2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫附參考答案39

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、（2021年下半年真題）于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張

紙燒成灰，由此讓學生來理解物質的物理變化和化學變化的區(qū)別，于

老師采用的教學方法是0

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

2、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。李

某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守我

們的約定，按時到來?！崩钅陈牶笮呃⑷f分。主動向教師道歉并保證

再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

3、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現象相對應的是（）

A.真從眾，不從眾

B.真從眾，權宜從眾

C.權宜從眾，不從眾

D.權宜從眾.從眾

【答案】：B

4、學習游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關的知識。

小蘭對游泳知識的記憶是()。

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.瞬時記憶

D.短時記憶

【答案】：A

5、“狼孩”的心理障礙的主要原因是()。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

6、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的

()O

A.復雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統(tǒng)合性

【答案】：C

7、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發(fā)音，但他智力超

常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現了人的身

心發(fā)展具有()。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

I）.階段性

【答案】：A

8、提出通過集體、在集體中進行教育主張的教育家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

9、“人是因為哭了才發(fā)愁，因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕”，

這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

10、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

11、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是（）o

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

12、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

13、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言

體現出的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

14、“左手畫圓，右手畫方”描述的現象在心理學中被稱為注意的（）。

A.廣度

B.分散

C.分配

D.轉移

【答案】：C

15、曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕

對遵從，期望得到他們的贊許。根據科爾伯格的道德發(fā)展理論，她的

道德發(fā)展處于（）

A.社會契約取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)取向階段

【答案】：C

16、針對網絡成癮，當事人本身可使用的治療方法是（）

A.行為療法

B.肯定性訓練

C.系統(tǒng)脫敏療法

D.合理情緒療法

【答案】：A

17、一個國家的人口（）是確定該國教育規(guī)模的基礎因素。

A.數量

B.增長率

C.質量

D.分布

【答案】：A

18、國家對在中學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱（）。

A.中學教育目的

B.中學教育目標

C.中學教育原則

D.中學教育內容

【答案】：A

19、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向學生們

介紹了“鐳”的發(fā)現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了拿一教學原則？(？)

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

【答案】：B

20、學校通過開展愛國主義教育主題月活動，結合歷史課、語文課相

關內容及主題團隊活動、藝術活動等形式，增強學生為實現中國夢而

努力學習的使命感和責任感。這些教育活動所運用的方式是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

I).品德評價法

【答案】：C

21、一節(jié)課上，有的學生表現為緊張拘謹，有的學生表現為心不在焉,

有的學生表現為反應遲鈍，這節(jié)課的課堂氣氛屬于()。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B

22、曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談

或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是()

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A

23、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是()。

A.兩難故事法

B.對偶故事法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】：A

24、()是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀

點的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評價法

【答案】：A

25、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？()

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發(fā)

【答案】：C

26、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好地

與學校保持一致，這體現了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

27、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

28、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強化聯想，堅

持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效

地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發(fā)現學習

C.暗示教學

D.非指導教學

【答案】：C

29、2013年單項選擇：世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）

A.《論語》

B.《大學》

C.《學記》

I).《孟子》

【答案】：C

30、孔子提出了解學生應“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體

現了()。

A.因材施教原則

B.理論與實踐相結合原則

C.疏導原則

D.在集體中教育原則

【答案】：A

31、初二(五)班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于()

A.人際紀律階段

B.自我服務階段

C.自我約束階段

D.相互協(xié)調階段

【答案】：A

32、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣?！边@體現

的是()對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B

33、2012年單項選擇：主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡

“做中學”的課程理論是（）

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B

34、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

B.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：B

35、世界上最早專匚論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

36、在教育的基本要素里，作為中介的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育內容

【答案】：C

37、講授法的缺點在于()o

A.不利于教學活動有目的有計劃地進行

B.不利于發(fā)揮教師的主導作用

C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習

D.不利于在短時間內獲得大量的知識

【答案】：C

38、()是直接決定教育目的的因素。

A.生產力

B.政治制度

C.科學技術

D.文化

【答案】：B

39、對受教育權具有決定作用的是()o

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

40、托爾曼學習理論的核心概念是()

