2023年人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊表格式教案全冊

第一單元

第一課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)H勺認(rèn)識(shí)（例1）課型新授

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生懂得生活中有比萬大的數(shù)2.使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、

學(xué)十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，懂得數(shù)級(jí)、數(shù)

位。

目

過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位次序表，理

標(biāo)

解位值口勺概念

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體2大￡在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和

能力

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能

力

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

教具圖片和計(jì)數(shù)器

教學(xué)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)反思

過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.我們此前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：學(xué)生自由談

1）從689一種一種時(shí)數(shù)到712。

2）從420一~卜一十的數(shù)到540以組為單位按規(guī)定數(shù)

3）從910卜一~H向數(shù)到1000數(shù)

4）從200—-f-一~M勺數(shù)到1000

3.在生活中你見到過哪些比較大H勺

數(shù)？學(xué)生自由匯報(bào)，課前

4.出示圖片：搜集內(nèi)數(shù)

在平常生活和生產(chǎn)中，我們常常用到

比萬大日勺數(shù)。

北京市人口：13819000人

請學(xué)生試著讀一讀觀測圖片，試著讀

這節(jié)課我們就來研究更大日勺數(shù)，板書數(shù)。

課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、探究新知

1.看計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：TT地?cái)?shù)，當(dāng)10個(gè)「是萬

數(shù)到10個(gè)一千時(shí)，是多少？

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？撥回去，在萬位上撥

2.請學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10一種珠子。

個(gè)一萬時(shí)問：是多少10個(gè)一萬是十萬

運(yùn)用計(jì)數(shù)器問：怎么表達(dá)10個(gè)一萬？

3.照這樣繼續(xù)數(shù)下去在十萬位上撥1個(gè)珠

10個(gè)十萬是多少?子。

10個(gè)一百萬是多少同桌互相數(shù)數(shù)

1。個(gè)一千萬是多少1。個(gè)十萬是一百萬

10個(gè)一百萬是一千萬

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、10個(gè)一千萬是一億

千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單全班交流

位。

想一想：每相印兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位

什么關(guān)系？之間是十進(jìn)關(guān)系。

4.把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位次序表排列起來

億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

數(shù)級(jí)說出數(shù)位次

億千百十萬千百十個(gè)

序表

萬萬萬

位位位位位位位位位數(shù)位

13819000

t

表達(dá)8個(gè)十萬

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一種位置，按照

我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表達(dá)多少？學(xué)生說出數(shù)位上剪數(shù)

三、鞏固新知表達(dá)什么。

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

2、做一做的2題說一說生活中哪些地

方用到萬以上的數(shù)。

3.練習(xí)一時(shí)第1題學(xué)生兩人一組，按規(guī)

四、小結(jié)：定數(shù)數(shù)，互相檢查。

通過這節(jié)課時(shí)學(xué)習(xí)，你有什么收獲和學(xué)生舉例闡明

體會(huì)？

五、作業(yè)：做一種數(shù)位次序表

億以內(nèi)數(shù)內(nèi)認(rèn)識(shí)

億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位位

13819000

t

表達(dá)個(gè)十萬

板書8

設(shè)計(jì)

第二、三課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)11勺讀寫法（例2.例3）課型新授

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)口勺讀寫法，概括出讀寫口勺措施。2.培養(yǎng)學(xué)生類

學(xué)推遷移的能力

目過程與措施：根據(jù)以有的知識(shí)，通過合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)11勺數(shù)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)日勺愛好和自信心。

重億以內(nèi)數(shù)的讀寫措施

點(diǎn)

難中間、末尾有0H勺數(shù)的讀

點(diǎn)

教卡片和計(jì)數(shù)器

具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)引入

I.看卡片，讀數(shù)，說構(gòu)成

3564.407、1000,570、603.7216.讀數(shù)說構(gòu)成

10000、3003.5400、4009、5800、

6040s5708、40009總結(jié)讀數(shù)措施

讀數(shù)的措施是什么？

計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。

五千零四八千九百六千三百四十三、在練習(xí)本上寫數(shù)

