七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題參考答案一、積累與運(yùn)用(18分)1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）

(3分)A．嗥鳴(háo)

哽住(ɡěnɡ)

澎湃(pài)

金柝(tuò)B．祈禱(qí)

默契(qì)

蚱蜢(zhà)

亙古(ɡèn)C．屏障(zhànɡ)崎嶇(qū)

哺育(fǔ)

狂瀾(lán)D．山巔(diān)

怪誕(dàn)

老叟(sǒu)

污穢(huì)2.下列句子書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）

(3分)A.寬囿懵懂青春里的自己，一切向前看吧，我們都是地平線上噴簿而出的朝陽(yáng)。B.清冷的月光灑在院子里，青年在香樟樹(shù)下重新思量心里那個(gè)可望而不可即的夢(mèng)想。C.斑瀾的山雕，奔弛的鹿群，狐仙姑深夜的闌語(yǔ)，都是故鄉(xiāng)對(duì)端木燕良的召喚。D.行走在四月的林間，路邊的小草在暖陽(yáng)下?tīng)?zhēng)先恐后地生長(zhǎng)，這充滿希望的綠啊，是笠臨人間的天使，是大自然的匱贈(zèng)。3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）

(3分)A.這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。B.黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。C.垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。D.你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

(3分)A.一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛(ài)心去包裹這個(gè)世界。B.對(duì)于那些不幸的人，我們不但要有平等之心，還要有同情心。C.我們要始終不忘為人民服務(wù)的初心，要牢記勇于擔(dān)當(dāng)，開(kāi)拓進(jìn)取的使命。D.國(guó)家衛(wèi)健委專(zhuān)家稱(chēng)，經(jīng)呼吸道飛沫和接觸傳播是新型冠狀病毒主要的傳播。5.下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（

）

(3分)①前面不知道為什么走不動(dòng)，等了好久，才走了幾步又要停下來(lái)等。②滿望可以多走一段，可是走不了幾步，又要停下來(lái)。③下午才動(dòng)身，沿著山溝向上走。④隊(duì)伍擠得緊緊的，站累了，就在路旁坐下來(lái)，等前頭喊著“走，走，走”,就站起來(lái)再走。B.③①④②C.③①②④A.①③④②D.①④②③6.下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（

）

(3分)A.《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志。B.《老山界》是一篇反映紅軍長(zhǎng)征的文章，表現(xiàn)了敵人的兇殘。C.《木蘭詩(shī)》刻畫(huà)了一位聰明勇敢、殺敵愛(ài)國(guó)的女英雄形象。這是南北朝時(shí)南方的一首樂(lè)府民歌。D.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫(xiě)于“九一八”事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。二、現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)閱讀下面文章，完成7-9題。(13分)又臨黃河岸高纓①不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚。②大約是少年時(shí)候的記憶老盤(pán)旋在我心里吧!那時(shí)，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈，爬滿火車(chē)頂?shù)碾y民……我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車(chē)廂，暗夜中逃過(guò)黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮!……”③直到建國(guó)后，我才第二次看見(jiàn)黃河?；疖?chē)北上，歡騰地駛過(guò)新生的中原。當(dāng)列車(chē)員告訴乘客們，火車(chē)就要跨過(guò)偉大的黃河的時(shí)候，我急忙把前額貼在車(chē)窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過(guò)大地。一瞬間，我的眼睛潤(rùn)濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃河，你是中華民族的搖籃!”④大前年的秋天，我去訪問(wèn)呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車(chē)盤(pán)旋而上，窗外掠過(guò)如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說(shuō)了好些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車(chē)停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說(shuō)：“看，黃河!”可不，遠(yuǎn)處不就是我久違的黃河嗎?像一根不見(jiàn)首尾的絲帶，云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)，把我的無(wú)盡思緒纏入過(guò)去，引向未來(lái)。⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。⑥誰(shuí)都知道，四川省屬于長(zhǎng)江流域?？纱中牡娜藗儾辉粢猓@巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬(wàn)水之父，來(lái)自巴顏喀拉山，奔過(guò)青海高地，急轉(zhuǎn)直下，輕輕地、輕輕地擦過(guò)川西北的邊緣。⑦我來(lái)到若爾蓋的轄曼牧場(chǎng)，一下車(chē)，就央告牧場(chǎng)的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場(chǎng)的副場(chǎng)長(zhǎng)求吉同志，熱心地伴我同行。⑧馬蹄濺濺，踩過(guò)一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場(chǎng)，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過(guò)一番沸騰的景象：為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機(jī)的隊(duì)列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來(lái)他們狠抓草原建設(shè)，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來(lái)。⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來(lái)的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚(yáng)起馬鞭，馬兒躍過(guò)溝渠，直奔一帶淺山。⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對(duì)我招手：“快，快來(lái)看!”?啊，黃河，我又一次，又一次看到了你!?千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來(lái)了黃河。沒(méi)有奔騰的激浪，沒(méi)有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過(guò)百十來(lái)米，兩岸像刀削般整齊;那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時(shí)地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰……?是這樣的嗎?黃河!此時(shí)此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣，黑暗和光明，失敗和勝利……空前浩劫的十年，把我們民族的元?dú)鈳缀鹾谋M，留下了貧窮、迷惑、創(chuàng)傷和艱辛。哀嘆嗎?不!那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機(jī)起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓……正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待!?沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是一步一個(gè)艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無(wú)盡的力量，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地向著光明、富足，向著最美好的未來(lái)走去!?哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動(dòng)著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!偉大堅(jiān)強(qiáng)!(選自《改革開(kāi)放30年散文選》，有刪改)7.文中寫(xiě)了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。(4分)