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

41、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學

過程中盡可能挖掘每個學生的潛力，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據

是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

42、馬麗曾經發(fā)生過一次比較嚴重的車禍，每當她坐車出現急剎車的

情況或聽到比較急促的剎車聲時，她都會感到十分緊張與害怕，仿佛

再次經歷了當年的恐怖車禍。這種記憶屬于（）。

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

1）.動作記憶

【答案】：C

43、學校課程通常以（）的形式出現。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

44、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做笨身”

和“書寫工具”。這個概念屬于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

I).具體概念

【答案】：C

45、18世紀中期西方大學開始設立教育學講座，教育學逐漸從哲學中

分離出來，正式成龍一門規(guī)范、獨立的學科，為有志于從事教師職業(yè)

的學生提供理論指導。標志著教育學科規(guī)范、獨立的著作是0。

A.《普通教育學》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學論》

D.《愛彌兒》

【答案】：A

46、學生中心課程理論的基本主張不包括()

A.經驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

47、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設服務，社

會主豐義建設必須依靠教育”方針的是()。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D.1999年的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

【答案】：B

48、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班級的東東欺負.于是將東東暴

打一頓。此時苗苗的情緒狀態(tài)是（）。

A.憤恨

B.心境

C.應激

D.激情

【答案】：D

49、教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識

的方法屬于教學法中的（）。

A.實驗法

B.演示法

C.引導法

D.參觀法

【答案】：B

50、下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是（）。

A.學科中心課程論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒

主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

51、。是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

I).良好的第一印象

【答案】：A

52、在情緒ABC理論中，B指的是()

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

53、課程目的為個體發(fā)展和幸福服務，課程內容提倡廣泛，課程實施

尊重兒童、講究方法，這是()課程觀的觀點。

A.人文主義

B.科學主義

C.知識本位

D.能力本位

【答案】：A

54、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()o

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

55、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的()。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

1).定向映象

【答案】：C

56、2013年單項選擇：羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發(fā)展的影響

()

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

57、下列對“關鍵期”的理解不正確的一項是()

A.關鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期

B.關鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在

D.在發(fā)展的關鍵期間，如果能在一定時間內給以適當的良性刺激，就

會促使行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展

【答案】：B

58、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生

照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是()。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C

59、我國最早的?？茖W校可以追溯到東漢末年的()。

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監(jiān)

D.航海學校

【答案】：B

60、個體的動作發(fā)展遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動

作到精細動作的發(fā)展規(guī)律，這種現象說明心理發(fā)展具有（）。

A.差異性

B.順序性和定向性

C.不平衡性

D.連續(xù)性和階段性

【答案】：B

61、（）是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠

障礙的神經癥。過度的抑郁反應，通常伴隨有嚴重的焦慮感。

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

1）.強迫癥

【答案】：A

62、青少年的閉鎖性表現在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最

親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回

答。心理學家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D

63、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）o

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

64、（2021年上半總真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)

則是絕對的，不可變更的，并表現出對規(guī)則的服從。根據皮亞杰的道

德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

65、否定教育的作生，認為教育對人的發(fā)展無能為力的理論是（）

A.教育萬能論

B.教育無用論

C.教育無目的論

D.教育個人本位論

【答案】：B

66、埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖

突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是（）。

A.勤奮感對自卑感

B.主動感對內疚感

C.自我同一性對角色混亂

I）.自主感對羞恥感

【答案】：C

67、問題解決的基本特點不包括（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D

68、（）是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一

個單元或一個學期）的教學工作時所期望達到的要求或結果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

C.課程目標

1）.教學目標

【答案】：D

69、小偉的媽媽正在準備晚飯，小偉放學回家剛進家門就聞到家中陣

陣飯菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現象屬于感

覺的（）。

A.適應

B.聯覺

C.統(tǒng)合

D.對比

【答案】：A

70、“磚能做什么”屬于（）發(fā)散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A

71、把圓周率“3?1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

72、遷移的實質是（）。

A.新舊經驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應

D.新舊經驗重組

【答案】：A

73、學校課程有多種類型，其中最有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的

經驗和科學認識的課程是（）

A.學科課程

B.經驗課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

74、“高原現象”通常發(fā)生在技能學習過程的（）o

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B

75、在教育學史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是（）。

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.交往起源說

【答案】：A

76、古希臘一些哲學家認為，人是理性動物，是理性的負荷者，教育

的目的、理性和價值，就在于使人的本質規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實

現。這屬于（）的觀點。

A.外在目的論

B.內在目的論

C.個人本位論

D.社會本位論

【答案】：C

77、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是

0

A.80

B.100

C.120

I）.125

【答案】：D

78、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

79、被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷?！钡慕裰鞲锩摇⒔逃?/p>

家的是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

1）.徐特立

【答案】：B

80、以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】：D

81、升入初一的學生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學有什么好處等問題，整個學期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

