《兩只小山羊》教學設計

1/1《兩只小山羊》教學設計教學目標：1、能學會演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗其中的樂趣。2、在活動中能學會與他們配合，分角色進行表演。3、能在活動中領悟互相禮讓的道理。教學重點：表演唱《兩只小山羊》教學難點：引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。教學過程：一、組織教學：1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、情境導入：師：同學們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個劇場的導演?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。三、新課教學：（一）學唱第一段1、課件播放第一段歌詞。師：看看這兩只小山羊是怎么回事啊？誰能用歌詞告訴老師？2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學生學讀。2、聽歌曲（一）。師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，請一個同學來演小黑羊好嗎？3、分組表演（黑羊組和白羊組）。全班同學對面一起來演，啟發(fā)學生表演要神氣，有動作和造型。（二）學唱第二段師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？（吵架了）我們來聽聽歌曲的第二部分1、播放歌曲（二）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧?。ㄒ驗殚_聲練習中用的就是這個節(jié)奏性，所以學生掌握起來就順利了許多）2、模仿小羊的叫聲：3、全班齊讀歌詞。4、分角色學唱歌曲。師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。5、請全班同學按分組在座位上表演。（啟發(fā)學生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現(xiàn)出來）（三）學唱第三段師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會怎么樣？我們來有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！1、全班讀歌詞。2、老師帶唱注意反復記號3、老師演示兩種節(jié)奏。4、啟發(fā)學生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導學生表演。師：同學們，它們這樣爭下去，結果會怎樣呢？對了，掉進河里。掉進水中的聲音是怎樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。5、聽歌學唱師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？生：最后一句唱的時候慢下來了。師：為什么最后一句會要慢下來啊？6、請同學們說一說。（感到遺憾）師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？四、參與表現(xiàn)：全班隨音樂表演師：現(xiàn)在我們把童話劇學完了，我們有兩只手，一只手用來做小白羊，另一只手用來做小黑羊，把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢來表演吧！（教師帶上一只黑手套和一只白手套）1、全班在老師的帶動下做手勢表演，做到人人參與，個個表演。2、啟發(fā)學生說出在生活中要懂得互相謙讓，團結協(xié)作。五、編創(chuàng)活動：隨音樂即興表演同學們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧。1、學生按字數(shù)套歌詞，把心里想的意思說出來，教師要給與指導。2、讓劇情展現(xiàn)學生心中的美好。六、總結：師：通過這節(jié)課，我們不僅學會了《兩只小山羊》這首歌，還學會了表演唱，更重要的是我們還懂得了在生活中要互相謙讓、團結協(xié)作才能成功，是嗎？今天