江西省吉安市2025年九年級下學期化學月考試題含答案

九年級下學期化學月考試題一、單項選擇題(本大題包括10小題，每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項代號填涂在答題卡的相應位置上。1-5題每小題1分，6-10題每小題2分，共15分)1．《義務教育勞動課程標準（2022年版）》倡導勞動課回歸課堂，中小學生要學會烹飪。下列有關(guān)操作一定涉及化學變化的是（）A．擇菜 B．洗菜 C．切菜 D．炒菜2．通常情況下，下列物質(zhì)在空氣中能燃燒的是（）A．水 B．氧氣 C．酒精 D．鐵絲3．綠色化學的特征是通過創(chuàng)新從化學、化工過程的源頭上消除污染；這有利于環(huán)境保護和實現(xiàn)“雙碳”目標。下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（）A．CO2 B．SO2 C．PM2.5 D．NO4．2024年3月28日是全國中小學生安全教育日。下列關(guān)于燃燒、滅火和自救的說法正確的是（）A．發(fā)生火災時，打開所有門窗，有利于逃生B．用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是隔絕氧氣C．圖書館內(nèi)圖書著火，可用水基型滅火器滅火D．爐火越吹越旺是因為吹氣降低了木柴的著火點5．規(guī)范嚴謹是實驗安全和成功的保障。下列實驗操作正確的是（）A．CO2驗滿B．稱量氫氧化鈉固體C．蒸發(fā)食鹽水D．測稀硫酸的pH

A．A B．B C．C D．D6．撫州市地產(chǎn)豐富，水果種類繁多，如南豐的“南豐蜜桔”和金溪的“蜜梨”，富含多種營養(yǎng)成分，其中維生素C(C6H8O6)能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，有助于延緩衰老。下列有關(guān)維生素C說法正確的是（）A．維生素C是一種氧化物B．維生素C中C．H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12C.維生素C是由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成D．維生素C中碳元素質(zhì)量分數(shù)最大7．我國北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)應用了高精準度的銣原子鐘，銣元素在周期表中的信息與銣原子、鈉原子、氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下所示。下列有關(guān)銣元素的說法中，正確的是（）A．銣元素的原子序數(shù)為37，結(jié)構(gòu)示意圖中N=8B．銣元素和鈉元素在元素周期表中處于同一族C．銣元素和氯元素的本質(zhì)區(qū)別是最外層電子數(shù)不同D．銣原子和氯原子兩種粒子構(gòu)成的化合物化學式為RbCl28．2023年春晚的創(chuàng)意節(jié)目《當“神獸”遇見神獸》利用VR三維繪制等總臺新技術(shù)讓上古神獸白澤、麒麟“走出”文獻古籍和現(xiàn)代生活中的孩子們奇妙相遇生產(chǎn)。VR（虛擬現(xiàn)實）設備材料之一的硅，工業(yè)制取高純硅的微觀示意圖如下。下列有關(guān)說法正確的是（）A．乙與丁的分子個數(shù)比為2：1B．該反應屬于化合反應C．生成物丙和丁的質(zhì)量比為14：73D．該反應前后原子的數(shù)目發(fā)生改變9．化學觀念和科學思維是化學學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列有關(guān)認識正確的是（）A．分類觀念：空氣、燒堿、生理鹽水都屬于混合物B．守恒思想：某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成，證明該物質(zhì)中含有氫、氧兩種元素C．宏微結(jié)合：一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同，是因為它們的分子構(gòu)成不同D．證據(jù)推理：復分解反應生成兩種化合物，所以生成兩種化合物的反應都是復分解反應10．向裝有50g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過量．小燒杯中有關(guān)量的變化情況見下圖．其中肯定不正確的是（）A． B．C． D．二、選擇填充題(體大題包括3小題，先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填涂在答題卡的相應位置上，然后在D處補充一個符合題意的答案。