82、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復習規(guī)律是()O

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D

83、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學

解決矛盾，這體現了情緒的()功能。

A.信號

B.感染

C.調節(jié)

D.激勵

【答案】：A

84、平平望著天上的云彩發(fā)呆，一會兒覺得云彩像一條條小河，一會

兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于()。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.幻想

I).無意想象

【答案】：D

85、人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特

有的文化形態(tài)是()o

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A

86、不屬于平時考查的方式有()

A.口頭提問

B.單元測驗

C.考試

D.檢查書面作業(yè)

【答案】：C

87、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到其人

格發(fā)展階段中培養(yǎng)()的時期。

A.羞恥感

B.內疚感

C.勤奮感

D.孤獨感

【答案】：C

88、關系轉換理論強調()在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗

1）.認知結構變量的特性

【答案】：A

89、小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失利的原因，發(fā)現

自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強這種對待挫折的

方式是（）。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

【答案】：C

90、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（？）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

I）.工具性

【答案】：C

91、“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的（）。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】：C

92、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

93、（2021年下半至真題）曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特征

屬于。

A.性格

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

94、奧蘇伯爾提出的（）認為，遺忘是知識的組織和認知結構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規(guī)律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C

95、班級管理的中心工作是（）

A.了解和研究學生

B.組織培養(yǎng)班集體

C.建立學生檔案

D.班主任工作計劃

【答案】：B

96、學校教育的基礎是（）o

A.學生

B.班級

C.知識

D.課程

【答案】：D

97、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

98、新課改規(guī)定，教材管理實行（）。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B

99、在影響教育的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素

是（）。

A.人口分布

B.生產關系

C.政治制度

D.生產力水平

【答案】：D

100、校風是學校中()的統(tǒng)一體。

A.物質文化、環(huán)境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環(huán)境文化

D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

101、微格教學最典型的特點是()

A.訓練單元小

B.反饋快速準確

C.有老教師規(guī)范指導

D.對教學過程錄像并分析

【答案】：A

102、在蘇聯教育家的代表作品中，對我國教育產生過最大影響的是

()。

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產主義教育》

C.贊科夫的《教學與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

103、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別

是()。

A.社會發(fā)展、學科特征和受教育者

B.經濟發(fā)展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

1）.社會發(fā)展、學科特征和教育者

【答案】：A

104、卡特爾在其人珞因素論中，將人格特質分為（）和根源特質。

A.個別特質

B.共同特質

C.表面特質

D.次要特質

【答案】：C

105、學校心理輔導的高級目標是（）。

A.學會調適

B.尋求發(fā)展

C.進行診斷

D.進行治療

【答案】：B

106、現代教育發(fā)展的根本動因是（）o

A.科技進步

B.生產發(fā)展水平

C.政治需要

D.產業(yè)革命

【答案】：A

107、（2020年真題）對兒童青少年的成長發(fā)展起主導作用的因素是

（）O

A.遺傳素質

B.環(huán)境

C.教育

I）.個體的主觀能動性

【答案】：C

108、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經驗

B.替代經驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A

109、中學生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉

濤的情緒具有（）

A.兩極性

B.適應性

C.復合性

D.社會性

【答案】：A

110、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是（）

A.學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

11k（2021年下半年真題）反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質量規(guī)格

要求的是0

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C

112、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一

子僂、一子跛，乃使樸者農、敏者賈、盲者卜、僂者績、跛者紡。”這

體現的教學原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

【答案】：B

113、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是（）對學習

過程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記小中庸》

D.《大學》

【答案】：C

114、確立我國教育目的的理論基礎是（？）。

A.素質教育理論

B.馬克思關于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

115、促進教育發(fā)展的根本因素是0

A.生產力水平

B.科學技術水平

C.文化傳統(tǒng)

