Unit 8Reading2 教學設(shè)計 - 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit8Reading2教學設(shè)計-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以2024-2025學年譯林版英語七年級上冊Unit8Reading2為載體，圍繞“Healthyeating”這一主題，通過閱讀理解、小組討論和角色扮演等活動，引導學生掌握健康飲食的重要性，提高學生的英語閱讀能力和實際運用能力。課程設(shè)計注重知識點的關(guān)聯(lián)性，符合教學實際，旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自主學習能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀理解健康飲食的文章，學生將提升語言能力，增強對英語詞匯和句型的運用；通過小組討論和角色扮演，學生將培養(yǎng)文化意識，理解不同文化對健康飲食的看法；通過分析文章結(jié)構(gòu)，學生將發(fā)展思維品質(zhì)，學會批判性思維；最后，通過課堂活動，學生將提高學習能力，學會自主學習和合作學習。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解文章主旨大意，把握健康飲食的重要性；2.識別并運用與飲食相關(guān)的詞匯和短語。

難點：1.準確理解文章中的復雜句型和長句；2.在實際情境中靈活運用健康飲食的表達方式。

解決辦法：

1.通過逐段閱讀和提問，幫助學生理解文章結(jié)構(gòu)，提煉主旨；2.利用詞匯卡片和例句，強化關(guān)鍵詞匯和短語的記憶；3.設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，幫助學生理解復雜句型；4.通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實語境中練習使用健康飲食的表達。突破策略包括：課前預習、課堂練習、課后拓展和小組合作學習。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：譯林版英語教學平臺

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英文文章、圖片、視頻資料

-教學手段：PPT課件、詞匯卡片、角色扮演道具、討論卡片五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道健康飲食是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康飲食的圖片或視頻片段，讓學生初步感受健康飲食的魅力或特點。

簡短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.健康飲食基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹健康飲食的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.健康飲食案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康飲食案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解健康飲食的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康飲食相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康飲食的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)健康飲食在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用健康飲食。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報告，可以選擇自己感興趣的健康飲食話題，如“如何制定健康的飲食計劃”、“健康飲食對學生的好處”等。

要求學生在作業(yè)中結(jié)合所學知識，提出自己的觀點和建議，并附上相關(guān)圖片或圖表以增強說服力。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我學習能力。

過程：

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，思考自己在學習中的收獲和不足。

鼓勵學生提出改進學習方法的建議，并分享自己的學習心得。

教師總結(jié)學生的反思，提出針對性的建議，幫助學生更好地進行自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的科普文章：收集一些關(guān)于營養(yǎng)學、健康飲食原則的科普文章，如《如何選擇健康的零食》、《均衡飲食的重要性》等。

-健康食譜集錦：整理一些適合青少年健康飲食的食譜，包括早餐、午餐、晚餐和零食的建議。

-國際健康飲食指南：介紹不同國家或地區(qū)推薦的飲食指南，如地中海飲食、日本飲食文化等。

-健康飲食相關(guān)的紀錄片或視頻：推薦一些關(guān)于健康飲食的紀錄片或視頻，如《超級食品》、《飲食革命》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀拓展資源中的科普文章，了解健康飲食的基本原則和營養(yǎng)知識。

-組織學生進行健康食譜的收集和分享，鼓勵他們嘗試制作健康美味的食物。

-引導學生研究不同國家或地區(qū)的健康飲食文化，了解不同飲食文化的特點和優(yōu)勢。

-利用紀錄片或視頻，組織學生進行觀看和討論，深入探討健康飲食的重要性及其對個人和社會的影響。

-鼓勵學生參與社區(qū)健康活動，如參加健康飲食講座、參觀農(nóng)場或食品加工廠，親身體驗健康飲食的實際應(yīng)用。

-設(shè)計健康飲食調(diào)查問卷，讓學生了解自己和他人在飲食方面的習慣和認知，提出改進建議。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的健康飲食宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦健康飲食講座等，提高公眾對健康飲食的認識。

-組織學生進行健康飲食日記的記錄，記錄每天的食物攝入和身體感受，幫助他們更好地管理自己的飲食。

-引導學生進行健康飲食相關(guān)的科學實驗，如測試食物的營養(yǎng)成分、比較不同飲食對動物的影響等，培養(yǎng)他們的科學探究能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Healthyeating健康飲食

-Balanceddiet均衡飲食

-Nutritionalvalue營養(yǎng)價值

-Healthysnacks健康零食

-Importanceofexercise鍛煉的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-Nutrition營養(yǎng)

-Vitamin維生素

-Minerals礦物質(zhì)

-Fats脂肪

-Carbohydrates碳水化合物

-Proteins蛋白質(zhì)

③關(guān)鍵句子：

-Abalanceddietincludesavarietyoffoods.

