2024年三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 (一)

2024年三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排1

為了全面實行素養(yǎng)教化，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生的創(chuàng)新意識提高教學(xué)質(zhì)量，

依據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及班級學(xué)生的實際狀況，特制定如下教學(xué)安排：

一、學(xué)生基本狀況分析

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生39人，二班現(xiàn)有學(xué)生38人。依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教

學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，還要留意發(fā)展學(xué)生智力，培育學(xué)生實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年

齡的孩子自我限制實力還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不簡單感愛好。假如老師講得好玩，學(xué)生確定會聚精會神。

3、有的差生平常受到老IJ市的關(guān)注少一些，而老師的指責(zé)正是一種關(guān)注，潛意識想得到老師

的關(guān)注，所以不仔細聽講。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析

學(xué)問目標(biāo)

1、結(jié)合生活閱歷，相識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計時法.

2、結(jié)合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，嫻熟的進行相關(guān)的,口算，會計算三位數(shù)乘

兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積改變的規(guī)律以及

商不變的性質(zhì)。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程,初步形成估算意識.

3、結(jié)合詳細情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)

4、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過詳細視察活動，了解從不同方位視察同一組物體，看到的形態(tài)可能

是不同的，能分辨從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形態(tài)和相對位置。相識線段、射

線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和

平行線。在測量活動中，體會’兩點之間線段最短"、"點到直線的垂線段最短”，理解兩點間

的距離和點到直線的距離.發(fā)展學(xué)生的視察、想象和操作實力，形成初步的空間觀念.

5、結(jié)合實例，進一步相識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)驗簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

情感與看法目標(biāo)：

1、能主動參加數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能

主動參加數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的作用。

3、在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加

學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材內(nèi)容（包括試驗）及重點、難點分析

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的相識，年月日，小數(shù)的初步相識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是

兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：視察物體，平行與相交

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點。"空間與圖形”的內(nèi)容比較

抽象，是教學(xué)難點。

四、落實教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量實行的措施和改進看法

1、創(chuàng)建性的運用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新奇好玩，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要注意利用"信息窗""情境圖"，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題.強化學(xué)

生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小

組研討，培育學(xué)生獨立思索和合作溝通的實力，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的愛好，提高學(xué)生精確計算的實

力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重

視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的實力.

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要剛好，并努力做好批

改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)班0幫助，多給他們供應(yīng)勝利的機會,激發(fā)其上進心。激勵學(xué)生間

的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，駕馭先進的教學(xué)理念。多聽課，多評

課，吸取先進老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排2

一、狀況分析：

本班共有學(xué)生8名，在基本學(xué)問、技能方面還很欠缺，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，

樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。但是在遇到思索深度較難的問題時,有畏縮心情，因此對這些學(xué)生，我

應(yīng)當(dāng)關(guān)注得更多的是已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)愛好的保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。

特殊是本學(xué)期轉(zhuǎn)來的一行進生基礎(chǔ)極差須要大量的時間進行輔導(dǎo)也不知最終的狀況如何，

我將盡力幫助他完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)重難點：

L理解面積的.含義，建立正確的常用的面積單位的表象，駕馭長方形、正方形的面積的計

算。

2、長方形、正方形面積單位的推導(dǎo)過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生動手操作、仔細視察，找出面積與邊長的關(guān)系

三、本學(xué)期教學(xué)的措施

(-)基本教學(xué)措施

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中

學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進由介學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇

思妙語錄"等。

(-)培優(yōu)輔差措施：

1、開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，剛好反映在校的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成

果，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

2、留意講練結(jié)合，使學(xué)生理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)切學(xué)困生,他們的作業(yè)盡量面

批。

3、每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選

做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維實力。

四、課時及進度支配

內(nèi)容課時

（-）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法16課時

（二）長方形和正方形的面積15課時

（三）三位數(shù)除以T立數(shù)的除法15課時

（四）統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象8課時

（五）小數(shù)的初步相識6課時

（六）對稱5課時

（七）總復(fù)習(xí)5課時

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排3

一、年級現(xiàn)狀分析：

三年級共有51名學(xué)生，其中男生28人，女生33人。同學(xué)們理本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面