八千零六十八，九千零一

寫數(shù)的措施是什么？說出寫數(shù)的措施

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板

功

TA

書課題）

當(dāng)于

二、探究新知：

1.例2讀出下面各數(shù)2496讀作：二千四百

不早

千百十萬千百十個(gè)九十六

萬萬萬2496000。讀作：二

位位位位位位位位千四百九十六萬

6407000讀作：六百

四十萬七千

2496

85000030讀作：八

z94yQ0Aunununun

千五百萬零三十

6407000

85000300億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬

讀作：_____以內(nèi)數(shù)H勺讀法相似，

學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？只是多加一種級(jí)稱

問：1）含兩極時(shí)數(shù)怎么讀？萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)口勺

2）萬級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么數(shù)的讀法來讀，再在

聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。背面加上一種“萬”

3）數(shù)位上出現(xiàn)（）有該怎么讀？師歸納：字

個(gè)級(jí)時(shí)數(shù)表達(dá)H勺是多少“個(gè)”，萬級(jí)日勺數(shù)億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾日勺

表達(dá)多少“萬”零不讀，數(shù)中間的零

只讀一種

4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬級(jí)

學(xué)生述說讀數(shù)措施

H勺數(shù)要按照個(gè)級(jí)町?dāng)?shù)H勺讀法來讀，再在

背面加上一種“萬”字，每級(jí)末尾不管有

幾種0,都不讀，其他數(shù)位有一種?；虺?/p>

續(xù)有幾種0,都只讀一種05）完畢做

一做獨(dú)立完畢，全班訂正

第三課時(shí)

一、教學(xué)例3

2023年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參與

讀題找出數(shù)據(jù)

了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參與

了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位

六千八百五十萬：學(xué)生嘗試寫數(shù)

寫作:68500000

三千零八十萬：

一千五百六十九萬三千寫作:30800000

六百七十二萬三千一百一十三寫作：15693000

四萬零九十寫作:6723113

學(xué)生試著寫數(shù)寫作:40090

討論：具有兩級(jí)時(shí)數(shù)怎么寫？先寫哪一

級(jí)，什么時(shí)候?qū)??

完畢做一做寫數(shù)

問：怎么寫億以內(nèi)日勺數(shù)？

師歸納：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上

一種單位也沒有，寫0占位。學(xué)生討論寫數(shù)的措施

二、鞏固新知

1.練習(xí)一時(shí)2.3讀出數(shù)

2.練習(xí)一時(shí)第7題寫數(shù)獨(dú)立完畢，同桌互相

四、小結(jié)：查。

通過這節(jié)課H勺學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體獨(dú)立完畢，同桌互相

公？查。

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9

五、作業(yè)：練習(xí)一5.6、9

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6.9

五、作業(yè)；練習(xí)一5、6、9

第四課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的)讀寫法練習(xí)課型練習(xí)

教知識(shí)與技能：1.通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)"胡告施，使學(xué)生能對的地讀寫

學(xué)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)日勺數(shù)感和分析判斷日勺能力。

B過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)措施11勺過程，提高學(xué)生對的讀寫

標(biāo)數(shù)的能力

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生艮1合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)日勺愛好和自信，4

重點(diǎn)能對H勺地讀寫億乂內(nèi)H勺數(shù)

難點(diǎn)能對歐J地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

(X)

、1.你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們讀作：四千八百七十二

創(chuàng)設(shè)就比一比誰是“優(yōu)秀小教師工(V)

情景：每人發(fā)一張學(xué)生課前做口勺練習(xí)卡。讀作：三千一百六十八萬

2.內(nèi)容：判斷題：(V)

(1)萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬讀作：八千六百萬零零九十

位、百萬位、千萬位。(X)