D.經濟制度

【答案】：A

116、小李為了考到年級第一名，學習非常刻苦。她的學習動機是

（）O

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.內部動機

【答案】：B

117、在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚''，更要做到“授人

以漁”。這說明教學應該重視（）

A.傳授學生知識

B.發(fā)展學生能力

C.培養(yǎng)學生個性

D.形成學生品德

【答案】：B

118、（2022上半年真題）語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣氛,

鼓勵每個學生自由表達，并建設性地吸引學生地觀點以幫助和指導學

生。這種課堂管理方式屬于（）。

A.民主式

B.權威式

C.放任式

D.專制式

【答案】：A

119、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

120、在大腦皮質各區(qū)域中，（）是視覺中樞。

A.頂葉

B.顆葉

C.額葉

D.枕葉

【答案】：D

121、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

122、上好課的先決條件是（）

A.了解學生

B.和諧的師生關系

C.先進的教學設備

I）.備好課

【答案】：D

123、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以將心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業(yè)壓力和考試焦慮會造成惡性循環(huán)，使得考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

124、劉華平時上課經常調皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他

約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每

天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是（）。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A

125、掌握學習是由（）提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C

126、教師指導學生自覺主動地進行學習和自我品德反省。以實現思想

轉化及行為控制的德育方法屬于（）

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.品德修養(yǎng)指導法

D.品德評價法

【答案】：C

127、問題解決的基本特點不包括（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D

128、張老師課前宣布：”今天講的課非常重要，講完后當堂進行測

驗?！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，

這種情況下形成的紀律屬于（？）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

129、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）

A.有意義的接受學習

B.有意義的發(fā)現學習

C.合作學習

D.非指導性學習

【答案】：A

130、孫老師講課時，遲到的王娜突然推門而入，同學們不約而同地把

目光投向了她。學生的這種心理活動屬于0。

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

131、從影響形式看，文化對教育的制約作用具有（）。

A.間接性

B.直接性

C.公開性

D.開放性

【答案】：A

132、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

133、班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（?）

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

I).品德評價法

【答案】：D

134、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是：()

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

135、2012年單項選擇：王悅接到高考通知書已經十多天了，仍心情愉

悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于()

A.激情

B.心境

C.應激

1).熱情

【答案】：B

136、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。”

這段話體現的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

【).榜樣示范法

【答案】：A

137、2011年單項選擇：“不憤不啟，不俳不發(fā)“體現的教學原則是()

A.循序漸進原則

B.理論聯系實際原則

C.思想性和科學性相統(tǒng)一的原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：D

138、一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持

了哪種遺忘的理論？()

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.動機說

D.抑制說

【答案】：B

139、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C

140、瞬時記憶又被稱為()。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

I).聲像記憶

【答案】：C

141、奧蘇伯爾根據0,把學習分為有意義學習和機械學習。

A.學習結果

B.學習的意識水平

C.學習方式

D.學習內容與學習者認知結構的關系

【答案】：D

142、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德的要求出現的差

異甚至對立的現象。應強調貫徹的德育原則是()原則。

A.發(fā)揚積極因素。克服消極因素

B.理論聯系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)，積極引導

【答案】：C

143、《學記》：“古之王者，建國君民，教學為先“，說明了教育具

有()。

A.經濟功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

144、()是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

145、德育是各個社會共有的社會、教育現象，其不具備以下哪種屬

性？（）

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

146、由國家教育主管部門頒布的有關學校教育教學工作的指導性文件

是（）。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程設計

1）.課程設置

【答案】：A

147、智力三維結構噗型是由美國心理學家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

【答案】：D

148、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是

()o

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A

149、羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感

受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了()

A.直觀原則

B.科學性和思想性相結合

C.循序漸進

D.鞏固性

【答案】：A

150、將一段電腦上的文字排版所需要的技能是()

A.態(tài)度

B.操作技能

C.心智技能

D.識記技能

【答案】：B

15k在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是()。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論和社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

152、以下說法中，錯誤的是（）。

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

153、教學應著眼于學生的（）去選擇課程內容。

A.關鍵期

B.學習興趣

C.學習動機

D.最近發(fā)展區(qū)

