2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“那次玩得真高興”，該內(nèi)容選自新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中積累的游玩經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教材中涉及到的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，可以讓學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中得到有效指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解與鑒賞能力：學(xué)生能夠理解和欣賞文學(xué)作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。

2.表達(dá)與交流能力：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的游玩經(jīng)歷，并與他人進(jìn)行有效的交流分享。

3.想象與創(chuàng)造能力：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，在寫(xiě)作中創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

4.寫(xiě)作實(shí)踐能力：學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷練習(xí)，提高寫(xiě)作水平，形成個(gè)人獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子的識(shí)別和應(yīng)用能力。他們能初步理解簡(jiǎn)單的句子含義，有一定的表達(dá)能力。在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能已接觸到簡(jiǎn)單的記敘文寫(xiě)作，具備基礎(chǔ)的寫(xiě)作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)寫(xiě)作有著天然的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能偏向于情感表達(dá)，而較少注重結(jié)構(gòu)和邏輯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手操作型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次習(xí)作中，學(xué)生可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：一是如何將個(gè)人游玩經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字；二是如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰；三是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提升文章的表達(dá)效果。此外，部分學(xué)生可能在面對(duì)寫(xiě)作時(shí)產(chǎn)生緊張情緒，影響寫(xiě)作質(zhì)量。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用。

2.討論法：組織學(xué)生分享自己的游玩經(jīng)歷，激發(fā)討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維深度。

3.案例分析法：選取優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫(xiě)作特點(diǎn)，提升學(xué)生的寫(xiě)作模仿能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)游玩場(chǎng)景的理解和感受。

2.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)反饋，提高互動(dòng)性和參與度。

3.實(shí)物展示：引入相關(guān)實(shí)物，如旅游紀(jì)念品、照片等，讓學(xué)生直觀感受寫(xiě)作素材。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“那次玩得真高興”習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有特別愉快的玩耍經(jīng)歷呢？想不想和大家分享一下？”

展示一些關(guān)于孩子們玩耍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受玩耍的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹“那次玩得真高興”習(xí)作的目的，即鼓勵(lì)學(xué)生用文字記錄自己的快樂(lè)時(shí)光，為接下來(lái)的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

2.“那次玩得真高興”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記敘文的基本概念、寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

介紹常用的寫(xiě)作技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等，并舉例說(shuō)明。

3.“那次玩得真高興”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解記敘文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾篇優(yōu)秀的“那次玩得真高興”習(xí)作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的寫(xiě)作背景、選材和表達(dá)方式，讓學(xué)生了解如何從生活中找到寫(xiě)作素材。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的寫(xiě)作亮點(diǎn)，以及如何在自己的習(xí)作中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何選擇一個(gè)有趣的玩耍經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)作。

小組成員共同討論如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)豐富文章內(nèi)容。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)記敘文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括選材、構(gòu)思和寫(xiě)作技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記敘文的基本結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)記敘文寫(xiě)作在表達(dá)個(gè)人情感和記錄生活經(jīng)歷中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多體驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一次特別的玩耍經(jīng)歷，嘗試用記敘文的形式寫(xiě)一篇習(xí)作，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《童年趣事》：這是一本適合三年級(jí)學(xué)生的短篇故事集，收錄了作者童年時(shí)期的一些有趣經(jīng)歷，可以作為學(xué)生寫(xiě)作的素材參考。

-《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》：這本書(shū)收錄了多篇小學(xué)生優(yōu)秀作文，涵蓋了各種題材，包括記敘文、議論文等，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)作技巧。

-《我的快樂(lè)時(shí)光》：這是一本關(guān)于兒童快樂(lè)生活的書(shū)籍，包含了豐富的圖片和文字，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，為他們的寫(xiě)作提供靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，特別是那些描寫(xiě)童年生活的故事，以豐富他們的寫(xiě)作素材庫(kù)。

-建議學(xué)生記錄自己的日常生活，無(wú)論是快樂(lè)還是有趣的事情，都可以成為寫(xiě)作的素材。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境和人物，嘗試用文字描述他們的特點(diǎn)和行為，提高觀察力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如參觀博物館、參加文藝表演等，這些活動(dòng)可以為學(xué)生提供更多的寫(xiě)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，可以設(shè)定主題，如“我最難忘的一天”、“我的家鄉(xiāng)變化”等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)。

