Unit 1 You and Me Section A 2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionA2a~2e的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“介紹自己和家人”這一主題，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)家庭成員的英語表達(dá)，包括稱呼、關(guān)系、活動(dòng)等。通過教材中的對話、詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語和書面表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與對話和角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；通過了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交際意識；同時(shí)，通過分析句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法，鍛煉邏輯思維和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語語法知識，如名詞、代詞、動(dòng)詞的基本用法。在詞匯方面，學(xué)生對一些基本的家庭成員詞匯和日常用語有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常抱有較高的興趣，他們樂于參與課堂活動(dòng)，喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生可能在聽說能力上較為突出，而寫作和閱讀能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是家庭成員關(guān)系的詞匯和表達(dá)可能比較復(fù)雜，學(xué)生需要記憶和區(qū)分；二是句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則可能難以理解，尤其是當(dāng)涉及到時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化時(shí)；三是學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用英語進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語法錯(cuò)誤而感到困難。此外，文化差異也可能成為學(xué)生理解和表達(dá)上的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、白板或黑板、英語教材人教版七年級上冊

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源、英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具、PPT課件、英語歌曲或視頻片段教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示不同文化中家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提問：“你們能說出這些家庭成員的名字嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister”等。

-通過簡單的問答游戲，復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。

-引入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)，讓我們一起探索‘YouandMe’這個(gè)主題?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

a.詞匯學(xué)習(xí)

-展示教材中的詞匯卡片，如“grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin”等。

-通過圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

b.句型學(xué)習(xí)

-展示教材中的句型，如“Howoldareyou?Iamtwelve.”、“What’syourname?MynameisTom.”等。

-學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正語法錯(cuò)誤。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的問答練習(xí)，鞏固句型。

c.語法講解

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合教材中的例句進(jìn)行講解。

-通過練習(xí)題，讓學(xué)生判斷句子時(shí)態(tài)的正確性。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

a.角色扮演

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演不同家庭成員，用英語進(jìn)行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

b.家庭介紹

-學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型。

c.小組討論

-學(xué)生分組討論，分享自己家庭的文化特點(diǎn)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并注意語法和詞匯的正確使用。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

a.家庭成員關(guān)系

-學(xué)生討論自己家庭成員之間的關(guān)系，如兄弟姐妹之間的互動(dòng)、父母與子女的溝通等。

-舉例回答：“Inmyfamily,mybrotherandIareveryclose.Weoftenplaygamestogetherafterschool.”

b.家庭文化

-學(xué)生討論自己家庭的文化特點(diǎn)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等。

-舉例回答：“Inmyfamily,wecelebrateChineseNewYearwithabigfeast.Weeatdumplingsandwatchfireworks.”

c.家庭活動(dòng)

-學(xué)生討論自己家庭的活動(dòng)，如周末去公園、假期旅行等。

-舉例回答：“Onweekends,myfamilylikestogotothepark.Weplaybadmintonandhaveapicnic.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系、活動(dòng)等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法、家庭成員詞匯的運(yùn)用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，提高英語口語能力。

-布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升

-聽力理解：通過聽力材料，學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同家庭成員的稱呼和關(guān)系，提高了聽力理解能力。

-口語表達(dá)：通過角色扮演和家庭介紹活動(dòng)，學(xué)生能夠自信地用英語介紹自己的家庭成員，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了口語表達(dá)能力。

-讀寫能力：通過閱讀教材和完成寫作任務(wù)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高了讀寫能力。

2.詞匯量的增加

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練掌握教材中介紹的家庭成員詞匯，如“grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造，如描述家庭成員的年齡、職業(yè)等。

3.語法知識的掌握

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述家庭成員的情況。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用教材中的句型，如“Howoldareyou?”、“What’syourname?”等。

4.文化意識的增強(qiáng)

-學(xué)生通過了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系的多樣性。

5.思維品質(zhì)的鍛煉

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于鍛煉他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過分析教材中的例句和練習(xí)題，提高了分析問題和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的提高