每小題2分，其中選擇1分，填充1分，共6分)11．下列物質(zhì)屬于氧化物的是。A．KClO3B．NOC．O2D．12．如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析正確的是。A．t1℃時，a、c兩物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等B．t2℃時，分別將a、b、c的飽和溶液降溫至t1℃，溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是b>a=cC．含有少量a的b晶體，提純b晶體可以用蒸發(fā)結(jié)晶的方法D．t2℃時向50g水中加入15g物質(zhì)b充分攪拌，所得溶液質(zhì)量是g13．下列實驗方案能達到實驗目的的是。選項實驗目的實驗方案A鑒別KCl和NH4Cl取樣，加入熟石灰研磨，聞氣味B檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)取樣，加入無色酚酞溶液C除去硫酸銅溶液中稀硫酸加入足量的銅D鑒別羊毛纖維和尼龍絲三、填空與說明題(本大題包括4小題，共23分)14．江西的旅游資源非常豐富，其中蘊含著不少化學知識。（1）“圍爐煮茶”是一種源自“火塘烤茶”的休閑方式、點上炭火，架上鐵網(wǎng)、煮一壺茶，擺上臍橙、玉米，花生等食材。①“圍爐煮茶”所用食材，烤后皮呈黑色的原因是食材中含有元素填元素名稱。食用贛南臍橙，能為人體提供維生素C，缺乏維生素C會導致。②“圍爐煮茶”過程中，炭燃燒不充分?？赡軙a(chǎn)生一氧化碳而導致煤氣中毒。但是一氧化碳在金屬的冶煉中有重要作用。因為一氧化碳具有性。（2）贛州是江西省云母礦的主要產(chǎn)地之一，云母礦的主要成分是二氧化硅，標出二氧化硅中硅元素的化合價。（3）南昌海洋館里的潛艇模擬駕駛仿真設備深受青少年青睞，潛艇供氧的反應原理為2Na2O2+2X=2Na2CO3+O2，則X的化學式為。15．“一稻濟世，萬家糧足”。袁隆平院士一輩子躬耕田野，腳踏實地的科學精神，激勵著青少年不斷勇攀科學高峰。（1）播種：種子通常盛放于透氣的塑料袋中，塑料袋屬于(填“金屬材料”或“合成材料”)。（2）水稻適宜在接近中性的土壤里生長。江西省耕地土壤酸化嚴重，對水稻的生長有重要影響，可適量的加入來改良江西省的這種耕地土壤。（3）水稻等農(nóng)作物生長期間常需施加一些肥料，下列物質(zhì)屬于復合肥料的是____(填序號)。A．KNO3 B．CO(NH2)2 C．K2SO4 D．Ca3(PO4)2（4）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”請從微觀角度分析聞到稻花香的原因是。（5）水稻中富含淀粉，淀粉屬于六大基本營養(yǎng)素中的。2021年我國科學家首次在實驗室實現(xiàn)了二氧化碳到淀粉【(C6H10O5)n】的從頭合成，合成過程中必須添加的元素是(填元素符號)。16．水是寶貴的自然資源，對于人類生活、生產(chǎn)都具有重要意義。（1）水的資源：今年“中國水周”的主題是“共筑水環(huán)境美好未來”，請列舉一條你生活中具體的節(jié)水措施。（2）水的組成：人們對水的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應的化學方程式為。（3）水的凈化：將贛江水轉(zhuǎn)化為飲用水的過程如圖。其中，利用活性炭可除去溶解在水中的，飲用前可通過的方法降低水的硬度。（4）水的用途：下列做法中，水用來做反應物的是(填序號)。A．溶解B．探究燃燒的條件C．驗證二氧化碳性質(zhì)D．鐵絲在氧氣中燃燒17．細菌冶金是近年來新興的綠色冶金工藝，是最大限度利用礦藏的一種冶金方法。如圖是利用黃銅礦(主要成分為CuFeS2)進行細菌冶銅的部分生產(chǎn)流程：資料：a．Fe2(SO4)3能與鐵反應轉(zhuǎn)化為FeSO4；b．綠礬的化學式為FeSO4·7H2O（1）為了使黃銅礦反應更充分，可以采取的措施是。（2）步驟②操作的名稱為。為了將步驟②所得到的粗銅進一步提純，你采用的一種化學方法是。（3）流程中發(fā)生的置換反應化學方程式為。（4）化學反應中若物質(zhì)中元素化合價升高，該物質(zhì)發(fā)生氧化反應：若物質(zhì)中元素化合價降低，該物質(zhì)發(fā)生還原反應。向CuSO4和Fe2(SO4)3混合溶液中加入鐵屑后發(fā)生氧化反應的物質(zhì)為。四、實驗與探究題(本大題包括2小題，共16分)18．根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：（1）圖中儀器a的名稱是。（2）實驗室用圖中的裝置B來制取氧氣的反應方程式是。