2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文八年級(jí)同步經(jīng)典題精練第一單元

第22頁(yè)（共22頁(yè)）2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第一單元一．試題（共16小題）1．請(qǐng)將下面這首詩(shī)用正楷抄寫(xiě)在方格內(nèi)。涼州詞唐?王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？2．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．歸?。▁ǐng）兩頰（xiá）挑釁（xìn）恬靜（tián） B．紈绔（wán）蘊(yùn)藻（zǎo）腦畔（pàn）閉塞（sāi） C．分量（fèn）冗雜（rǒng）攛掇（cuān）踱步（duó） D．悵惘（chàng）靜穆（mù）驀然（mù）斡旋（wò）3．結(jié)合語(yǔ)境，下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)。（馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。） B．青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深?lèi)和唇^之的。（深?lèi)和唇^：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。） C．他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。鉀_斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗牛，指牛的脾氣很大。） D．他是美國(guó)家喻戶(hù)曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。（家喻戶(hù)曉：每家每戶(hù)都知道。）4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。 B．春節(jié)臨近，大街上張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。 C．夜深星闌，一切都安靜下來(lái)了。 D．當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)端午節(jié)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇地寂靜，人們沉浸在無(wú)盡的回味中。5．下列作者的親身經(jīng)歷中與簡(jiǎn)?愛(ài)不相似的是（）A．出生于英國(guó)北部約克郡的豪渥斯的一個(gè)貧困鄉(xiāng)村牧師家庭。 B．母親早逝，孩子們被送進(jìn)女子寄宿學(xué)校，她的兩個(gè)姐姐因染上肺病而先后死去。 C．于是，勃朗特和妹妹艾米利被窮困的父親接回到家鄉(xiāng)撫養(yǎng)長(zhǎng)大。 D．成年后的她曾做過(guò)有錢(qián)人家的家庭教師。6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō) B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子﹣﹣充人哩?！?C．基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響 D．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意7．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．5月27日，中國(guó)珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)成功登頂并再測(cè)珠峰“身高”。世界屋脊又一次見(jiàn)證了中國(guó)人不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的精神。 B．今年，文化和旅游部首次開(kāi)展了“云游非遺”線上推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)人們走進(jìn)傳統(tǒng)文化、發(fā)現(xiàn)非遺之美。 C．實(shí)行分餐制、使用公筷公勺，不僅保護(hù)個(gè)人健康，還體現(xiàn)了社會(huì)文明。 D．在“直播帶貨”等銷(xiāo)售新模式下，為幫助農(nóng)民脫貧致富開(kāi)辟了一條新的路徑。8．下列依次填入文段畫(huà)線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這是一片沖淘過(guò)的秋天，這是一條櫛沐過(guò)的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，_____；你要住在崖下，_____；你要住在林間，_____；你要住在村頭，____……這就是休閑山莊了。①可聽(tīng)月下蟲(chóng)鳴夜鳥(niǎo)夢(mèng)②可觀石上生云③可觀水中騰霧④田園牧歌就不在是畫(huà)上風(fēng)景A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④9．下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（）A．我們不應(yīng)該對(duì)古人讀書(shū)的正確態(tài)度濫加粗暴的不講理的非議。（這個(gè)句子的謂語(yǔ)是“濫加”） B．那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。（這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫(xiě)出那樹(shù)雖老但枝繁葉茂的狀態(tài)） C．“狂瀾”“沉湎”“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”。（這四個(gè)詞感情色彩相同） D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生，不讓戾氣彌漫整個(gè)校園，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力。（這個(gè)句子是個(gè)病句，否定不當(dāng)）10．默寫(xiě)填空。（1），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中，蘊(yùn)含了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空、縮短距離的哲理的句子是：，。（4）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》描寫(xiě)了云夢(mèng)澤水汽蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽(yáng)城的景象的句子是：，。