口語交際：自我介紹 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

口語交際：自我介紹教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：口語交際：自我介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第四單元“口語交際：自我介紹”緊密相關(guān)，該單元旨在幫助學(xué)生掌握自我介紹的基本方法，提高學(xué)生的口語表達能力和自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以將課本中的自我介紹范例與實際生活相結(jié)合，鍛煉自己的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和交流的能力，提高口語交際的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字準(zhǔn)確、生動地介紹自己的能力，提升語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.增強學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對中華文化的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入四年級下冊之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的口語交際基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話。他們可能已經(jīng)學(xué)會了如何介紹自己的一些基本信息，如姓名、年齡、學(xué)校等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生通常對自我介紹這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，因為他們渴望展示自己，同時也希望了解他人。他們的表達能力逐漸增強，但仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過觀察和模仿來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在進行自我介紹時可能會遇到表達不流暢、內(nèi)容缺乏創(chuàng)意、自信心不足等問題。此外，由于個體差異，一些學(xué)生可能在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和邏輯思維方面存在不足，這可能會影響他們的自我介紹效果。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在困難，通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價來幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：多媒體課件、自我介紹模板、在線口語練習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、課堂互動軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于自我介紹的短視頻，并準(zhǔn)備一個簡短的自我介紹草稿。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進行有效的自我介紹”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你打算在自我介紹中包含哪些信息？如何使你的介紹更有吸引力？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和要點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何結(jié)合自己的興趣和特長來設(shè)計自我介紹。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自我介紹”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一段成功的自我介紹視頻，引發(fā)學(xué)生對自我介紹的思考。

講解知識點：詳細講解自我介紹的基本要素，如開場白、介紹內(nèi)容、結(jié)束語等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何用簡潔的語言介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我介紹技能。例如，讓學(xué)生分成小組，練習(xí)自我介紹，并互相評價。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會問如何克服緊張情緒，教師可以提供一些放松技巧。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自我介紹知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“自我介紹”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生完成一份完整的自我介紹，并準(zhǔn)備在下次課堂上進行分享。

提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于溝通技巧的書籍或視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生自我介紹中的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以反思自己在自我介紹中的表現(xiàn)，并思考如何改進。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自我介紹技巧書籍：《高效溝通的藝術(shù)》、《自我介紹寶典》等。

-演講與表達技巧網(wǎng)站：國家圖書館電子資源、公開課視頻網(wǎng)站等，提供演講技巧和表達技巧的在線資源。

-成功案例集錦：收集并整理國內(nèi)外優(yōu)秀人士的自我介紹案例，分析其成功要素。

-社交禮儀書籍：《社交禮儀全書》、《商務(wù)禮儀與溝通》等，幫助學(xué)生了解社交場合的自我介紹規(guī)范。

-語言表達訓(xùn)練軟件：提供語音識別、發(fā)音糾正等功能的軟件，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于自我介紹技巧的書籍，了解自我介紹的基本要素和技巧，提升自我表達能力。

-觀看演講視頻：推薦學(xué)生觀看優(yōu)秀演講者的視頻，學(xué)習(xí)他們的表達方式和技巧，提高自己的演講水平。

-參加演講比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽，鍛煉自己的膽量和表達能力。

-加入語言表達社團：加入學(xué)校的語言表達社團，與其他同學(xué)一起練習(xí)和交流，共同提高口語表達能力。

-制作個人介紹PPT：讓學(xué)生制作個人介紹PPT，通過視覺和聽覺的結(jié)合，展示自己的個性特點和能力。

-參與社交活動：鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與社交活動，如學(xué)校社團、興趣小組等，鍛煉自己的社交能力和自我表達能力。

-模擬面試場景：模擬真實的面試場景，讓學(xué)生進行自我介紹，提高他們在實際場合中的應(yīng)對能力。

-語音訓(xùn)練：利用語言表達訓(xùn)練軟件，進行語音識別和發(fā)音糾正，提高語音表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

-反饋與改進：鼓勵學(xué)生互相評價和反饋，通過不斷的練習(xí)和改進，提升自我介紹的質(zhì)量。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)今天課堂上學(xué)習(xí)的自我介紹技巧，為自己編寫一個簡短的自我介紹。

