Unit 6 understanding ideas 教案2024-2025學(xué)年外研版英語七年級下冊標(biāo)簽標(biāo)題

Unit6understandingideas教案2024-2025學(xué)年外研版英語七年級下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6understandingideas教案2024-2025學(xué)年外研版英語七年級下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“理解觀點(diǎn)”這一主題，通過外研版英語七年級下冊教材，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、寫作等活動，提升對英語文章觀點(diǎn)的理解和分析能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提升對英語文本觀點(diǎn)的識別和分析能力；增強(qiáng)跨文化交流意識，學(xué)會從不同角度理解觀點(diǎn)；提高語言表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)清晰、有邏輯地表達(dá)個人觀點(diǎn)；增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識，在小組討論中學(xué)會傾聽和尊重他人意見。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解英語文本中的不同觀點(diǎn)及其論證方式。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯和句型表達(dá)個人觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，特別是含有多重否定的句子。

2.在小組討論中有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并尊重他人意見。

解決辦法：

1.通過分解復(fù)雜句子，逐步理解句子結(jié)構(gòu)和含義。

2.采用角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)表達(dá)觀點(diǎn)。

3.提供豐富的詞匯和句型練習(xí)，幫助學(xué)生積累表達(dá)個人觀點(diǎn)的英語素材。

4.設(shè)計(jì)反饋機(jī)制，及時糾正學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時的語法錯誤和用詞不當(dāng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《外研版英語七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于不同觀點(diǎn)表達(dá)方式的案例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行板書和小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張關(guān)于不同觀點(diǎn)的圖片，提問學(xué)生：“你們能從這張圖片中看出不同的觀點(diǎn)嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于英語表達(dá)觀點(diǎn)的句型和結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的不同觀點(diǎn)表達(dá)方式，包括直接陳述、舉例說明、對比分析等。

-舉例說明：通過展示幾個不同觀點(diǎn)的英語例句，幫助學(xué)生理解每種表達(dá)方式的特點(diǎn)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的情境，用所學(xué)句型和結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，包括填空、改錯、翻譯等，以加深對觀點(diǎn)表達(dá)方式的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.小組討論（約20分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組討論一個關(guān)于社會熱點(diǎn)問題的不同觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備一份簡短的報(bào)告。

-小組展示：每個小組派代表展示討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評價和提問。

5.寫作練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生寫一篇短文，表達(dá)自己對某個問題的觀點(diǎn)，并使用所學(xué)句型和結(jié)構(gòu)。

-教師指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，注意語法和詞匯的正確使用。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)表達(dá)的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的溝通能力。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品分析：選取一些包含豐富觀點(diǎn)表達(dá)方式的文學(xué)作品，如莎士比亞的戲劇片段或現(xiàn)代小說節(jié)選，分析其中不同角色的觀點(diǎn)及其表達(dá)方式。

-視頻資源：尋找TED演講或BBC紀(jì)錄片等，其中包含不同領(lǐng)域的專家對某一話題的不同看法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生觀看并分析。

-當(dāng)代新聞報(bào)道：選取一些有爭議的新聞事件，讓學(xué)生分析報(bào)道中的觀點(diǎn)差異和立場表達(dá)。

2.拓展建議：

-觀點(diǎn)辯論：組織學(xué)生進(jìn)行模擬辯論活動，讓他們在準(zhǔn)備過程中研究不同觀點(diǎn)，并學(xué)會如何在辯論中表達(dá)自己的立場。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演的方式來體驗(yàn)不同觀點(diǎn)的形成和表達(dá)，如模擬法庭辯論、商務(wù)談判等場景。

-日常寫作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試寫作，如寫日記、博客或社交媒體評論，練習(xí)在不同情境下表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-詞匯積累：收集并學(xué)習(xí)與觀點(diǎn)表達(dá)相關(guān)的英語詞匯和短語，如“opinion”，“argument”，“debate”等，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

-社會熱點(diǎn)討論：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，通過小組討論或課堂辯論的形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)表達(dá)觀點(diǎn)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、社會科學(xué)等，分析不同時期或文化背景下的觀點(diǎn)表達(dá)特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成多維度的思維模式。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對知識的掌握情況。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵學(xué)生思考，并觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動參與小組討論等。

-小組合作評價：在小組活動中，觀察每個學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否能夠提出建設(shè)性的意見、是否能夠尊重他人意見等。

-實(shí)踐操作評價：對于需要學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)，如寫作練習(xí)，觀察學(xué)生的實(shí)際操作能力，包括是否能夠正確使用工具、是否能夠按照要求完成任務(wù)等。