2)讀出下面數(shù)讀作：五百三十萬零一千

4872530100031680000(X)o

8600009012023605讀作：一千二百萬六百零五

(3)寫出下面各數(shù)(X)o

四千二百七十萬一百萬七千寫作:42700000(V)

七萬零九十一千零五十萬零三十寫作：1007000(V)

寫作：7090(X)

?、(1)請小老師判斷第一題。寫作：1050030

判斷反思：①數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)

反思：①第一題波及哪些數(shù)學(xué)概念？②把計(jì)數(shù)單位按一定H勺次

—?、②談?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識(shí)。序排列起來，它們所在日勺

判斷③談?wù)勀銓τ?jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)

反④談?wù)勀銓?shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。位有個(gè)位、十位、百位、千

思：(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億位、萬位'十萬位、百萬位、

級(jí))千萬位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位

⑤你對這三個(gè)數(shù)學(xué)概念尚有什么疑有：個(gè)、十、百、千、萬、

問嗎？十萬、百萬、千萬；計(jì)數(shù)單

⑥提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間位與數(shù)位的字面日勺區(qū)別是

有什么關(guān)系？沒有“位”字

(2)請小老師判斷第二題。億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)

①觀測第一、二小題你有什么想法數(shù)H勺讀法相似，只是多加

嗎一種級(jí)稱

②觀測第三、四小題你覺得應(yīng)當(dāng)提億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)

醒同學(xué)們注意什么？？數(shù)的讀法相似，只是多加一

②觀測第三、四小題你覺得應(yīng)當(dāng)提種級(jí)稱

醒同學(xué)們注意什么？？

③誰能對億以內(nèi)數(shù)口勺讀法進(jìn)行總

結(jié)？億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不

讀，數(shù)中間的零只讀一種

(3)請小老師判斷第三題。

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？

零占位的問題

②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方

嗎？

(4)就億以內(nèi)數(shù)H勺讀寫法你有什么讀、寫法注意四位一分級(jí)；

建設(shè)性口勺意見？也就是怎樣能迅做完回查

速，快捷，防止錯(cuò)誤.學(xué)生自己評(píng)價(jià)

(5)請你對自己評(píng)價(jià)一下，與否是

一種好老師。

鞏固要想當(dāng)一種好老師光給他人挑出問

練習(xí)：題是不夠的，自己必須概念清晰。下

三、面請你們自己測試一下自己。

鞏固1、出示書中的圖片練習(xí)P94題,PIO

練8題,PU11題。對的讀出和寫出圖下面的

習(xí)：2.通過這組練習(xí)請你為自己打分。求數(shù)

讀

判斷下面那些說法不合理。

珠穆朗瑪峰高8848米；

判斷說出原因

我今天賣出二千萬根冰棍；

我們學(xué)校有500多人;

我們學(xué)校有十萬人。

3.用()、0、0、1.234這七個(gè)數(shù)字按小組討論后交流匯報(bào)。

規(guī)定構(gòu)成七位數(shù)，

讀兩個(gè)0；讀一種0;所有的0都不

讀；讀三個(gè)0。

獨(dú)立完畢后全班匯報(bào)。

4.第12頁第12題；第14題；

5.合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、

寫數(shù)。

四總結(jié)：請你談?wù)劗?dāng)一名好老師的

感受。

五、作業(yè)：第12頁的13題

轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

第五課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較措施，能對的比較數(shù)的大小。2.

