第5課 建立良好的公共秩序 第2課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

第5課建立良好的公共秩序第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課建立良好的公共秩序第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版設計思路本課時教學設計以“建立良好的公共秩序”為主題，圍繞五年級下冊統(tǒng)編版道德與法治課程內容，旨在幫助學生理解公共秩序的重要性，掌握維護公共秩序的方法。通過案例分析、小組討論等教學活動，培養(yǎng)學生遵守公共秩序的意識，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)則、尊重他人權利的法治意識；提升公共道德素養(yǎng)，形成合作共治的社會責任感；增強公民意識，學會在公共生活中自主維護秩序，促進社會和諧發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-明確公共秩序的定義和重要性。

-認識到遵守公共秩序是每個公民的責任。

-通過案例分析，理解公共秩序與個人、社會的關系。

2.教學難點

-理解復雜公共秩序問題的解決方法。

-學會運用法律知識維護自身和他人的合法權益。

-在小組討論中，培養(yǎng)學生批判性思維和合作能力。

-例如，在討論如何解決校園暴力問題時，學生可能難以理解如何平衡個人權益與集體利益，如何通過合法途徑解決問題。教師需引導學生從法律角度分析問題，并鼓勵學生提出創(chuàng)新性的解決方案。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動案例講解公共秩序的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學生分組討論公共秩序維護的具體措施，培養(yǎng)合作能力。

3.案例分析法：分析典型案例，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中維護公共秩序。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公共秩序的相關圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用教學軟件進行角色扮演，讓學生體驗遵守和維護公共秩序的過程。

3.小組合作工具：提供在線討論平臺，方便學生課后交流學習心得。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們來學習第5課“建立良好的公共秩序”的第二課時。上節(jié)課我們學習了公共秩序的基本概念，那么在實際生活中，我們該如何做到遵守和維護公共秩序呢？今天我們就來探究這個問題。

二、新課導入

（老師）首先，讓我們回顧一下上節(jié)課的內容。請同學們談談自己在生活中遇到的公共秩序問題，以及你是如何處理的。

（學生）我在公交車上遇到有人搶座，我主動站了起來，讓給了老人。

（老師）很好，這位同學能夠自覺遵守公共秩序，值得我們學習。那么，除了這種情況下，還有哪些公共秩序問題是我們需要遵守和維護的呢？

（學生）還有過馬路時不走斑馬線，亂扔垃圾等。

（老師）是的，這些行為都違反了公共秩序。接下來，我們就來學習如何建立良好的公共秩序。

三、探究新知

1.公共秩序的定義

（老師）首先，我們來明確一下公共秩序的定義。公共秩序是指國家、社會、集體、個人在公共場所、公共生活中所應遵守的秩序。那么，公共秩序有哪些具體的表現(xiàn)呢？

（學生）有交通秩序、消防秩序、公共衛(wèi)生秩序等。

（老師）很好，這些就是我們生活中常見的公共秩序。接下來，請同學們思考：遵守公共秩序對個人和社會有哪些意義？

（學生）遵守公共秩序可以保障個人和他人的生命安全，維護社會穩(wěn)定。

（老師）說得非常正確。遵守公共秩序不僅是我們的責任，更是我們應盡的義務。

2.維護公共秩序的方法

（老師）那么，我們如何維護公共秩序呢？請同學們結合自己的生活實際，談談自己的想法。

（學生）我們可以通過遵守交通規(guī)則、愛護公共設施、維護環(huán)境衛(wèi)生等方式來維護公共秩序。

（老師）非常好，這些方法都是我們在日常生活中可以做到的。接下來，讓我們通過一個案例來具體了解一下。

案例：某小區(qū)內，居民隨意停放車輛，導致道路擁堵，影響通行。小區(qū)物業(yè)工作人員發(fā)現(xiàn)后，及時勸導居民規(guī)范停放車輛，并加強巡邏，確保道路暢通。

