道德與法治部編版2024版七年級初一上冊6.1友誼的真諦教學教案教學設計02

6.1友誼的真諦【教學目標】1.通過“觀察體驗”“探究與分享”等活動，體會友誼有一些共同的重要特質，認同友誼具有親密的關系、心靈的相遇、平等雙向等特質。2.通過回憶友誼之情，分享自己對于友誼的理解和經(jīng)歷感受，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，形成健全的道德認知和道德情感。3.通過情境分析等活動，感受朋友和友誼的重要性，體悟人生的美好，提高對友誼的理解能力，樹立積極的交友態(tài)度，形成樂于交往的觀念。4.通過小組討論、情景體驗等活動，領悟建立和發(fā)展友情的美好品質，提升人文素養(yǎng)，養(yǎng)成積極開拓、樂觀向上的人生態(tài)度，學會正確處理與他人及同伴的關系?！窘虒W重難點】教學重點：友誼的特質；知道友誼的一些重要特質，認同這些特質。教學難點：友誼是一種心靈的相遇。重難點突破：教師要做好課前準備，通過調查或訪談等形式，了解本班學生的交友狀況，對于“探究與分享”等活動可以采用情景劇方式讓學生進行現(xiàn)場表演，讓學生在直接體驗中感悟友誼的特質。【教學方法】合作探究法、情境教學法、體驗式教學法、活動式教學法、多媒體輔助演示法等。教學設計一、情境導入多媒體播放蘇格蘭民歌《友誼地久天長》。樂曲介紹：《友誼地久天長》是一首非常有名的詩歌，是18世紀蘇格蘭詩人羅伯特·彭斯根據(jù)當?shù)馗咐峡趥麂浵碌?。這首詩后來被譜上了樂曲，成為一首膾炙人口的世界經(jīng)典名曲。【教師引導】友誼地久天長，朋友是我們一生中重要的財富，無論我們開心、幸福、失落、痛苦，身邊都會有他們的陪伴，無論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，朋友和友誼是我們人生永恒的話題。人為什么需要友誼?今天，就讓我們帶著對友誼的憧憬，走進友誼的天空，去探尋“友誼的真諦”。(設計意圖：播放歌曲，營造出輕松歡快、溫馨幸福的課堂氛圍，喚起學生的情感共鳴，激發(fā)學生的學習興趣，初步感受友誼，順利導入新課。)二、講授新課環(huán)節(jié)一：自主學習，認識友誼閱讀課本P42-45,完成自主預習。環(huán)節(jié)二：情境體驗，感悟友誼活動一：情境現(xiàn)場【教師引導】如果你遇到以下情境，你希望朋友怎么做?情境一：當我生病時，我希望朋友情境二：當我被人誤會偷了同學手表時，我希望朋友情境三：當我說出我的夢想是作家，別人都嘲笑我時，我希望朋友【教師活動】學生分享交流并回答。【教師引導】從以上問題的回答可以看出，同學們都希望從友誼中獲得關心、理解、信任、支持、陪伴等。我們在友誼中獲得了認可，得到精神上的支持和滿足，所以我們愿意和朋友在一起，和他形影不離。那么這樣看來，你和朋友之間的友誼體現(xiàn)出一種怎樣的關系呢?【師生歸納】友誼是一種親密的關系?；顒佣赫n本劇表演-《我的朋友》情境一李麗和張樂既是同桌，又是好朋友，她們幾乎形影不離。有了開心的事情，她們總是第一時間和對方分享；遇到了不開心的事，她們也總是彼此鼓勵，互相幫助渡過難關。老師讓李麗代表全校參加長跑比賽，李麗想要放棄，張樂總是給她鼓勵；張樂學習上遇到難題時，李麗和她一起討論解決，她們在一起的時光總是那么開心。情境二班里的小童和小林都是籃球隊成員，平時他們在一起練習籃球，一起參加比賽為班級爭光，漸漸地他們成為好朋友，別人看到他們關系這么好也非常羨慕。當小林問小童為什么會和自己成為好朋友時，小童說：“因為你的球技好，能幫我提高打球水平，對我在籃球上的發(fā)展更有利，所以就和你成為好朋友。”可是，小林聽后總是感覺心里有些不舒服·…【教師提問】(1)結合自己的經(jīng)歷，談談你是如何理解李麗和張樂之間的友誼的。(2)小童的友誼是否摻雜了功利?這算是真正的友誼嗎?【學生回答】學生依據(jù)自己的思考回答即可?！窘處熜〗Y】友誼是一種心靈的相遇。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。課堂筆記區(qū)：友誼有哪些重要特質?①友誼是一種親密的關系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。(設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計重在引導學生通過參與體驗來感悟友誼。依托的形式是學生樂于參與的課本劇，在合作交流的過程中，學生會有更深刻的體會。)環(huán)節(jié)三：探究分享，體驗友誼活動三：超級訪問活動要求：訪問小組同學，你現(xiàn)在最好的朋友是誰?你們是怎樣成為朋友的?分享下你們的交友故事。【學生活動】學生分組相互訪問，交流故事，選出代表在全班分享。【教師引導】同學們，在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越了解和熟悉，逐漸建立了友誼。有的同學還和大家分享了建立友誼的方法，我們可以學習借鑒，如要友善、面帶微笑、記住名字、尋找共同之處、學會傾聽等。在和朋友的相處中，我們感受了更多的快樂和美好。【教師引導】“好朋友同乘友誼之船，如果一方變瘦，船不能保持平衡，小船說翻就翻；如果一方吃獨食，小船說翻就翻·…”我們在與朋友的交往中，由于各種各樣的原因，可能會變得疏遠，可能會經(jīng)歷一段不愉快的時光，甚至會結束一段友誼?！窘處熖釂枴磕阌袥]有這樣的體驗呢?說出來與同學們分享?！緦W生活動】學生思考回答?！窘處熜〗Y】俗話說：“千里難尋是朋友?！睂τ颜x的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河中，我們積累著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。(設計意圖：通過采訪、觀看漫畫并結合自身體驗的形式，教師在與學生平等對話的同時，讓學生感受交友過程中的各種體驗，提升對友誼的認識。)環(huán)節(jié)四：閱讀感悟，見證友誼活動五：閱讀古詩感悟友誼多媒體展示：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。-《別董大》高適桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。--《贈汪倫》李白洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。-《芙蓉樓送辛漸》王昌齡勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。-《送元二使安西》王維【教師引導】你知道哪些關于友誼的古詩?【學生活動】學生閱讀感悟，談談感受。【教師小結】朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。三、課堂小結【學生活動】通過本節(jié)課的學習，學生暢談收獲。【教師小結】通過這節(jié)課的學習，我們認識到，友誼是一種親密的關系，友誼是一種心靈的相遇，友誼是平等的、雙向的。認識到朋友會帶給我們不同的體驗，見證著我們的成長。友情是生命中的一盞明燈，離開它，生命就失去了光彩；離開它，生命就不會開花結果。讓我們在生活中不斷締結友誼，珍惜友誼，讓友誼的芬芳灑滿衣襟，讓友誼的彩虹點亮青春!(設計意圖：對知識進行歸納總結，形成體系；總結友誼的特質，認識友誼的真諦，并為下節(jié)課的教學作好鋪墊。)教學反思本課教學設計重點是幫助學生理解“友誼的特質”,基于學生現(xiàn)有的知識基礎，在課堂的環(huán)節(jié)中設計了學生感興趣的情境，如情境現(xiàn)場、課本劇、漫畫分析等引導學生去聯(lián)系自身實際，對友誼的特質進行思考和感悟。通