道德與法治部編版2024版七年級初一上冊6.1友誼的真諦教學教案教學設計02_第1頁
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文檔簡介

6.1友誼的真諦【教學目標】1.通過“觀察體驗”“探究與分享”等活動,體會友誼有一些共同的重要特質,認同友誼具有親密的關系、心靈的相遇、平等雙向等特質。2.通過回憶友誼之情,分享自己對于友誼的理解和經(jīng)歷感受,養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣,形成健全的道德認知和道德情感。3.通過情境分析等活動,感受朋友和友誼的重要性,體悟人生的美好,提高對友誼的理解能力,樹立積極的交友態(tài)度,形成樂于交往的觀念。4.通過小組討論、情景體驗等活動,領悟建立和發(fā)展友情的美好品質,提升人文素養(yǎng),養(yǎng)成積極開拓、樂觀向上的人生態(tài)度,學會正確處理與他人及同伴的關系?!窘虒W重難點】教學重點:友誼的特質;知道友誼的一些重要特質,認同這些特質。教學難點:友誼是一種心靈的相遇。重難點突破:教師要做好課前準備,通過調查或訪談等形式,了解本班學生的交友狀況,對于“探究與分享”等活動可以采用情景劇方式讓學生進行現(xiàn)場表演,讓學生在直接體驗中感悟友誼的特質。【教學方法】合作探究法、情境教學法、體驗式教學法、活動式教學法、多媒體輔助演示法等。教學設計一、情境導入多媒體播放蘇格蘭民歌《友誼地久天長》。樂曲介紹:《友誼地久天長》是一首非常有名的詩歌,是18世紀蘇格蘭詩人羅伯特·彭斯根據(jù)當?shù)馗咐峡趥麂浵碌?。這首詩后來被譜上了樂曲,成為一首膾炙人口的世界經(jīng)典名曲。【教師引導】友誼地久天長,朋友是我們一生中重要的財富,無論我們開心、幸福、失落、痛苦,身邊都會有他們的陪伴,無論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣,朋友和友誼是我們人生永恒的話題。人為什么需要友誼?今天,就讓我們帶著對友誼的憧憬,走進友誼的天空,去探尋“友誼的真諦”。(設計意圖:播放歌曲,營造出輕松歡快、溫馨幸福的課堂氛圍,喚起學生的情感共鳴,激發(fā)學生的學習興趣,初步感受友誼,順利導入新課。)二、講授新課環(huán)節(jié)一:自主學習,認識友誼閱讀課本P42-45,完成自主預習。環(huán)節(jié)二:情境體驗,感悟友誼活動一:情境現(xiàn)場【教師引導】如果你遇到以下情境,你希望朋友怎么做?情境一:當我生病時,我希望朋友情境二:當我被人誤會偷了同學手表時,我希望朋友情境三:當我說出我的夢想是作家,別人都嘲笑我時,我希望朋友【教師活動】學生分享交流并回答。【教師引導】從以上問題的回答可以看出,同學們都希望從友誼中獲得關心、理解、信任、支持、陪伴等。我們在友誼中獲得了認可,得到精神上的支持和滿足,所以我們愿意和朋友在一起,和他形影不離。那么這樣看來,你和朋友之間的友誼體現(xiàn)出一種怎樣的關系呢?【師生歸納】友誼是一種親密的關系?;顒佣赫n本劇表演-《我的朋友》情境一李麗和張樂既是同桌,又是好朋友,她們幾乎形影不離。有了開心的事情,她們總是第一時間和對方分享;遇到了不開心的事,她們也總是彼此鼓勵,互相幫助渡過難關。老師讓李麗代表全校參加長跑比賽,李麗想要放棄,張樂總是給她鼓勵;張樂學習上遇到難題時,李麗和她一起討論解決,她們在一起的時光總是那么開心。情境二班里的小童和小林都是籃球隊成員,平時他們在一起練習籃球,一起參加比賽為班級爭光,漸漸地他們成為好朋友,別人看到他們關系這么好也非常羨慕。當小林問小童為什么會和自己成為好朋友時,小童說:“因為你的球技好,能幫我提高打球水平,對我在籃球上的發(fā)展更有利,所以就和你成為好朋友。”可是,小林聽后總是感覺心里有些不舒服·…【教師提問】(1)結合自己的經(jīng)歷,談談你是如何理解李麗和張樂之間的友誼的。(2)小童的友誼是否摻雜了功利?這算是真正的友誼嗎?【學生回答】學生依據(jù)自己的思考回答即可?!窘處熜〗Y】友誼是一種心靈的相遇。