蘇教版八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)概括

蘇教版八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)概括《美麗的西雙版納》一、字詞瀾滄,láncāng,傣族,dǎi,蕨菜,jué,村寨,zhài,賄賂,huìlù,嫵媚,wǔmèi,教化,jiào,竹篾,miè,藤蘿,téng,勐,měng,祈求,qí,盡,jǐn,管心馳,chí,神往清澈(chè)撤(chè)退坐,zuò,落輕(qīng)描淡寫可見(jiàn)一斑,bān,色彩斑斕,lán,二、相關(guān)問(wèn)題1(文章開頭一段寫什么?有何作用?找出一個(gè)能概括西雙版納景物特征的短語(yǔ)開門見(jiàn)山～點(diǎn)出了西雙版納的特點(diǎn)。?神奇秀麗?用在文章開頭的一段概括了西雙版納的景物特征～答:在全文中起到了照應(yīng)題目、總領(lǐng)全文的作用。2(文章介紹了西雙版納的哪些美麗的景觀呢,使用小標(biāo)題的作用是什么,答:高高的望天樹、竹樓映藍(lán)天、悠悠野象谷、嫵媚傣寨水、笑對(duì)生與死～作者分五個(gè)小標(biāo)題分別描寫。小標(biāo)題的效果:句式整齊結(jié)構(gòu)勻稱提示內(nèi)容鮮明醒目。3.文章五個(gè)部分～具體寫什么內(nèi)容,作者是怎樣寫的,1、望天樹的價(jià)值及其高度～熱帶雨林中的藤狀植物～清澈、冰涼的小溪～傣族的飲食文化。2、竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用,傣族人的熱情好客,傣族的飲食文化。3、熱帶雨林中的野象谷是一個(gè)吸引人的地方～大象表演的有趣場(chǎng)面～大象的最后一個(gè)表演動(dòng)作。4、打谷子～潑水節(jié)～水中嬉戲。5、總寫一幅民族風(fēng)情的畫卷～修行與還俗?關(guān)門節(jié)?和?開門節(jié)?。4.本文語(yǔ)言形象生動(dòng)～富有感情色彩～真正做到景美、人美、語(yǔ)言美的特點(diǎn)。請(qǐng)你講講下面語(yǔ)段對(duì)表達(dá)感情的作用。,1,?竹樓外形像一只孔雀～又像一頂巨大的帳篷遮掩與藍(lán)天綠地之間?答:運(yùn)用兩個(gè)比喻生動(dòng)形象～又點(diǎn)明了小標(biāo)題～突出了竹樓?映藍(lán)天?的特征,2,主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙～一縷陽(yáng)光正好照在他布滿皺紋的臉上～活像一尊塑像作者采用剪影法～雕塑式地描寫了人物的固定姿勢(shì)和特定姿勢(shì)的輪廓～集中而突出地顯示人物的形答:象特征和精神風(fēng)貌。?活像一尊塑像?這個(gè)比喻～表達(dá)了作者對(duì)傣族老人尊敬和崇拜的感情。,3,將竹席鋪在割完的地里～田地就成了打谷場(chǎng)。男人先用自制的農(nóng)具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍～身著色彩鮮艷的筒裙的女人們～手中揮舞著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下～那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。答:作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫。打谷場(chǎng)由竹席鋪成。一粗一細(xì)～先粗后細(xì)～分工合作～形成鮮明的對(duì)照。?色彩鮮艷?的筒裙～?手中揮舞著木錘?～在?青山綠水映襯下?～?那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫?。比喻貼切而生動(dòng)～頗有詩(shī)情畫意。畫中有動(dòng)有靜～有聲有色～嫵媚動(dòng)人。字里行間透露著喜愛(ài)和贊賞的感情。三、主題思想:本文通過(guò)親身游覽西雙版納～描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情～向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀～表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情?！栋⒗锷郊o(jì)行》一、字詞。