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自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密封線第1頁(yè),共3頁(yè)天津體育學(xué)院《家庭心理治療》
2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分一、單選題(本大題共20個(gè)小題,每小題2分,共40分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.)1、在情緒調(diào)節(jié)的研究中,個(gè)體采用不同的策略來應(yīng)對(duì)情緒。當(dāng)一個(gè)人在面對(duì)工作壓力時(shí)選擇通過運(yùn)動(dòng)來緩解焦慮情緒,這屬于以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略?()A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.問題解決D.情緒宣泄2、心理學(xué)中的動(dòng)機(jī)理論有很多種,以下哪個(gè)動(dòng)機(jī)理論不屬于常見的動(dòng)機(jī)理論?()A.馬斯洛需求層次理論B.赫茨伯格雙因素理論C.弗洛伊德的精神分析理論D.愛因斯坦相對(duì)論3、在社會(huì)心理學(xué)的親社會(huì)行為研究中,以下哪種因素會(huì)增加個(gè)體做出親社會(huì)行為的可能性,例如他人的示范和榜樣作用?()A.個(gè)體的道德發(fā)展水平B.社會(huì)規(guī)范和文化價(jià)值觀C.當(dāng)時(shí)的情境因素D.以上因素均會(huì)4、心理學(xué)中的自我實(shí)現(xiàn)途徑有很多種,以下哪個(gè)途徑不屬于常見的自我實(shí)現(xiàn)途徑?()A.追求個(gè)人成就B.關(guān)注他人需求C.參與社會(huì)活動(dòng)D.沉迷游戲5、在人格心理學(xué)的研究中,大五人格模型是廣泛應(yīng)用的理論框架。對(duì)于一個(gè)高神經(jīng)質(zhì)得分的人,以下哪種日常表現(xiàn)是不太可能出現(xiàn)的?()A.情緒容易波動(dòng),經(jīng)常感到焦慮和抑郁B.面對(duì)壓力時(shí)能夠保持冷靜和鎮(zhèn)定C.對(duì)微小的挫折反應(yīng)強(qiáng)烈,容易發(fā)脾氣D.經(jīng)常擔(dān)心自己的健康和生活中的問題6、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究中,大腦的不同區(qū)域與各種認(rèn)知功能密切相關(guān)。以下關(guān)于大腦額葉的功能,不準(zhǔn)確的是?()A.負(fù)責(zé)計(jì)劃、決策和問題解決等高級(jí)認(rèn)知功能B.參與語(yǔ)言的產(chǎn)生和理解C.主要與感覺信息的加工和處理有關(guān)D.對(duì)個(gè)體的行為和情緒進(jìn)行調(diào)控7、在情緒理論中,詹姆斯-蘭格理論和坎農(nóng)-巴德理論有著不同的觀點(diǎn)。以下關(guān)于這兩個(gè)理論的比較,不準(zhǔn)確的是?()A.詹姆斯-蘭格理論強(qiáng)調(diào)情緒是由生理反應(yīng)引起的B.坎農(nóng)-巴德理論認(rèn)為情緒和生理反應(yīng)是同時(shí)發(fā)生的C.詹姆斯-蘭格理論能夠很好地解釋強(qiáng)烈情緒的產(chǎn)生D.坎農(nóng)-巴德理論更側(cè)重于中樞神經(jīng)系統(tǒng)在情緒產(chǎn)生中的作用8、對(duì)于情緒調(diào)節(jié)的策略,以下哪種策略是通過改變對(duì)情緒事件的理解和評(píng)價(jià)來調(diào)整情緒體驗(yàn),從而達(dá)到情緒調(diào)節(jié)的目的?()A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.注意轉(zhuǎn)移D.合理宣泄9、在認(rèn)知心理學(xué)中,問題解決的策略包括算法和啟發(fā)法。在解決一個(gè)復(fù)雜的邏輯謎題時(shí),如果嘗試了多種可能的步驟但仍未找到答案,此時(shí)更適合采用哪種策略?()A.繼續(xù)使用算法B.切換到啟發(fā)法C.放棄思考D.尋求他人幫助10、在認(rèn)知心理學(xué)中,工作記憶在信息加工和問題解決中起著重要作用。對(duì)于一個(gè)需要同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)的人,以下哪種情況可能會(huì)導(dǎo)致工作記憶容量超載?()A.任務(wù)的復(fù)雜性較低B.任務(wù)之間的關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)C.同時(shí)處理的任務(wù)數(shù)量過多D.對(duì)任務(wù)非常熟悉11、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的領(lǐng)域,大腦的不同區(qū)域負(fù)責(zé)不同的心理功能。當(dāng)我們進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí),以下哪個(gè)大腦區(qū)域可能最為活躍?()A.枕葉,負(fù)責(zé)視覺處理B.顳葉,負(fù)責(zé)聽覺處理和語(yǔ)言理解C.頂葉,負(fù)責(zé)空間感知和運(yùn)動(dòng)控制D.額葉,負(fù)責(zé)高級(jí)認(rèn)知功能和決策12、心理學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移影響因素有很多種,以下哪個(gè)因素不屬于常見的學(xué)習(xí)遷移影響因素?()A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.學(xué)習(xí)者的態(tài)度C.學(xué)習(xí)情境的相似性D.天氣情況13、在群體心理學(xué)中,群體決策具有獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律。以下關(guān)于群體決策的優(yōu)點(diǎn),不準(zhǔn)確的是?()A.能夠匯集更多的信息和觀點(diǎn)B.可以增加決策的合法性和可接受性C.