地點(diǎn)流淚原因內(nèi)心情感第一次山村里①悲憤痛苦第二次火車(chē)上想到祖國(guó)獲得新生②第三次黃河岸③④

8.第⑨段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫(xiě)的______________________，引起了下文所寫(xiě)的__________________________________________。9.文章中有許多句子寫(xiě)得很精彩，請(qǐng)你從文中自選一句，作簡(jiǎn)要賞析。(不超過(guò)150個(gè)字)________________

______________________(二)閱讀下面的文章，完成10-13題。(15分)中國(guó)不亡，有我！齊邦媛①抗戰(zhàn)爆發(fā)后，整整一年間，我家隨著流亡學(xué)生顛沛流離半個(gè)中國(guó)，從南京來(lái)到重慶。一九三八年十一月的一個(gè)早晨，爸爸送我去沙坪壩的南開(kāi)中學(xué)上學(xué)。在這里六年，我成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人，心智發(fā)展，奠立了一生積極向上的性格。②日本人占領(lǐng)東北后，又向華北伸出侵略的魔爪。數(shù)年間，天津的南開(kāi)中學(xué)和南開(kāi)大學(xué)通過(guò)游行呼吁自強(qiáng)，號(hào)召愛(ài)國(guó)抗日。校長(zhǎng)張伯苓先生深知局勢(shì)危急，戰(zhàn)爭(zhēng)只是早晚的問(wèn)題，因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開(kāi)中學(xué)分校，由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地，各界捐款蓋校舍，第一年即招收了一百六十名學(xué)生。盧溝橋開(kāi)戰(zhàn)后，南開(kāi)是第一所被日本人炸毀的學(xué)校，也是第一所在后方以長(zhǎng)期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。南開(kāi)中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中，教育了數(shù)萬(wàn)青年，每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延長(zhǎng)。③張校長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)立世全靠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神，他就是校歌里“巍巍我南開(kāi)精神”的化身。在我成長(zhǎng)的六年中，留給我非常溫暖的印象。他長(zhǎng)得很高，有一百八十幾公分，體型又大又壯，不胖，肩膀很寬，長(zhǎng)年穿著長(zhǎng)袍，戴一副有顏色的眼鏡，我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰(zhàn)報(bào)如何令人沮喪，日機(jī)轟炸多么猛烈，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們都堅(jiān)信中國(guó)不會(huì)亡。④在校六年，聽(tīng)他在周會(huì)講過(guò)多次的故事也成為我終生的記憶。⑤張校長(zhǎng)幼年時(shí)跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書(shū)。十三歲時(shí)，考取官費(fèi)的北洋水師學(xué)堂，他聽(tīng)得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想：當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù)、伍光建等人和一些自英國(guó)留學(xué)歸國(guó)的年輕軍官，引進(jìn)西方思想與新知，希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)雪恥。一八九四年，他由水師學(xué)堂畢業(yè)時(shí)，正逢中日甲午之戰(zhàn)，北洋海軍幾乎全軍覆沒(méi)。一年后，他被派到，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！通濟(jì)輪”上見(jiàn)習(xí)，竟目睹了甲午戰(zhàn)場(chǎng)威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國(guó)日本移交給英國(guó)人占領(lǐng)的場(chǎng)面。他在自己國(guó)家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國(guó)幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國(guó)旗。⑥這樣的羞恥使他深受刺激，更因?yàn)榭吹降《锜o(wú)知的一般民眾，既無(wú)紀(jì)律和敬業(yè)精神也不知國(guó)難當(dāng)頭，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然決然離開(kāi)海軍，一心辦教育，一九○八年，創(chuàng)建了天津南開(kāi)中學(xué)，誓為教育中國(guó)的子弟獻(xiàn)身。⑦更令人意外的是，一九一七年他已四十一歲，竟克服種種困難到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)讀書(shū)，研究西方教育理念?；貒?guó)后，他創(chuàng)設(shè)了南開(kāi)大學(xué)?？箲?zhàn)之初，日本人恨他發(fā)起愛(ài)國(guó)活動(dòng)，炸毀了南開(kāi)。之后，南開(kāi)與北大、清華合為西南聯(lián)大，在昆明設(shè)校，成為抗戰(zhàn)期間最好的大學(xué)。⑧自他從事教育到一九五一年逝世為止，張校長(zhǎng)一直用強(qiáng)烈的激情到處演講，鼓勵(lì)“中國(guó)不亡，有我！”的志氣，宣揚(yáng)教育救國(guó)的理想，他足足說(shuō)了半個(gè)世紀(jì)！為了慶賀他七十歲之成就，胡適和十一位美國(guó)學(xué)者合撰《另有表現(xiàn)的中國(guó)》一書(shū)，書(shū)名意指借由南開(kāi)精神看到在政治軍事動(dòng)亂不寧的年代，尚有另一個(gè)中國(guó)在日益進(jìn)步，充滿了高瞻遠(yuǎn)矚的理想。⑨張校長(zhǎng)高大的身影永遠(yuǎn)留在學(xué)生心里。在沙坪壩那些年，他住在校內(nèi)宿舍，每天早上拄杖出來(lái)散步巡視，看到路旁讀書(shū)的學(xué)生就過(guò)來(lái)拍一拍肩、摸一摸頭，問(wèn)衣服夠不夠，吃得飽不飽。南開(kāi)的學(xué)生都必須住校，在他想，這些孩子都是父母托給他的，必須好好照顧。他那時(shí)不知道，他奮斗的心血都沒(méi)有白費(fèi)。他說(shuō)的話，我們散居世界各地的數(shù)萬(wàn)學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅。（節(jié)選自《巨流河》，略有刪改）10.根據(jù)時(shí)間順序梳理張伯苓校長(zhǎng)的主要辦學(xué)經(jīng)歷。(4分)