（老師）這個案例中，物業(yè)工作人員通過勸導和巡邏，有效地維護了小區(qū)的公共秩序。那么，我們在遇到類似問題時，應該如何處理呢？

（學生）我們可以向相關部門反映問題，尋求幫助，共同維護公共秩序。

（老師）非常好，這就是我們在遇到公共秩序問題時應該采取的正確做法。

3.公共秩序與個人道德

（老師）公共秩序與個人道德是密不可分的。一個遵守公共秩序的人，必定是一個有道德的人。那么，如何在日常生活中提升個人道德，遵守公共秩序呢？

（學生）我們可以從以下幾個方面著手：一是樹立正確的價值觀，二是養(yǎng)成良好的生活習慣，三是提高自己的法律意識。

（老師）同學們說得非常到位。在今后的生活中，讓我們共同努力，做到遵守公共秩序，提升個人道德。

四、鞏固練習

（老師）接下來，我們來做一個鞏固練習。請同學們根據(jù)以下情景，選擇合適的處理方法。

情景一：在公共場所，有人大聲喧嘩，影響他人。

情景二：在公共汽車上，有人搶座，不給老人讓座。

情景三：在公園里，有人隨意亂扔垃圾。

請同學們分組討論，提出解決方案。

（學生）情景一：勸阻喧嘩者，保持公共場所的安靜。

情景二：主動讓座給老人。

情景三：撿起垃圾，投放到垃圾桶。

（老師）非常好，同學們能夠根據(jù)實際情況提出合適的解決方案。這充分說明我們已經(jīng)掌握了維護公共秩序的方法。

五、總結與反思

（老師）通過本節(jié)課的學習，我們了解到公共秩序的重要性，以及如何在日常生活中遵守和維護公共秩序。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，做到遵守公共秩序，提升個人道德。

（學生）老師，我們知道了遵守公共秩序的重要性，以后一定會嚴格要求自己，做到遵守公共秩序。

（老師）很好，同學們能夠認識到自己的不足，并努力改進，這是我們學習的目的。希望大家在今后的生活中，不斷提升自己，為維護社會和諧穩(wěn)定做出貢獻。

六、布置作業(yè)

（老師）今天的作業(yè)是：請同學們結合自己的生活實際，寫一篇關于公共秩序的短文，談談自己在遵守和維護公共秩序方面的體會。

（學生）好的，老師。

七、下課

（老師）同學們，今天的課就上到這里。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確地定義公共秩序，并理解其在社會生活中的重要性。

-學生掌握了維護公共秩序的基本方法，包括遵守交通規(guī)則、愛護公共設施、維護環(huán)境衛(wèi)生等。

-學生了解了公共秩序與個人道德之間的關系，認識到遵守公共秩序是個人應盡的義務。

2.能力提升

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了合作能力和批判性思維。

-學生學會了運用法律知識維護自身和他人的合法權益。

3.情感態(tài)度

-學生增強了遵守公共秩序的自覺性，形成了良好的公共道德素養(yǎng)。

-學生在現(xiàn)實生活中，能夠主動維護公共秩序，積極參與社會管理。

-學生對公共秩序的認識更加深刻，形成了正確的價值觀。

4.行為表現(xiàn)

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守公共秩序，如排隊、不亂扔垃圾、不隨意占用公共資源等。

-學生在遇到違反公共秩序的行為時，能夠勇于制止并尋求幫助。

-學生在家庭、學校和社會中，能夠以身作則，帶動身邊的人共同維護公共秩序。

5.持續(xù)發(fā)展

-學生在課后能夠主動查閱相關資料，了解公共秩序的最新動態(tài)。

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，不斷提高自己的道德素養(yǎng)。

-學生在成長過程中，形成了良好的行為習慣，為成為合格的公民奠定了基礎。內容邏輯關系①公共秩序的定義與重要性

-知識點：公共秩序的定義、公共秩序的重要性

-詞句：公共秩序是指國家、社會、集體、個人在公共場所、公共生活中所應遵守的秩序；遵守公共秩序是每個公民的責任，對于維護社會穩(wěn)定、保障個人權益具有重要意義。

②維護公共秩序的方法與技巧

-知識點：遵守交通規(guī)則、愛護公共設施、維護環(huán)境衛(wèi)生等具體方法

-詞句：遵守交通規(guī)則，如行人走斑馬線、車輛不闖紅燈；愛護公共設施，如不隨意損壞公共財產(chǎn)；維護環(huán)境衛(wèi)生，如不亂扔垃圾、保持公共場所整潔。

③公共秩序與個人道德的關系

-知識點：公共秩序與個人道德的相互依存關系

-詞句：遵守公共秩序是個人道德的體現(xiàn)，一個遵守公共秩序的人必定是一個有道德的人。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了第5課“建立良好的公共秩序”的第二課時。通過這節(jié)課的學習，我們了解了公共秩序的定義和重要性，掌握了維護公共秩序的方法，并認識到公共秩序與個人道德的密切關系。

首先，我們明確了公共秩序的定義，它是國家、社會、集體、個人在公共場所、公共生活中所應遵守的秩序。公共秩序的重要性不言而喻，它對于維護社會穩(wěn)定、保障個人權益具有重要意義。

其次，我們學習了維護公共秩序的方法。這些方法包括遵守交通規(guī)則、愛護公共設施、維護環(huán)境衛(wèi)生等。例如，行人應走斑馬線，車輛不闖紅燈；不隨意損壞公共財產(chǎn)，保持公共場所整潔等。