-Itisimportanttoeatalotofvegetablesandfruits.

-Regularexercisekeepsyouhealthy.

-Avoideatingtoomuchsugarandfat.

-Stayhydratedbydrinkingplentyofwater.

④板書布局：

-標題：HealthyEating

-子標題：KeyConceptsandVocabulary

-左側(cè)：

1.HealthyEating

-BalancedDiet

-NutritionalValue

-HealthySnacks

-ImportanceofExercise

-右側(cè)：

2.KeyWords

-Nutrition

-Vitamin

-Minerals

-Fats

-Carbohydrates

-Proteins

-下方：

3.KeySentences

-Abalanceddietincludesavarietyoffoods.

-Itisimportanttoeatalotofvegetablesandfruits.

-Regularexercisekeepsyouhealthy.

-Avoideatingtoomuchsugarandfat.

-Stayhydratedbydrinkingplentyofwater.八、課后作業(yè)1.寫作練習：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，題目為“HealthyEatingforaBetterLife”。在短文中，描述你日常的健康飲食習慣，并解釋為什么健康飲食對我們的生活很重要。

答案示例：

HealthyEatingforaBetterLife

Ibelievethathealthyeatingisessentialforabetterlife.Everyday,Imakesuretohaveabalanceddietthatincludesavarietyoffruits,vegetables,proteins,andcarbohydrates.Istartmydaywithanutritiousbreakfast,suchasoatmealwithfreshfruits.Forlunch,Ioptforasaladwithgrilledchickenandwhole-grainbread.Intheevening,Iprepareamealwithfishandsteamedvegetables.Ialsodrinkplentyofwaterthroughoutthedaytostayhydrated.Ithinkthatbyeatinghealthily,Ihavemoreenergy,aclearermind,andastrongerimmunesystem.

2.角色扮演：

選擇課文中的一個健康飲食建議，如“Eatmorevegetablesandfruits”，然后進行角色扮演。一個學生扮演醫(yī)生，另一個學生扮演患者，醫(yī)生向患者解釋為什么多吃蔬菜和水果對健康有益。

答案示例：

Doctor:"Hello,howareyoufeelingtoday?"

Patient:"I'mokay,butI'vebeenfeelingabittiredlately."

Doctor:"Itmightbebecauseyou'renotgettingenoughvitaminsandminerals.Haveyoubeeneatingyourvegetablesandfruits?"

Patient:"NotasmuchasIshould.Iusuallyskipthem."

Doctor:"That'snotgood.Vegetablesandfruitsarepackedwithessentialnutrientsthatcanboostyourenergylevelsandimproveyouroverallhealth.Trytoincludeatleastoneservingofvegetablesandoneoffruitsineverymeal."

3.小組討論：

將學生分成小組，討論以下問題：Whataresomehealthysnacksyoucaneatinsteadofjunkfood?小組內(nèi)分享各自的建議，并準備在班上分享。

答案示例（小組討論結(jié)果）：

-Freshfruit

-Greekyogurtwithnuts

-Hummuswithcarrotandcucumbersticks

-Ricecakeswithalmondbutter

-Air-poppedpopcornwithherbs

4.實踐活動：

設(shè)計一個健康飲食周計劃，包括早餐、午餐、晚餐和零食。確保每餐都包含蔬菜、水果、蛋白質(zhì)和全谷物。

答案示例：

Monday:

-Breakfast:Oatmealwithblueberriesandaglassoforangejuice

-Lunch:Turkeyandavocadosandwichonwhole-grainbreadwithasidesalad

-Dinner:Grilledchickenwithroastedvegetablesandquinoa

-Snack:Ahandfulofalmondsandapieceoffruit

Tuesday:

-Breakfast:Smoothiewithspinach,banana,andproteinpowder

-Lunch:Lentilsoupwithasideofwhole-grainbread

-Dinner:Bakedsalmonwithsteamedbroccoliandbrownrice

-Snack:Asmallbowlofyogurtwithhoney

5.創(chuàng)意寫作：

假設(shè)你是一位營養(yǎng)師，寫一篇簡短的博客文章，為青少年提供健康飲食的建議。文章應(yīng)包括至少三個具體的建議。

答案示例：

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