11．綜合性學(xué)習(xí)。一方水土養(yǎng)一方人，每個(gè)地方的民俗文化都融入了當(dāng)?shù)厝嗣竦木駳赓|(zhì)。本單元我們學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》，那動(dòng)人心魄的安塞腰鼓一定給你留下了深刻的印象。比如，河南也有自己的鼓文化——盤(pán)鼓。材料一迎新春盤(pán)鼓表演材料二盤(pán)鼓是河南地區(qū)的一種鼓樂(lè)舞蹈表演劇目，是河南傳統(tǒng)民間文化活動(dòng)的重要組成部分，在全國(guó)也享有很高的聲譽(yù)。幾度風(fēng)雨，幾度春秋。如今，盤(pán)鼓在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的快速發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了傳承困難、受眾減少等時(shí)代性問(wèn)題。我們不能讓它抱著榮譽(yù)睡大覺(jué)，而應(yīng)該積極為它尋找新的發(fā)展機(jī)遇，重振盤(pán)鼓雄風(fēng)，再續(xù)盤(pán)鼓輝煌，讓它在河南這片土地上發(fā)展、壯大。（1）請(qǐng)展開(kāi)想象，用簡(jiǎn)潔的文字描述材料一圖片中的內(nèi)容。（60字以?xún)?nèi)）（2）請(qǐng)結(jié)合材料二，為盤(pán)鼓的傳承與發(fā)展提兩點(diǎn)建議。12．某班開(kāi)展“走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【剪紙知識(shí)】根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫(huà)形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱(chēng)剪、陰影剪、圖案剪等。（2）【剪紙欣賞】請(qǐng)你仔細(xì)觀察右面這幅剪紙作品，描繪畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。（3）【我看剪紙】班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀點(diǎn)。13．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜獨(dú)坐唐?王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。夜深宋?周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書(shū)房對(duì)夜燈。門(mén)外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。?）兩詩(shī)均寫(xiě)了夜景，但季節(jié)不同，王維詩(shī)寫(xiě)于，周弼詩(shī)寫(xiě)于。（2）兩詩(shī)均描繪了詩(shī)人“獨(dú)坐”，但詩(shī)人心境不同，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。14．閱讀《社戲》中的幾段文字，完成下列小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（1）選文畫(huà)橫線句子中的“他”指的是A．空氣B．夜氣C．豆麥D．笛聲（2）下列對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A．選文運(yùn)用紀(jì)實(shí)的手法，記敘了魯迅先生兒時(shí)去看社戲的往事，表現(xiàn)了他對(duì)鄉(xiāng)間美好生活的留戀。B．“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”這個(gè)比喻符合當(dāng)時(shí)舟中觀夜景的實(shí)際情形：因山勢(shì)起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，同時(shí)也寫(xiě)出了船速之快，看戲心切。C．“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里?！边@句從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)角度寫(xiě)了兩岸的景象。D．第①段中的“磕”“退后”“上前”等詞語(yǔ)生動(dòng)了表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的嫻熟。（3）下面四組詩(shī)句中所描繪的季節(jié)與選文所反映的季節(jié)相同的一項(xiàng)是A．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。B．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。C．銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。15．閱讀下面的文章，完成下列各。鄉(xiāng)宴①停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。②在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無(wú)異于常人之處。只有在喜事場(chǎng)上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱(chēng)呼，身份便有了些許特殊。③只見(jiàn)“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢(shì)，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢?；蛟S，他們不知“八珍”是何烹飪之術(shù)，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號(hào)，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風(fēng)味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細(xì)，一如他們性情的折射。④幾乎每個(gè)村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結(jié)婚的時(shí)候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長(zhǎng)輩，本應(yīng)到外村請(qǐng)“大師傅”來(lái)伺廚的，他不允，說(shuō)還是由自己做才放心。家人拗不過(guò)他，只好答應(yīng)。⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。⑥大爺常說(shuō)，做宴席講究五個(gè)字：質(zhì)、色、香、味、器，缺一不可。對(duì)于食材的質(zhì)，大爺向來(lái)很在意。俗話說(shuō)，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因?yàn)樗鼈兘恿宋覀兡_下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。⑦按照本地風(fēng)俗，不管誰(shuí)家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺(tái)，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚(yú)肉，逐一備齊。大爺并不急于過(guò)油、走紅，而是先吊了鍋清湯。照他的話說(shuō)，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒(méi)了清湯，做出的菜肴就沒(méi)有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒(méi)了人味，表面功夫做得再好，也只不過(guò)是浮夸之輩。⑧爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤(rùn)起來(lái)。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動(dòng)雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚(yú)、光雞過(guò)油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地?fù)u曳著。⑨薄暮時(shí)分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來(lái)糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說(shuō)今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點(diǎn)左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會(huì)兒就響起了沉重混沌的鼾聲。⑩第二天，陽(yáng)光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來(lái)了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對(duì)拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開(kāi)花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤(pán)端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤(rùn)，每碗一整根，代表一心一意，蘊(yùn)含美好的寄托。這時(shí)，“傳菜”的伙計(jì)捎話過(guò)來(lái)，客人已經(jīng)遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開(kāi)席！?宴席有條不紊地進(jìn)行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動(dòng)作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長(zhǎng)舒一口氣，額頭沁出細(xì)密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺(jué)很溫暖。?送走賓客，伯父安排大家會(huì)餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺?shù)氖炙?。大爺多喝了兩盅，他說(shuō)，他記不清做過(guò)多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說(shuō)他之前故意留了一手。他擺擺手說(shuō)，每次都很用心，但這次感覺(jué)不一樣，至于啥感覺(jué)，一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清。?許多年過(guò)后，我結(jié)婚了，“大師傅”是從外莊請(qǐng)來(lái)的，因?yàn)榇鬆斣僖膊荒茏鱿惭缌?，或者說(shuō)，我永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調(diào)料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。?那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文章第①段有什么作用？說(shuō)說(shuō)你的看法。（2）理解第⑦段畫(huà)線處“為人處世亦是如此，沒(méi)了人味，表面功夫做得再好，也只不過(guò)是浮夸之輩”這個(gè)句子的含義。（3）賞析文中畫(huà)線的句子。①攪動(dòng)雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚(yú)、光雞過(guò)油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。（從修辭手法的角度）②做完最后一道“四喜丸子”，他長(zhǎng)舒一口氣，額頭沁出細(xì)密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺(jué)很溫暖。（從描寫(xiě)方法的角度）（4）文章的題目是“鄉(xiāng)宴”，開(kāi)篇卻從做鄉(xiāng)宴的大師傅寫(xiě)起，這樣寫(xiě)離題嗎？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。16．請(qǐng)以《那個(gè)影響了我的人》為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）不少于650字。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第一單元參考答案與試題解析題號(hào)23456789答案CCACDCC一．試題（共16小題）1．請(qǐng)將下面這首詩(shī)用正楷抄寫(xiě)在方格內(nèi)。涼州詞唐?王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？【答案】見(jiàn)解答【分析】本道題考查學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力。屬于基礎(chǔ)題。【解答】答案：涼州詞唐?王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？