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文檔簡(jiǎn)介
2025屆江西省贛州一中高三下學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試題試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫(xiě)上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1.從1935年開(kāi)始的第二期“羅斯福新政”,在第一階段的基礎(chǔ)上,著重通過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)法案、全國(guó)勞工關(guān)系法案、公用事業(yè)法案等法規(guī),以立法的形式鞏固新政成果,同時(shí)推動(dòng)工會(huì)建設(shè)。其價(jià)值在于A.確定法治為社會(huì)發(fā)展的基石B.使自己的政策通過(guò)立法得以長(zhǎng)期推行C.穩(wěn)定資本主義,遏制社會(huì)主義D.為保障國(guó)民生存權(quán)轉(zhuǎn)變政府職能2.一位美國(guó)人在華盛頓會(huì)議后宣稱(chēng):“我們?nèi)〉昧藗ゴ蟮膭倮保皠倮敝饕侵窤.恢復(fù)了“機(jī)會(huì)均等”的對(duì)華原則 B.實(shí)現(xiàn)了取代日本獨(dú)霸中國(guó)的目的C.抑制了日本在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的擴(kuò)張 D.取得了與英國(guó)相同的制海權(quán)3.如圖是張仃于1947年作的《美國(guó)救生圈也救不了性命》。該漫畫(huà)A.反映了人民解放軍拉開(kāi)了戰(zhàn)略反攻 B.說(shuō)明國(guó)民黨軍隊(duì)的主力已被基本消滅C.體現(xiàn)了國(guó)民政府反動(dòng)統(tǒng)治危機(jī)重重 D.表明解放軍基本掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)4.一般把佛教、基督教、伊斯蘭教并稱(chēng)為世界三大宗教。下列與此相關(guān),闡述不正確的是A.公元前6世紀(jì)佛教創(chuàng)立 B.伊斯蘭教的創(chuàng)始人是穆罕默德C.三大宗教均起源于非洲 D.基督教的經(jīng)典被稱(chēng)為《圣經(jīng)》5.羅馬法規(guī)定四條腳動(dòng)物致人損害的,該動(dòng)物的所有人應(yīng)對(duì)受害人給予賠償。有人從非洲帶回來(lái)一只二條腳的鴕鳥(niǎo),致他人受到了損害,被害人便將鴕鳥(niǎo)的所有人告上法庭,獲得賠償。這一案例A.違背了罪刑法定原則 B.反映了羅馬法的缺陷C.推動(dòng)了萬(wàn)民法的形成 D.體現(xiàn)了類(lèi)推適用原則6.2012年國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域出現(xiàn)了中東之春(巴以磋商重啟中東和談)、伊拉克之夏(發(fā)生系列恐怖襲擊)、日本之秋(日本非法宣布釣魚(yú)島“國(guó)有化”)、朝鮮之冬(朝鮮成功發(fā)射“光明星3號(hào)”衛(wèi)星)等重大事件,這些事件的背后反映出當(dāng)今的世界形勢(shì)呈現(xiàn)A.緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存 B.國(guó)際恐怖主義泛濫C.政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng) D.“一超多強(qiáng)”的局面被打破7.如圖是中國(guó)郵政發(fā)行的一個(gè)紀(jì)念首日封,圖中所示的歷史事件發(fā)生的歷史背景是A.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立B.基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲C.粉碎“四人幫”后,撥亂反正工作正在進(jìn)行D.國(guó)家“211工程”計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施8.《中國(guó)近代社會(huì)史》中說(shuō):“中國(guó)是先有近代歷史,然后才逐步形成了近代社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)體系。它一方面表現(xiàn)為封建社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)體系的分解和近代新的階級(jí)結(jié)構(gòu)體系的成長(zhǎng),又表現(xiàn)為新舊兩種社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)在近代社會(huì)生活中的融合。”據(jù)此可知,中國(guó)近代社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)體系A(chǔ).是中國(guó)封建社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)形式的完整演化B.未經(jīng)歷劇烈的階級(jí)分化而逐步形成C.體現(xiàn)近代中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)D.