語文統(tǒng)編版2024版七年級初一上冊第12課論語十二章教學教案03_第1頁
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文檔簡介

《論語》十二章一、教學目標了解孔子及《論語》的相關(guān)知識,積累文言詞匯,理解文章大意。理解各章內(nèi)容,領(lǐng)悟孔子的思想內(nèi)涵,學習儒家的修身之道。感受《論語》的語言魅力,體會其中的哲理和智慧,培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力和思維能力。二、教學重點、難點教學重點

(1)積累文言詞匯,理解文章內(nèi)容。

(2)領(lǐng)悟孔子的思想內(nèi)涵,學習儒家的修身之道。教學難點

(1)理解孔子的思想觀點,并能聯(lián)系實際進行思考和感悟。

(2)體會《論語》的語言風格和寫作特點。三、教學過程第一課時(一)導入新課提問:同學們,你們知道中國古代有哪些著名的思想家嗎?

明確:學生可能會回答孔子、老子、孟子等。講述:今天我們要學習的課文就與孔子有關(guān),他是中國古代偉大的思想家、教育家,儒家學派的創(chuàng)始人。他的思想對中國乃至世界都產(chǎn)生了深遠的影響。引出課題:讓我們一起來學習《論語十二章》,感受孔子的智慧和教誨。(二)作者及作品介紹介紹孔子:孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,魯國陬邑人(現(xiàn)在山東曲阜)人。春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家的創(chuàng)始人。介紹《論語》:《論語》是一部記錄孔子和他的弟子言行的書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。從宋朝以來,它和《大學》《中庸》《孟子》并稱為“四書”,成為封建時代讀書人的必讀書。(三)字音教學展示詞語:論(lún)語慍(yùn)說(yuè)三省(xǐng)提問:誰能準確讀出這些詞語的讀音?

明確:請學生朗讀,教師糾正讀音。繼續(xù)展示詞語:罔(wǎng)殆(dài)簞(dān)肱(gōng)提問:這些詞語又該怎么讀呢?

明確:學生朗讀,教師強調(diào)讀音和字義。(四)朗讀課文教師范讀課文,學生跟讀,注意字音、停頓和節(jié)奏。學生自由朗讀課文,教師巡視指導。指名學生朗讀課文,其他學生評價。(五)理解文意講解重點字詞:時習:按時溫習。說:同“悅”,愉快。朋:志同道合的人。慍:生氣,惱怒。君子:指有才德的人。吾日三省吾身:我每天多次地反省自己。忠:竭盡自己的心力。信:誠信。傳:傳授,這里指老師傳授的知識。立:立身,指能有所成就?;螅好曰螅苫?。天命:上天的意旨。耳順:能聽得進不同的意見。逾矩:越過法度。逐句翻譯課文,幫助學生理解文章大意。(六)分析內(nèi)容提問:第一章中,孔子認為學習的快樂體現(xiàn)在哪些方面?

明確:學習知識并按時溫習很愉快,有志同道合的人從遠方來很快樂,別人不了解自己也不惱怒,這也是君子的表現(xiàn)。提問:曾子每天從哪些方面反省自己?

明確:曾子每天反省自己替別人辦事是否盡心竭力,跟朋友交往是否誠信,老師傳授的知識是否復習過。提問:孔子在第三章中自述了他學習和提高修養(yǎng)的過程,你能從中得到什么啟示?

明確:孔子的學習和修養(yǎng)是一個循序漸進的過程,我們也應(yīng)該不斷努力,提高自己的品德和能力。(七)課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,包括孔子的簡介、《論語》的相關(guān)知識、字音、文意的理解等。強調(diào)學習《論語》的重要性,鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習。(八)布置作業(yè)背誦課文前六章。抄寫生字詞,理解其含義。第二課時(一)復習導入提問:上節(jié)課我們學習了《論語十二章》的前六章,誰能背誦一下?

明確:請學生背誦,檢查學生的背誦情況。提問:前六章中,孔子主要談到了哪些方面的內(nèi)容?

明確:學習方法、學習態(tài)度和個人修養(yǎng)等方面。(二)繼續(xù)學習課文講解第七章:原文:子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!碧釂枺骸皽毓识隆睆娬{(diào)的是什么?

明確:強調(diào)的是“悟”,即思考。通過溫習學過的知識,可以得到新的理解和體會,這樣就可以憑借這點當老師了。講解第八章:原文:子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?!碧釂枺簩W習和思考之間有什么關(guān)系?

明確:學習和思考是辯證的關(guān)系,只讀書不認真思考,就會感到迷茫而無所適從;只空想?yún)s不讀書,就會疑惑。我們要學思結(jié)合,才能更好地掌握知識。講解第九章:原文:子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”提問:孔子為什么贊揚顏回?

明確:孔子贊揚顏回安貧樂道的精神。顏回的品質(zhì)高尚,他能忍受困苦的生活,不改變自己的快樂,這種精神值得我們學習。講解第十章:原文:子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!碧釂枺哼@句話說明了什么道理?

明確:這句話說明了興趣對于學習的重要性。懂得某種學問和事業(yè)的人比不上喜愛它的人,喜愛它的人比不上以研究這種學問作為快樂的人。講解第十一章:原文:子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?!碧釂枺嚎鬃诱J為在富貴與仁義之間應(yīng)該如何抉擇?