的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差

異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在仔細、用心聽，

缺少主動參加的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜愛隨意講話，作業(yè)不愿剛好完成，喜

愛拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而

且還要培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生身在其中，才能堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生

的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期安排特定如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能方面

1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、比較簡單的幾百幾十除

以一位數(shù)、比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的狀況）、兩位數(shù)乘兩位

數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。

3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少.能說

出估計的過程與方法。

4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之

幾元。

5能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

6相識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年

的天數(shù)。

7、結(jié)合實例理解面積的含義。相識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用相宜的

面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并駕馭長方形和正方形的面積公式，能計算或估計

有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的.單

位換算。

8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡潔雌的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）。會用平均

數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

情感與看法方面：

1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決自己身邊的實際問題，獲得勝

利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、在老師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐

實力。

3、通過教科書里"你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，體會數(shù)學(xué)是人

類在長期生活^勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展

是休戚相關(guān)。

4、在老師的詳細指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌刂肛?zé)自己、評價他人。

三、數(shù)學(xué)思索方面

1、經(jīng)驗在實際情境中相識小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。

2、經(jīng)驗利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷探究三位數(shù)除以T立數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與

估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的實力.

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象

思維。

4、在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行視察、試驗等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展合情

推理和演繹推理實力。

5、在探討求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計

觀念。

6、培育學(xué)生初步具有清楚地表達自己思索過程的實力。

四、解決問題方面

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題.

2、進一步學(xué)會依據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)

有關(guān)的簡潔的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，主動與同學(xué)溝通自

已在解決問題時的思索與所選用的方法。

4、在老師的指導(dǎo)下，能常常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷。能利用估計，推斷

解決問題結(jié)果的合理性。

五、實行措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探究中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采納問題式教學(xué)與小組合作溝通等形式來揭示學(xué)問的規(guī)

律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學(xué)會相互幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增加合作意識，提

高溝通實力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,激勵牲大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生激勵他們主動參與拓展練習(xí)，課堂上打算一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

六、奮斗目標(biāo)

1、在老師的指導(dǎo)下能從場生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)

學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、在老師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。

3、在老師的激勵和指導(dǎo)下，能主動地參與視察、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)

有關(guān)的身邊的某些事物有新奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感爰好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在老師和同學(xué)的激勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進

一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學(xué)習(xí)有條理地思索，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培育合情

推理實力和演繹推理實力。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排4

一、狀況分析：本冊教材包含以下單元：

L除法

2、年月日/生日歡樂

3、平移和旋轉(zhuǎn)/漂亮的花邊

4、乘法

5、視察物體

6、千米和噸/了解千米

7、軸對稱圖形奇異的剪紙8、相識分數(shù)

9、長方形和正方形的面積/我們的試驗田

10、統(tǒng)計、運動與身體改變

11、相識小數(shù)

12、整理與復(fù)習(xí)本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》第一學(xué)段各個領(lǐng)域的詳細目標(biāo)，在前五

冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)問間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書學(xué)問與技能

方面四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書支配了10則“你知道嗎"，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的學(xué)問面，并使學(xué)生受到廣泛

的教化，教材里還有12道思索題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。

在教學(xué)內(nèi)容的支配方面。

1、符合學(xué)問發(fā)生發(fā)展的線索，敬重學(xué)生認知發(fā)展的特點,合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

2、把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采納小單元的形式交叉支配。

3、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí)，

已具備了較好的口算、筆算實力，能駕馭應(yīng)駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，能應(yīng)用書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中遇到的實際問題，在老帥的,組織和指導(dǎo)下，學(xué)會與他

人合作，通過自己的主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，發(fā)展了實踐實力，部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法較差，缺乏學(xué)