表明中國(guó)近代獨(dú)立完整的社會(huì)形態(tài)9.1978年下半年,省級(jí)以上刊物刊出的討論文章達(dá)650篇,形成以理論界為主力,廣大干部群眾積極參與、人人關(guān)注的場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)討論的核心問(wèn)題是A.“兩個(gè)凡是” B.“真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題”C.“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力” D.“黨的基本路線(xiàn)”10.2019年,浙江某高中師生開(kāi)展了一場(chǎng)轟轟烈烈的收集“新中國(guó)老物件”活動(dòng),同學(xué)們把家傳老物件帶到學(xué)校集中展示和講述其背后故事,在校園里刮起了陣陣“古董風(fēng)”。這些老物件訴說(shuō)了每個(gè)家庭的歷史,也折射了新中國(guó)七十周年的風(fēng)風(fēng)雨雨。這說(shuō)明A.口述史料比文獻(xiàn)記載更具史學(xué)研究?jī)r(jià)值B.新中國(guó)史研究須借助百姓的家族史記述C.宗法觀念依舊深刻影響國(guó)人的思維方式D.實(shí)物史料可以成為史料實(shí)證的重要方式11.據(jù)1903-1905年江浙地區(qū)多個(gè)城鎮(zhèn)的調(diào)查統(tǒng)計(jì),當(dāng)?shù)毓灿嗁?gòu)報(bào)刊62種,20227份,11000余份多為私人訂閱。其中日?qǐng)?bào)銷(xiāo)量最大,不僅開(kāi)明士紳、官吏、商人和學(xué)生訂閱,一般市民也加入訂閱行列。這反映了當(dāng)時(shí)A.革命潮流使民眾萌發(fā)趨新意識(shí)B.政府加強(qiáng)了對(duì)公眾輿論的控制C.社會(huì)變革提升傳媒文化的功能D.崇尚西方文明的社會(huì)風(fēng)氣盛行12.下面的漫畫(huà)描繪了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期敵后戰(zhàn)場(chǎng)的破襲戰(zhàn)。該漫畫(huà)可用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)A.?dāng)澈筌娒窨箲?zhàn)的決心 B.?dāng)澈髴?zhàn)場(chǎng)成為抗日的主戰(zhàn)場(chǎng)C.中國(guó)持久抗戰(zhàn)的策略 D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的重要性二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)材料1943年12月1日中美英三國(guó)發(fā)表《開(kāi)羅宣言》稱(chēng),三大盟國(guó)此次進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)之目的,在于制止及懲罰日本之侵略,決不為自己圖利,亦無(wú)拓展領(lǐng)土之意。三國(guó)之宗旨,在剝奪日本自從1914年第一次世界大戰(zhàn)開(kāi)始后在太平洋上所奪得或占領(lǐng)之一切島嶼;在使日本所竊取于中國(guó)之領(lǐng)土,例如滿(mǎn)洲、、澎湖群島等,歸還中華民國(guó);我三大盟國(guó)軫念朝鮮人民所受之奴役待遇,決定在相當(dāng)期間,使朝鮮自由獨(dú)立。1945年7月26日,中美英三國(guó)發(fā)表《波茨坦公告》,敦促日本投降,并強(qiáng)調(diào)《開(kāi)羅宣言》之條件必將實(shí)施,日本主權(quán)限于四島及盟國(guó)決定的其它小島。在雅爾塔會(huì)議上,美蘇對(duì)朝鮮以三八線(xiàn)進(jìn)行了劃分。戰(zhàn)后英蘇分別占領(lǐng)南北朝鮮并最終分別扶植了政權(quán)。根據(jù)二戰(zhàn)結(jié)束前的商定,日本由多國(guó)占領(lǐng),然而,戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后事實(shí)上由美國(guó)獨(dú)占,并根據(jù)美國(guó)的全球利益對(duì)日本采取了一系列措施,并于1951年簽訂《舊金山對(duì)日和約》和《美日安全條約》,美國(guó)與日本締結(jié)的軍事同盟?!獡?jù)《國(guó)條約集》等整理(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括美國(guó)遠(yuǎn)東政策的變化。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明美國(guó)遠(yuǎn)東政策變化的影響。14.(20分)“(20世紀(jì)30年代)羅斯福在一次談話(huà)中說(shuō):在救濟(jì)工作中,我們是同有正當(dāng)自尊心的美國(guó)人打交道。對(duì)他們來(lái)說(shuō),單純的施舍會(huì)傷害要求保持個(gè)人獨(dú)立的一切本能。大多數(shù)美國(guó)人都想為他們所得到的東西付出點(diǎn)什么。這里所說(shuō)的付出一點(diǎn)什么,指的是老老實(shí)實(shí)地工作,而這種工作正是防止他們精神上頹廢的屏障。”——解力夫《二次大戰(zhàn)三巨頭(二)身殘志堅(jiān)——羅斯?!穯?wèn)題:(1)“羅斯福談話(huà)”的主要社會(huì)背景是什么?(2)為避免“單純的施舍”,“在救濟(jì)工作中”羅斯福采取了那些具體措施?(3)這些措施對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)產(chǎn)生了那些積極影響?
