2024-2025學(xué)年八年級政治上冊 第二單元 學(xué)會交往天地寬 第四課 掌握交往藝術(shù) 提高交往能力 第二框 交往講藝術(shù)教學(xué)實錄 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第二單元學(xué)會交往天地寬第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力第二框交往講藝術(shù)教學(xué)實錄魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第二單元學(xué)會交往天地寬第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力第二框交往講藝術(shù)教學(xué)實錄魯教版教材分析2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第二單元學(xué)會交往天地寬第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力第二框交往講藝術(shù)教學(xué)實錄魯教版。本節(jié)課以魯教版教材為基礎(chǔ)，圍繞交往藝術(shù)這一主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握交往技巧，提高交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的社交素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生更好地融入社會，建立良好的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往核心素養(yǎng)，包括：1）增強學(xué)生的溝通意識和表達能力，提高有效溝通能力；2）培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會換位思考，尊重他人；3）提升學(xué)生的自我認知和情緒管理能力，增強人際交往中的自信與適應(yīng)力；4）培養(yǎng)學(xué)生在集體中合作與競爭的意識，學(xué)會在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中建立和諧的人際關(guān)系，實現(xiàn)個人與社會的共同發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.交往藝術(shù)的內(nèi)涵與重要性：理解交往藝術(shù)的概念，認識到其在人際交往中的重要作用。

2.交往技巧的掌握：學(xué)會傾聽、表達、贊美、批評等基本交往技巧。

難點：

1.交往中的心理障礙：理解并克服在交往中可能遇到的自我認知、情緒管理等心理障礙。

2.交往情境的應(yīng)對：在實際交往情境中靈活運用交往技巧，解決具體問題。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解交往藝術(shù)的內(nèi)涵和重要性。

2.結(jié)合生活實例，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)傾聽、表達等交往技巧，并提供反饋和指導(dǎo)。

3.通過小組討論、心理輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生識別和克服心理障礙。

4.設(shè)置模擬交往情境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)技巧，提高應(yīng)對實際交往問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《政治》上冊，第二單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人際交往的案例視頻、交往技巧的演示動畫等。

3.教學(xué)卡片：制作包含關(guān)鍵交往技巧的卡片，用于學(xué)生互動練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置便于學(xué)生互動的座位，確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生集中注意力進行交往技巧的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對交往藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道交往藝術(shù)是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于人際交往失敗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交往藝術(shù)的重要性。

簡短介紹交往藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交往藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交往藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交往藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹交往藝術(shù)的組成部分，如傾聽技巧、非語言溝通、沖突解決等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.交往藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交往藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人際交往案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解交往藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交往藝術(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交往藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何建立良好的師生關(guān)系”或“職場中的人際交往技巧”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對交往藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交往藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交往藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)交往藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用交往藝術(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交往藝術(shù)的短文或報告，內(nèi)容包括個人交往藝術(shù)的學(xué)習(xí)心得、在實際生活中應(yīng)用的案例等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和提交時間，鼓勵他們在課后繼續(xù)思考和練習(xí)交往藝術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解交往藝術(shù)的定義和基本概念，如溝通技巧、非語言溝通、傾聽技巧等。

-學(xué)生掌握了交往藝術(shù)的基本組成部分和原理，能夠識別和描述不同交往情境下的適用技巧。

2.技能提升：

-學(xué)生在傾聽、表達、贊美、批評等交往技巧方面有所提高，能夠更好地與他人溝通。

-學(xué)生學(xué)會了如何運用交往藝術(shù)解決沖突，增強了在人際交往中的問題解決能力。

3.心理素質(zhì)：

-學(xué)生在自我認知和情緒管理方面有所進步，能夠更好地理解自己的情緒，并在交往中保持冷靜。

-學(xué)生培養(yǎng)了同理心，學(xué)會了換位思考，能夠更好地理解他人的感受和需求。

4.社交能力：

-學(xué)生在社交場合中的自信心增強，能夠更加自如地與他人交往，建立和諧的人際關(guān)系。

-學(xué)生在團隊合作中表現(xiàn)出更強的協(xié)作精神和溝通能力，能夠有效地與團隊成員溝通和協(xié)作。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)交往藝術(shù)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，如與同學(xué)、朋友、家人以及老師之間的交往。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用交往藝術(shù)中的技巧，提高解決問題的效率和效果。

6.自我反思：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)ψ约旱慕煌袨檫M行反思，識別出交往中的不足，并尋求改進的方法。

-學(xué)生學(xué)會了如何從他人的反饋中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的交往能力和社交技巧。

7.綜合評價：

-學(xué)生在課堂展示和小組討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出對交往藝術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了交往藝術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，整體上感覺教學(xué)效果還是不錯的。不過，在回顧整個教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我選擇了與人際交往相關(guān)的圖片和視頻，這些內(nèi)容引起了學(xué)生的興趣，讓他們對交往藝術(shù)有了初步的認識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些案例的理解還不夠深入，他們在討論時往往只是停留在表面的現(xiàn)象上，沒有能夠很好地挖掘案例背后的交往藝術(shù)原理。這可能是因為我對案例的分析不夠透徹，或者是學(xué)生對于交往藝術(shù)的內(nèi)涵理解還不夠。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的交往藝術(shù)案例，希望學(xué)生們能夠通過這些案例來加深對交往藝術(shù)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，他們在討論時往往只是停留在描述案例的表面，而沒有能夠深入挖掘案例中的交往藝術(shù)技巧。這可能是因為我在引導(dǎo)討論時，沒有給出足夠的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點和想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達自己的觀點時，語言不夠流暢，缺乏邏輯性。這可能是因為我在課堂上沒有給予足夠的指導(dǎo)和反饋。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠?qū)⒆约旱挠^點清晰地表達出來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，顯得有些緊張，這可能是因為他們對展示的內(nèi)容不夠熟悉，或者是缺乏自信。

