數(shù)學(xué)人教版2024版一年級上冊第2章2.1.2比大小第幾教案02

第頁第二章6~10的認(rèn)識和加、減法2.16~9的認(rèn)識（第2課時(shí)）比大小、第幾時(shí)間第周星期記錄人年級一科目數(shù)學(xué)備課內(nèi)容或課題比大小、第幾課時(shí)共課時(shí)，第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確書寫6-9四個(gè)數(shù)字，并能準(zhǔn)確表示它們之間的大小關(guān)系。在具體情境中，體會(huì)6-9的基數(shù)和序數(shù)含義，進(jìn)一步理解“第幾”的概念。通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確書寫6-9四個(gè)數(shù)字，并能準(zhǔn)確表示它們之間的大小關(guān)系；體會(huì)6-9的基數(shù)和序數(shù)含義，進(jìn)一步理解“第幾”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整（一）溫故知新想一想，填一填。（二）新知探究1.學(xué)習(xí)6～9各數(shù)的書寫。問：誰來說一說，上一節(jié)課我們認(rèn)識了哪幾個(gè)數(shù)字？（指名回答，再齊讀6～9）問2：那你知道怎樣寫好這幾個(gè)數(shù)字嗎？（1）教師課件演示6～9的書寫順序，學(xué)生觀察數(shù)字在田字格中的位置。（2）教師講解各個(gè)數(shù)字的書寫特點(diǎn)，學(xué)生自主描紅。2.比較6-9各數(shù)的大小。（課件出示P37小正方體的圖片）問1：圖片上的是什么？數(shù)量有多少？（根據(jù)學(xué)生回答，課件同步顯示每行小正方體的數(shù)量。）（課件出示P37小正方體右邊的比大小題目）問2：你能比較每組數(shù)之間的大小嗎？（學(xué)生自主比較，同桌之間交流比較結(jié)果）問3：說一說你是怎樣比較的？【預(yù)設(shè)1】我用一一對應(yīng)的方法來比較上下兩行的數(shù)量，哪一行有剩余哪一行就多。（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其他學(xué)生動(dòng)手在書本上連一連，滲透一一對應(yīng)思想）【預(yù)設(shè)2】我是按照數(shù)的順序去比較大小的，6在5的后面，所以6大于5，排在后面的數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多1。師小結(jié)：我們在比較數(shù)的大小時(shí)，可以根據(jù)圖片信息一一對應(yīng)進(jìn)行比較，若沒有圖片，還可以按照數(shù)的順序進(jìn)行比較，排在后面的數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多1。體會(huì)6-9的基數(shù)和序數(shù)含義。（課件出示P37魚缸的圖片）問1：仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，及時(shí)肯定）問2：數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)魚缸？你是怎么數(shù)的？【預(yù)設(shè)】從左往右數(shù)，數(shù)到最后是7，一共有7個(gè)魚缸。問3：第6缸是哪一缸？第6缸和6缸的意思一樣嗎？【預(yù)設(shè)1】從左往右數(shù)，數(shù)到6的那一缸就是第6缸?！绢A(yù)設(shè)2】第6缸表示從左往右數(shù)的第6個(gè)位置的魚缸，只能表示這1個(gè)；而6缸則表示一共數(shù)了6個(gè)魚缸。1個(gè)和6個(gè)是不一樣的。問4：怎么知道哪個(gè)魚缸里有6條魚呢？【預(yù)設(shè)1】我把每個(gè)魚缸的魚都數(shù)一數(shù)，知道了第4個(gè)魚缸里有6條魚?！绢A(yù)設(shè)2】有些魚缸里的很少，我先把它們排除了，只數(shù)接近6條的魚缸中的魚就行了。問5：你還能像上面這樣提出一個(gè)問題并解答嗎？（同桌之間互相提問，指名匯報(bào)）【預(yù)設(shè)】問：從右邊數(shù)，第5個(gè)魚缸里有幾條魚？答：有4條魚。（所提問題不唯一，及時(shí)肯定學(xué)生的發(fā)言）（三）鞏固練習(xí)完成書本P38做一做的練習(xí)題（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)比大小、第幾比較數(shù)的大小方法：1.一