吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 第一節(jié) 人口與人種教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第一節(jié)人口與人種教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第一節(jié)人口與人種教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析人口與人種分布規(guī)律的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)人口與人種多樣性的認(rèn)識(shí)，提升文化理解素養(yǎng)。

3.通過探究人口與人種的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.提高學(xué)生收集、處理地理信息的能力，培養(yǎng)地理實(shí)踐力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人口分布的地理規(guī)律及其影響因素。

2.不同人種的分布特征及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.人口分布規(guī)律的理解和應(yīng)用。

2.人種分布與地理環(huán)境關(guān)系的分析。

解決辦法：

1.通過地圖教學(xué)，直觀展示人口分布的地理規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分析影響因素。

2.結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生探究人種分布與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)分析能力。

3.設(shè)置小組討論，讓學(xué)生在合作中共同解決問題，突破難點(diǎn)。

4.運(yùn)用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解人口與人種的基本概念和分布規(guī)律，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解人口與人種分布的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示世界人口分布圖和人種分布圖，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)地圖：使用電子地圖軟件，讓學(xué)生自己操作，體驗(yàn)地理信息查詢和分析。

3.視頻資料：播放相關(guān)紀(jì)錄片，直觀展示不同人種的生活環(huán)境和文化特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人口與人種的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們所在的城市或國(guó)家有多少人口嗎？你們了解不同的人種嗎？”

展示一些關(guān)于世界不同地區(qū)人口分布的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人口與人種的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹人口與人種的基本概念和它們對(duì)地理環(huán)境的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人口與人種基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人口與人種的基本概念、組成部分和分布規(guī)律。

過程：

講解人口的定義，包括人口數(shù)量、密度、增長(zhǎng)率和結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹不同人種的起源、分布和特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人口與人種案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人口與人種分布的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如亞洲的印度、非洲的尼日利亞和歐洲的法國(guó)，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、人口與人種的分布特點(diǎn)，以及它們對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)全球人口與人種分布格局的影響，以及如何通過國(guó)際合作解決人口與人種問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人口與人種相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“城市化對(duì)人口分布的影響”或“全球人口遷移的原因”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人口與人種的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人口與人種的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人口與人種的基本概念、分布規(guī)律、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人口與人種在地理環(huán)境和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的人口與人種情況，撰寫一份簡(jiǎn)報(bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：提供不同國(guó)家或地區(qū)的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，包括人口密度、增長(zhǎng)率、年齡結(jié)構(gòu)等。

-人種分布地圖：展示世界不同地區(qū)人種的分布情況，包括人種起源和遷徙路徑。

-人口政策案例：收集不同國(guó)家的人口政策案例，如計(jì)劃生育、移民政策等。

-人口與環(huán)境關(guān)系研究：介紹關(guān)于人口與環(huán)境之間相互作用的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告。

-人口與人種文化差異：收集不同人種的文化特點(diǎn)、生活習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日等資料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和人種分布地圖，進(jìn)行對(duì)比分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同國(guó)家的人口政策對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查，了解自己所在社區(qū)的人口與人種情況，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于人口與環(huán)境關(guān)系的研究論文，分析人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-通過多媒體資源，如紀(jì)錄片或電影，讓學(xué)生了解不同人種的文化特點(diǎn)，增進(jìn)文化理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程或教育平臺(tái)，提供更多關(guān)于人口與人種的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)活動(dòng)。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娜丝诮y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集機(jī)構(gòu)或人種博物館，親身體驗(yàn)人口與人種研究的實(shí)際應(yīng)用。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享他們?cè)谌丝谂c人種研究領(lǐng)域的最新成果和觀點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，如模擬聯(lián)合國(guó)人口委員會(huì)會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家代表，討論全球人口問題。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注人口與人種相關(guān)的熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。課后作業(yè)1.完成以下人口與人種分布圖的分析：

-圖一：分析亞洲某國(guó)家的人口分布特點(diǎn)，并解釋其原因。

-圖二：比較非洲和歐洲的人種分布差異，討論造成這種差異的地理環(huán)境因素。

答案：

-圖一：亞洲某國(guó)家的人口分布特點(diǎn)可能集中在沿海和城市地區(qū)，原因可能是這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更加發(fā)達(dá)，提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更好的生活條件。

-圖二：非洲和歐洲的人種分布差異可能源于氣候、歷史和地理環(huán)境等因素。非洲以黑色人種為主，而歐洲則以白色人種為主，這與氣候和歷史上的遷徙有關(guān)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，調(diào)查你所在班級(jí)的學(xué)生家庭人口結(jié)構(gòu)，并分析結(jié)果。

