九年級道德與法治上冊 第一單元 富強與創(chuàng)新 第一課 踏上強國之路 第2框 走向共同富裕教學實錄 新人教版

九年級道德與法治上冊第一單元富強與創(chuàng)新第一課踏上強國之路第2框走向共同富裕教學實錄新人教版主備人備課成員設計思路本課以“走向共同富裕”為主題，通過分析我國改革開放以來的發(fā)展歷程，引導學生理解共同富裕的內(nèi)涵，認識實現(xiàn)共同富裕的必要性和重要性。結(jié)合課本內(nèi)容，設計互動式教學活動，讓學生在參與中感受國家富強、民族振興的喜悅，樹立為實現(xiàn)共同富裕而努力奮斗的信念。核心素養(yǎng)目標1.增強社會責任感，理解共同富裕是國家發(fā)展的目標。

2.提升法治意識，認識到共同富裕與公平正義的關系。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，思考如何通過創(chuàng)新推動共同富裕的實現(xiàn)。

4.增強實踐能力，通過案例分析，學會分析社會現(xiàn)象，提出解決方案。教學難點與重點1.教學重點：

-明確共同富裕的內(nèi)涵及其在經(jīng)濟、社會、文化等方面的體現(xiàn)。

-分析我國實現(xiàn)共同富裕的主要措施和取得的成就。

-認識到共同富裕與社會主義本質(zhì)的關系。

2.教學難點：

-理解共同富裕的內(nèi)涵，特別是如何區(qū)分共同富裕與平均主義。

-掌握我國實現(xiàn)共同富裕的主要途徑，如改革開放、科技創(chuàng)新、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。

-分析共同富裕在不同地區(qū)、不同群體中的具體表現(xiàn)，如農(nóng)村扶貧、教育公平等。

-理解共同富裕與社會主義市場經(jīng)濟的關系，以及如何在市場經(jīng)濟條件下實現(xiàn)共同富裕。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統(tǒng)講解共同富裕的理論基礎和我國實踐。

-討論法：組織學生就共同富裕在不同領域的表現(xiàn)進行小組討論。

-案例分析法：通過具體案例，引導學生理解共同富裕的實現(xiàn)過程。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT展示共同富裕的相關數(shù)據(jù)和圖表。

-視頻教學：播放關于共同富裕的紀錄片或相關視頻，增強直觀感受。

-在線互動：使用教育平臺進行在線提問和答疑，提高課堂參與度。教學過程一、導入新課

1.老師角色：同學們，今天我們要探討的主題是“走向共同富裕”，這是我國社會主義現(xiàn)代化建設的重要目標。請大家思考，共同富裕是什么？它與我們的生活有什么關系？

2.學生角色：同學們積極思考，分享自己對共同富裕的理解。

二、新課講授

1.老師角色：同學們，共同富裕是指全體人民共享發(fā)展成果，實現(xiàn)全體人民共同富裕。下面我們來詳細探討一下共同富裕的內(nèi)涵。

2.學生角色：認真聆聽老師的講解，做好筆記。

3.老師角色：首先，共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求。同學們，你們知道什么是社會主義嗎？請簡要談談自己的看法。

-學生角色：同學們分享對社會主義的理解。

4.老師角色：接下來，我們來分析共同富裕在經(jīng)濟、社會、文化等方面的體現(xiàn)。請同學們閱讀課本相關內(nèi)容，并思考以下問題：

-經(jīng)濟方面：我國改革開放以來，如何實現(xiàn)共同富裕？

-社會方面：我國在扶貧、教育、醫(yī)療等方面取得了哪些成就？

-文化方面：我國如何推動文化繁榮，實現(xiàn)共同富裕？

-學生角色：同學們閱讀課本，積極思考問題。

5.老師角色：現(xiàn)在，請同學們結(jié)合課本內(nèi)容，談談我國實現(xiàn)共同富裕的主要措施。

-學生角色：同學們分享自己的觀點。

6.老師角色：同學們，接下來我們來分析共同富裕與社會主義市場經(jīng)濟的關系。請同學們思考以下問題：

-共同富裕與市場經(jīng)濟是否矛盾？

-如何在市場經(jīng)濟條件下實現(xiàn)共同富裕？

-學生角色：同學們分享自己的看法。

7.老師角色：下面，我們通過案例分析，進一步理解共同富裕的實現(xiàn)過程。請同學們閱讀課本中的案例，并思考以下問題：

-案例中，我國如何通過創(chuàng)新推動共同富裕？

-案例中，我國在實現(xiàn)共同富裕過程中面臨哪些挑戰(zhàn)？

-學生角色：同學們閱讀案例，積極思考問題。

8.老師角色：最后，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：

-共同富裕的內(nèi)涵；

-我國實現(xiàn)共同富裕的主要措施；

-共同富裕與社會主義市場經(jīng)濟的關系；

-學生角色：同學們認真總結(jié)，鞏固所學知識。

三、課堂討論

1.老師角色：同學們，現(xiàn)在我們來進行課堂討論。請同學們就以下問題展開討論：

-如何在日常生活中踐行共同富裕理念？

-作為中學生，我們應該如何為實現(xiàn)共同富裕貢獻自己的力量？

-學生角色：同學們積極參與討論，分享自己的觀點。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學們，今天我們學習了“走向共同富裕”這一主題，希望大家能夠認識到共同富裕的重要性，并在日常生活中踐行這一理念。下面，請同學們談談自己的學習收獲。