風(fēng)靡,mǐ,山嵐,lán,堪稱,kān,諦聽,dì,咣當(dāng),guāng,幢(chuáng)鑲嵌,xiāng,魚鱉,biē,靜謐,mì,參天(cān)雄踞(jù)紅檜(guì)一泓(hóng)無(wú)可匹敵(pǐ)二、相關(guān)問(wèn)題1(阿里山如畫的風(fēng)光主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)景點(diǎn),請(qǐng)用五個(gè)字的短語(yǔ)來(lái)歸納一下～例如?古式的火車?。,作者在寫阿里山景物時(shí)～采用了移步換景的寫法～移步換景就是指不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)～一邊走一邊看～把看到的不同景物依次描寫下來(lái)。,答:古式的火車～清澈的姊妹潭～靜謐的森林～厚密的青苔路～無(wú)邊的林?！衿娴纳衲尽?.關(guān)于神木:神木高大挺拔、歷史悠久。由神木的創(chuàng)傷聯(lián)想到臺(tái)灣遭受有風(fēng)風(fēng)雨雨～?沒(méi)有那無(wú)邊無(wú)際的原始森林～是孕育不出神木這樣的樹中巨子的。?中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)～幾千年的文化積淀～孕育了其不折不撓、威武向上的精神品格。神木拔地參天～八面威風(fēng)～雄踞山間～無(wú)可匹敵～它仍是阿里山的標(biāo)志、靈魂。神木昂揚(yáng)向上～生機(jī)勃勃～不折不撓～它是中華民族的象征。我們偉大的民族雖然歷經(jīng)磨難～卻不折不撓～昂然屹立于世界強(qiáng)族之林。神木是阿里山的精髓之所在～是中華民族的精髓之所在。3、語(yǔ)言賞析,1,潭無(wú)魚鱉～林無(wú)鳥獸～偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音～側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉～卻又沒(méi)有。那是靜謐的世界、凈潔的世界～甚或禪的世界。偶有一人聲也是悄悄的～舍不得打破山間的安寧。1答:這段文字運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、排比等多種修辭手法～交錯(cuò)使用整句和散句～形成了輕松、舒展、迂曲、鮮明的節(jié)奏～富有聲感和音樂(lè)美。?循聲得情?～通過(guò)反復(fù)誦讀～我們可以體會(huì)到作者對(duì)靜謐、潔凈、禪的世界的獨(dú)特體驗(yàn)。,2,森林恰似一片汪洋～無(wú)邊無(wú)際。其盤曲之勢(shì)～如幢頂～如傘蓋～又如古寺寶塔～真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅～如孫武之軍陣～秦皇之兵馬。答:這段文字用了六個(gè)比喻句～句式整齊～結(jié)構(gòu)勻稱～節(jié)奏鮮明～和諧動(dòng)聽。第一個(gè)比喻～森林?恰似一片汪洋?～是形容森林的無(wú)邊無(wú)際,?如幢頂～如傘蓋～又如古寺寶塔?～作者一連用三個(gè)比喻～描寫樹木的盤曲之勢(shì)。這里連用助詞?之?～不僅使句式整齊～而且使文章足句足拍～起到調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。兩個(gè)比喻兼擬人古色古香～寫出了森林排列整齊和嚴(yán)肅威武的氣勢(shì)～給森林以人格化,3,山中～樹多、人少～不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚～仿佛能揉出濃汁。我只覺(jué)得～阿里山的風(fēng)光美如畫。答:這段文字在全文帶有總結(jié)性～?阿里山的風(fēng)光美如畫?一句揭示了文章的主題。以高度凝練的短句集中了高密度的信息～收到?以少勝多～情貌無(wú)遺?的效果。三、文章情感:1(課文一開頭就引用大陸人和臺(tái)灣人各自喜歡的對(duì)方的歌。作者這樣安排結(jié)構(gòu)在表情達(dá)意上有何作用,答:說(shuō)明兩岸人民的心是相通的。3(概括全文主題思想。答:本文通過(guò)移步換景～形象地描繪了游覽阿里山所見(jiàn)的迷人風(fēng)光～抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受～由衷地贊美?阿里山的風(fēng)光美如畫?～贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識(shí)和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念～含蓄地表達(dá)兩岸人民的心融會(huì)起來(lái)的共同愿望。