-建立班級(jí)寫(xiě)作小組，讓學(xué)生相互交流寫(xiě)作心得，互相批改作文，提高寫(xiě)作水平。

-定期舉辦寫(xiě)作分享會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的作品，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和互動(dòng)性。學(xué)生是否能主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，以及是否能在討論中發(fā)表自己的見(jiàn)解，都將被納入評(píng)價(jià)范圍。教師將記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、質(zhì)量以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于小組合作的效果和學(xué)生的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的溝通協(xié)調(diào)能力、共同解決問(wèn)題的能力以及最終的展示效果。教師將觀察小組是否能夠合理分配任務(wù)，是否能夠有效利用時(shí)間，以及展示內(nèi)容是否清晰、有條理。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)“那次玩得真高興”習(xí)作的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以及一篇小作文。評(píng)價(jià)將基于學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括對(duì)寫(xiě)作技巧的掌握、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解以及對(duì)表達(dá)方式的運(yùn)用。互評(píng)則讓學(xué)生評(píng)價(jià)同伴的作文，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)以下幾個(gè)方面：

-寫(xiě)作技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)等，來(lái)豐富文章內(nèi)容。

-文章結(jié)構(gòu)：評(píng)價(jià)文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾是否清晰，段落之間的過(guò)渡是否自然。

-語(yǔ)言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠恰當(dāng)運(yùn)用詞匯和句式。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作是否具有個(gè)人特色，是否能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)或想法。

-教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，提供具體的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于寫(xiě)作技巧掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，教師可以提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)建議；對(duì)于文章結(jié)構(gòu)混亂的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們回顧文章結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，并提供修改建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①記敘文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：

-開(kāi)頭：引入主題，引起興趣。

-中間：詳細(xì)描述事件，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下深刻印象。

②寫(xiě)作技巧要點(diǎn)：

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)具體細(xì)節(jié)展現(xiàn)場(chǎng)景和人物特征。

-情感表達(dá)：用文字傳達(dá)自己的情感和感受。

-心理活動(dòng)描寫(xiě)：展示人物內(nèi)心的想法和感受。

③關(guān)鍵詞匯和句型：

-詞匯：快樂(lè)、愉快、興奮、激動(dòng)、驚喜等。

-句型：我喜歡……，我覺(jué)得……，當(dāng)時(shí)……，我感到……。重點(diǎn)題型整理1.題型一：開(kāi)頭段落的設(shè)計(jì)

-細(xì)節(jié)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭段落，描述一次難忘的玩耍經(jīng)歷。

-舉例：我小時(shí)候最喜歡去爺爺家的后院，那里的秋千總是搖曳生姿，每次去都讓我興奮不已。

2.題型二：事件經(jīng)過(guò)的詳細(xì)描述

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)描述玩耍過(guò)程中的具體事件，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件經(jīng)過(guò)。

-舉例：那天陽(yáng)光明媚，我和小伙伴們一起在公園里放風(fēng)箏，我們選了一個(gè)開(kāi)闊的地方，風(fēng)箏在天空中翱翔，我們追逐著風(fēng)箏，歡聲笑語(yǔ)不斷。

3.題型三：情感和心理活動(dòng)的描寫(xiě)

-細(xì)節(jié)：要求學(xué)生運(yùn)用心理描寫(xiě)，表達(dá)自己在玩耍過(guò)程中的情感變化。

-舉例：當(dāng)我第一次成功放飛自己的風(fēng)箏時(shí)，我感到無(wú)比的自豪和喜悅，那一刻，我覺(jué)得自己仿佛飛翔在天空。

4.題型四：結(jié)尾段落的總結(jié)

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)富有哲理或情感總結(jié)的結(jié)尾段落。

-舉例：那次玩耍經(jīng)歷讓我明白了，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在我們身邊，只要我們用心去感受，就能找到屬于自己的快樂(lè)。

5.題型五：細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)的結(jié)合

-細(xì)節(jié)：要求學(xué)生在描述玩耍過(guò)程時(shí)，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，使文章更加生動(dòng)。

-舉例：在公園里，我看到了一只可愛(ài)的小松鼠，它蹦蹦跳跳地找食物，我看著它那機(jī)靈的樣子，心里充滿(mǎn)了喜愛(ài)和羨慕，我想，如果我能像它一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，那該多好。

答案示例：

1.開(kāi)頭段落設(shè)計(jì)：

我小時(shí)候最喜歡去爺爺家的后院，那里的秋千總是搖曳生姿，每次去都讓我興奮不已。

2.事件經(jīng)過(guò)詳細(xì)描述：

那天陽(yáng)光明媚，我和小伙伴們一起在公園里放風(fēng)箏，我們選了一個(gè)開(kāi)闊的地方，風(fēng)箏在天空中翱翔，我們追逐著