2．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．歸?。▁ǐng）兩頰（xiá）挑釁（xìn）恬靜（tián） B．紈绔（wán）蘊(yùn)藻（zǎo）腦畔（pàn）閉塞（sāi） C．分量（fèn）冗雜（rǒng）攛掇（cuān）踱步（duó） D．悵惘（chàng）靜穆（mù）驀然（mù）斡旋（wò）【答案】C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。解答本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)?！窘獯稹緼．有誤，“兩頰”的“頰”應(yīng)讀為“jiá”。B．有誤，“閉塞”的“塞”應(yīng)讀為“sè”。C．正確。D．有誤，“驀然”“驀”應(yīng)為“mò”。故選：C。3．結(jié)合語(yǔ)境，下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)。（馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。） B．青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深?lèi)和唇^之的。（深?lèi)和唇^：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。） C．他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。鉀_斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗牛，指牛的脾氣很大。） D．他是美國(guó)家喻戶(hù)曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。（家喻戶(hù)曉：每家每戶(hù)都知道。）【答案】C【分析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】ABD.正確；C.有誤，氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗牛，即牽牛星和斗宿。故選：C。4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。 B．春節(jié)臨近，大街上張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。 C．夜深星闌，一切都安靜下來(lái)了。 D．當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)端午節(jié)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇地寂靜，人們沉浸在無(wú)盡的回味中?！敬鸢浮緼【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼.有誤，嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。褒貶不當(dāng)。BCD.正確。故選：A。5．下列作者的親身經(jīng)歷中與簡(jiǎn)?愛(ài)不相似的是（）A．出生于英國(guó)北部約克郡的豪渥斯的一個(gè)貧困鄉(xiāng)村牧師家庭。 B．母親早逝，孩子們被送進(jìn)女子寄宿學(xué)校，她的兩個(gè)姐姐因染上肺病而先后死去。 C．于是，勃朗特和妹妹艾米利被窮困的父親接回到家鄉(xiāng)撫養(yǎng)長(zhǎng)大。 D．成年后的她曾做過(guò)有錢(qián)人家的家庭教師?！敬鸢浮緾【分析】本題考查名著情節(jié)。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫(xiě)出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，《簡(jiǎn)?愛(ài)》中簡(jiǎn)?愛(ài)的父親是個(gè)窮牧師，在她幼年時(shí)，父母就染病雙雙去世。故選：C。6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō) B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子﹣﹣充人哩?！?C．基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響 D．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】該題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)?！窘獯稹緼倒裝句，句末用問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；B正確；C“基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)”后的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；D把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；故選：B。7．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．5月27日，中國(guó)珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)成功登頂并再測(cè)珠峰“身高”。世界屋脊又一次見(jiàn)證了中國(guó)人不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的精神。 B．今年，文化和旅游部首次開(kāi)展了“云游非遺”線上推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)人們走進(jìn)傳統(tǒng)文化、發(fā)現(xiàn)非遺之美。 C．實(shí)行分餐制、使用公筷公勺，不僅保護(hù)個(gè)人健康，還體現(xiàn)了社會(huì)文明。 D．在“直播帶貨”等銷(xiāo)售新模式下，為幫助農(nóng)民脫貧致富開(kāi)辟了一條新的路徑?！敬鸢浮緿【分析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，成分殘缺，刪去“在”“下”；故選：D。8．下列依次填入文段畫(huà)線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這是一片沖淘過(guò)的秋天，這是一條櫛沐過(guò)的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，_____；你要住在崖下，_____；你要住在林間，_____；你要住在村頭，____……這就是休閑山莊了。