參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、D【解析】本題考查獲取材料信息、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。題干信息中羅斯福政府的做法體現(xiàn)了國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù),其價(jià)值在于轉(zhuǎn)變了政府的職能,開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式,故D項(xiàng)正確;B項(xiàng)中的“長(zhǎng)期推行”不符合史實(shí),排除;確定法治為社會(huì)發(fā)展的基石是1787年憲法,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)與題干信息不符,排除。【考點(diǎn)】羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化·羅斯福新政·羅斯福新政的內(nèi)容及影響2、C【解析】
由“華盛頓會(huì)議后”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知美國(guó)人的“勝利”指的是遏制了日本在遠(yuǎn)東和太平洋的擴(kuò)張,故選C項(xiàng);華盛頓會(huì)議后是事實(shí)上再次形成了列強(qiáng)集體宰割中國(guó)的局面,并不算是美國(guó)的偉大勝利,排除A項(xiàng);B項(xiàng)不符合史實(shí),排除;美國(guó)在海軍噸位上取得了與英國(guó)相同的地位,并非是取得了相同的制海權(quán),排除D項(xiàng)。3、C【解析】
根據(jù)題干,漫畫(huà)中的“蔣”代表著蔣介石的國(guó)民政府,在1947年面臨著軍事、政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī),即使美國(guó)給予國(guó)民黨援助,但是也救不了國(guó)民政府,這體現(xiàn)了國(guó)民政府的統(tǒng)治危機(jī)重重,C項(xiàng)正確;材料不能得出人民解放軍是否展開(kāi)戰(zhàn)略反攻,排除A項(xiàng);國(guó)民黨軍的主力被基本消滅是在1949年三大戰(zhàn)役后,排除B項(xiàng);題干信息強(qiáng)調(diào)國(guó)民黨統(tǒng)治危機(jī)重重,不能反映人民解放軍基本掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),排除D項(xiàng)。4、C【解析】
根據(jù)所學(xué)可知佛教起源于印度,基督教和伊斯蘭教起源于亞洲,C符合題意,故選C;ABD表述符合史實(shí),不符合題意,排除。5、D【解析】
法律規(guī)定四腳動(dòng)物傷人,動(dòng)物主人需要賠償受害人。題干中鴕鳥(niǎo)不屬于四腳動(dòng)物,但是判決結(jié)果依然要求所有人賠償受害人,說(shuō)明羅馬法堅(jiān)持了類(lèi)推適用原則,即法律沒(méi)有明確規(guī)定的一定行為,但其足以造成一定的社會(huì)危害時(shí),將具有相似性質(zhì)的行為法律擴(kuò)充適用或者援用同它有類(lèi)似性質(zhì)事項(xiàng)的法律進(jìn)行定罪量刑,D正確;罪刑法定原則指的是法無(wú)明文規(guī)定不為罪,法無(wú)明文規(guī)定不處罰,題干中的案例屬于動(dòng)物傷害,有相關(guān)規(guī)定,判決結(jié)果是維護(hù)了公平正義,排除A;題干體現(xiàn)了羅馬法能根據(jù)實(shí)際調(diào)整,不屬于缺陷,B排除;C與題無(wú)關(guān),排除。6、A【解析】
考點(diǎn):第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變??兩極格局瓦解和多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)?兩極格局瓦解后的世界形勢(shì)?!驹斀狻吭囶}分析:由材料中所述的四個(gè)重要的歷史事件可以知道,題目中的“中東之春”是關(guān)于地區(qū)形勢(shì)緩和的表現(xiàn),而“伊拉克之夏”、“日本之秋”和“朝鮮之冬”則都是導(dǎo)致國(guó)際或地區(qū)局勢(shì)緊張的事件,所以選A。7、C【解析】