學(xué)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。

目過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)措施11勺形成過程，體驗(yàn)遷移類推的措施

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

標(biāo)通日比最兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好

數(shù)學(xué)日勺信心。

通過比較兩個(gè)數(shù)大小H勺學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)

學(xué)口勺信心。

重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較措施

難點(diǎn)能對H勺地比較數(shù)的大小

教具題卡

、教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

情境1.同學(xué)們搜集了有關(guān)大數(shù)口勺信息，

導(dǎo)請你把搜集到時(shí)數(shù)和同學(xué)說一說？學(xué)生展示搜集口勺數(shù)據(jù)

入：2.引入新課

你們懂得這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)

小嗎？這節(jié)課我們就來一起探討

比較這些數(shù)大小的措施。O

板書課題：億以內(nèi)數(shù)11勺大小比較

—?、

探究例4出示我國最大口勺6個(gè)省份面積

新知日勺情境圖。

黑龍江：4548000青海：720230

內(nèi)蒙古：1100000四川：485000觀測圖片，讀出數(shù)據(jù)

西臧：1210000新疆；1660000

師：你會(huì)比較每兩個(gè)省面積H勺大小

嗎？試一試學(xué)生嘗試在本上比大小，

匯報(bào)：說說自己是怎樣比較的？小組交流。

1210000)72023

問；比較兩個(gè)數(shù)大小的措施是什

454800(48500

么？帥歸納概拈

1100000<1660000

位數(shù)不一樣，位數(shù)多區(qū)1數(shù)就大，

1660000)11720230

位數(shù)相似，左起第一位H勺數(shù)大的哪

個(gè)數(shù)就大；假如左起第一位上口勺數(shù)小組代表在全班匯報(bào)交

相似，，就比較左起第二位上的1流自己組的比較措施

數(shù)...

練習(xí)：比較數(shù)的大小

92504O10360050140063140

獨(dú)立完畢，集體訂正，說

289060288906203000307300出比較大小H勺措施

獨(dú)立完畢，集體訂正，說

出比較大小口勺措施

三、鞏固新知

書后練習(xí)二

1、比較下面每紀(jì)中兩個(gè)數(shù)的大小O

98965O100000208808O99999獨(dú)立完畢，說出比大小

70060070201的措施

3050000003050000

2.按照從小到大的次序排列下面各

獨(dú)立完畢，全班匯報(bào)

數(shù)。

505005005005500040005

3.寫出幾種不小于99987的五位

討論后，交流自己日勺想

數(shù)？

法

、你懂得比最大日勺五位數(shù)大，并且

4討論后，交流自己的想法

比最小H勺七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)

嗎？

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？尚有什么問

題嗎？

五、作業(yè)：

自主練習(xí)比大小的題

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江：4548000青海：720230內(nèi)蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000

新疆；1660000

板書1210000)72023454800〈48500位數(shù)不一樣位數(shù)多

設(shè)計(jì)H勺數(shù)大

11OOOOO<16600001660000)11720230位數(shù)相似看最高位

假如……

假如……

課后

小記

第六、七課時(shí)

課題改寫和省略課型新授

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生掌握把整萬時(shí)數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍五入省略

學(xué)“萬”背面的尾數(shù)求近似數(shù)的措施。理解改寫與省略的相似與不一樣。2.培養(yǎng)

目學(xué)生歸納和概括的能力。

標(biāo)過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫措旅的過程，理解改寫與省略H勺相似

與不一樣

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的J應(yīng)用，激發(fā)他們口勺學(xué)習(xí)樂趣。

使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們H勺學(xué)習(xí)樂趣。

重占使學(xué)生掌握改寫、省略的措施。

難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略H勺措施。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)舊知

教學(xué)1.寫出下面各題：

過程二萬六十萬四百五十萬

八百零七萬三千六百四時(shí)萬

學(xué)生寫數(shù)匯報(bào)

2.在平常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)以

便，常常將數(shù)進(jìn)行改寫。這節(jié)課我們

就來學(xué)習(xí)改寫，板書課題：改寫

二、探究新知

1.教學(xué)例5改寫下面各數(shù)：（以萬為

單位）

出示人體血液的構(gòu)造圖；簡介紅、白

細(xì)胞口勺作用。

一滴血液中具有:5000000個(gè)紅細(xì)胞;

