道德與法治部編版2024版七年級(jí)初一上冊(cè)6.1友誼的真諦教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)02

6.1友誼的真諦【教學(xué)目標(biāo)】1.通過“觀察體驗(yàn)”“探究與分享”等活動(dòng)，體會(huì)友誼有一些共同的重要特質(zhì)，認(rèn)同友誼具有親密的關(guān)系、心靈的相遇、平等雙向等特質(zhì)。2.通過回憶友誼之情，分享自己對(duì)于友誼的理解和經(jīng)歷感受，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，形成健全的道德認(rèn)知和道德情感。3.通過情境分析等活動(dòng)，感受朋友和友誼的重要性，體悟人生的美好，提高對(duì)友誼的理解能力，樹立積極的交友態(tài)度，形成樂于交往的觀念。4.通過小組討論、情景體驗(yàn)等活動(dòng)，領(lǐng)悟建立和發(fā)展友情的美好品質(zhì)，提升人文素養(yǎng)，養(yǎng)成積極開拓、樂觀向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)正確處理與他人及同伴的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)；知道友誼的一些重要特質(zhì)，認(rèn)同這些特質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：友誼是一種心靈的相遇。重難點(diǎn)突破：教師要做好課前準(zhǔn)備，通過調(diào)查或訪談等形式，了解本班學(xué)生的交友狀況，對(duì)于“探究與分享”等活動(dòng)可以采用情景劇方式讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生在直接體驗(yàn)中感悟友誼的特質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】合作探究法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法、多媒體輔助演示法等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入多媒體播放蘇格蘭民歌《友誼地久天長》。樂曲介紹：《友誼地久天長》是一首非常有名的詩歌，是18世紀(jì)蘇格蘭詩人羅伯特·彭斯根據(jù)當(dāng)?shù)馗咐峡趥麂浵碌?。這首詩后來被譜上了樂曲，成為一首膾炙人口的世界經(jīng)典名曲?！窘處熞龑?dǎo)】友誼地久天長，朋友是我們一生中重要的財(cái)富，無論我們開心、幸福、失落、痛苦，身邊都會(huì)有他們的陪伴，無論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，朋友和友誼是我們?nèi)松篮愕脑掝}。人為什么需要友誼?今天，就讓我們帶著對(duì)友誼的憧憬，走進(jìn)友誼的天空，去探尋“友誼的真諦”。(設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲，營造出輕松歡快、溫馨幸福的課堂氛圍，喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受友誼，順利導(dǎo)入新課。)二、講授新課環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)友誼閱讀課本P42-45,完成自主預(yù)習(xí)。環(huán)節(jié)二：情境體驗(yàn)，感悟友誼活動(dòng)一：情境現(xiàn)場(chǎng)【教師引導(dǎo)】如果你遇到以下情境，你希望朋友怎么做?情境一：當(dāng)我生病時(shí)，我希望朋友情境二：當(dāng)我被人誤會(huì)偷了同學(xué)手表時(shí)，我希望朋友情境三：當(dāng)我說出我的夢(mèng)想是作家，別人都嘲笑我時(shí)，我希望朋友【教師活動(dòng)】學(xué)生分享交流并回答?！窘處熞龑?dǎo)】從以上問題的回答可以看出，同學(xué)們都希望從友誼中獲得關(guān)心、理解、信任、支持、陪伴等。我們?cè)谟颜x中獲得了認(rèn)可，得到精神上的支持和滿足，所以我們?cè)敢夂团笥言谝黄?，和他形影不離。那么這樣看來，你和朋友之間的友誼體現(xiàn)出一種怎樣的關(guān)系呢?【師生歸納】友誼是一種親密的關(guān)系?；顒?dòng)二：課本劇表演-《我的朋友》情境一李麗和張樂既是同桌，又是好朋友，她們幾乎形影不離。有了開心的事情，她們總是第一時(shí)間和對(duì)方分享；遇到了不開心的事，她們也總是彼此鼓勵(lì)，互相幫助渡過難關(guān)。老師讓李麗代表全校參加長跑比賽，李麗想要放棄，張樂總是給她鼓勵(lì)；張樂學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，李麗和她一起討論解決，她們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光總是那么開心。情境二班里的小童和小林都是籃球隊(duì)成員，平時(shí)他們?cè)谝黄鹁毩?xí)籃球，一起參加比賽為班級(jí)爭(zhēng)光，漸漸地他們成為好朋友，別人看到他們關(guān)系這么好也非常羨慕。當(dāng)小林問小童為什么會(huì)和自己成為好朋友時(shí)，小童說：“因?yàn)槟愕那蚣己?，能幫我提高打球水平，?duì)我在籃球上的發(fā)展更有利，所以就和你成為好朋友。”