答案：

-問卷設(shè)計(jì)示例：

1.家庭成員總數(shù)是多少？

2.家庭成員中男女比例是多少？

3.家庭成員的年齡分布情況如何？

4.家庭成員的職業(yè)分布情況如何？

-分析結(jié)果：根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，分析班級(jí)學(xué)生家庭的平均人口數(shù)、家庭結(jié)構(gòu)類型（如核心家庭、主干家庭等）、家庭成員的職業(yè)分布等。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國(guó)人口政策的歷史演變及其影響的短文。

答案：

-短文示例：

標(biāo)題：我國(guó)人口政策的歷史演變及其影響

摘要：本文簡(jiǎn)要回顧了我國(guó)人口政策的歷史演變，分析了不同時(shí)期的人口政策對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。

4.選擇一個(gè)你所在地區(qū)，分析該地區(qū)的人口分布特點(diǎn)，并討論這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：

-分析示例：

以長(zhǎng)春市為例，長(zhǎng)春市人口分布特點(diǎn)可能集中在市中心和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，原因可能是這些地區(qū)提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和良好的生活條件。這種人口分布特點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)春市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，如促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、推動(dòng)了技術(shù)創(chuàng)新等。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同人種在特定環(huán)境下的生存能力。

答案：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示例：

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌朔N在高溫環(huán)境下的生存能力。

2.實(shí)驗(yàn)材料：模擬高溫環(huán)境設(shè)備、不同人種模擬代表、實(shí)驗(yàn)記錄表等。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將模擬高溫環(huán)境設(shè)備調(diào)節(jié)至設(shè)定溫度。

b.讓不同人種模擬代表進(jìn)入高溫環(huán)境，記錄其適應(yīng)時(shí)間和生理反應(yīng)。

c.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論不同人種在高溫環(huán)境下的生存能力差異。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同人種在高溫環(huán)境下的生存能力差異，并討論可能的原因。板書設(shè)計(jì)①人口與人種的基本概念

-人口：一定地區(qū)內(nèi)居住的人口總數(shù)及其構(gòu)成。

-人種：具有共同遺傳特征的人類群體。

②人口分布規(guī)律

-自然條件：氣候、地形、水文等對(duì)人口分布的影響。

-經(jīng)濟(jì)條件：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等對(duì)人口分布的影響。

-社會(huì)文化條件：宗教信仰、文化傳統(tǒng)等對(duì)人口分布的影響。

③人種分布特征

-黑色人種：主要分布在非洲、南美洲、大洋洲等。

-白色人種：主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲等。

-黃色人種：主要分布在亞洲、北美洲等。

④人口與人種的關(guān)系

-人口密度與地理環(huán)境的關(guān)系。

-人口遷移與人種分布的關(guān)系。

-人口政策與人種發(fā)展的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括人口分布規(guī)律和人種分布特征的相關(guān)題目。

2.搜集并整理世界不同國(guó)家或地區(qū)的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，制作一份簡(jiǎn)單的圖表，展示不同地區(qū)的人口密度、增長(zhǎng)率和年齡結(jié)構(gòu)。

3.以小組為單位，選擇一個(gè)與你所在地區(qū)相關(guān)的人口或人種問題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份報(bào)告，包括問題背景、研究方法、調(diào)查結(jié)果和分析建議。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)模擬聯(lián)合國(guó)人口委員會(huì)會(huì)議的方案，包括會(huì)議議程、參會(huì)代表角色分配和討論議題。

5.觀看一部關(guān)于人口與人種的電影或紀(jì)錄片，撰寫一篇觀后感，分析影片中的人口與人種問題及其對(duì)社會(huì)的影響。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改：在課后及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題，檢查他們對(duì)人口分布規(guī)律和人種分布特征的理解程度。對(duì)于錯(cuò)誤的題目，不僅要指出正確答案，還要解釋錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表的評(píng)估：對(duì)學(xué)生的圖表進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和圖表設(shè)計(jì)的合理性。對(duì)于設(shè)計(jì)良好的圖表，給予正面評(píng)價(jià)；對(duì)于存在問題的圖表，提供具體的改進(jìn)建議。

3.小組調(diào)查報(bào)告的反饋：對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)的閱讀和評(píng)價(jià)，關(guān)注報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和分析深度。針對(duì)報(bào)告中存在的問題，如數(shù)據(jù)收集方法不嚴(yán)謹(jǐn)、分析不全面等，給予