①可聽(tīng)月下蟲(chóng)鳴夜鳥(niǎo)夢(mèng)②可觀石上生云③可觀水中騰霧④田園牧歌就不在是畫(huà)上風(fēng)景A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④【答案】C【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看祟}作答，可結(jié)合觀察點(diǎn)及事物的特點(diǎn)辨析，如在溪邊，則平視可見(jiàn)“水中騰霧”；若在崖下，視角向上，可與②相應(yīng)；若在林間，“可聽(tīng)月下蟲(chóng)鳴夜鳥(niǎo)夢(mèng)”，若在村頭，就能體田園風(fēng)情。由上分析，可排序?yàn)椋孩邰冖佗芄蔬x：C。9．下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（）A．我們不應(yīng)該對(duì)古人讀書(shū)的正確態(tài)度濫加粗暴的不講理的非議。（這個(gè)句子的謂語(yǔ)是“濫加”） B．那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。（這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫(xiě)出那樹(shù)雖老但枝繁葉茂的狀態(tài)） C．“狂瀾”“沉湎”“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”。（這四個(gè)詞感情色彩相同） D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生，不讓戾氣彌漫整個(gè)校園，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力。（這個(gè)句子是個(gè)病句，否定不當(dāng)）【答案】C【分析】本道題考查學(xué)生分析句子成分、修辭手法、詞語(yǔ)感情色彩、病句辨析等能力?！窘獯稹緼．這個(gè)句子的主謂賓分別是“我們、濫加、非議”，分析正確；B．“有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)“，屬于擬人，“像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密”屬于比喻，分析正確；C．“狂瀾”“沉湎”屬于貶義詞，“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”屬于褒義詞；D．“防止校園欺凌事件不再發(fā)生”否定不當(dāng)，分析正確。故選：C。10．默寫(xiě)填空。（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中，蘊(yùn)含了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空、縮短距離的哲理的句子是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（4）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》描寫(xiě)了云夢(mèng)澤水汽蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽(yáng)城的景象的句子是：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！敬鸢浮恳?jiàn)解答【分析】本題考查詩(shī)文名句默寫(xiě)。根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?！窘獯稹浚?）海內(nèi)存知己（2）氣蒸云夢(mèng)澤（重點(diǎn)字：撼）（3）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（4）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城（重點(diǎn)字：撼）11．綜合性學(xué)習(xí)。一方水土養(yǎng)一方人，每個(gè)地方的民俗文化都融入了當(dāng)?shù)厝嗣竦木駳赓|(zhì)。本單元我們學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》，那動(dòng)人心魄的安塞腰鼓一定給你留下了深刻的印象。比如，河南也有自己的鼓文化——盤(pán)鼓。材料一迎新春盤(pán)鼓表演材料二盤(pán)鼓是河南地區(qū)的一種鼓樂(lè)舞蹈表演劇目，是河南傳統(tǒng)民間文化活動(dòng)的重要組成部分，在全國(guó)也享有很高的聲譽(yù)。幾度風(fēng)雨，幾度春秋。如今，盤(pán)鼓在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的快速發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了傳承困難、受眾減少等時(shí)代性問(wèn)題。我們不能讓它抱著榮譽(yù)睡大覺(jué)，而應(yīng)該積極為它尋找新的發(fā)展機(jī)遇，重振盤(pán)鼓雄風(fēng)，再續(xù)盤(pán)鼓輝煌，讓它在河南這片土地上發(fā)展、壯大。（1）請(qǐng)展開(kāi)想象，用簡(jiǎn)潔的文字描述材料一圖片中的內(nèi)容。（60字以?xún)?nèi)）（2）請(qǐng)結(jié)合材料二，為盤(pán)鼓的傳承與發(fā)展提兩點(diǎn)建議。【答案】見(jiàn)解答【分析】（1）本題考查圖片內(nèi)容的概括。認(rèn)真觀察圖片，展開(kāi)想象，用簡(jiǎn)潔的文字描述材料一圖片中的內(nèi)容，表達(dá)清晰流暢，重點(diǎn)突出，60字以?xún)?nèi)。圖片展示的是盤(pán)鼓表演的場(chǎng)面，表演者生龍活虎，觀眾熱情奔放，場(chǎng)面甚是壯觀。圍繞此分析，組織語(yǔ)言作答即可。（2）本題考查提建議。我們?cè)谔峤ㄗh、擬措施時(shí)，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，力求能夠切切實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題。建議要中肯、合理，有利于問(wèn)題的解決，不要“假大空”。【解答】答案：（1）示例：一群生氣勃勃的后生在令旗的指揮下表演盤(pán)鼓，迎接新春的到來(lái)。激昂的鼓樂(lè)、歡快的節(jié)奏、跳躍的舞姿吸引了大量游客圍觀。（2）示例：①組織各類(lèi)盤(pán)鼓比賽，調(diào)動(dòng)人們參與的熱情。②開(kāi)設(shè)盤(pán)鼓培訓(xùn)學(xué)校，使盤(pán)鼓藝術(shù)更好地傳承。12．某班開(kāi)展“走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【剪紙知識(shí)】根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫(huà)形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱(chēng)剪、陰影剪、圖案剪等。