觀測圖，理解紅白細(xì)胞

具有個(gè)白細(xì)胞。

10000的

1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？作用

2）有時(shí)為了讀寫以便，可以將萬位背每人讀數(shù)

面日勺4個(gè)0省略掉，換成一種“萬”字，這兩個(gè)數(shù)都是整萬FI勺數(shù)

就把整萬11勺數(shù)改寫成了以萬作單位的小組討論

數(shù)。

紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬個(gè)

白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬個(gè)

3）下面時(shí)數(shù)改寫成以“萬”作單位的嘗試把整刀1為數(shù)改寫成

數(shù)。了以萬作單位11勺數(shù)。

25000032023007580000

4）我國最大的沙漠是新疆H勺塔克拉瑪

干沙漠，面積約320230平方千米。

獨(dú)立完畢后交流改寫勺

5）我國H勺青藏高原是世界上最大H勺H

措施

高原，面積約2400000平方千米。

高原，面積約2400000平方千米。

第七課時(shí)

教學(xué)例六觀測搜集圖中的信息，

描述太陽和地球時(shí)大小

例6.用四舍五入法求近似值

關(guān)系。

1）展示太陽和地球圖

2）讀出太陽地球的J直徑分別是多少

使學(xué)生掌握用

3）說一說怎樣能很快看出太陽的直徑

是地球的多少倍.討論后交流匯報(bào)四舍五入省略

4）啟發(fā)學(xué)生:用以萬做單位時(shí)數(shù)進(jìn)行“萬”背面的尾

比較會(huì)比較以便數(shù)求近似數(shù)的

措施。

省略萬背面的尾數(shù)，求下面各數(shù)啊近

似數(shù)。

師：怎樣用四舍五入法求近似值？

地球的直徑約為12756千米

太陽口勺直徑約為1389000千米

12756^10000論述求近似數(shù)的J措施。

t=1萬

不不小于5,把它和右面的數(shù)全舍

去，改寫成（）。

1389000^1390000說說四舍五入法。

t=139萬

不小于5,向前一位進(jìn)1,再把它和

右面H勺數(shù)全舍去，改寫成0。

5）這種求近似數(shù)的措施叫四舍五入

法。是舍還是入：要看省略的尾數(shù)部

分的最高位是不不小于還是等于

55小組討論匯報(bào)

或不小于5改寫和省略的相似點(diǎn)和

6）問：你能說說改寫和省略日勺異同之不一樣點(diǎn)。

處嗎？（補(bǔ)充課題：省略）

7）書后做一做完畢

三、鞏固新知完畢后說省略的措施通過練習(xí)，鞏

練習(xí)二第3題改寫以萬作單位的J數(shù)固改寫和省略

口勺措施。深入理

2.練習(xí)二第4題：下面畫線部分哪些

解近似數(shù)口勺含

是近似數(shù)，哪些是精確數(shù)？

學(xué)生獨(dú)立完畢交流匯報(bào)義和在實(shí)際生

3練習(xí)二第5題：求下面各數(shù)的近似數(shù)

活中的作用。

第五次人口普查：

通過練習(xí)，鞏固

四、小結(jié)：

填寫表格，交流匯報(bào)改寫和省略的

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問題？

填寫表格，交流匯報(bào)措施。深入理解

五、作業(yè)；練習(xí)二第6.7、8題

近似數(shù)的含義

五、作業(yè)；練習(xí)二第6、7、8題

和在實(shí)際生活

中的作用。

第八課時(shí)

課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生理解數(shù)的1產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上口勺

學(xué)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力

過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法日勺全過程，掌握十進(jìn)制計(jì)

目

標(biāo)數(shù)法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。

重點(diǎn)使學(xué)生理解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上H勺數(shù)。

難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位次序表

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每學(xué)生思索

天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是

怎么產(chǎn)生的呢？

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生

二、探究新知

1.數(shù)的產(chǎn)生

學(xué)生匯報(bào)