最后，我們探討了公共秩序與個人道德的關系。遵守公共秩序是個人道德的體現(xiàn)，一個遵守公共秩序的人必定是一個有道德的人。在日常生活中，我們應該以身作則，做到遵守公共秩序，提升個人道德素養(yǎng)。

當堂檢測：

為了檢驗大家的學習效果，下面進行當堂檢測。

1.公共秩序的定義是什么？

A.國家、社會、集體、個人在公共場所、公共生活中所應遵守的秩序

B.個人行為準則

C.社會組織規(guī)則

D.以上都不對

2.以下哪項行為是維護公共秩序的體現(xiàn)？

A.隨意闖紅燈

B.愛護公共設施

C.亂扔垃圾

D.在公共場所大聲喧嘩

3.遵守公共秩序對個人有什么意義？

A.維護社會穩(wěn)定

B.保障個人權益

C.提升個人道德素養(yǎng)

D.以上都是

4.以下哪項行為是違反公共秩序的？

A.排隊等候

B.隨意占用公共資源

C.遵守交通規(guī)則

D.在公共場所不大聲喧嘩

5.以下哪個觀點是正確的？

A.公共秩序與個人道德無關

B.遵守公共秩序是每個公民的責任

C.違反公共秩序是個人自由的表現(xiàn)

D.以上都不對

請同學們認真作答，下課后我會收取并批改。希望大家能夠通過今天的檢測，鞏固所學知識，提高自己的道德素養(yǎng)。讓我們一起努力，為維護社會和諧穩(wěn)定貢獻自己的力量。典型例題講解1.例題：在一個小區(qū)里，有些居民為了方便自己，經(jīng)常將車輛停放在消防通道上。這種做法對公共秩序有什么影響？

解答：這種做法違反了公共秩序，因為消防通道是緊急情況下消防車輛通行的通道，如果被占用，會阻礙消防車輛及時到達火災現(xiàn)場，延誤救援時間，對公共安全構成威脅。

2.例題：在學校食堂，有些同學喜歡將餐具亂扔在桌上，而不放入回收桶。這種行為應該如何糾正？

解答：這種行為破壞了公共衛(wèi)生秩序，應該通過加強教育引導，讓同學們養(yǎng)成將餐具放入回收桶的好習慣，同時，學?？梢栽O置明顯的標識和監(jiān)督措施，確保公共衛(wèi)生秩序得到維護。

3.例題：在公園里，有些游客隨意采摘花草，破壞了公園的生態(tài)環(huán)境。這種行為應該如何處理？

解答：這種行為違反了公共秩序和環(huán)境保護法規(guī)。應該通過宣傳教育提高游客的環(huán)保意識，同時，公園管理部門可以加強巡邏，對違規(guī)行為進行制止和處罰。

4.例題：在公交車上，有些乘客不遵守乘車秩序，隨意插隊上車。這種情況下，應該如何維護公共秩序？

解答：在這種情況下，可以由公交車的乘務員或志愿者進行現(xiàn)場管理，提醒乘客遵守乘車秩序，對于不遵守秩序的乘客，可以采取勸阻或警告的措施，必要時可以聯(lián)系警方處理。

5.例題：在網(wǎng)絡上，有些網(wǎng)民發(fā)表不當言論，傳播謠言，擾亂社會秩序。對于這種現(xiàn)象，應該如何應對？

解答：這種現(xiàn)象違反了網(wǎng)絡秩序和社會公共道德。相關部門應該加強對網(wǎng)絡信息的監(jiān)管，對散布謠言、傳播不實信息的網(wǎng)民進行法律制裁，同時，通過網(wǎng)絡平臺和媒體進行正面宣傳，引導網(wǎng)民文明上網(wǎng)，共同維護網(wǎng)絡秩序。教學反思與改進各位同事，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的教學反思和改進計劃。首先，我想說的是，教學是一個不斷學習和調整的過程，我們總是在追求更好的教學效果。

1.設計反思活動

-在課后，我會讓學生填寫一個簡短的反饋表，詢問他們對本節(jié)課的感受，包括對教學內容、教學方法、課堂氛圍等方面的評價。

-我會觀察學生在課堂上的參與度，記錄哪些部分引起了他們的興趣，哪些部分讓他們感到困惑。

-我會回顧自己的教學筆記，反思自己在課堂管理、時間分配、教學活動設計等方面的表現(xiàn)。

2.制定改進措施

-對于教學內容，我會根據(jù)學生的反饋調整案例的難度和相關性，確保案例能夠引起學生的共鳴，同時也能夠幫助他們理解抽象的概念。

-在教學方法上，我注意到有些學生對于小組討論不太適應，因此我計劃在未來的教學中提供更多的指導，確保每個學生都有機會參與討論，并且能夠發(fā)表自己的觀點。

-課堂氛圍方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于提問不夠積極，我打算通過設置一些激勵措施，比如小獎