習(xí)主動性，有些學(xué)生思維不夠敏捷，造成學(xué)習(xí)困難，還有個別家長素養(yǎng)差，家庭教化跟不上，影

響孩子的學(xué)習(xí)。

二、總要求：

1、學(xué)問與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，b匕較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡

單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步

理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。能結(jié)

合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，相識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道

1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡潔換算。能依據(jù)比較簡潔的視圖要求拼搭物體，

能動手制作簡潔的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進行簡潔的單位換算。結(jié)合實例了

解平均數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

2、數(shù)學(xué)思索方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理實力,發(fā)展合情推理和初步演繹推理實

力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清楚地表達自己思索過程的實力。

3、解決問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，解決生活中遇到的實際問題，

發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估計、推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與看法方面。增力嚀好數(shù)字的信念，主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，通過“你知道嗎"了

解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，在老師詳細指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人。

三、教學(xué)措施：

1、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,使學(xué)生輕松地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問。

2、拓寬學(xué)生學(xué)問面，增力瞰學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。

3、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對性地進行補差，增加他們學(xué)習(xí)的信念，培育艮好的習(xí)慣，

讓成果好的同學(xué)幫助他們共同進步。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排5

學(xué)生狀況分析

1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意留意，但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年

齡的孩子自我限制實力還較差.上課不用心聽講，有其本身的年齡特點。

2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假如老師講得好玩，學(xué)生確定會全神貫注。

3、學(xué)生當(dāng)然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。

4、有的學(xué)生不適應(yīng)老師的講課情勢或不喜愛任課老師，而遷怒于聽課.

5、有的差生平常遭到老師的關(guān)注少一些，而老師的指責(zé)正是一種關(guān)注，潛怠識想得到老師

的關(guān)注，所以不仔細聽講。

教學(xué)總目標(biāo)要求

一、數(shù)與代數(shù)

1、能結(jié)合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小飄

2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3、經(jīng)驗與他人交換各自算法的進程。

4、能敏捷應(yīng)用不同的方法解決生活中的簡潔題目，并能對結(jié)果的公道性進行判定。

5、熟識年、月、曰，了解它們之間的關(guān)系。

二、空間與圖形

1、結(jié)合實例熟識面積的含義，能用自選單位估計和丈量圖形的面積，體會并熟識面積單位

（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡潔的單位換算。

2、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

3、結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4、通過視察、操縱、熟睡對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析進程有所體驗。

2、通過實例，熟識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)

的圖表。

3、能依據(jù)簡潔的?題目，運用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、丈量、成僉等）搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記

錄在統(tǒng)計表中。

4、通過豐富的實例，了解勻稱數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的勻稱數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5、依據(jù)統(tǒng)計圖表中的3出并回答簡潔的題目，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1、經(jīng)驗視察、操縱、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交換的進程中，取得良好的

情感體驗。

2、取得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔題目。

3、感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。

五、思想品德和情感教化

達成教學(xué)目標(biāo)的措施

1、創(chuàng)建性的運用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎好玩，激

起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要重視利用信息窗情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺題目、解決題目。強化學(xué)生的題目

意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，

培育學(xué)生獨立思索和合作交換的實力,體驗合作的歡樂。

3、盡可能米納敏捷多樣0!敢學(xué)情勢，激起學(xué)生對口算和計算的愛好,進步學(xué)生正確計算的

實力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)展。

4、利用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關(guān)系，漸漸進步

舉一反三的實力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操縱，讓學(xué)生主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要剛好，并努力做好批

改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對落后生要多給與關(guān)班口幫助，多給他們供應(yīng)勝利的機會，激起其上進心。激勵學(xué)生間

的相互幫助，使落后生樂于接受

8、努力進步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學(xué)理念。多聽課，多評

課，吸取先進老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

重點

1、第一單元兩、三屐除以一位數(shù)（二）

2、第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1、第四單元長方形和正方形的面積

2、第五單元年、月、日

教學(xué)進度剛好問支配

第1~3周、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（2）

第4周、熱情的民俗節(jié)對稱

第5~8周、漂亮的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9~10周、我家買新屋子了長方形和正方形的面積