師：課前大家查找了某些資料，哪

人們在生產(chǎn)勞動(dòng)中需要

組樂意為大家簡介一下數(shù)是怎么產(chǎn)

人數(shù)、物體個(gè)數(shù)和捕捉的

生的？生：簡介師：補(bǔ)充

野獸數(shù)K等等，就產(chǎn)生

2.記數(shù)符號(hào)了數(shù)。

師：看來數(shù)R勺產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生

教學(xué)活的需要，下面簡介某些記數(shù)符學(xué)生看圖，古代人日勺計(jì)

過程號(hào)。數(shù)措施

出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)看圖片，三種古代數(shù)字。

字：（略）羅馬數(shù)字：（略）

2、問：你們懂得阿拉伯?dāng)?shù)字是怎

么產(chǎn)生啊嗎？

3、然數(shù)的認(rèn)識(shí)

師：表達(dá)物體個(gè)數(shù)Ff勺

1.2.3.4.5.6.7.8、9、10、11.......簡介自然數(shù)的含義和特

都是自然數(shù)，一種物體也沒有，用點(diǎn)

0表達(dá)，0也是自然數(shù)。

學(xué)生說一說自己日勺理解，

在全班交流。

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自

然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的J。

學(xué)生試著讀一讀

二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

師：生活中尚有更大的數(shù)，需要用

數(shù)級(jí)更多的數(shù)位表讀寫。

例如：（!）我國人口：人借助數(shù)位次序表試一試。

全球人口：人

（2）2023年第5次人口普查成果，

我國人口總數(shù)是十二億九千五百三

十三萬人。

（3）1999年聯(lián)合國公布世界人口已

到達(dá)六十億，世界上每5個(gè)人中，

就有一種中國人，

（4）1978年至1998年的J23年中，匯報(bào)交流

我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬

平方米。

（5）北京的密云水庫可以容納四十

三億七千五百萬噸水。

看來，用我們此前學(xué)過H勺知識(shí)，不

能懂得這些數(shù)字是多少了，因此要

學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。

（

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？尚有什么問

題嗎？

第九課時(shí)

課題數(shù)的1產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型新授

教知識(shí)與技能：1.使學(xué)生理解數(shù)日勺產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的

學(xué)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移B勺能力c

目過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法日勺全過程，掌握十進(jìn)制計(jì)

標(biāo)數(shù)法

情感、態(tài)度和價(jià)，直觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。

重點(diǎn)使學(xué)生理解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上H勺數(shù)。

難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位次序表

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每

天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是

怎么產(chǎn)生的呢？

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生

二、新授

下面我們就來學(xué)習(xí)億級(jí)的數(shù)位和計(jì)

數(shù)單位，拿出數(shù)位次序表。(出表)

1.小組合作研究：學(xué)生記數(shù)位次序表，互

相提問練習(xí)。

(1)觀測數(shù)位次序表，個(gè)級(jí)與萬級(jí)

教學(xué)

有什么相似點(diǎn)？不一樣點(diǎn)？根據(jù)

過程

它們的特點(diǎn)，次序填上億級(jí)日勺數(shù)位

相似點(diǎn)：每級(jí)均有四位，

和計(jì)數(shù)單位。四位的次序是個(gè)、十、百、

千。

(2)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的不一樣點(diǎn)：每級(jí)表達(dá)口勺數(shù)

目大小不一樣，即計(jì)數(shù)

進(jìn)率是多少？

單位不一樣。

2.學(xué)生反饋

2、學(xué)生反饋

工小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之

間日勺進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)措施叫

十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

4.做一做:

1)一種五位數(shù)，它的最高位是什么探索新的計(jì)數(shù)單位

位？一種九位數(shù)，一種十二位數(shù)

