口語交際：自我介紹 教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版

口語交際：自我介紹教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：口語交際：自我介紹。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與課本第四單元“口語交際：自我介紹”緊密相關，該單元旨在幫助學生掌握自我介紹的基本方法，提高學生的口語表達能力和自信心。學生在學習過程中，可以將課本中的自我介紹范例與實際生活相結合，鍛煉自己的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生傾聽、表達和交流的能力，提高口語交際的自信心。

2.培養(yǎng)學生運用語言文字準確、生動地介紹自己的能力，提升語言表達的準確性和流暢性。

3.增強學生的文化自信，激發(fā)學生對中華文化的興趣和熱愛。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入四年級下冊之前，學生已經具備了一定的口語交際基礎，能夠進行簡單的日常對話。他們可能已經學會了如何介紹自己的一些基本信息，如姓名、年齡、學校等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生通常對自我介紹這一話題表現出濃厚的興趣，因為他們渴望展示自己，同時也希望了解他人。他們的表達能力逐漸增強，但仍有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和實踐來學習，而另一部分學生可能更偏好通過觀察和模仿來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在進行自我介紹時可能會遇到表達不流暢、內容缺乏創(chuàng)意、自信心不足等問題。此外，由于個體差異，一些學生可能在詞匯量、語法結構和邏輯思維方面存在不足，這可能會影響他們的自我介紹效果。在教學過程中，教師需要關注這些潛在困難，通過多樣化的教學方法和鼓勵性的評價來幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、電腦、電子白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：多媒體課件、自我介紹模板、在線口語練習平臺

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、課堂互動軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于自我介紹的短視頻，并準備一個簡短的自我介紹草稿。

設計預習問題：圍繞“如何進行有效的自我介紹”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你打算在自我介紹中包含哪些信息？如何使你的介紹更有吸引力？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習成果，了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自我介紹的基本結構和要點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何結合自己的興趣和特長來設計自我介紹。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自我介紹”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以播放一段成功的自我介紹視頻，引發(fā)學生對自我介紹的思考。

講解知識點：詳細講解自我介紹的基本要素，如開場白、介紹內容、結束語等，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何用簡潔的語言介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹技能。例如，讓學生分成小組，練習自我介紹，并互相評價。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問如何克服緊張情緒，教師可以提供一些放松技巧。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自我介紹知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“自我介紹”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，要求學生完成一份完整的自我介紹，并準備在下次課堂上進行分享。

提供拓展資源：提供與自我介紹相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于溝通技巧的書籍或視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生自我介紹中的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在自我介紹中的表現，并思考如何改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-自我介紹技巧書籍：《高效溝通的藝術》、《自我介紹寶典》等。

-演講與表達技巧網站：國家圖書館電子資源、公開課視頻網站等，提供演講技巧和表達技巧的在線資源。

-成功案例集錦：收集并整理國內外優(yōu)秀人士的自我介紹案例，分析其成功要素。

-社交禮儀書籍：《社交禮儀全書》、《商務禮儀與溝通》等，幫助學生了解社交場合的自我介紹規(guī)范。

-語言表達訓練軟件：提供語音識別、發(fā)音糾正等功能的軟件，幫助學生提高口語表達能力。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：鼓勵學生閱讀關于自我介紹技巧的書籍，了解自我介紹的基本要素和技巧，提升自我表達能力。

-觀看演講視頻：推薦學生觀看優(yōu)秀演講者的視頻，學習他們的表達方式和技巧，提高自己的演講水平。

-參加演講比賽：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的演講比賽，鍛煉自己的膽量和表達能力。

-加入語言表達社團：加入學校的語言表達社團，與其他同學一起練習和交流，共同提高口語表達能力。

-制作個人介紹PPT：讓學生制作個人介紹PPT，通過視覺和聽覺的結合，展示自己的個性特點和能力。

-參與社交活動：鼓勵學生在日常生活中積極參與社交活動，如學校社團、興趣小組等，鍛煉自己的社交能力和自我表達能力。

-模擬面試場景：模擬真實的面試場景，讓學生進行自我介紹，提高他們在實際場合中的應對能力。

-語音訓練：利用語言表達訓練軟件，進行語音識別和發(fā)音糾正，提高語音表達的準確性和流暢性。

-反饋與改進：鼓勵學生互相評價和反饋，通過不斷的練習和改進，提升自我介紹的質量。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請根據今天課堂上學習的自我介紹技巧，為自己編寫一個簡短的自我介紹。