第10周、實踐活動點擊雙休日

第11~12周、走進天文館年、月、日

第13~15周、家居中的學(xué)問小數(shù)的初步熟識

第16周、小教練統(tǒng)計

第17周、實踐活動飲水狀況統(tǒng)計

第18周、回顧整理總溫習(xí)

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排6

新學(xué)期起先了，為了全面推動課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、

探究、駕馭學(xué)問，培育學(xué)生獨立思索的習(xí)慣，分析解決問題的實力，特擬訂如下教學(xué)工作安排：

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期考試成果分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問、概念、定義駕馭比較好，口算、筆算、驗算

及脫式計算比較扎實。但也有一些學(xué)生馬虎大意，敏捷性不夠，多數(shù)學(xué)生解決實際問題的實力較

差。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受實力較強，學(xué)習(xí)看法較端正。但也有少部分學(xué)生自覺性

不夠，不能按時完成作業(yè)，家庭作業(yè)更是問題，對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，

要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、端正他們學(xué)習(xí)看法的同時，加強數(shù)學(xué)實力的培育，盡快提高他們的數(shù)學(xué)

成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是T立數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表，

兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步相識，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，

能描述行走的路途。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估篇口

驗算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、

整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中

的作用。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行

簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，

并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24

時計時法,會用24時計時法表示時刻。

7、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，

初步相識小數(shù)的大小，會計算T立小數(shù)的加減法。

8、了解數(shù)學(xué)廣角,學(xué)會解決搭配問題,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向，除數(shù)是T郵除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。教學(xué)難點：

位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強學(xué)

1

生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育學(xué)生估測、估算時意識，重視培育學(xué)生的估測、估算實力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性

4、運用"遷移"法進行教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的實力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)

習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學(xué)，充分哪教具、學(xué)具的作用。

7、注意學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

9、力口強解決問題實力的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力，有步驟地滲透

數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力。

10、把情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

六、轉(zhuǎn)差策略

1、上課時多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程，多用激勵的語言表揚他們。

2、利用課余時間為他們補缺補差。

3、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改。

七、教學(xué)具打算

計數(shù)器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘面模型、面積單位卡片。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排7

一、學(xué)生狀況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動。特殊是訖手操作、須要合作完成的教學(xué)

內(nèi)容都比較感愛好。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對

這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂

趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)小數(shù)的初步相識，

位輅與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)

活動等等。

三、本冊教學(xué)的主要目的要求

1、會筆算T立數(shù)除多位數(shù)的.除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法算和

驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整干的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、

整百數(shù)（每位乘積不滿十）.

3、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，

初步相識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，

能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行

簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，

并能估計給定的長方形、正方形的面枳。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24

時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔

數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量傲的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析

及推理的實力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：位谿與方向，三月日，除數(shù)是T立數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：位谿的確認，計算的算理，時間的計算。

五、全冊課時支配：（約60課時）

第一單元：單元教學(xué)安排

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位谿與方向）

單元教材分析：

學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的學(xué)問已經(jīng)積累了一些感性的閱歷，已經(jīng)會用上、

下、左、右、前、后描述物體的用對位輅。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)分辨東、南、西、北、

東北、西北、東南和西南八個方向，并相識簡潔的路途圖。

單元教學(xué)要求：

1、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培育學(xué)生分辨方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合詳細情景，使學(xué)生相識東、南、四、北、東北、四北、腦皖口四南八個方向，能夠

用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方

向。

3、使學(xué)生會看簡潔的路途圖，并能描述行走的路途。

單元教學(xué)重、難點：

學(xué)生能在詳細的情景中分辨方向，描述方向，并且進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排8

一、教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)

除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分數(shù)的初步相識。數(shù)與代數(shù)部分。二年級下