【答案】：D

154、我國心理學家將個體的心理發(fā)展劃分為八個階段，其中14、15

歲?25歲屬于（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

155、以下不屬于同類班級規(guī)章制度的是（）。

A.學生守則

B.考勤制度

C.日常行為規(guī)范

1）.體育鍛煉標準

【答案】：B

156、一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、

需要一定的創(chuàng)造性的學習對動機水平的要求（）。

A.高

B.低

C.一樣

D.因個體的差異而不同

【答案】：A

157、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

158、根據生物鐘安排自己的學習屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

159、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人?！边@體現了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

I）.內發(fā)論

【答案】：B

160、德育過程中，體現了馬克思主義"一分為二”辯證法認識學生的

德育原則是（）。

A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合

B.理論與實踐相結合

C.集體教育與個別教育相結合

D.嚴格要求與尊重學生相結合

【答案】：A

161、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（？）。

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

162、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了（）

A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

163、“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣”表明了個體身心發(fā)

展的（）觀點。

A.外銃論

B.內發(fā)論

C.實踐主體論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

164、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三學制的學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

165、某老師講授圓的周長時，還介紹了我國古代數學家祖沖之的突出

貢獻。同學們不僅學會了知識，還增強了民族自豪感。該老師遵循的

教學原則是()。

A.啟發(fā)性原則

B.科學性與思想性統(tǒng)一原則

C.因材施教原則

D知行統(tǒng)一原則

【答案】：B

166、教學的根本目的是()

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發(fā)展

D.提高升學率

【答案】：A

167、小李出現教師期待的行為后，教師發(fā)給他小紅星，小李可以利用

小紅星兌換獎勵。教師采用的這種方法是0。

A.行為塑造法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B

168、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，

培養(yǎng)了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A

169、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于0。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

170、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B

171、汽車司機應當具有動作靈活敏捷，注意穩(wěn)定并善于轉移等特點，

這說明職業(yè)對人的（）有一定的要求。

A.興趣

B.能力

C.氣質

D.性格

【答案】：C

172、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

173、有機體學會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同

的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）

A.刺激分化

B.刺激比較

C.刺激泛化

D.行為強化

【答案】：C

174、人本主義心理學的代表是（）o

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

【答案】：B

175、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之巨的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

176、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

177、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論“，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為（）

A.環(huán)境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

178、瞬時記憶又被稱為（）o

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

179、李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏

固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學。這體現了哪一類型的課的

結構（）

A.單一課

B.綜合課

C.練習課

D.復習課

【答案】：B

180、經驗豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學的活動。誰認

真聽講，誰玩手機，誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現了李老

師的哪種心理品質？（）

A.思維品質

B.注意品質

C.意志品質

D.個性品質

【答案】：B

181、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》把

（）作為國家基本教育政策。

A.提高質量

B.德育為先

C.促進公平

D.改革創(chuàng)新

【答案】：C

182、所謂的及時復習，應該是指（）

A.在學習結束后立刻復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

183、一位鞋商一天任他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了?！边@時候銷售人員非常苦惱，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是（）。

A.認知轉換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉移法

D.自我放松法

【答案】：A

184、通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是（）。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

185、鄉(xiāng)村建設的實質是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是（）

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

186、創(chuàng)造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

187、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行（）

A.六三分段設置

B.五四分段設置

C.九年整體設置

D.多種形式設置共存

【答案】：C

188、韓娥唱歌之后，她的歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這是（）

A.形象記憶

B.運動記憶

C.情緒記憶

D.語詞邏輯記憶

【答案】：A

189、（2021年下半年真題）當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在

2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

190、（2020年真題）盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育

目的。這種教育目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

I）.自然本位論

【答案】：B

191、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

192、課堂紀律管理的最終目標是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D

193、小鵬因為將同桌的本子、橡皮等學習用具占為己有，被崔老師叫

到辦公室進行教育。他滿口答應不再犯.可是第二周崔老師發(fā)現小鵬又

將其他人的學習用具占為己有。這體現了德育過程哪個規(guī)律？（）

A.培養(yǎng)學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程.是教育和自我教育統(tǒng)一的過