答案示例：大家好，我叫張三，今年12歲，是一名四年級學生。我熱愛閱讀，尤其喜歡科幻小說。在課余時間，我還喜歡打籃球和畫畫。我的夢想是成為一名科學家，為人類的進步貢獻自己的力量。

2.作業(yè)內容：假設你是一個新轉學的學生，請用自我介紹的方式向新同學和老師介紹自己。

答案示例：大家好，我叫李四，來自四川成都。我今年10歲，性格開朗，喜歡交朋友。我擅長數學，尤其喜歡解決難題。在新的班級里，我希望能夠結識更多的朋友，共同學習，共同進步。

3.作業(yè)內容：請根據以下提示，編寫一個自我介紹的草稿，并在課后練習中不斷完善。

提示：姓名、年齡、學校、興趣愛好、特長、未來理想。

答案示例：我叫王五，今年11歲，就讀于XX小學四年級。我喜歡閱讀、畫畫和游泳。我的特長是唱歌，曾在學校的文藝匯演中獲獎。我的理想是成為一名歌手，為大家?guī)砜鞓贰?/p>

4.作業(yè)內容：請結合自己的實際情況，編寫一個關于自己夢想的自我介紹。

答案示例：大家好，我是趙六，今年12歲。我的夢想是成為一名宇航員。我喜歡探索未知的世界，對天文學有著濃厚的興趣。我相信，通過自己的努力，我一定能夠實現這個夢想。

5.作業(yè)內容：請根據以下場景，編寫一個自我介紹。

場景：參加學校舉辦的英語角活動，需要用英語進行自我介紹。

答案示例：Hello,mynameis周七，Iam11yearsoldandI'minthefourthgrade.IcomefromChinaandIlovelearningEnglish.Myhobbiesarereading,playingbasketball,andlisteningtomusic.I'mlookingforwardtomakingnewfriendshereandimprovingmyEnglishskills.板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結構：開場白、介紹內容、結束語

-自我介紹的內容要點：姓名、年齡、學校、興趣愛好、特長、未來理想

-自我介紹的語言特點：簡潔、生動、自信

②重點詞匯：

-自我介紹（self-introduction）

-興趣愛好（hobbies）

-特長（specialties）

-未來理想（futuredreams）

③重點句子：

-“大家好，我叫……，今年……歲，是一名……學生?！?/p>

-“我的興趣愛好是……，我還喜歡……”

-“我的特長是……，我在……方面取得了一些成績?！?/p>

-“我的未來理想是……，我會努力實現這個夢想。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在自我介紹的教學中，我嘗試通過角色扮演、模擬真實場景等方式，讓學生在實際情境中練習自我介紹，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們在實踐中掌握技巧。

2.多媒體輔助，豐富教學：利用多媒體課件、視頻等資源，將抽象的自我介紹知識具體化、生動化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現部分學生對于自我介紹的熱情不高，參與度不夠，這可能是由于他們對自我介紹的重視程度不夠或者缺乏自信。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要集中在講授和練習，缺乏創(chuàng)新，導致學生的學習興趣和動力有所下降。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于課堂表現，缺乏對學生課后自我介紹能力的評估，不能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習自我介紹。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多元化的教學方法，如游戲化學習、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習成果，我將設計一套包括課堂表現、課后作業(yè)、家長反饋等多方面的評價體系，以更準確地評估學生的自我介紹能力。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，了解學生在家的表現，共同幫助學生克服自信心不足的問題，促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學習與提升：作為教師，我將繼續(xù)學習新的教育理念和教學方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應教育改革的需求。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發(fā)現問題并進行相應的調整。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價：

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度和理解能力。在自我介紹的教學中，我將采用以下提問策略：

-知識點提問：針對自我介紹的基本要素和技巧，設計一系列問題，如“如何開頭自我介紹？”“介紹自己的興趣愛好時，應該注意什么？”

-應用性提問：設計一些實際問題，讓學生運用所學知識進行回答，如“如果你要向外國朋友介紹自己，你會怎么說？”

-反思性提問：引導學生對自己的自我介紹進行反思，如“你認為你的自我介紹有哪些優(yōu)點和需要改進的地方？”

2.觀察評價：

觀察是課堂評價的基礎，通過觀察學生的課堂表現，可以評估他們的參與度、表達能力等。在自我介紹教學中，我將重點關注以下方面：

-學生參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動表達自己的觀點。

-表達能力：觀察學生在自我介紹時的語言表達是否清晰、流暢，是否能夠準確傳達自己的信息。

-互動性：觀察學生之間的互動情況，是否能夠互相啟發(fā)、互相學習。

3.測試評價：

測試是評估學生學習效果的重要方式，我將通過以下測試來評價學生的學習成果：

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