1.提高自己對案例的分析能力，深入挖掘案例中的交往藝術(shù)技巧，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.在課堂上給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高表達能力和邏輯思維。

3.加強對學(xué)生的自信心培養(yǎng)，讓他們在課堂上更加敢于表達自己的觀點。

4.注重理論與實踐的結(jié)合，通過實際操作來鞏固學(xué)生的交往藝術(shù)知識。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠在教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生更好地掌握交往藝術(shù)，提高他們的社交能力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：記錄一次與家人或朋友的交往經(jīng)歷，分析其中體現(xiàn)的交往藝術(shù)。

-要求：描述交往的情境、雙方的行為、自己的感受以及你認為可以改進的地方。

-答案示例：

-情境：周末與朋友聚會。

-行為：我主動詢問朋友的近況，傾聽他們的分享，給予適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭睢?/p>

-感受：感到輕松愉快，友誼更加深厚。

-改進：在交流中，可以更多地關(guān)注朋友的需求，提出更有針對性的建議。

2.案例分析：

-題目：分析以下案例中的人際交往技巧，并說明其作用。

-案例描述：在一次團隊會議上，一位成員提出了一個創(chuàng)新的想法，但遭到了其他成員的質(zhì)疑。

-要求：描述該成員如何運用交往技巧化解沖突，并說明這些技巧的作用。

-答案示例：

-技巧：積極傾聽、同理心、有效的溝通。

-作用：通過積極傾聽和同理心，該成員理解了其他成員的擔(dān)憂，并通過有效的溝通，使團隊接受了創(chuàng)新的想法。

3.角色扮演：

-題目：模擬一個職場場景，運用交往藝術(shù)解決問題。

-要求：選擇一個具體的職場問題，如同事間的誤會、項目中的分歧等，進行角色扮演，展示如何運用交往技巧解決沖突。

-答案示例：

-場景：同事間的誤會。

-解決方法：主動與同事溝通，表達自己的觀點，傾聽對方的意見，尋求共同點，最終化解誤會。

4.小組討論：

-題目：討論以下問題，并提出解決方案。

-問題：如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中建立良好的師生關(guān)系或鄰里關(guān)系？

-要求：分組討論，提出至少三個解決方案，并說明其可行性。

-答案示例：

-解決方案1：定期組織師生或鄰里交流活動，增進了解和信任。

-解決方案2：建立反饋機制，鼓勵師生或鄰里提出意見和建議。

-解決方案3：設(shè)立榜樣人物，樹立良好的師生關(guān)系或鄰里關(guān)系典范。

5.撰寫報告：

-題目：撰寫一篇關(guān)于交往藝術(shù)在個人成長中的作用的報告。

-要求：結(jié)合個人經(jīng)歷，分析交往藝術(shù)在個人成長中的重要性，并提出如何提升個人交往藝術(shù)的建議。

-答案示例：

-報告內(nèi)容：

-引言：介紹交往藝術(shù)在個人成長中的重要性。

-主體：結(jié)合個人經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)、工作、生活等，分析交往藝術(shù)在其中的作用。

-結(jié)論：提出提升個人交往藝術(shù)的建議，如多參與社交活動、學(xué)習(xí)交往技巧等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于交往藝術(shù)的基本概念和技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并在案例分析環(huán)節(jié)中提出自己的見解。然而，也有少數(shù)學(xué)生在表達自己的觀點時顯得有些緊張，需要進一步鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進行深入討論，提出多種解決方案。特別是在討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中建立良好的師生關(guān)系或鄰里關(guān)系時，學(xué)生們提出了許多具有創(chuàng)意和實用性的建議。然而，部分小組在展示討論成果時，時間控制不夠好，需要加強時間管理能力的培養(yǎng)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對交往藝術(shù)的基本概念和技巧掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。但在應(yīng)用交往技巧解決實際問題的能力上，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠理想，需要加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自評，認識到自己在交往藝術(shù)方面的優(yōu)勢和不足。在互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。這有助于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-針對積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于在表達觀點時緊張的學(xué)生，建議他們在課后進行模擬練習(xí)，提高表達能力和自信心。

-針對在案例分析環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，建議他們在課后查閱相關(guān)資料，加深對交往藝術(shù)的理解。

-針對小組討論成果展示時間控制不當(dāng)?shù)膯栴}，建議學(xué)生們在下次討論時注意時間分配，提高效率。

-針對隨堂測試中應(yīng)用交往技巧解決實際問題的能力不足，建議教師在后續(xù)教學(xué)中增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中提升能力。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在交往藝術(shù)方面有所收獲。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交往藝術(shù)的定義與重要性

-重點知識點：交往藝術(shù)的定義、組成部分、在人際交往中的作用。

-關(guān)鍵詞：交往藝術(shù)、溝通技巧、人際交往、和諧關(guān)系。

-重點句子：交往藝術(shù)是