可從圖中選擇C裝置制取二氧化碳，多孔塑料板上放置的藥品是。（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，使用裝置E來收集，氧氣應從(填“m”或“n”)端通入。（4）現(xiàn)有三個充滿CO2氣體的燒瓶，注射器內(nèi)各裝有85mL液體(分別是水、飽和石灰水和飽和氫氧化鈉溶液)。如圖中甲所示：分別將注射器內(nèi)液體注入燒瓶中，關(guān)閉活塞，測得燒瓶內(nèi)氣壓變化如圖中乙所示。①將注射器內(nèi)裝有飽和石灰水注入充滿CO2氣體的燒瓶中，觀察到的現(xiàn)象是。②要證明NaOH能與CO2發(fā)生反應，應選擇曲線(填數(shù)字)所對應的實驗。③通過上述三條曲線的對比可知，除去二氧化碳氣體應選擇的試劑是。19．溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山洞中，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣：。某化學興趣小組同學思考：若向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳，是否能生成碳酸氫鈉？于是他們開始實驗探究。(不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質(zhì)的情況)【提出問題】所得溶液中所含溶質(zhì)成分是什么？【查閱資料】碳酸氫鈉溶液呈堿性，碳酸氫鈉不與CaCl2反應【作出猜想】（1）猜想一：溶質(zhì)為Na2CO3猜想二：溶質(zhì)為NaHCO3猜想三：溶質(zhì)為。（2）【設計實驗】完成下列表格實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論(1)取所得溶液少許于試管中，向其中滴加過量的CaCl2溶液有白色沉淀生成猜想二(填“成立”或“不成立”)(2)取實驗步驟(1)中上層清液，滴加適量稀鹽酸。猜想一不成立（3）【得出結(jié)論】猜想三成立，證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉，寫出該反應的化學方程式：。（4）【討論交流】碳酸氫鈉的俗名叫。小明同學認為：向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳后，再向所得溶液中滴加幾滴無色酚酞溶液，溶液變紅就能證明一定有碳酸氫鈉生成。小紅同學對小明同學的結(jié)論提出質(zhì)疑，其理由是。（5）【拓展應用】同學們回憶起實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳的情景，結(jié)合上述知識，如果向一定量的澄清石灰水中不斷通入二氧化碳氣體，下列圖像能正確反映生成的碳酸鈣沉淀與二氧化碳的質(zhì)量之間的變化關(guān)系的是____(填序號)。A．B．C．五、綜合計算題(本大題包括1小題，共10分)20．硫酸鈉是重要的工業(yè)原料之一，常用于配制印染織物的促染劑溶液。某化學興趣小組為確定某促染劑溶液(溶質(zhì)主要為Na2SO4，其他成分不參與反應)中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，在實驗室進行了下圖所示的實驗(實驗中發(fā)生的反應是)，請回答下列問題。（1）實驗室應將配制好的硫酸鈉溶液存放在(填“廣口瓶”或“細口瓶”)中。（2）步驟B中玻璃棒的作用是。（3）計算該促染劑溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)（4）實驗后所得的溶液中存在的陽離子有。若試驗后所得的濾渣稱量前沒有進行干燥，就直接稱量，最后所測定的該促染劑溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)會(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

答案1．【答案】D2．【答案】C3．【答案】A4．【答案】B5．【答案】C6．【答案】B7．【答案】B8．【答案】C9．【答案】C10．【答案】B11．【答案】BD；H2O等(答案合理即可)12．【答案】C；62.513．【答案】A；取樣，灼燒，聞氣味14．【答案】（1）碳；壞血?。贿€原（2）（3）CO215．【答案】（1）合成材料（2）氫氧化鈣或熟石灰或消石灰（3）A（4）分子總是在不斷運動（5）糖類；H16．【答案】（1）洗米水用來澆花等(合理即可)（2）（3）色素和異味；煮沸（4）C17．【答案】（1）將黃銅礦粉碎（2）過濾；將粗銅放入燒杯中，加入足量的稀硫酸(或硫酸銅