根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,1987年全國(guó)科學(xué)大會(huì)召開(kāi)的背景是,粉碎“四人幫”后,撥亂反正工作正在進(jìn)行,C項(xiàng)正確;我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲都是在初,AB兩項(xiàng)錯(cuò)誤;1995年國(guó)家開(kāi)始正式實(shí)施的“211工程”計(jì)劃,不是1987年全國(guó)科學(xué)大會(huì)的召開(kāi)背景,D項(xiàng)錯(cuò)誤。8、C【解析】
近代中國(guó)是半殖民地半封建社會(huì),這一社會(huì)形態(tài)下,一方面沖擊舊有的封建社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu),另一方面又促進(jìn)新的社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的形成,同時(shí)兩種不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在這一社會(huì)形態(tài)下不斷融合,因此近代社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)體系體現(xiàn)了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)這一社會(huì)性質(zhì),C正確;根據(jù)材料“封建社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)體系的分解”可知,近代中國(guó)社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)體系瓦解著原有的封建社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu),不能作為封建社會(huì)完整演化形態(tài)的組成部分,排除A;近代中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)是通過(guò)不斷的瓦解重構(gòu)形成的,其過(guò)程伴隨著劇烈的社會(huì)變革,B排除;近代中國(guó)是半殖民地半封建社會(huì),并不是獨(dú)立完整的社會(huì)形態(tài),排除D。9、B【解析】
“兩個(gè)凡是”的出現(xiàn)是在文化大革命結(jié)束初期,禁錮了人們的思想,所以不會(huì)出現(xiàn)刊出大量討論文章討論的現(xiàn)象,故排除A項(xiàng);1978年5月,光明日?qǐng)?bào)刊發(fā)了《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章,引發(fā)了真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論,故選B項(xiàng);“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是在80年代末提出的,故排除C項(xiàng);“黨的基本路線(xiàn)”是在1987年的中共十三大上開(kāi)始提出的,故排除D項(xiàng)。10、D【解析】
老物件屬于實(shí)物史料,根據(jù)材料“這些老物件訴說(shuō)了每個(gè)家庭的歷史,也折射了新中國(guó)七十周年的風(fēng)風(fēng)雨雨”,可知實(shí)物史料可以成為史料實(shí)證的重要方式,選項(xiàng)D正確;選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤,口述史料帶有主觀性,其史料價(jià)值不及文獻(xiàn)史料,選項(xiàng)A排除;選項(xiàng)B表述絕對(duì),排除;選項(xiàng)C與題無(wú)關(guān),排除。11、C【解析】因?yàn)榻袊?guó)社會(huì)變革的急遽,傳媒行業(yè)的發(fā)展適應(yīng)了群眾了解社會(huì)變革的熱切渴求。因此,出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象,故答案選C。A選項(xiàng)錯(cuò)在“萌發(fā)”,實(shí)際上,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,民眾即有趨新意識(shí)的出現(xiàn),經(jīng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變化,到辛亥革命時(shí)期,民眾的趨新意識(shí)應(yīng)該是進(jìn)一步發(fā)展,而不是“萌發(fā)”階段。