可是，小林聽后總是感覺心里有些不舒服·…【教師提問】(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾卫斫饫铥惡蛷垬分g的友誼的。(2)小童的友誼是否摻雜了功利?這算是真正的友誼嗎?【學(xué)生回答】學(xué)生依據(jù)自己的思考回答即可?！窘處熜〗Y(jié)】友誼是一種心靈的相遇。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長。課堂筆記區(qū)：友誼有哪些重要特質(zhì)?①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生通過參與體驗(yàn)來感悟友誼。依托的形式是學(xué)生樂于參與的課本劇，在合作交流的過程中，學(xué)生會(huì)有更深刻的體會(huì)。)環(huán)節(jié)三：探究分享，體驗(yàn)友誼活動(dòng)三：超級(jí)訪問活動(dòng)要求：訪問小組同學(xué)，你現(xiàn)在最好的朋友是誰?你們是怎樣成為朋友的?分享下你們的交友故事。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組相互訪問，交流故事，選出代表在全班分享?！窘處熞龑?dǎo)】同學(xué)們，在共同的學(xué)習(xí)和生活中，我們從陌生到越來越了解和熟悉，逐漸建立了友誼。有的同學(xué)還和大家分享了建立友誼的方法，我們可以學(xué)習(xí)借鑒，如要友善、面帶微笑、記住名字、尋找共同之處、學(xué)會(huì)傾聽等。在和朋友的相處中，我們感受了更多的快樂和美好?！窘處熞龑?dǎo)】“好朋友同乘友誼之船，如果一方變瘦，船不能保持平衡，小船說翻就翻；如果一方吃獨(dú)食，小船說翻就翻·…”我們?cè)谂c朋友的交往中，由于各種各樣的原因，可能會(huì)變得疏遠(yuǎn)，可能會(huì)經(jīng)歷一段不愉快的時(shí)光，甚至?xí)Y(jié)束一段友誼?！窘處熖釂枴磕阌袥]有這樣的體驗(yàn)?zāi)?說出來與同學(xué)們分享?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考回答?！窘處熜〗Y(jié)】俗話說：“千里難尋是朋友?！睂?duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河中，我們積累著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。(設(shè)計(jì)意圖：通過采訪、觀看漫畫并結(jié)合自身體驗(yàn)的形式，教師在與學(xué)生平等對(duì)話的同時(shí)，讓學(xué)生感受交友過程中的各種體驗(yàn)，提升對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。)環(huán)節(jié)四：閱讀感悟，見證友誼活動(dòng)五：閱讀古詩感悟友誼多媒體展示：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。-《別董大》高適桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。--《贈(zèng)汪倫》李白洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。-《芙蓉樓送辛漸》王昌齡勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。-《送元二使安西》王維【教師引導(dǎo)】你知道哪些關(guān)于友誼的古詩?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀感悟，談?wù)劯惺??！窘處熜〗Y(jié)】朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。三、課堂小結(jié)【學(xué)生活動(dòng)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生暢談收獲。【教師小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，友誼是一種親密的關(guān)系，友誼是一種心靈的相遇，友誼是平等的、雙向的。認(rèn)識(shí)到朋友會(huì)帶給我們不同的體驗(yàn)，見證著我們的成長。友情是生命中的一盞明燈，離開它，生命就失去了光彩；離開它，生命就不會(huì)開花結(jié)果。讓我們?cè)谏钪胁粩嗑喗Y(jié)友誼，珍惜友誼，讓友誼的芬芳灑滿衣襟，讓友誼的彩虹點(diǎn)亮青春!(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成體系；總結(jié)友誼的特質(zhì)，認(rèn)識(shí)友誼的真諦，并為下節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。)教學(xué)反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解“友誼的特質(zhì)”,基于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)，在課堂的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的情境，如情境現(xiàn)場(chǎng)、課本劇、漫畫分析等引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)友誼的特質(zhì)進(jìn)行思考和感悟。通