答案示例：大家好，我叫張三，今年12歲，是一名四年級學(xué)生。我熱愛閱讀，尤其喜歡科幻小說。在課余時間，我還喜歡打籃球和畫畫。我的夢想是成為一名科學(xué)家，為人類的進步貢獻自己的力量。

2.作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一個新轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，請用自我介紹的方式向新同學(xué)和老師介紹自己。

答案示例：大家好，我叫李四，來自四川成都。我今年10歲，性格開朗，喜歡交朋友。我擅長數(shù)學(xué)，尤其喜歡解決難題。在新的班級里，我希望能夠結(jié)識更多的朋友，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

3.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)以下提示，編寫一個自我介紹的草稿，并在課后練習(xí)中不斷完善。

提示：姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛好、特長、未來理想。

答案示例：我叫王五，今年11歲，就讀于XX小學(xué)四年級。我喜歡閱讀、畫畫和游泳。我的特長是唱歌，曾在學(xué)校的文藝匯演中獲獎。我的理想是成為一名歌手，為大家?guī)砜鞓贰?/p>

4.作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合自己的實際情況，編寫一個關(guān)于自己夢想的自我介紹。

答案示例：大家好，我是趙六，今年12歲。我的夢想是成為一名宇航員。我喜歡探索未知的世界，對天文學(xué)有著濃厚的興趣。我相信，通過自己的努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個夢想。

5.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)以下場景，編寫一個自我介紹。

場景：參加學(xué)校舉辦的英語角活動，需要用英語進行自我介紹。

答案示例：Hello,mynameis周七，Iam11yearsoldandI'minthefourthgrade.IcomefromChinaandIlovelearningEnglish.Myhobbiesarereading,playingbasketball,andlisteningtomusic.I'mlookingforwardtomakingnewfriendshereandimprovingmyEnglishskills.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：開場白、介紹內(nèi)容、結(jié)束語

-自我介紹的內(nèi)容要點：姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛好、特長、未來理想

-自我介紹的語言特點：簡潔、生動、自信

②重點詞匯：

-自我介紹（self-introduction）

-興趣愛好（hobbies）

-特長（specialties）

-未來理想（futuredreams）

③重點句子：

-“大家好，我叫……，今年……歲，是一名……學(xué)生?！?/p>

-“我的興趣愛好是……，我還喜歡……”

-“我的特長是……，我在……方面取得了一些成績?！?/p>

-“我的未來理想是……，我會努力實現(xiàn)這個夢想?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在自我介紹的教學(xué)中，我嘗試通過角色扮演、模擬真實場景等方式，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)自我介紹，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們在實踐中掌握技巧。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，將抽象的自我介紹知識具體化、生動化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自我介紹的熱情不高，參與度不夠，這可能是由于他們對自我介紹的重視程度不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要集中在講授和練習(xí)，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力有所下降。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后自我介紹能力的評估，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)自我介紹。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將設(shè)計一套包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、家長反饋等多方面的評價體系，以更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的自我介紹能力。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同幫助學(xué)生克服自信心不足的問題，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育改革的需求。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行相應(yīng)的調(diào)整。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價：

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解能力。在自我介紹的教學(xué)中，我將采用以下提問策略：

-知識點提問：針對自我介紹的基本要素和技巧，設(shè)計一系列問題，如“如何開頭自我介紹？”“介紹自己的興趣愛好時，應(yīng)該注意什么？”

-應(yīng)用性提問：設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行回答，如“如果你要向外國朋友介紹自己，你會怎么說？”

-反思性提問：引導(dǎo)學(xué)生對自己的自我介紹進行反思，如“你認為你的自我介紹有哪些優(yōu)點和需要改進的地方？”

2.觀察評價：

觀察是課堂評價的基礎(chǔ)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以評估他們的參與度、表達能力等。在自我介紹教學(xué)中，我將重點關(guān)注以下方面：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動表達自己的觀點。

-表達能力：觀察學(xué)生在自我介紹時的語言表達是否清晰、流暢，是否能夠準(zhǔn)確傳達自己的信息。

-互動性：觀察學(xué)生之間的互動情況，是否能夠互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。

3.測試評價：

測試是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，我將通過以下測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

-課