冊已經(jīng)教學(xué)"相識萬以內(nèi)的數(shù)"和"兩、三位數(shù)的加法和減法"，本冊教科書教學(xué)”兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)"和"兩、三位數(shù)除以一位數(shù)"。結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),教材還支配了"倍"

的相識，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍是多少的簡潔實際問題，以及一些簡潔的

兩步計算的實際問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，一方面可以使學(xué)生進一步積累對顯示問題中基本數(shù)

量關(guān)系的相識，加深對相關(guān)運篝意義的理解；另一方面也可以拓展用學(xué)過的計算解決實際問題的

范圍，從而更好地感受計算學(xué)習(xí)的意義和價值。在兩、三位數(shù)除以T立數(shù)的教學(xué)中，教材除了支

配一些可以用除法和加減法解戾的、簡潔的兩步計算實際問題之外，還支配了除法的驗算，引導(dǎo)

學(xué)生聯(lián)系生活閱歷，學(xué)習(xí)用乘法蛉算除法，既有利于學(xué)生進一步加深對乘除法關(guān)系的相識，也有

利于學(xué)生從整體上提高計算的水平，為接著學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

解決問題的策略為特色內(nèi)容。在學(xué)生積累了一些用兩步計算解決實際問題的閱歷以后，本冊

教材支配的是從條件動身思索的策略解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生從實樂問題中的條件動身綻開思索，

并在條件與問題之間建立起適當(dāng)?shù)穆?lián)系，從而解決問題。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生原有的用

兩步計算解決實際問題的閱歷才銷導(dǎo)到適當(dāng)提升，分析和解決問題的實力也將得到相應(yīng)的提高。

"探究規(guī)律”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的基本內(nèi)容之一。本冊教材主要引導(dǎo)學(xué)生通過分析間隔排列的

兩類事物數(shù)量之間的關(guān)系，總結(jié)、歸納其中的規(guī)律,經(jīng)驗數(shù)學(xué)抽象的過程，發(fā)展初步的推理實力，

體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

"相識分數(shù)”著重引導(dǎo)學(xué)生通過把一個物體或一個圖形平均分，初步理解分數(shù)的含義，學(xué)會

借助直觀比較兩個簡潔分數(shù)的大小，計算簡潔的分數(shù)的加、減法。此外，考慮到學(xué)習(xí)難度、與一

些教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性、以及學(xué)生日程生活閱歷的積累狀況和相識發(fā)展水平,所以把《千克和克》

支配在本冊教學(xué)。

圖形與幾何部分。本冊教科書圖形與幾何的內(nèi)容一共支配了兩個單元。其中，第三單元在學(xué)

生已經(jīng)初步相識簡潔平面圖形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們進一步探究長方形、正方形的基本特征及其周

長計算方法。這個單元是學(xué)生較為系統(tǒng)地相識平面圖形、學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形周長和面積計算的起

始單元。一方面，學(xué)生為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)生積累一些探究平面圖形

特征和周長計算方法的閱歷，從而逐步提高探究學(xué)習(xí)的實力。第六單元支配學(xué)生相識生活中的平

移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，相識簡潔的軸對稱圖形。一方面使學(xué)生進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形

的相識；另一方面使他們初步感受圖形運動與改變的一些基本方式和特點，拓展視察、分析現(xiàn)實

空間與平面圖形的視角，逐步增加空間觀念。

綜合與實踐部分。本冊教科書支配了兩次綜合與實踐活動。第一次結(jié)合第三單元《長方形和

正方形》支配《周長是多少》，引導(dǎo)學(xué)生通過拼一拼、比一比、畫一畫、星一量等操作活動，進

一步加深對平面圖形周長及其計算方法的相識提高測量、計算和估計不同平面圖形周長的實力.