群體決策總是比個(gè)體決策更明智D.能夠促進(jìn)成員之間的交流和合作14、在健康心理學(xué)領(lǐng)域,心理因素對(duì)身體健康的影響日益受到關(guān)注。對(duì)于一位患有高血壓的患者,長(zhǎng)期的焦慮情緒可能通過哪種生理機(jī)制影響其病情?()A.導(dǎo)致血管收縮B.影響免疫系統(tǒng)功能C.改變激素分泌水平D.以上都有可能15、在發(fā)展心理學(xué)的道德發(fā)展研究中,個(gè)體的道德判斷能力會(huì)隨著年齡和經(jīng)歷而逐漸發(fā)展。對(duì)于一個(gè)青少年,以下哪種經(jīng)歷更有助于其形成成熟的道德判斷?()A.參與志愿者活動(dòng)B.觀看大量的電視節(jié)目C.獨(dú)自進(jìn)行大量的閱讀D.與同齡人頻繁聚會(huì)16、在學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究中,強(qiáng)化理論對(duì)于理解學(xué)習(xí)行為具有重要意義。在一個(gè)課堂環(huán)境中,如果老師對(duì)學(xué)生的正確回答給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),以下哪種情況最能說明強(qiáng)化的效果?()A.學(xué)生在受到獎(jiǎng)勵(lì)后,只是在短期內(nèi)表現(xiàn)出更積極的回答行為B.學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)勵(lì),采用不正當(dāng)?shù)氖侄位卮饐栴}C.學(xué)生將獎(jiǎng)勵(lì)視為學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力,沒有獎(jiǎng)勵(lì)就不再積極回答D.學(xué)生因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)而增強(qiáng)了自信心,在未來的學(xué)習(xí)中更主動(dòng)地參與回答17、在分析心理障礙的成因時(shí),以下哪種觀點(diǎn)認(rèn)為心理障礙是由遺傳因素、生物化學(xué)因素、心理社會(huì)因素等多種因素共同作用導(dǎo)致的?()A.生物學(xué)觀點(diǎn)B.心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)C.行為主義觀點(diǎn)D.整合觀點(diǎn)18、關(guān)于消費(fèi)心理學(xué)中的消費(fèi)者決策過程,包括需求識(shí)別、信息搜索、評(píng)估選擇、購(gòu)買決策和購(gòu)后評(píng)價(jià)等階段,以下對(duì)于各個(gè)階段的影響因素和心理特點(diǎn)的表述,不準(zhǔn)確的是()A.需求識(shí)別受個(gè)人內(nèi)在需求和外部刺激的影響B(tài).信息搜索的范圍和深度取決于消費(fèi)者的卷入程度C.評(píng)估選擇時(shí)消費(fèi)者主要依據(jù)價(jià)格進(jìn)行判斷D.購(gòu)后評(píng)價(jià)會(huì)影響消費(fèi)者的后續(xù)購(gòu)買行為19、對(duì)于感覺剝奪實(shí)驗(yàn),以下哪種結(jié)果表明長(zhǎng)期的感覺剝奪會(huì)對(duì)個(gè)體的心理和生理健康產(chǎn)生負(fù)面影響,如出現(xiàn)注意力不集中、幻覺等?()A.認(rèn)知能力提高B.情緒穩(wěn)定C.心理和生理功能紊亂D.創(chuàng)造力增強(qiáng)20、在教育心理學(xué)中,教師的期望對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有潛在影響。如果教師對(duì)某個(gè)學(xué)生寄予較高期望,這個(gè)學(xué)生可能會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?()A.學(xué)習(xí)成績(jī)提高B.學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)C.自信心提升D.以上都有可能二、簡(jiǎn)答題(本大題共3個(gè)小題,共15分)1、(本題5分)在組織變革中,員工的心理反應(yīng)會(huì)影響變革的進(jìn)程。探討組織變革中員工常見的心理反應(yīng)、影響因素以及如何進(jìn)行有效的心理干預(yù)。2、(本題5分)心理防御機(jī)制的過度使用可能導(dǎo)致心理問題,分析常見的過度防御機(jī)制(如過度壓抑、過度投射)及其對(duì)個(gè)體心理健康的影響。3、(本題5分)請(qǐng)全面論述心理學(xué)中的思維過程,包括概念形成、推理、問題解決等,以及思維能力的培養(yǎng)和提高方法。三、案例分析題(本大題共5個(gè)小題,共25分)1、(本題5分)一位大學(xué)生在參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽時(shí),因?yàn)楹ε率《桓页浞职l(fā)揮自己的實(shí)力。分析這種恐懼失敗心理的根源,以及如何幫助其克服心理障礙,勇敢表現(xiàn)。2、(本題5分)某學(xué)生在考試中作弊被發(fā)現(xiàn),感到羞愧和內(nèi)疚。分析其作弊行為的心理動(dòng)機(jī)及如何引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀。3、(本題5分)某學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏自律,難以堅(jiān)持。分析其自律問題的心理原因及培養(yǎng)自律的方法。4、(本題5分)某大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,無(wú)法自拔,導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。分析其沉迷游戲的心理動(dòng)機(jī),以及如何幫助他擺脫游戲成癮,回歸正常生活。5、(本題5分)一位大學(xué)生在參加志愿者活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己很難與弱勢(shì)群體產(chǎn)生共情。
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