呢？

2)說出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的

數(shù)位和表達(dá)的意義。

獨(dú)立完畢，掌握數(shù)位次

序表。

三、鞏固練習(xí)：通過練習(xí)，鞏

1.按從右往左的次序，說出千億以固所學(xué)的知識(shí)，

內(nèi)打勺數(shù)位提高學(xué)生的能

說數(shù)位次序

2.回答下面各題：力

通過練習(xí)，鞏固

(1)個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)各有哪些數(shù)

所學(xué)n勺知識(shí)，提

位？

高學(xué)生的能力

(2)從個(gè)位起，第幾位是萬位？第同桌互楣回答，再全班

交流。

幾位是億位？

同桌互相回答，再全班交

(3)和億位相鄰日勺兩個(gè)數(shù)位是什么流。

位？

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？尚有什么問

題嗎？

五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位次序表”

五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位次序表”

第十課時(shí)

課題億以上數(shù)H勺讀、寫法課型新授

教知識(shí)與技能：1使學(xué)生可以對口勺讀、寫彳乙以上的數(shù)。2在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)

學(xué)生運(yùn)用己經(jīng)有的日知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使1竽生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)絡(luò)的。

目過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫億以上E1勺數(shù)口勺過程，體驗(yàn)遷移類推啊措施

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)日勺過程，使學(xué)生體驗(yàn)至|J學(xué)習(xí)的樂趣。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)。劑學(xué)習(xí)內(nèi)樂趣。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的瀆法、寫法。

難點(diǎn)中間和末尾有OR勺數(shù)的J讀寫。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

-復(fù)習(xí)引入：

1.小組交流：

在課前讓學(xué)生搜集某些生活中日勺大

在小組內(nèi)互相讀讀、寫

數(shù)，可以故意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以

寫

內(nèi)數(shù)時(shí)用到過的某些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，某些搜集的數(shù)據(jù)

請同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互

相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或

寫這些數(shù)的。小組代表在全班匯報(bào)交

流自己組的比較措施

2.全班交流：

（1）以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)

生看億以內(nèi)的I數(shù)是怎么讀日勺，怎么

寫嘰學(xué)生說數(shù)據(jù)的來源

教學(xué)

（2）全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫措施。說讀寫數(shù)的措施

過程

二、探究新知

（一）.億以上數(shù)的讀法

1、出示某些億以上數(shù)的信息。例如：

①地球到太陽的平均距離?是千米。

②我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次

性筷子大概是雙，學(xué)生讀信息，并思索問

③2023年我國出口總額約為美元。題

學(xué)生試著讀，再在小組

內(nèi)互相讀讀。

④截止到2023年一月，我國青少年

上網(wǎng)人數(shù)約為人。

師：請你比較一下這些數(shù)和剛剛讀交流說讀數(shù)的措施。

時(shí)數(shù)有什么不一樣的地方嗎？

學(xué)生以小組為單位到前邊

(1)2.以小組為單位合作研究：規(guī)

來讀數(shù)。

定：①從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往

下讀。②讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù).

先自己試著讀讀這樣具有三級(jí)的

先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在

數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。背面加上一種“億”字或

"萬'’字。③數(shù)中間有一種

和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你

(2)0或持續(xù)有幾種0,都只讀

是怎樣讀這些數(shù)的？試著說一種零；每級(jí)末尾的零都不

讀。

說讀數(shù)措施是什么？讀法同樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展

3.全班反饋：

讀作：六百一十億(J)

在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀

讀作：二百三十六億零五百

億以上口勺數(shù)的措施是什么？

零九萬零零零八。(X)

4.說讀法時(shí)，重點(diǎn)處理。的讀法：

讀作：一千零四億零二千。

(X)

在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間持續(xù)

有幾種0都只讀一種。每級(jí)末尾的0

都不讀。

指名讀數(shù)

(教師可以有針對性地出示幾種練

習(xí)強(qiáng)化0的讀法)

