2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1 愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.1愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

章節(jié)：4.1愛(ài)護(hù)水資源

內(nèi)容：介紹水資源的重要性、我國(guó)水資源的現(xiàn)狀、水污染的原因和危害，以及保護(hù)水資源的措施和方法。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生綠色、可持續(xù)發(fā)展的觀念，提升學(xué)生科學(xué)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)水資源現(xiàn)狀和污染問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是九年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象有較高的關(guān)注。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)水資源有一定的認(rèn)識(shí)，但多停留在表面，缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題時(shí)，缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)，節(jié)約用水、保護(hù)水資源的實(shí)際行動(dòng)較少。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，如長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)水龍頭、洗浴時(shí)水資源浪費(fèi)等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得水資源的重要性無(wú)法得到充分體現(xiàn)。此外，由于九年級(jí)學(xué)生面臨中考的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、疲勞等問(wèn)題，影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課需要通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解水資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（水樣瓶、污染物質(zhì)模型）、教學(xué)軟件（水資源保護(hù)PPT）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：水資源保護(hù)相關(guān)的視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、環(huán)保組織網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察（如學(xué)校附近的水源地或污水處理廠）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源枯竭、水污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源保護(hù)的緊迫性。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析，如城市水資源管理、農(nóng)業(yè)灌溉用水等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源管理的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源管理解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少家庭用水量”、“水資源保護(hù)的社區(qū)行動(dòng)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源保護(hù)的知識(shí)。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)水資源保護(hù)的看法、如何節(jié)約用水、如何參與水資源保護(hù)活動(dòng)等。

要求學(xué)生在家中或社區(qū)中實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)，如記錄家庭用水情況、參與社區(qū)清潔活動(dòng)等，并提交實(shí)踐報(bào)告。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的基本概念

-水資源的定義：地球上可供人類(lèi)利用的水資源，包括地表水和地下水。

-水資源的重要性：生命的基礎(chǔ)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，環(huán)境的重要組成部分。

2.我國(guó)水資源的現(xiàn)狀

-地域分布不均：南方水資源豐富，北方水資源短缺。

-水資源污染嚴(yán)重：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染導(dǎo)致水質(zhì)惡化。

-水資源浪費(fèi)現(xiàn)象普遍：家庭、公共設(shè)施用水效率低。

3.水資源的分類(lèi)

-地表水：河流、湖泊、水庫(kù)等。

-地下水：地下蓄水層中的水。

-海水：海洋中的水資源。

4.水資源的保護(hù)與利用

-節(jié)約用水：推廣節(jié)水型器具，提高用水效率。

-污染防治：加強(qiáng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染治理。

-水資源管理：制定水資源規(guī)劃，合理調(diào)配水資源。

-水資源保護(hù)法律法規(guī)：依法保護(hù)水資源，打擊違法行為。

5.水資源保護(hù)措施

-加強(qiáng)水資源宣傳教育，提高全民節(jié)水意識(shí)。

-推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用效率。

-優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，減少水污染。

-發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高水資源重復(fù)利用率。

6.水資源保護(hù)的案例分析

-案例一：某城市實(shí)施雨水收集利用項(xiàng)目，提高水資源利用率。

-案例二：某地區(qū)開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)，提高居民節(jié)水意識(shí)。

-案例三：某企業(yè)實(shí)施清潔生產(chǎn)，減少工業(yè)廢水排放。

7.學(xué)生參與水資源保護(hù)

-家庭節(jié)水：記錄家庭用水情況，提出節(jié)水建議。

-社區(qū)行動(dòng)：參與社區(qū)清潔活動(dòng)，宣傳節(jié)水知識(shí)。

-環(huán)保社團(tuán)：加入環(huán)保社團(tuán)，開(kāi)展水資源保護(hù)活動(dòng)。

8.水資源保護(hù)的未來(lái)展望

-加強(qiáng)水資源管理，實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展。

-推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用效率。

-發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，減少水污染。

-培養(yǎng)全民節(jié)水意識(shí)，共同保護(hù)水資源。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)觀察并記錄家中一周的用水情況，包括洗菜、洗衣服、洗澡、刷牙等日常用水情況，然后計(jì)算家庭人均每日用水量，并分析可以采取哪些措施來(lái)減少用水量。

答案示例：通過(guò)記錄發(fā)現(xiàn)，家庭人均每日用水量為120升?？梢圆扇〉拇胧┌ǎ菏褂霉?jié)水型淋浴頭、減少洗衣機(jī)洗滌次數(shù)、合理使用洗碗機(jī)、縮短洗澡時(shí)間等。

2.撰寫(xiě)作業(yè)：以“我的水資源保護(hù)計(jì)劃”為題，撰寫(xiě)一篇短文，內(nèi)容包括個(gè)人如何節(jié)約用水、參與水資源保護(hù)的行動(dòng)和未來(lái)打算。