，

→美國(guó)回國(guó)后，創(chuàng)設(shè)南開(kāi)大學(xué)→

，

→抗戰(zhàn)期間，南開(kāi)大學(xué)與北大、清華合為西南聯(lián)大11.從抒情的方式上，比較下面兩個(gè)句子。（4分）（1）中國(guó)不亡，有我?。?）張校長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)立世全靠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神，他就是校歌里“巍巍我南開(kāi)精神”的化身。

12.文中說(shuō)“在我成長(zhǎng)的六年中，留給我非常溫暖的印象”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“溫暖”的理解。（3分）

13.請(qǐng)你聯(lián)系當(dāng)下的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題的理解。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（33分）（一）閱讀下面選文，完成14—17題。(13分)木蘭詩(shī)(節(jié)選)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。14.解釋句中加點(diǎn)的字詞。(4分)(1)萬(wàn)里赴戎機(jī)

(2)朔氣傳金柝

(3)策勛十二轉(zhuǎn)(4)

木蘭不用尚書(shū)郎15.翻譯下列句子。(4分)(1)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(2)愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。16.

選文畫(huà)線部分簡(jiǎn)略地描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者為什么略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。(3分)

17.

“木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了木蘭的什么品質(zhì)?(2分)

(二)閱讀下面文言文，完成18-20題。(12分)木蘭從軍木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精，值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與同里青少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻!男子可為之事，女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。(有刪改)18.下列加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)(3分)A.少習(xí)騎(少年時(shí))

B.市鞍馬(買(mǎi))C.長(zhǎng)而益精(益處)

D.易男裝(換)19.對(duì)“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”一句翻譯正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)量很多。B.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。D.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立了很多奇特功勛。20.

文中“

”一句是全文所表達(dá)的主旨。(2分)

21.本文和《木蘭詩(shī)》兩文中木蘭的形象有何相同和不同之處?(4分)

(三)名句名篇默寫(xiě)。(8分)22.根據(jù)課文內(nèi)容,用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）誰(shuí)家玉笛暗飛聲,

。(李白《春夜洛城聞笛》)（2）

,明月來(lái)相照。(王維《竹里館》）（3）馬上相逢無(wú)紙筆,

。(岑參《逢入京使》)

（4）

,惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》）（5）《木蘭詩(shī)》以質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了木蘭的美好形象:一句“

，

”讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上；一句“

，

”則細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了青年女子的愛(ài)美之心。三、名著閱讀(6分)23.根據(jù)所學(xué)名著內(nèi)容，完成下面的題。老舍先生在《我怎樣寫(xiě)<駱駝祥子>》中說(shuō)，要讓祥子“活”起來(lái)，要“以他為主，以