明確:孔子認為當富貴與仁義發(fā)生沖突時,寧愿貧賤而堅守“義”,不義之財不可取。講解第十二章:原文:子夏曰:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣?!碧釂枺鹤酉恼J為提升個人修養(yǎng)的方法是什么?

明確:子夏認為要廣泛學習并且堅定自己的志向,懇切地發(fā)問求教,多考慮當前的問題,這樣仁德就在其中了。(三)總結(jié)歸納提問:《論語十二章》中,哪些章節(jié)體現(xiàn)了學習方法?哪些章節(jié)體現(xiàn)了學習態(tài)度?哪些章節(jié)體現(xiàn)了個人修養(yǎng)?

明確:學習方法的章節(jié)有:第一章“學而時習之”“溫故而知新”“學而不思則罔,思而不學則殆”;第七章“溫故而知新”;第十一章“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之”?/p>

學習態(tài)度的章節(jié)有:第一章“有朋自遠方來,不亦樂乎”“人不知而不慍,不亦君子乎”;第七章“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”;第九章“三人行,必有我?guī)熝伞薄?/p>

個人修養(yǎng)的章節(jié)有:第一章“人不知而不慍,不亦君子乎”;第二章“吾日三省吾身”;第三章“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩”;第四章“溫故而知新,可以為師矣”;第八章“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也”;第九章“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”;第十章“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云”;第十一章“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之”;第十二章“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣”。歸納本課中的成語:不亦樂乎、三省吾身、三十而立、四十不惑、溫故知新、擇善而從、博學篤志、切問近思、三人行,必有我?guī)煛#ㄋ模┪难灾R積累通假字:“說”:同“悅”,愉快。“有”:同“又”,用于整數(shù)和零數(shù)之間。一詞多義:為:為人謀而不忠乎(替);可以為師矣(當,作)。朋:有朋自遠方來(志同道合的人);與朋友交而不信乎(彼此有交情的人)。之:學而時習之(代學到的東西);知之者(代學問和事業(yè));擇其善者而從之(代優(yōu)點、長處)。樂:不亦樂乎(快樂);樂之者(以……為樂趣);樂亦在其中矣(樂趣)。而:人不知而不慍(表轉(zhuǎn)折,卻);學而時習之(表順承,然后);生于憂患而死于安樂(表轉(zhuǎn)折,但是);面山而居(表修飾);吾十有五而志于學(表承接);三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲(表承接);學而不思則罔,思而不學則殆(表轉(zhuǎn)折);曲肱而枕之(表修飾);不義而富且貴(表承接);擇其善者而從之,其不善者而改之(表承接);博學而篤志,切問而近思(表并列)。古今異義:習:古義為溫習、復習,今義為學習。三:古義泛指多次,今義為數(shù)詞。君子:古義指有才德的人,今義指人格高尚的人。可以:古義可以憑借,今義表可能或能夠。詞類活用:學而時習之(名詞作狀語,按時)。傳不習乎(動詞作名詞,老師傳授的知識)。溫故而知新(形容詞作名詞,故:學過的知識;新:新的理解和體會)。飯疏食,飲水(名詞作動詞,吃)。特殊句式:省略句:可以為師矣。“以”后面省略代詞“之”;其不善者而改之。句首省略動詞“有/擇”。判斷句:賢哉,回也!三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(五)寫作手法與語言風格分析寫作手法:語錄體:《論語》是一部語錄體著作,語言簡潔明了,多為孔子的言論和教誨,通過簡短的對話和語錄表達深刻的思想。以小見大:孔子善于從日常生活中的小事入手,闡述人生哲理和道德準則,如“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣”,通過對簡單生活的描述,表達了對仁義和快樂的追求。對比:文中通過對比的手法,突出了不同的觀點和行為,如“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之”,通過對比善者和不善者,強調(diào)了學習他人長處和改正自己缺點的重要性。語言風格:簡潔明快:《論語》的語言簡潔精煉,不拖泥帶水,如“學而時習之,不亦說乎”“溫故而知新,可以為師矣”等,用簡短的語句表達了深刻的道理。含蓄雋永:孔子的語言富有內(nèi)涵,往往蘊含著深刻的哲理和人生智慧,需要讀者仔細品味和思考,如“歲寒,然后知松柏之后凋也”,通過對松柏的描寫,表達了對堅韌品質(zhì)的贊美和對人生的思考。通俗易懂:《論語》的語言通俗易懂,貼近生活,易于理解,如“有朋自遠方來,不亦樂乎”“人不知而不慍,不亦君子乎”等,都是人們?nèi)粘I钪谐S玫恼Z言,使讀者能夠輕松地理解和接受其中的道理。(六)拓展延伸提問:你還知道哪些出自《論語》的名言警句嗎?

明確:學生可能會回答“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁”“君子喻于義,小人喻于利”“君子求諸己,小人求諸人”“言必信,行必果”“人而無信,不知其可也”“工欲善其事,必先利其器”“知者不惑,仁者不憂,勇者不懼”等。講述:這些名言警句都體現(xiàn)了孔子的思想和智慧,對我們的學習和生活都有很大的

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