-通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，如詞匯、句型和語法知識。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，提高了自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價(jià)

a.提問與反饋

-在課堂教學(xué)中，通過提問來檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，在講解家庭成員關(guān)系時(shí)，可以提問：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”

-對于學(xué)生的回答，教師要及時(shí)給予反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是糾正錯(cuò)誤，都要確保學(xué)生能夠理解并吸收。

b.觀察與記錄

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、口語表達(dá)和互動(dòng)情況，記錄下學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。

c.小組活動(dòng)評估

-在小組活動(dòng)中，教師可以評估學(xué)生的合作能力、溝通技巧和任務(wù)完成情況。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以評估學(xué)生的語言運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠理解并執(zhí)行角色。

d.形成性評價(jià)

-通過課堂練習(xí)和游戲，教師可以即時(shí)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-例如，通過完成詞匯匹配或句子填空練習(xí)，教師可以了解學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度。

e.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，如拼寫測試、選擇題或簡答題，以評估學(xué)生對知識的長期記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)

a.及時(shí)批改

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

b.詳細(xì)點(diǎn)評

-在批改作業(yè)時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要提供詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

c.反饋與鼓勵(lì)

-在反饋中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)指出具體的改進(jìn)建議。

-例如，對于寫作作業(yè)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生使用更高級的詞匯，并指出語法錯(cuò)誤。

d.個(gè)性化輔導(dǎo)

-對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

e.定期總結(jié)

-定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。典型例題講解典型例題講解將圍繞人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionA2a~2e的內(nèi)容展開，重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和家庭成員的英語表達(dá)。

例題1：

問題：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下家庭成員的活動(dòng)。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mybrotherisastudent.Hestudiesatamiddleschool.

例題2：

問題：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

Mybrother__________(play)soccereveryweekend.

答案：plays

例題3：

問題：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

Mymother__________(be)ateacher.

A.is

B.are

C.was

D.were

答案：A.is

例題4：

問題：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下家庭成員的特點(diǎn)。

Mygrandmother__________(be)verykind.

答案：is

例題5：

問題：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成對話。

A:Whatdoesyoursisterdo?

B:__________(work)asanurse.

A:Wheredoesshework?

B:She__________(work)inahospital.

答案：

B:Sheworks

B:Sheworks

補(bǔ)充說明和舉例：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加-s或-es）

2.家庭成員的英語表達(dá)：

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-哥哥：brother

-姐姐：sister

3.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)：

-動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的語態(tài)包括主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。

4.完成句子時(shí)，注意動(dòng)詞的變化：

-根據(jù)主語的人稱和數(shù)，選擇正確的動(dòng)詞形式。

5.對話練習(xí)中，注意時(shí)態(tài)的一致性和語法的正確性：

-確保對話中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)與上下文保持一致。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加-s或-es）

-家庭成員的活動(dòng)描述：動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式

②詞匯：

-Father,Mother,Brother,Sister,Grandfather,Grandmother,Uncle,Aunt,Cousin

-Works,Studies,Teaches,Lives,Plays,Reads,Writes

③句型：

-What’syourname?Mynameis...

-Howoldareyou?Iam...

-Whatdoesyourfatherdo?He/Sheisa...

-Myfamilyis...Thereare...inmyfamily.

-Weoften...onweekends.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失，還有以后怎么改進(jìn)。

首先啊，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法挺成功的。咱們用了角色扮演和家庭介紹這兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們的參與度很高。我看到他們用英語描述家庭成員的時(shí)候，那種自信和興奮勁兒，真的挺讓人欣慰的。我覺得這種活動(dòng)不僅讓他們學(xué)到了知識，還提高了他們的口語表達(dá)能力。

不過，說起來，我在課堂管理上可能有點(diǎn)小疏忽。有幾個(gè)學(xué)生雖然在活動(dòng)中表現(xiàn)不錯(cuò)，但是在聽講和完成作業(yè)的時(shí)候，他們的注意力似乎不太集中。我注意到他們在做筆記的時(shí)候，偶爾會(huì)走神。這可能是因?yàn)槲覀兊恼n堂節(jié)奏太快了，或