題干中,開(kāi)明士紳、官吏都訂閱報(bào)紙,說(shuō)明政府中的部分官吏極為重視公眾輿論的影響,也產(chǎn)生了變革圖強(qiáng)的意識(shí),并付諸實(shí)踐。政府從出于維護(hù)自己統(tǒng)治的角度出發(fā),也開(kāi)放部分“言禁”和“報(bào)禁”,以緩和日益激化的社會(huì)矛盾,排除B。當(dāng)時(shí)中國(guó)人閱讀到的報(bào)紙里,不僅有西方文明的傳播,也有大量中國(guó)社會(huì)變革的報(bào)道,僅憑材料信息無(wú)法得出當(dāng)時(shí)國(guó)人崇尚西方文明的現(xiàn)象,排除D。12、A【解析】
根據(jù)漫畫(huà)可知是日軍推行所謂“以鐵路為柱,公路為鏈,碉堡為鎖”的“囚籠政策”,而面對(duì)堅(jiān)固的堡壘,抗日軍隊(duì)以夜間為掩護(hù),不怕?tīng)奚B強(qiáng)攻打破壞敵人的堅(jiān)固工事、據(jù)點(diǎn),表明敵后軍民抗戰(zhàn)的決心,故選A;BCD在材料不能體現(xiàn),排除。二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)變化:對(duì)日本,打敗并懲治日本到扶植并與日本結(jié)盟;對(duì)中國(guó),支持中國(guó)抗日并收回被占領(lǐng)土到扶蔣反共,敵視新中國(guó);對(duì)朝鮮,實(shí)現(xiàn)朝鮮自由獨(dú)立到扶植親美政權(quán)、分裂朝鮮。(2)影響:使日本未能得到應(yīng)有懲治,加速了日本的崛起;使朝鮮半島長(zhǎng)期處于分裂狀態(tài);惡化中國(guó)對(duì)外交往環(huán)境,威脅中國(guó)安全,阻礙中國(guó)統(tǒng)一;使冷戰(zhàn)擴(kuò)展到遠(yuǎn)東地區(qū),惡化了遠(yuǎn)東國(guó)際局勢(shì)等。【解析】
(1)變化:由材料“在于制止及懲罰日本之侵略……美國(guó)與日本締結(jié)的軍事同盟”可知,對(duì)日本,美國(guó)由最初的打敗并懲治日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉鲋膊⑴c日本結(jié)盟;由材料“在使日本所竊取于中國(guó)之領(lǐng)土,例如滿(mǎn)洲、、澎湖群島等,歸還中華民國(guó)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,對(duì)中國(guó),美國(guó)由最初的支持中國(guó)抗日并收回被占領(lǐng)土逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉鍪Y反共,敵視新中國(guó);由材料“使朝鮮自由獨(dú)立……戰(zhàn)后英蘇分別占領(lǐng)南北朝鮮并最終分別扶植了政權(quán)”可知,對(duì)朝鮮,美國(guó)由最初的幫助朝鮮實(shí)現(xiàn)自由獨(dú)立逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉鲋灿H美政權(quán)、分裂朝鮮。(2)影響:結(jié)合所學(xué)知識(shí)可從局部和整體兩個(gè)角度進(jìn)行分析。從局部看,美國(guó)對(duì)日本的扶持使日本未能得到應(yīng)有懲治,加速了日本的崛起;對(duì)朝鮮,則是使其長(zhǎng)期處于分裂狀態(tài);對(duì)中國(guó),美國(guó)遠(yuǎn)東政策的轉(zhuǎn)變惡化中國(guó)對(duì)外交往環(huán)境,威脅中國(guó)安全,阻礙中國(guó)統(tǒng)一;從整體看,美國(guó)遠(yuǎn)東政策的轉(zhuǎn)變使冷戰(zhàn)擴(kuò)展到遠(yuǎn)東地區(qū),惡化了遠(yuǎn)東國(guó)際局勢(shì)。14、(1)美國(guó)經(jīng)歷了1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī),造成企業(yè)大量停產(chǎn),失業(yè)人數(shù)激增(失業(yè)率居高不下),民眾生活水平大幅降低。(2)政府舉辦公共工
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