《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》一、字詞舷窗,xián,點(diǎn)綴,zhuì,眺望,tiào,穿梭,suō,魅力,mèi,鱗次櫛比,zhì,搖櫓,lǔ,沼澤,zé,瑰麗,guī,祈禱,qídǎo,荒蕪,wú,絢麗,xuàn,擱淺,gē,器皿,mǐn,啄食,zhuó,二、相關(guān)問(wèn)題1、請(qǐng)找出表示作者行蹤的詞～并說(shuō)說(shuō)它們所對(duì)應(yīng)的景物。答:俯看威尼斯全景，到羅馬坐上汽船，泛舟運(yùn)河，穿過(guò)一座座橋梁，威尼斯體育館，圣馬可廣場(chǎng)。2、概括段意第一部分,1，3,:介紹威尼斯的面貌和歷史。第1段～寫機(jī)窗俯視所見(jiàn)景色。第2段～概括介紹威尼斯的綺麗風(fēng)光。第3段～介紹威尼斯的悠久歷史。第二部分,4，6,:介紹威尼斯是一個(gè)?奇特的城市?,展現(xiàn)威尼斯的?水都?美、建筑美和秋色美。第4段～寫威尼斯是個(gè)水城。第5段～由看球賽引出圣馬可廣場(chǎng)的來(lái)歷。第6段～重點(diǎn)介紹圣馬可廣場(chǎng)。第三部分,7,:介紹了威尼斯人民和中國(guó)人民之間的深厚友誼。3、文章五六兩段落主要寫圣馬克廣場(chǎng)的來(lái)歷、建筑、特產(chǎn)、游客等～似乎與藍(lán)沒(méi)有多大關(guān)系～你如何理解,答:藍(lán)色不僅是指一種自然現(xiàn)彩～而且是一種人文景觀～它是美麗和諧和幸福的象征～圣馬可廣場(chǎng)的來(lái)歷、建筑、游客等～是一種人文景觀～這種人文景觀構(gòu)成了一幅美麗和諧～幸福的畫卷～這正是藍(lán)藍(lán)威尼斯的內(nèi)在特征。4、課文題目不說(shuō)?水上威尼斯??水城威尼斯??奇特的威尼斯?等～而說(shuō)?藍(lán)藍(lán)的威尼斯?～你認(rèn)為好在哪里,答:以?藍(lán)藍(lán)的威尼斯?為題～不僅突出了威尼斯的色彩～而且寫出了作者俯視威尼斯的總體印象。藍(lán)色不僅突出了威尼斯的環(huán)境特征～而且它是和平、寧?kù)o、友誼的象征～是威尼斯自然景觀和人文景觀的統(tǒng)一。如果將題目改成?水上威尼斯??水城威尼斯?就顯得太一般化～沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感,如果改為?奇特的威尼斯?又不能突出威尼斯的特征～?奇特?在哪里～顯示不出來(lái)～與文章的內(nèi)容也不甚吻合。5、語(yǔ)言賞析,1,、一片蔚藍(lán)色的世界:天～是藍(lán)的,地～也是藍(lán)的。水天連接的遠(yuǎn)處～聳立著幾處高樓和尖頂教堂～仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落……答:這段文字描繪了一個(gè)藍(lán)色的世界。作者把威尼斯比作?藍(lán)色的盆景?～而威尼斯的建筑則是?藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著?的一簇簇村落。這個(gè)新鮮貼切的比喻～不僅緊扣了題目～描繪出威尼斯給人的整體印象～而且有著深邃的意境～使平凡的事物變得瑰麗美妙起來(lái)～使游客產(chǎn)生了急欲去觀賞個(gè)究竟的沖動(dòng)。,2,、118個(gè)島嶼～177條大小河道相互溝通～由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的?水都?～就像一串顆顆珍珠連綴起來(lái)的瑰寶。入夜～燈光映著碧水～明月照亮大海～泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般～真是人間奇景。答:這里運(yùn)用了兩個(gè)生動(dòng)貼切的比喻。前一個(gè)比喻寫水都的白天之美～后一個(gè)比喻寫水都的夜晚之美。這兩個(gè)比喻的共同特點(diǎn)是?閃閃發(fā)光?～給人光彩奪目、如詩(shī)如畫的感覺(jué)。2燈光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰寶……這是多么絢爛的世界～迷人的?人間奇景?啊。,3,、泛舟在大運(yùn)河上～就像在參觀歐洲建筑藝術(shù)博覽會(huì)。答:凡能上得博覽會(huì)的～都應(yīng)該是同類事物中的杰出代表。理解了這一點(diǎn)～那這句話所表達(dá)的意思就不難理解了:大運(yùn)河兩岸十四五世紀(jì)的哥特式建筑、文藝復(fù)興時(shí)代的宮殿和貴族院落～這些都是歐洲建筑的杰出代表和典范之作。,4,、深秋的威尼斯～絢麗多姿～游客如云～廣場(chǎng)上千百只灰鴿爭(zhēng)相啄食～供人拍照、逗樂(lè)～穿梭般來(lái)往的船艇～迎著飛翔的海鷗～構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。答:這段文字是圣馬可廣場(chǎng)的秋景。