（2）【剪紙欣賞】請(qǐng)你仔細(xì)觀察右面這幅剪紙作品，描繪畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。（3）【我看剪紙】班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀點(diǎn)?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題中第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。第二小題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。第三小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。學(xué)生要明確，作答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目的要求，根據(jù)材料的關(guān)鍵字（一般材料中總會(huì)有相應(yīng)的關(guān)鍵字），即可作答。根據(jù)材料中的“早在漢代“可知?dú)v史悠久，根據(jù)材料中的“日月星辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材“可知取材比較廣泛。根據(jù)材料中最后一句話可知剪法多樣。（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。學(xué)生要明確題目要求，作答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是一定要認(rèn)真看圖，然后按照一定的順序把圖中出現(xiàn)的所有的元素都介紹清楚，如果題目中要求說(shuō)出寓意，就要結(jié)合圖案的創(chuàng)作背景或題目中的提示來(lái)分析寓意。圖案中出現(xiàn)的元素有小孩，魚(yú)，荷花等。魚(yú)與余諧音，喻示年年有魚(yú)。（3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，作答此類(lèi)題目，觀點(diǎn)一定要明確，同意或是贊成，陳述理由時(shí)，一定要言之有據(jù)，條理清楚。一般像這樣的題目，觀點(diǎn)是同意或是反對(duì)都是可以的，只要言之有據(jù)即可。本題如果反對(duì)，可圍繞民間藝術(shù)的傳承來(lái)陳述理由，如果同意，可圍繞這種藝術(shù)過(guò)于古老，跟不上時(shí)代的發(fā)展來(lái)陳述理由。答案：（1）（3分）歷史悠久取材廣泛剪法多樣（2）（3分）示例：（畫(huà)面內(nèi)容）一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚(yú)，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。（寓意）連年有魚(yú)（年年有魚(yú)或喜慶有魚(yú)，“余”字亦可）。（3）（2分）示例1：我認(rèn)為這種說(shuō)法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今天就說(shuō)明了這一點(diǎn)。示例2：我認(rèn)為這種說(shuō)法可取。剪紙?zhí)爬狭耍呀?jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，也很難融入新時(shí)代審美的因素，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。13．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜獨(dú)坐唐?王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。夜深宋?周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書(shū)房對(duì)夜燈。門(mén)外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。?）兩詩(shī)均寫(xiě)了夜景，但季節(jié)不同，王維詩(shī)寫(xiě)于秋天，周弼詩(shī)寫(xiě)于春天。（2）兩詩(shī)均描繪了詩(shī)人“獨(dú)坐”，但詩(shī)人心境不同，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】《秋夜獨(dú)坐》前二聯(lián)寫(xiě)沉思和悲哀。一個(gè)人就是這樣地在歲月無(wú)情流逝中走向老病去世。這冷酷的事實(shí)使他自覺(jué)無(wú)力而陷于深刻的悲哀。此時(shí)此刻，此情此景，他越發(fā)感到孤獨(dú)空虛，需要同情勉勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。然而除了詩(shī)人自己，堂上只有燈燭，屋外聽(tīng)見(jiàn)雨聲。于是他從雨聲想到了山里成熟的野果，好像看見(jiàn)它們正被秋雨摧落；從燈燭的一線光亮中得到啟發(fā)，注意到秋夜草野里的鳴蟲(chóng)也躲進(jìn)堂屋來(lái)叫了。詩(shī)人的沉思，從人生轉(zhuǎn)到草木昆蟲(chóng)的生存，雖屬異類(lèi)，卻獲同情，但更覺(jué)得悲哀，發(fā)現(xiàn)這無(wú)知的草木昆蟲(chóng)同有知的人一樣，都在無(wú)情的時(shí)光、歲月的消逝中零落哀鳴。詩(shī)人由此得到啟發(fā)誘導(dǎo)，自以為覺(jué)悟了?！兑股睢肥且皇准词鲁稍伒男≡?shī)，描寫(xiě)詩(shī)人雪夜讀書(shū)的情景。周詩(shī)寫(xiě)的是寧?kù)o安適的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩(shī)人夜讀時(shí)的投入和專(zhuān)注。【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，辨出時(shí)間。王維詩(shī)寫(xiě)于秋天，周弼詩(shī)寫(xiě)于春天。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。即：王詩(shī)寫(xiě)的是悲哀孤獨(dú)的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼：三、四句寫(xiě)草木昆蟲(chóng)零落哀鳴，更添悲哀。周詩(shī)寫(xiě)的是寧?kù)o專(zhuān)注的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深：三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時(shí)的投入和專(zhuān)注。