其次次結(jié)合第七單元《分數(shù)的初步相識（一）》支配《多彩的"分數(shù)條"》，以嬉戲的形式引導(dǎo)

學(xué)生進一步體會二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分數(shù)的含義，感受這些分數(shù)與1

之間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)他們在活動中發(fā)覺和提出更多有意義的問題，不斷增加問題意識。

此外，本冊教科書沒有支配獨立的"統(tǒng)計與概率”教學(xué)單兀，但留意結(jié)合數(shù)與代數(shù)、圖形與

幾何兩部分內(nèi)容，擇機讓學(xué)生經(jīng)驗一些收集和整理數(shù)據(jù)的過程，幫助他們進一步豐富統(tǒng)計活動閱

歷，體會數(shù)據(jù)分析的意義和價值。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)要求

1、學(xué)問與技能方面。

(1)會口算整十、整百數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算與估算；能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三

位數(shù)乘(除以)一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法；聯(lián)系現(xiàn)實情境理解倍的含義,

能用"倍"說明兩個數(shù)量之間的關(guān)系，能解決倍比關(guān)系的簡潔實際問題。

(2)會用"克"、"千克"表示物體的質(zhì)量；相識千克與克之間的進率，并能進行簡潔的

換算。

(3)了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔兩面圖形的周長；

(4)學(xué)會從條件想起分析數(shù)量關(guān)系的策略,并能運用正確的策略解決連續(xù)匕匕較的兩步計算

實際問題。

(5)相識物體平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點及軸對稱圖形的特征，能區(qū)分、推斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩

種不同的運動方式，能識別推斷軸對稱圖形，能在平面圖上將指定物體進行平移。

(6)能相識一個物體的幾分之一、幾分之幾，能聯(lián)系實際說明幾分之一、幾分之幾的含義，

能比較幾分之一、幾分之幾的大小。能計算同分母分數(shù)的加減法。

2、數(shù)學(xué)思索方面.

(1)在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)

會清楚地表達自己的觀點；

(2)能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中的.一些簡潔融際問題，并在解決這些問題

過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息。

3.情感與看法方面

(1)進一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些

現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能主動參加數(shù)學(xué)活動；

(2)學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。

三、學(xué)生基本狀況：

三()班()人，經(jīng)過兩年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生都擁有肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)主動

性比較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細聽講、主動動腦，能仔細完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)能從已有的學(xué)問

和閱歷動身獲得學(xué)問，抽象思維實力有了肯定的提高，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，在課堂上

能在老師的指導(dǎo)下參加學(xué)習(xí)過程，具有初步的視察、分析、自學(xué)、表達、操作等實力.但是，有

個別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，沒有學(xué)習(xí)主動性，沒有自控實力。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體學(xué)生，努力創(chuàng)

設(shè)開心教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，力求全面提高他們的基砒學(xué)問水平和學(xué)習(xí)實力。與此同

時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學(xué)習(xí)信念，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進步。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實做到以學(xué)生為中心，敬重、愛惜每一

位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到勝利的愉悅。

2、堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、仔細作業(yè)，細心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

利用每周的數(shù)學(xué)閱讀，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀實力。對于學(xué)習(xí)實力較好的學(xué)生。

3、仔細鉆研教材，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)?會學(xué)

習(xí)，逐步培育學(xué)生的自學(xué)實力，激勵他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀本，拓寬數(shù)學(xué)的學(xué)問面.

4、在教學(xué)中，留意與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再味同嗤蠟，培育學(xué)生敏捷運用

數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題的實力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計不搞題海戰(zhàn)術(shù)不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

5、主動主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生，同時也讓家長了解自己的孩子。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排9

(-)學(xué)問與技能

L經(jīng)驗從日常生活中抽象出數(shù)的過程，相識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡潔的分數(shù)和常見的量；

了解四則運算的怠義，駕馭必要的運算（包括估算）技能。

2、經(jīng)驗直觀相識簡潔幾何體和平面圖形的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、

旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技

能。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,駕馭一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能；初步