有聲有色～有動(dòng)有靜～營(yíng)造了一種和諧、幸福的氣氛～給人陶醉的感覺(jué)。文中的三個(gè)比喻也恰如其分～特別是?畫卷?～這一比喻帶有綜合美～富有詩(shī)情畫意。,5,、不～威尼斯的新一代正滿載威尼斯人民的友誼～登上馬可孛羅機(jī)場(chǎng)上的客機(jī)～飛向遙遠(yuǎn)的東方。答:馬可孛羅當(dāng)年在威尼斯和中國(guó)人民之間架起的友誼橋梁～至今仍然在發(fā)揮它的作用～兩地人民之間的友誼之花將世代相傳～永不凋零。三、主題思想:本文以作者的行蹤為線索～介紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)～展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美、秋色美～贊頌了中意兩國(guó)人民悠久而深厚的友誼?！队膹奖瘎　芬弧⒆衷~蜿蜒(wān)瀲滟(yàn)疾趨(qū)浩劫(jié)虬干(qiú)萬(wàn)斛(hú)愚氓(méng)搖曳(yè)((((((((二、相關(guān)問(wèn)題1.用一句話概括本文發(fā)生的故事。本文主要寫了北大燕園內(nèi),作者自家住處附近一條幽徑上的一株古藤蘿的悲劇。2.文章主要內(nèi)容是寫古藤蘿的悲劇,本文題目為什么不用?古藤悲劇?,而是用?幽徑悲劇??(1)古藤生長(zhǎng)在幽徑中，古藤的悲劇也是幽徑的悲劇。(2)以“幽徑悲劇”為題，能擴(kuò)大悲劇性，因?yàn)檫@條曲徑本有來(lái)歷，也風(fēng)景秀美，卻遭破壞;(3)幽僻之處，尚有悲劇發(fā)生，以“幽徑悲劇”為題，更能揭示這也是時(shí)代的悲劇、人類的悲劇，以此深化主題。5、本文花了很大的篇幅寫了幽徑之美以及其他的藤蘿,其最終目的是什么?其最終目的是襯托出這一棵藤蘿最有特色。藤蘿不僅與幽徑?其他神奇的東西?相比不同尋常,而且與燕園其他藤蘿相比,這一棵藤蘿也顯得最有特色。6、閱讀作者描寫藤蘿遭受劫難前的有關(guān)語(yǔ)句,想一想,作者是從哪些方面描寫這一株藤蘿的?這是一株怎樣的藤蘿呢?作者是從以下幾個(gè)方面描寫這一株藤蘿的。主干——蒼黑古勁像蒼龍般;綠葉——團(tuán)團(tuán)濃綠,根本分不清哪是藤蘿葉,哪是其他樹的葉子;花朵——淡淡幽香的紫紅色花朵,能吸引嗡嗡的蜜蜂。這是一株有著蓬勃生命力的藤蘿。7(閱讀作者描寫藤蘿遭受劫難之后的語(yǔ)句,感受一下這些語(yǔ)句背后表達(dá)了作者怎樣的情思。示例:語(yǔ)句?它們仿佛成了失去母親的孤兒,不久就會(huì)微笑不下去,連痛哭也沒(méi)有地方了。??我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般。??我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲,細(xì)如蚊蠅,卻依稀可辨。?作者的內(nèi)心充滿了對(duì)古藤的無(wú)限憐惜之情,以及對(duì)古藤被毀事實(shí)的悲憤、哀嘆之情。8(造成這一出?幽徑悲劇?的深刻原因是什么?示例:現(xiàn)在,人們的物質(zhì)生活好了,可人們的精神生活卻顯得那樣的貧乏。關(guān)注自然,關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活中的真善美,并維護(hù)之,不僅僅是一個(gè)人是否具有博愛(ài)之心的問(wèn)題,而是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、民族是否具有健康、積極、良好的精神素質(zhì)的大問(wèn)題。9、這篇文章僅僅是在寫一株古藤的悲劇嗎?作者有沒(méi)有更為深刻的意圖?示例:作者在這里正是想通過(guò)一株古藤蘿的悲劇來(lái)透視我們這個(gè)國(guó)家民族的悲劇,所以作者敘述的悲劇,絕不是一個(gè)小小的悲劇,而是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、民族能否更健康、更穩(wěn)定地發(fā)展進(jìn)步的大問(wèn)題。在世人普遍醉心于改革開放取得的種種成績(jī),國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,人們生活普遍提高的喜悅中時(shí),萬(wàn)幸還有一位巨人在此時(shí)警醒世人,希望國(guó)人意識(shí)到自己精神生活的貧乏、落后、愚昧,呼吁提高國(guó)民素質(zhì),關(guān)注自然、社會(huì)、生活中的一切真善美的訴說(shuō),并努力維護(hù)它,恢復(fù)理性?！