程

C.長期、反復的、逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往.統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：C

194、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出：“學無當于五官，五

官不得不治?！边@體現了記憶需要（）。

A.注重復習方法

B.經常復習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復習

【答案】：D

195、下列關于氣質的描述正確的是（）

A.氣質是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

196、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法

體現的德育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：A

197、新課改倡導的教育評價理念是（）

A.發(fā)展性評價

B.總結性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】：A

198、提出在“學科結構”基礎上的“發(fā)現學習”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

199、（）提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C

200、為了記住“老鼠”"桌子”這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”

這樣的聯想，所運用的學習策略是（）。

A.計劃和監(jiān)控策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：C

201、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

202、曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異，

就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬

于

A.近景、外部動機

B.近景、內部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內部動機

【答案】：A

203、陶行知先生曾做過一個比喻“接知如接枝”，這個比喻體現了（）。

A.學生以學習間接經驗為主

B.學生以學習直接經驗為主

C.學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎

D.直接經驗與間接經驗相輔相成

【答案】：C

204、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內容前后反復出現，

且后面的內容是對前面的內容的擴展和深化。這種教材編排方式是()

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

【答案】：B

205、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現了教育

()

A.可以改變人口質量

B.可以減少人口數量

C.可以調整人口結構

D.可以制約人口遷移

【答案】：B

206、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為()。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

207、下列選項中，不屬于“教育萬能論”的代表人物的是()

A.洛克

B.愛爾維修

C.康德

D.高爾頓

【答案】：D

208、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

209、對于“在天平的一邊加一點東西，天平就失去平衡，怎樣使天平

重新平衡”的問題，兒童不僅會考慮把東西拿走，還能考慮改變另一

邊的力臂來維持平衡。這表明該兒童處于（）。

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

210、韋納歸因理論中內部而穩(wěn)定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A

211、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。

他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

212、學生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經過多次的培

養(yǎng)或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）。

A.學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律

B.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學生思想內部矛盾轉化的規(guī)律

D.學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

【答案】：A

213、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

214、下列關于性格的描述中，不正確的是（）

A.性格表現了人們對現實和周圍世界的態(tài)度

B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

【答案】：C

215、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

D.條件反射的習得

【答案】：C

216、紅麗去商場逛街，覺得一條連衣裙特別漂亮。但最終沒有買下它,

回到家后紅麗總是能夠想起那條連衣裙具體的樣子來。紅麗的這種記

憶屬于0。

A.形象記憶

B.動作記憶

C.情緒記憶

I).邏輯記憶

【答案】：A

217、高爾頓統(tǒng)計了的英國法官，發(fā)現九分之一有父子或兄弟關系。于

是他得出結論說：“當法官的能力是遺傳的，這些法官天生就繼承了

當法官必備的品質”°這種觀點屬于()。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.社會決定論

D.個人本位論

【答案】：A

218、學生將《辛丑條約》的內容記憶為“錢禁兵館”，這屬于精紐加

工策略中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡法

C.關鍵詞法

D.視覺想象

【答案】：B

219、教師通過協(xié)調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為

（）O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

220、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是（）。

A.懲前庭后，治病救人

民言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

221、“只要有人類社會，就有教育”，說明教育具有（）。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】：C

222、在情緒ABC理論中，B指的是()

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

223、信息在短時記Z中一般只保持()秒鐘。

A.1?4

B.20?40

C.60?120

D.70?80

【答案】：B

224、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是()。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

225、教育與人類社會共始終，為一切人一切社會所需品，是新生一代的

成長和社會生活的延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段。這表明教育具有()O

A.階級性

B.歷史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C

226、小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強，小明

最可能屬于（）。

A.興奮型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑制型

【答案】：A

227、根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處

在（）階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受

【答案】：B

228、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

229、制定教學計劃的首要問題是（）o

A.課程設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制

【答案】：A

230、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的

則要到較晚的年^階段才能達到成熟的水平。這體現了身心發(fā)展的()