答案：（1）秋天、春天（2）王詩(shī)寫(xiě)的是悲哀孤獨(dú)的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼：三、四句寫(xiě)草木昆蟲(chóng)零落哀鳴，更添悲哀。周詩(shī)寫(xiě)的是寧?kù)o專(zhuān)注的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深：三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時(shí)的投入和專(zhuān)注。翻譯：《秋夜獨(dú)坐》獨(dú)自坐著悲傷雙鬢已白，在秋夜空堂上將近二更。山間野果在秋雨中落下，草中蟲(chóng)子到燈下來(lái)低鳴?！兑股睢肺要?dú)坐書(shū)床，挑燈夜讀，在這安靜的夜里連打更聲都沒(méi)有聽(tīng)到。門(mén)外，不知什么時(shí)候，春雪已經(jīng)停了。遠(yuǎn)望天空，一彎殘?jiān)聮煸诎肷剑唤撮T(mén)前，一灣流水悄然成冰。14．閱讀《社戲》中的幾段文字，完成下列小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（1）選文畫(huà)橫線句子中的“他”指的是DA．空氣B．夜氣C．豆麥D．笛聲（2）下列對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是AA．選文運(yùn)用紀(jì)實(shí)的手法，記敘了魯迅先生兒時(shí)去看社戲的往事，表現(xiàn)了他對(duì)鄉(xiāng)間美好生活的留戀。B．“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”這個(gè)比喻符合當(dāng)時(shí)舟中觀夜景的實(shí)際情形：因山勢(shì)起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，同時(shí)也寫(xiě)出了船速之快，看戲心切。C．“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里?！边@句從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)角度寫(xiě)了兩岸的景象。D．第①段中的“磕”“退后”“上前”等詞語(yǔ)生動(dòng)了表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的嫻熟。（3）下面四組詩(shī)句中所描繪的季節(jié)與選文所反映的季節(jié)相同的一項(xiàng)是DA．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。B．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。C．銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！敬鸢浮浚?）D（2）A（3）D【分析】文段出自魯迅學(xué)生的小說(shuō)《社戲》，文段介紹了在夏日的夜里，“我”和小伙伴們很高興地劃著小船飛快地到趙莊去看戲，一路上嗅到豆麥和水草的清香，心中充滿無(wú)限自由的歡快的情感，并且急切地想快點(diǎn)到達(dá)，最后經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林后終于到達(dá)趙莊。表現(xiàn)了小伙伴們駕船技術(shù)高超，表達(dá)了“我”看社戲的急切心情?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)代詞的理解能力。句中的“他”是代詞，根據(jù)“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)”可知，“他”指笛聲。故選：D。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解能力。A.有誤，選文是小說(shuō)，所以沒(méi)有運(yùn)用紀(jì)實(shí)手法，文中的“我”也不等同于作者。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)文段內(nèi)容可知，寫(xiě)的夏季。A.詩(shī)句寫(xiě)的是冬季；B.詩(shī)句寫(xiě)的是春季；C.詩(shī)句寫(xiě)的是秋季；D.詩(shī)句寫(xiě)的是夏季。故選：D。答案：（1）D（2）A（3）D15．閱讀下面的文章，完成下列各。鄉(xiāng)宴①停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。②在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無(wú)異于常人之處。只有在喜事場(chǎng)上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱(chēng)呼，身份便有了些許特殊。③只見(jiàn)“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢(shì)，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢?；蛟S，他們不知“八珍”是何烹飪之術(shù)，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號(hào)，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風(fēng)味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細(xì)，一如他們性情的折射。④幾乎每個(gè)村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結(jié)婚的時(shí)候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長(zhǎng)輩，本應(yīng)到外村請(qǐng)“大師傅”來(lái)伺廚的，他不允，說(shuō)還是由自己做才放心。家人拗不過(guò)他，只好答應(yīng)。⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。⑥大爺常說(shuō)，做宴席講究五個(gè)字：質(zhì)、色、香、味、器，缺一不可。對(duì)于食材的質(zhì)，大爺向來(lái)很在意。俗話說(shuō)，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因?yàn)樗鼈兘恿宋覀兡_下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。⑦按照本地風(fēng)俗，不管誰(shuí)家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺(tái)，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚(yú)肉，逐一備齊。