短K州園林》一、字詞軒榭,xiè,池沼,zhǎo,丘壑,qiū,模樣,mú,((((重巒疊嶂,luán,相間,jiàn,嶙峋,línxún,鏤空,lòu,((((斟酌(zhēnzhuó)庸俗,yōng,薔薇,qián,((((1、蘇州園林的地位、總特征是什么,四個(gè)?講究?的前后順序能否調(diào)換,為什么,地位:?標(biāo)本?總特征:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上～眼前總是一幅完美的圖畫四個(gè)?講究?的前后順序的次序不能調(diào)換～不僅后文的分說(shuō)與前的四個(gè)?講究?的次序一一對(duì)應(yīng)～而且還是它們按照由主到次的說(shuō)明順序來(lái)說(shuō)明的。32、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法～并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。1(作比較:?在介紹布局的時(shí)候～將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比,突出了蘇州園林講究?自然之趣?的特點(diǎn)。?在介紹花草樹木時(shí)說(shuō)～?沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏～沒(méi)有閱兵式似的道旁樹?。這既是比喻～又是比較～表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。?在介紹建筑物的色彩時(shí)～又與北京的園林相比較～’‘與北京的園林的不同～極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆～那是不刺眼的顏色?。2(舉例子例如:第2自然段～以游覽都來(lái)到園里～沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著?如在圖畫中?的例子～說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中～以幾條園里的古藤為例～形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3(摹狀貌例如第5自然段中～對(duì)蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié):多種說(shuō)明方法的運(yùn)用～既突出了事物的特征～又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。3、說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用。,1,蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處～我到過(guò)的不過(guò)十多處。?據(jù)說(shuō)?是留有余地的說(shuō)法～很有分寸。,2,誰(shuí)要鑒賞我國(guó)的園林～蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。,改為?欣賞?可以嗎,,?鑒賞?指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)～而?欣賞?指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞～在句中用?鑒賞?詞最恰當(dāng)。,3,務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上～眼前總是一幅完美的圖畫。?務(wù)必??無(wú)論??總是?強(qiáng)調(diào)了圖畫美。,4,我國(guó)的建筑～從古代的宮殿到近代的一般住房～絕大部分是對(duì)稱的。?絕大部分?是從范圍上作出限制。,5,蘇州園林與北京園林不同～極少使用彩繪。?極少?則從數(shù)量上加以限制。,6,階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁～太單調(diào)了～給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。?栽??蔓延??補(bǔ)?這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局～化靜為動(dòng)～化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練?！睹魈觳环怅?yáng)臺(tái)》一、字詞倏然(shū)孵育(fū)瑰麗(guī)開辟(pì)喧囂(xiāo)翹望(qiáo)((((((悖論(bèi)溫馨(xīn)咆