wǎng)站，了解動物保護的最新動態(tài)，增強環(huán)保意識。

-觀看動物紀錄片，通過視覺和聽覺感受動物的生活，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

-閱讀英文動物故事書，提高學(xué)生的英語閱讀能力和對動物故事的欣賞水平。

-組織學(xué)生進行動物主題的英語演講或?qū)懽鞅荣悾憻拰W(xué)生的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-開展動物保護主題的課外實踐活動，如參觀動物園、參與動物保護志愿者活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的動物詞匯和句型學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與動物保護活動，增強家庭親子關(guān)系，同時傳遞環(huán)保理念。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)或野生動物園，讓學(xué)生親身感受動物的生活環(huán)境，提高環(huán)保意識。

-通過社交媒體，如微博、微信公眾號等，關(guān)注動物保護相關(guān)的熱門話題，拓寬學(xué)生的視野。七、重點題型整理1.完形填空題

-題型描述：在一段關(guān)于動物的描述中，有若干空格需要填入正確的詞匯，以使句子完整、通順。

-例題：Thelionisthekingofthejungle.Ithasa_______maneand_______eyes.

A.long,sharp

B.short,bright

C.long,bright

D.short,sharp

-答案：C

2.翻譯題

-題型描述：將中文句子翻譯成英文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的動物詞匯和句型。

-例題：這只貓非?？蓯?。

翻譯：Thiscatisverycute.

-答案：Thiscatisverycute.

3.寫作題

-題型描述：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于動物的短文，要求描述該動物的特征、習(xí)性或保護現(xiàn)狀。

-例題：請寫一篇關(guān)于熊貓的短文。

短文示例：

ThepandaisarareanimalthatlivesinChina.Ithasablackandwhitecoatandaroundface.Pandasareherbivoresandmainlyeatbamboo.TheyareverycuteandhavebecomeasymbolofChina.However,pandasareendangeredbecauseofhabitatlossandpoaching.Itisimportantforustoprotectthemandtheirnaturalhabitat.

4.詞匯匹配題

-題型描述：將給出的動物詞匯與相應(yīng)的描述進行匹配。

-例題：Matchthefollowingwordswiththeirdescriptions.

A.fish(1)Ithasalongtailandfins.

B.bird(2)Ithasabeakandwings.

C.snake(3)Ithasscalesandalongbody.

D.turtle(4)Ithasashellandlegs.

-答案：A-3,B-2,C-1,D-4

5.句型轉(zhuǎn)換題

-題型描述：將給出的句子進行句型轉(zhuǎn)換，如將陳述句改為疑問句或否定句。

-例題：Shehasadog.

轉(zhuǎn)換：Doesshehaveadog?

轉(zhuǎn)換：Shedoesn'thaveadog.

-答案：Doesshehaveadog?/Shedoesn'thaveadog.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在講解動物詞匯和句型時，我嘗試創(chuàng)造真實的情境，讓學(xué)生在模擬的場景中學(xué)習(xí)，比如通過角色扮演來學(xué)習(xí)如何用英語描述動物。

2.多媒體資源的整合：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因為他們的自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.詞匯記憶效果不佳：盡管我在課堂上反復(fù)強調(diào)動物詞匯的重要性，但學(xué)生在課后反饋中提到，有些詞匯仍然難以記憶和拼寫。

3.教學(xué)評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多的小組活動和小組競賽，讓學(xué)生在團隊協(xié)作中學(xué)習(xí)和提高。

2.加強詞匯記憶策略：我將引入一些記憶技巧，如制作詞匯卡片、使用聯(lián)想記憶法等，幫助學(xué)生更好地記憶和拼寫動物詞匯。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我打算引入形成性和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等多種形式。

4.加強個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效率。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我會鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,fish,elephant,tiger,panda,bird,snake,turtle

-動物特征描述：big,small,long,short,round,blackandwhite,witha...mane,with...eyes,with...tail,with...fins,with...wings

②重點詞匯：

-big

-small

-long

-short

-round

-blackandwhite

-witha...mane

-with...eyes

-with...tail

-with...fins

-with...wings

③重點句型：

-Thisisa...(動物名稱).

-Ithasa...mane/eyes/tail/fins/wings.

-Itisvery...(形容詞).

-Ilikethisanimalbecause...

-The...istheking/queenofthejungle.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生回家后閱讀一本關(guān)于動物的英文故事書，如《TheTaleofPeterRabbit》或《Charlotte'sWeb》。

-要求學(xué)生記錄下至少五個新學(xué)的動物詞匯，并嘗試用這些詞匯寫一段簡短的描述。

2.寫作作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，字數(shù)不少于100字。

-短文要求包括動物的名稱、特征、為什么喜歡它以及為什么應(yīng)該保護它。

3.實踐作業(yè)：

-學(xué)生在家中觀察一只寵物或家中常見的動物，并記錄下它的行為特征。

-第二天上課時，學(xué)生需要用英語向全班同學(xué)介