答案示例：

我的水資源保護(hù)計(jì)劃

自從學(xué)習(xí)了水資源保護(hù)的知識(shí)后，我意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。以下是我制定的水資源保護(hù)計(jì)劃：

1.每次洗澡時(shí)，我會(huì)盡量縮短淋浴時(shí)間，使用節(jié)水型淋浴頭。

2.在洗碗時(shí)，我會(huì)先用清水沖洗餐具上的油污，再使用少量洗滌劑清洗。

3.在洗衣服時(shí)，我會(huì)選擇合適的洗衣程序，并盡量在衣物較多時(shí)集中洗滌。

4.我會(huì)向家人宣傳水資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)大家共同參與節(jié)約用水行動(dòng)。

5.未來(lái)，我還計(jì)劃參與社區(qū)水資源保護(hù)活動(dòng)，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。

3.案例分析作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于水資源保護(hù)的案例，分析案例中水資源浪費(fèi)的原因，并提出改進(jìn)措施。

答案示例：

案例：某小區(qū)綠化帶澆水頻繁，導(dǎo)致水資源浪費(fèi)。

分析：小區(qū)綠化帶澆水頻繁的原因可能包括：管理人員未掌握節(jié)水灌溉技術(shù)、綠化帶澆水時(shí)間不合理等。

改進(jìn)措施：采用節(jié)水灌溉技術(shù)，如滴灌、噴灌等；合理安排澆水時(shí)間，避開(kāi)高溫時(shí)段。

4.小組討論作業(yè)：分組討論以下問(wèn)題，并撰寫(xiě)討論報(bào)告：“如何在學(xué)校中開(kāi)展水資源保護(hù)活動(dòng)？”

答案示例：

小組討論報(bào)告

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.提高師生節(jié)水意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保習(xí)慣。

3.營(yíng)造良好的校園節(jié)水氛圍。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.開(kāi)展節(jié)水知識(shí)講座，讓學(xué)生了解水資源的重要性。

2.設(shè)立節(jié)水宣傳欄，宣傳節(jié)水小竅門(mén)。

3.舉辦節(jié)水主題活動(dòng)，如節(jié)水手抄報(bào)比賽、節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽等。

4.建立節(jié)水監(jiān)督機(jī)制，定期檢查用水情況。

三、活動(dòng)實(shí)施

1.由教師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，各班班長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。

2.各小組分工合作，完成活動(dòng)策劃、實(shí)施和總結(jié)。

3.活動(dòng)結(jié)束后，各小組向?qū)W校提交活動(dòng)報(bào)告。

5.創(chuàng)新作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)以“水資源保護(hù)”為主題的創(chuàng)意廣告，要求形式新穎、內(nèi)容豐富，能夠有效傳達(dá)節(jié)水理念。

答案示例：

創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)

主題：珍惜水資源，從我做起

形式：動(dòng)畫(huà)廣告

內(nèi)容：

畫(huà)面一：水滴滑落，形成“節(jié)約用水”四個(gè)大字。

畫(huà)面二：展示水資源浪費(fèi)的場(chǎng)景，如水龍頭未關(guān)、洗澡時(shí)長(zhǎng)時(shí)間流水等。

畫(huà)面三：出現(xiàn)節(jié)水小竅門(mén)，如關(guān)閉水龍頭刷牙、使用節(jié)水型馬桶等。

畫(huà)面四：呼吁觀眾從自身做起，節(jié)約用水，共同保護(hù)水資源。

畫(huà)面五：出現(xiàn)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：“珍惜水資源，從我做起”，并附上聯(lián)系方式。板書(shū)設(shè)計(jì)①水資源的基本概念

-水資源的定義

-水資源的重要性

②我國(guó)水資源的現(xiàn)狀

-地域分布不均

-水資源污染嚴(yán)重

-水資源浪費(fèi)現(xiàn)象普遍

③水資源的分類(lèi)

-地表水

-地下水

-海水

④水資源的保護(hù)與利用

-節(jié)約用水

-污染防治

-水資源管理

-水資源保護(hù)法律法規(guī)

⑤水資源保護(hù)措施

-加強(qiáng)水資源宣傳教育

-推廣節(jié)水技術(shù)

-優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

-發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)

⑥水資源保護(hù)的案例分析

-案例背景

-案例特點(diǎn)

-案例意義

⑦學(xué)生參與水資源保護(hù)

-家庭節(jié)水

-社區(qū)行動(dòng)

-環(huán)保社團(tuán)

⑧水資源保護(hù)的未來(lái)展望

-加強(qiáng)水資源管理

-推廣節(jié)水技術(shù)

-發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)

-培養(yǎng)全民節(jié)水意識(shí)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

-課堂提問(wèn)：教師在課堂上隨機(jī)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)討論結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專(zhuān)注度、互動(dòng)情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)、隨堂練習(xí)等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的延伸，它有助于教師了解學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、方法運(yùn)用和錯(cuò)誤原因。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

在批改作業(yè)的同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)反饋

將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)