特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

231、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是

()o

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

232、“從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現的

教育目的論是()。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C

233、在調查對象中，選擇一部分重點單位作為樣本進行調查的調查方

法類型是（）

A.全面調查

B.抽樣調查

C.個案調查

D.重點調查

【答案】：D

234、成就動機論的主要代表人物是0

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

235、在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣

衣服，卻想不到其他用途，這種現象說明（）。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉換

D.功能變通

【答案】：B

236、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）o

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

237、“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經臉與直接經驗相結合的規(guī)律

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D

238、動作結構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協(xié)調，多余動作消失是操作技能形成過程中（）階段的表現。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C

239、高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。說明

該測驗下列哪種質量指標局？（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：C

240、關于團體心理輔導的論述，錯誤的是（）。

A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、

團體心理輔導活動等

B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應

受過相應的訓練

D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

【答案】：C

241、根據班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得

學業(yè)成功時，應將其成功歸因于（）。

A.努力

B.能力

C.運氣

D.方法

【答案】：A

242、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這

種性格特征屬于（？）

A.A態(tài)度特征

B.B理解特征

C.C情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

243、耶基斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在

（）O

A.線型關系

B.U型關系

C.倒U型關系

D.平行關系

【答案】：C

244、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于()o

A.具體內容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

245、()指出人格特質分為表面特質和根源特質。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】：B

246、品德形成的基礎是()

A.道德認知

B.活動和交往

C.實踐

D.個體主觀能動性

【答案】：B

247、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產

生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于()

A.對比

B.聯覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

248、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世,

以求在體驗別人的態(tài)度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和

認同。這體現了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

249、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞“說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

250、德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內容之間的矛盾

【答案】：C

251、（2020年真題）我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因

素對教育的影響？

A.生產力發(fā)展

B.政治經濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

252、課堂問題行為的類型可以劃分為（）

A.人格型和行為型

B.內向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】：B

253、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調節(jié)

中的（）

A.轉換認知

B.自我暗示

C.期望調節(jié)

D.適當宣泄

【答案】：D

254、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

255、以實現評價的綜合功能為目的的評價是（）

A.綜合性評價

B.發(fā)展性評價

C.外部評價

D.內部評價

【答案】：B

256、教育的發(fā)展受生產力和政治、經濟制度等因素制約，但是教育也

具有自身的特點和對社會政治經濟的能動作用，這表明教育具有()。

A.永恒性

B.歷史繼承性

C.時代性

D.相對獨立性

【答案】：D

257、一個學生對另一個蠻橫學生不滿，但卻在并無過錯的弱小學生身

上發(fā)泄不滿。這種現象屬于()

A.壓抑

B.投射

C.回歸

D.置換

【答案】：D

258、課程開發(fā)應該包括教育目標的確立、學習經驗的選擇、學習經驗

的組織、學習結果的評價等環(huán)節(jié)。該論述對應的課程編制模式是()。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發(fā)模式

【答案】：B

259、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真

刻苦.但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳

認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自

己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的

成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別

是（）。

A.附屬內驅力、自我提高內驅力、認知內驅力

B.自我提高內驅力、附屬內驅力、認知內驅力

C.附屬內驅力、認知內驅力、自我提高內驅力

D.自我提高內驅力、認知內驅力、附屬內驅力

【答案】：C

260、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕洌?/p>

明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應從提高

其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德認識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A

261、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

262、對道德行為具有定向調節(jié)作用的是（)

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D

263、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了

減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學生學會

孝敬長輩，這種品德修養(yǎng)方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A

264、教師依靠發(fā)自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節(jié)是（）。

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B

265、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是

（?）O

A.A甄別與鑒定

B.B選拔與淘汰

C.C促進學生分流

D.促進學生發(fā)展與改進教學實踐

【答案】：D

266、小軍由于對物理感興趣而努力學習物理.小花為了期末得到媽媽

的獎勵而努力學習物理。小軍和小花的學習動機分別是（）。

A.內部動機，外部動機

B.高尚動機，低級動機

C.外部動機，內部動機

D.低級動機，高尚動機

【答案】：A

267、北京師范大學的校訓是：學為人師、行為世范。這體現了教師的

勞動具有（）特點。

A.創(chuàng)造性

B.長期性

C.復雜性

D.示范性

【答案】：D

268、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上

好信，則民莫敢不用情?！边@段話表明孔子施教內容（）。

A.責任性

B.脫離社會生產

C.具有全面性

D.結合社會生產

【答案】：B

269、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案