大爺并不急于過(guò)油、走紅，而是先吊了鍋清湯。照他的話說(shuō)，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒(méi)了清湯，做出的菜肴就沒(méi)有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒(méi)了人味，表面功夫做得再好，也只不過(guò)是浮夸之輩。⑧爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤(rùn)起來(lái)。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動(dòng)雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚(yú)、光雞過(guò)油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地?fù)u曳著。⑨薄暮時(shí)分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來(lái)糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說(shuō)今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點(diǎn)左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會(huì)兒就響起了沉重混沌的鼾聲。⑩第二天，陽(yáng)光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來(lái)了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對(duì)拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開(kāi)花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤(pán)端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤(rùn)，每碗一整根，代表一心一意，蘊(yùn)含美好的寄托。這時(shí)，“傳菜”的伙計(jì)捎話過(guò)來(lái)，客人已經(jīng)遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開(kāi)席！?宴席有條不紊地進(jìn)行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動(dòng)作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長(zhǎng)舒一口氣，額頭沁出細(xì)密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺(jué)很溫暖。?送走賓客，伯父安排大家會(huì)餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺?shù)氖炙嚒４鬆敹嗪攘藘芍?，他說(shuō)，他記不清做過(guò)多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說(shuō)他之前故意留了一手。他擺擺手說(shuō)，每次都很用心，但這次感覺(jué)不一樣，至于啥感覺(jué)，一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清。?許多年過(guò)后，我結(jié)婚了，“大師傅”是從外莊請(qǐng)來(lái)的，因?yàn)榇鬆斣僖膊荒茏鱿惭缌?，或者說(shuō)，我永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調(diào)料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。?那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文章第①段有什么作用？說(shuō)說(shuō)你的看法。（2）理解第⑦段畫(huà)線處“為人處世亦是如此，沒(méi)了人味，表面功夫做得再好，也只不過(guò)是浮夸之輩”這個(gè)句子的含義。（3）賞析文中畫(huà)線的句子。①攪動(dòng)雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚(yú)、光雞過(guò)油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。（從修辭手法的角度）②做完最后一道“四喜丸子”，他長(zhǎng)舒一口氣，額頭沁出細(xì)密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺(jué)很溫暖。（從描寫(xiě)方法的角度）（4）文章的題目是“鄉(xiāng)宴”，開(kāi)篇卻從做鄉(xiāng)宴的大師傅寫(xiě)起，這樣寫(xiě)離題嗎？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～④），開(kāi)篇介紹做鄉(xiāng)宴的廚師“大師傅”，以及我們村里的大師傅；第二部分（⑤～?），具體描村里的大師傅為堂哥準(zhǔn)備、制作婚宴的過(guò)程，以及婚宴后自我評(píng)價(jià)；第三部分（?～?），寫(xiě)許多年后我的婚宴是請(qǐng)了外莊的大師傅完成的，我的心里有說(shuō)不出的遺憾，并表達(dá)對(duì)大師傅，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！窘獯稹浚?）本題考查段落作用的分析。段落在文章開(kāi)頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營(yíng)造氛圍；開(kāi)篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。結(jié)合本文的首段內(nèi)容來(lái)看，開(kāi)篇點(diǎn)題，揭示文章的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單的八個(gè)字，深深吸引讀者興趣。（2）本題考查句子含義的理解。解答此題在理解句子字面義的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。這句話出自“大師傅”之口，他將“為人處世”的道理比作做鄉(xiāng)宴，認(rèn)為做人和做菜一樣，不能只能只注重表面功夫，要有“底味”。（3）本題考查句子的賞析。第①題從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心；比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張