-學生角色：同學們分享自己的學習收獲。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：同學們，為了鞏固今天所學知識，請完成以下作業(yè)：

-閱讀課本相關內(nèi)容，了解我國在實現(xiàn)共同富裕方面取得的成就；

-撰寫一篇關于共同富裕的短文，談談自己的看法；

-學生角色：同學們認真完成作業(yè)。

六、課堂延伸

1.老師角色：同學們，課后可以關注以下內(nèi)容：

-了解我國在實現(xiàn)共同富裕方面的新政策、新措施；

-關注社會熱點問題，思考如何為實現(xiàn)共同富裕貢獻自己的力量；

-學生角色：同學們積極關注相關內(nèi)容，提高自己的社會責任感。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解共同富裕的內(nèi)涵，認識到共同富裕是國家發(fā)展的目標，與社會主義本質(zhì)緊密相連。

-學生掌握了我國實現(xiàn)共同富裕的主要措施，包括改革開放、科技創(chuàng)新、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。

-學生了解了共同富裕在經(jīng)濟、社會、文化等方面的具體體現(xiàn)，如扶貧、教育、醫(yī)療等方面的成就。

2.思維能力：

-學生通過案例分析，提升了分析社會現(xiàn)象和提出解決方案的能力。

-學生在討論中，能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.社會責任感：

-學生增強了社會責任感，認識到實現(xiàn)共同富裕是全社會的共同責任。

-學生在討論中，表達了自己為實現(xiàn)共同富裕貢獻力量的意愿和計劃。

4.法治意識：

-學生認識到共同富裕與公平正義的關系，理解了法治在實現(xiàn)共同富裕中的重要作用。

-學生能夠運用法治思維分析社會問題，提高了解決問題的法治素養(yǎng)。

5.實踐能力：

-學生通過參與課堂討論和案例分析，提升了實際操作能力和解決問題的能力。

-學生在撰寫短文的過程中，鍛煉了文字表達能力和邏輯思維能力。

6.情感態(tài)度：

-學生在了解我國實現(xiàn)共同富裕的成就后，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生對共同富裕充滿信心，樹立了為實現(xiàn)共同理想而努力奮斗的信念。

7.綜合運用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，關注社會熱點問題，提高自己的社會責任感。

-學生在課堂討論和作業(yè)中，學會了如何運用所學知識分析和解決實際問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國改革開放四十年》節(jié)選，重點關注改革開放對實現(xiàn)共同富裕的推動作用。

-視頻資源：紀錄片《共同富裕之路》，展示我國在扶貧、教育、醫(yī)療等領域的具體實踐和成就。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學生閱讀《中國改革開放四十年》節(jié)選，重點關注改革開放對實現(xiàn)共同富裕的推動作用，思考改革開放對個人和社會的影響。

-鼓勵學生記錄閱讀過程中的心得體會，總結(jié)改革開放的主要成就和經(jīng)驗。

-視頻資源要求：

-學生觀看紀錄片《共同富裕之路》，關注不同地區(qū)、不同群體在實現(xiàn)共同富裕過程中的具體實踐和挑戰(zhàn)。

-觀看后，組織學生進行小組討論，分享觀看感受，討論如何在自己的生活中踐行共同富裕理念。

-教師指導：

-教師可推薦相關書籍和文章，幫助學生深入了解共同富裕的理論和實踐。

-教師可組織學生進行角色扮演，模擬不同角色在實現(xiàn)共同富裕過程中的互動和合作。

-教師可解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學生更好地理解課本內(nèi)容。

-作業(yè)要求：

-學生撰寫一篇關于改革開放與共同富裕關系的短文，結(jié)合自身實際，提出對實現(xiàn)共同富裕的建議。

-學生收集身邊實現(xiàn)共同富裕的典型案例，進行分析和總結(jié)，撰寫報告。

-學生設計一份關于共同富裕的調(diào)查問卷，了解周圍人對共同富裕的認知和看法。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-共同富裕的內(nèi)涵

-我國實現(xiàn)共同富裕的主要措施

-共同富裕在經(jīng)濟、社會、文化等方面的體現(xiàn)

-共同富裕與社會主義市場經(jīng)濟的關系

②關鍵詞：

-共同富裕

-社會主義

-改革開放

-科技創(chuàng)新

-區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

-扶貧

-教育

-醫(yī)療

-公平正義

③重點句子：

-“共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求?！?/p>

-“我國在扶貧、教育、醫(yī)療等方面取得了顯著成就。”

-“在市場經(jīng)濟條件下，我們要通過創(chuàng)新推動共同富裕的實現(xiàn)。”

-“共同富裕是全體人民共享發(fā)展成果，實現(xiàn)全體人民共同富裕?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度高，積極回答問題，對共同富裕的內(nèi)涵有了初步的認識。

-學生能夠主動參與討論，提出自己的觀點，展現(xiàn)出良好的批判性思維能力。

-學生在課堂上的表現(xiàn)顯示出對實現(xiàn)共同富裕的興趣和責任感。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，分析共同富裕在不同領域的具體表現(xiàn)。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，分工明確，互相協(xié)作。

-小組展示時，學生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并能夠聽取他人的意見。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了共同富裕的內(nèi)涵、措施和意義等知識點，學生的整體表現(xiàn)良好。

-學生對共同富裕的基本概念和實現(xiàn)途徑掌握較好，能夠準確回答問題。

-在測試中，部分學生對于共同富裕與市場經(jīng)濟的關系理解不夠深入，需要進一步指導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間進行互評，能夠提出建設性的意見，幫助彼此改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師