志趣相投、志同道合的友誼,更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。友誼是平等的、雙向的。我們共同分享,也相互分擔,在相處中體驗積極的情感,在交流中共同成長。課堂筆記區(qū):友誼有哪些重要特質?①友誼是一種親密的關系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。(設計意圖:本環(huán)節(jié)的設計重在引導學生通過參與體驗來感悟友誼。依托的形式是學生樂于參與的課本劇,在合作交流的過程中,學生會有更深刻的體會。)環(huán)節(jié)三:探究分享,體驗友誼活動三:超級訪問活動要求:訪問小組同學,你現(xiàn)在最好的朋友是誰?你們是怎樣成為朋友的?分享下你們的交友故事。【學生活動】學生分組相互訪問,交流故事,選出代表在全班分享。【教師引導】同學們,在共同的學習和生活中,我們從陌生到越來越了解和熟悉,逐漸建立了友誼。有的同學還和大家分享了建立友誼的方法,我們可以學習借鑒,如要友善、面帶微笑、記住名字、尋找共同之處、學會傾聽等。在和朋友的相處中,我們感受了更多的快樂和美好。【教師引導】“好朋友同乘友誼之船,如果一方變瘦,船不能保持平衡,小船說翻就翻;如果一方吃獨食,小船說翻就翻·…”我們在與朋友的交往中,由于各種各樣的原因,可能會變得疏遠,可能會經(jīng)歷一段不愉快的時光,甚至會結束一段友誼?!窘處熖釂枴磕阌袥]有這樣的體驗呢?說出來與同學們分享?!緦W生活動】學生思考回答?!窘處熜〗Y】俗話說:“千里難尋是朋友?!睂τ颜x的渴望,讓我們相互靠近。在與朋友的交往中,有歡笑也有淚水,有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河中,我們積累著不同的體驗,分享著各自的感受,體悟著友誼的真諦。(設計意圖:通過采訪、觀看漫畫并結合自身體驗的形式,教師在與學生平等對話的同時,讓學生感受交友過程中的各種體驗,提升對友誼的認識。)環(huán)節(jié)四:閱讀感悟,見證友誼活動五:閱讀古詩感悟友誼多媒體展示:莫愁前路無知己,天下誰人不識君。-《別董大》高適桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。--《贈汪倫》李白洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。-《芙蓉樓送辛漸》王昌齡勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。-《送元二使安西》王維【教師引導】你知道哪些關于友誼的古詩?【學生活動】學生閱讀感悟,談談感受。【教師小結】朋友,見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上,有些朋友陪我們一程,有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼,讓友誼伴隨我們成長。三、課堂小結【學生活動】通過本節(jié)課的學習,學生暢談收獲。【教師小結】通過這節(jié)課的學習,我們認識到,友誼是一種親密的關系,友誼是一種心靈的相遇,友誼是平等的、雙向的。認識到朋友會帶給我們不同的體驗,見證著我們的成長。友情是生命中的一盞明燈,離開它,生命就失去了光彩;離開它,生命就不會開花結果。讓我們在生活中不斷締結友誼,珍惜友誼,讓友誼的芬芳灑滿衣襟,讓友誼的彩虹點亮青春!(設計意圖:對知識進行歸納總結,形成體系;總結友誼的特質,認識友誼的真諦,并為下節(jié)課的教學作好鋪墊。)教學反思本課教學設計重點是幫助學生理解“友誼的特質”,基于學生現(xiàn)有的知識基礎,在課堂的環(huán)節(jié)中設計了學生感興趣的情境,如情境現(xiàn)場、課本劇、漫畫分析等引導學生去聯(lián)系自身實際,對友誼的特質進行思考和感悟。通

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