感受不確定現(xiàn)象。

（二）數(shù)學(xué)思索

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中

的簡潔現(xiàn)象。

3、在對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的威過程中，發(fā)展空間觀念。

4、在老師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用信息進行簡潔的歸納與類比。

5、在解決問題過程中,能進行簡潔的、有條理的思索。

（三）解決問題

1、能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同伴合作解決問題的體驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果

（四）情感與看法

L在他人的'激勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能夠主動參加生動、

直觀的數(shù)學(xué)活動。

2、在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

3、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

5、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤并剛好改正

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排10

一、學(xué)生狀況分析：

三年級大部分學(xué)生對英語匕較感愛好，有肯定的仿照實力，但由于剛學(xué)過字母，對單詞讀音

的記憶有肯定難度，很簡單遺忘；并且他們留意時間不長,對一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感

愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時，還需進一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就上學(xué)期的英語測

試成果而言，聽力部分要好于讀寫部分，這學(xué)期要加強對聽力的訓(xùn)練，讀寫部分突出體現(xiàn)在認讀

不扎實，對于句子的理解僅僅停留在一知半解上。這學(xué)期要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，課堂上要注意檢查學(xué)

生對句子的理解。

二、教材分析：

本教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準》和《4浮英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。

本冊供以小學(xué)三年級其次學(xué)期運用。其設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、

探討很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體

系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利I,兔歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱

歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式^教學(xué)方法。本冊教

材具有以下幾個特點：

L注意學(xué)生語言運用實力的培育，突出語言的.實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性

和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，力店雖學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科

的學(xué)問。

6、注意教材的蝴性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的廉，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提中學(xué)4浮英語教學(xué)的整體

質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

:1.培育學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)開心教學(xué)小學(xué)英語是“浮生接觸英語的起始啟蒙階段,激發(fā)起學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的愛好，讓他們從小就寵愛英語，無疑是特別重要的,這就要我們老師必需在課堂上開

展開心教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心情。

2.保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面，一是指學(xué)生英語時間的量要大，面

要寬，二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。

3.主動進行英語思維用英語組織課堂教學(xué)，不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順當(dāng)進行，并

使之生動活潑好玩，老師可以借助圖片、文物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行

為協(xié)助教學(xué)。

四、教學(xué)措施

開展各種活動，激勵學(xué)生交際。

L嬉戲教學(xué)：如，字母嬉戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找摯友、找鄰居等；數(shù)字嬉

戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電詁等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等嬉戲。總之，把嬉戲

融入課堂，對教學(xué)會起到事半功倍的效果。例如在教學(xué)食物名稱時，可以把各種食物放入一個布

袋內(nèi)，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，說一說。

2、競賽教學(xué)

競賽能激起學(xué)生的進取心，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。小學(xué)生大都不甘落后，老何以充

分利用這種好勝心理，進行各種形式的競賽活動，培育學(xué)生的參加精神.如：英文歌曲競賽，小

組開火車競賽，角色朗讀競賽，表演競賽，英語書法競賽等。通過人人賽記憶，個個比實力，組

組賽互動，小組、個人活動相結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排11

一、學(xué)生狀況分析

我任教的三（1）班45人，三（3）班44人，男女生人數(shù)基本相同。

思想方面：

這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友爰，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有劇烈的進取

心。他們通過學(xué)習(xí)，受到了肯定的教化：如奮勉向上，關(guān)切他人，做事一絲不茍，待人真誠，做

事仔細負責(zé)等。多數(shù)同學(xué)相識至J學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后,就沒有本事。但個別同學(xué)相識不

夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賜予正面引導(dǎo)。

紀律方面：

大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課,不遲到，不早退。上課仔

細聽講，不做小動作，發(fā)言主動。能按時完成作業(yè)。

學(xué)習(xí)方面：

經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)駕馭了肯定的獨立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,

計算、理解實力也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，回答問題主動踴躍，能按時完

成老帥布置的作業(yè)，并目覺的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生，上課時能比較主動的回答問題，但思索問