-課堂測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，包括聽力、閱讀理解和寫作等。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予正面或建設(shè)性的反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括語法、詞匯、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面。

-反饋方式：在作業(yè)上做出詳細(xì)的批改和點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-作業(yè)展示：在課堂上展示部分學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-作業(yè)分析：定期分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和普遍問題，調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生：對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)努力；對于有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持。

3.形成性評價與總結(jié)性評價結(jié)合：

-形成性評價：在日常教學(xué)中，通過觀察、提問、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行持續(xù)的評價，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-總結(jié)性評價：在學(xué)期末或單元結(jié)束后，通過期末考試或單元測試等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價。

-反饋與改進(jìn)：將形成性評價和總結(jié)性評價的結(jié)果結(jié)合起來，全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個性化的反饋和改進(jìn)建議。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供家庭作業(yè)的反饋，并共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-理解不同觀點(diǎn)的表達(dá)方式

-分析觀點(diǎn)的論證結(jié)構(gòu)

-學(xué)會從不同角度分析問題

②關(guān)鍵詞匯：

-opinion（觀點(diǎn)）

-argument（論證）

-debate（辯論）

-perspective（觀點(diǎn)）

-evidence（證據(jù)）

-conclusion（結(jié)論）

③重點(diǎn)句型：

-Inmyopinion,...

-Ibelievethat...

-Accordingtomyunderstanding,...

-Itseemstomethat...

-Frommypointofview,...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教學(xué)中引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中理解觀點(diǎn)表達(dá)的多樣性和復(fù)雜性。

2.小組合作：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中缺乏積極性，可能是因?yàn)閷τ^點(diǎn)表達(dá)的興趣不濃厚或者表達(dá)自己的觀點(diǎn)時缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價手段。

3.課外延伸不夠：雖然布置了相關(guān)作業(yè)，但缺乏有效的課外延伸活動，學(xué)生的知識應(yīng)用能力沒有得到充分鍛煉。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的問題和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們在課堂上積極參與討論。可以嘗試引入游戲化教學(xué)元素，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，可以加入學(xué)生自評、互評，以及過程性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。

3.加強(qiáng)課外延伸：鼓勵學(xué)生參與課外閱讀、寫作比賽、辯論賽等活動，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境中。此外，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線論壇、社交媒體等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)表達(dá)觀點(diǎn)。

此外，我還計(jì)劃：

-定期與同事交流教學(xué)心得，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

-參加專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.閱讀理解：

-閱讀以下短文，然后回答問題。

-Inasmalltown,therewasadebateaboutwhethertobuildanewshoppingcenter.Somepeoplethoughtitwouldbringmorejobsandimprovetheeconomy.Othersbelieveditwoulddestroythenaturalbeautyoftheareaandcausetrafficproblems.

Questions:

a.Whatwasthedebateabout?

b.Whatwerethetwomainargumentsforbuildingtheshoppingcenter?

c.Whatweretheconcernsaboutbuildingtheshoppingcenter?

2.觀點(diǎn)表達(dá)：

-Writeashortparagraphexpressingyourownopinionabouttheconstructionoftheshoppingcenter.Usethefollowingsentencestarters:"Inmyopinion,...","Ibelievethat...","Ithinkthat...".

3.詞匯運(yùn)用：

-Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsinparentheses.

-Thelocalcommunity(be)divided(divide)overtheissueoftheshoppingcenter.Some(think)itwillbringprosperity,whileothers(fear)itwillbringpollution.

4.句型轉(zhuǎn)換：

-Changethefollowingsentencesfromactivevoicetopassivevoice.

-Thetowncouncildecidedtobuildtheshoppingcenter.

-Thenewshoppingcenterhasbeenbuilt.

5.寫作練習(xí)：

-Imagineyouareamemberofthetowncouncil.Writealettertotheresidentsexplainingthedecisiontobuildtheshoppingcenter.Includereasonsforthedecisionandhowitwillbenefitthecommunity.

答案：

1.a.Thedebatewasaboutwhethertobuildanewshoppingcenter.

b.Theargumentswere:morejobsandeconomicimprovement.

c.Theconcernswere:destructionofnaturalbeautyandtrafficproblems.

2.Inmyopinion,Ibelievethattheconstructionoftheshoppingcenterwillbringmorejobsandimprovetheeconomy.However,Iamconcernedaboutthepotentialdamagetotheenvironmentandincreasedtrafficcongestion.

3.Thelocalcommunityisdividedovertheissueoftheshoppingcenter.Somethinkitwillbringprosperity,whileothersfearitwillbringpollution.

4.Theshoppingcenterwasdecidedtobebuiltbythetowncouncil.

Thenewshopping