讀法同樣，數(shù)級(jí)獷展

5.師:你覺得讀具有2級(jí)H勺數(shù)和具

有3級(jí)H勺數(shù)在讀法上有什么相似的

地方，有什么不一樣"勺地方？

先自己讀讀，再2人互

6.練習(xí)。相讀讀。1人讀1人判

斷。再換過來讀。有爭

議時(shí)可以舉手

5.師：你覺得讀具有2級(jí)時(shí)數(shù)和具

先自己讀讀，再2人互

有3級(jí)時(shí)數(shù)在讀法上有什么相相讀讀。1人讀1人判

似H勺地方，有什么不一樣的地?cái)唷Ｔ贀Q過來讀。有爭

議時(shí)可以舉手

方？

6.師：你覺得讀具有2級(jí)口勺數(shù)和

具有3級(jí)時(shí)數(shù)在讀法上有什么

相似的地方，有什么不一樣的地

方？

7.師：你覺得讀具有2級(jí)時(shí)數(shù)和具

有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相

似日勺地方，有什么不一樣的J地

方？

8.師：你覺得讀具有2級(jí)時(shí)數(shù)和具

有3級(jí)時(shí)數(shù)在讀法上有什么相

似口勺地方，有什么不一樣的地

方？

第十一課時(shí)

課題億以上數(shù)的讀、寫法課型新授

教知識(shí)與技能：1使學(xué)生可以對時(shí)讀、寫億以上的數(shù)。2在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)

學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)絡(luò)的。

目過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)口勺過程，體驗(yàn)遷移類推H勺措施

標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià);直觀：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)內(nèi)樂趣。

重占學(xué)習(xí)億以上數(shù)的瀆法、寫法。

難點(diǎn)中間和末尾有。的數(shù)11勺讀寫。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫具有2級(jí)的

數(shù)。請同學(xué)們打開練習(xí)2.你能試著寫出學(xué)生選擇后填空，全班匯

下面這些數(shù)嗎？練習(xí)二報(bào)

1.寫出卜面各數(shù)。

二百零六億零五百八十萬

寫作：

四百八十億

寫作：

十二億七千六百萬

使學(xué)生掌握億以上

寫作：數(shù)的寫數(shù)措施，能

三十億零六十萬對的地寫數(shù)。

寫作：

先自己寫，再小組間互

一千零四十億零五百萬

教學(xué)相說說

過程寫作：

同步提供應(yīng)學(xué)生思索題思索：.

請你思索一下有什么好措施、好經(jīng)

驗(yàn)要和同學(xué)們交流的1?

2.學(xué)生反饋：（1）首先全班交流數(shù)

寫時(shí)對不對，訂正。（2）重點(diǎn)處理

學(xué)生思索措施，小組交

寫數(shù)的措施：以學(xué)生交流的形式進(jìn)流

行措施總結(jié)。

3.在這里教師要重點(diǎn)處理0時(shí)寫法。學(xué)生討論有關(guān)（）的問題

交流數(shù)寫的對不對，全

（1）哪個(gè)數(shù)位上一種單位也沒有，班訂正。

就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）學(xué)生交流，進(jìn)行措施總

使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾種。就寫結(jié)。

幾種0。

4.組間交流。學(xué)生手中有諸多數(shù)

據(jù)，可以充足運(yùn)用，可以安排這樣

一種活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡

的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。

小結(jié)：（1）怎么寫億以上數(shù)的。（2）

兩個(gè)人互相讀數(shù)

自己是怎么處理新問題H勺。

三.鞏固練習(xí)：

第十二、十三課時(shí)

課題億以上數(shù)日勺改寫和省略課型新授

教知識(shí)與技能：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億時(shí)數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能

學(xué)較純熟日勺進(jìn)行改寫。

02使學(xué)生能對的用四舍五入措施省略億位背面的尾數(shù)。

標(biāo)過程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫措施的過程，理解改寫與省略的相似與

不一樣

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的