題較慢。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨立意識不強，懶于動

腦;還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭特不好，雖然干勁比較大，但

成果總是提不高。

總體上，從上學(xué)期成果分析看，成果較志向但還需接著努力，本學(xué)期要因材施教，分別對

待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引

導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組綻開探討，比老師語重心長的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干

勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學(xué)，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學(xué)

習(xí)中的閃光點，激勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的

磚頭青出于藍。

本期重點仍舊是培育學(xué)生的合作意識和實力;提高學(xué)生提出問即、分析問題、解決問題的實

力。正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。讓每個學(xué)生都有勝利的體

驗。

二、教材分析：

（-）教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，統(tǒng)計（簡潔的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)），年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，小數(shù)的初步相識，，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)

廣角和數(shù)學(xué)實踐活動，總復(fù)習(xí)等共10個部分。

（二）教材的編寫特點：

1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注意培育學(xué)生敏捷的計算實力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注意實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的相識，逐步形成統(tǒng)

計觀念。

4、加強解決問題實力的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生教學(xué)思維實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)爰好與內(nèi)在動機。

（三）、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能方面：

1、口算方面：會口算整百數(shù)除以T立中國教化總網(wǎng)教案頻道數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、

比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的狀況）、兩位數(shù)乘兩位

數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。

3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能

說出估計的過程與方法.

4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常

之幾元。

5、能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

6、相識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全

年的天數(shù)。

7、結(jié)合實例理解面積的含義。相識面積單位平中國教化總網(wǎng)教案頻道方厘米、平方分米和

平方米，能選用相宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并駕馭長方形和正方形的面

積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進

率，會進行簡潔的單位換算。

8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）o會用平均

數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均麴寸兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

情感與看法方面：

1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決自己身邊的實際問題，獲得勝

利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、在老師的組織和指導(dǎo)下，通過自己主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐實

力。

3、通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，體會數(shù)學(xué)是人類在

長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是休

戚相關(guān)。

4、在老師的詳細指審口組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌刂肛?zé)自己、評價他人。

數(shù)學(xué)思索方面：

1、經(jīng)驗在實際情境中相識小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。

2、經(jīng)驗利用已有的'數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與

估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的實力。

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思

維。

4、在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行視察、i式驗等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展合情

推理和演繹推理實力。

5、在探討求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計

觀念。

6、培育學(xué)生初步具有清楚地表達自己思索過程的實力。

解決問題方面

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題。

2、進一步學(xué)會依據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)

有關(guān)的簡潔的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，主動與同學(xué)溝通自

己在解決問題時的思索與所選用的方法。

4、在老師的指導(dǎo)下，能常常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷。能利用估計,推斷

解決問題結(jié)果的合理性.

（四）教學(xué)的重點、難點

重占?

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、

3、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

難點：

L培育學(xué)生依據(jù)不憐憫況能精確估算的實力

2、年月日時間觀念的建立和求經(jīng)過時間的不同方法。

3、培育學(xué)生從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題,解決問題的實力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

老師方面：

1、老師要通過自身的言行以及自身的工作看法去感染和影響學(xué)生，做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，

興趣盎然地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。

2、加強學(xué)習(xí)，提高老帥自身的綜合素養(yǎng)，提高教化科研意識和試驗的緊迫感。

3、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格

的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注

意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺。

5、做到每節(jié)課都運用多媒體課件，更形象生動的組織教學(xué).

6、仔細剛好地記錄教學(xué)后的感受和感悟，剛好精確地誦視自己的教學(xué)。利用好自己的博客，

讓教學(xué)博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通溝通的平臺。

學(xué)生方面：

1、在課堂上開展小組合彳乍學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，相互

溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

2、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)詳細情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意

識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，溝通學(xué)問之

間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變能

3、練習(xí)的支配,要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)

生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

4、增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生相識數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時到

處有數(shù)學(xué),用數(shù)字的實際意義來誘發(fā)和培育學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。

5、加強對家庭教化的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)