Module2 Unit1 It's cheap(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module2Unit1It'scheap(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module2Unit1It'scheap(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)價(jià)格、數(shù)量和購買物品的表達(dá)方式，幫助學(xué)生掌握如何用英語詢問價(jià)格、比較物品價(jià)格以及表達(dá)購買意愿。教材內(nèi)容涉及詞匯：cheap,expensive,money,pay,sale等；句型：Howmuchisit?It'scheap.It'sexpensive.Howmanyarethey?等。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-突破點(diǎn)一：核心詞匯的掌握。如：cheap,expensive,money等，通過實(shí)物展示和情景對話，讓學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯描述物品的價(jià)格。

-突破點(diǎn)二：基礎(chǔ)句型運(yùn)用。重點(diǎn)講解和練習(xí)句型“Howmuchisit?”和“It'scheap.”，使學(xué)生能夠在實(shí)際購物場景中詢問價(jià)格并表達(dá)價(jià)格感受。

-突破點(diǎn)三：價(jià)格比較的表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生如何使用“expensive”和“cheap”進(jìn)行價(jià)格比較，如：“Thisismoreexpensivethanthat.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：價(jià)格單位的轉(zhuǎn)換。對于四年級學(xué)生來說，理解貨幣單位之間的換算關(guān)系是一個難點(diǎn)，教師需要通過實(shí)際購物情境，結(jié)合貨幣單位（如元、角、分），幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

-難點(diǎn)二：購物對話的連貫性。學(xué)生在實(shí)際對話中可能存在語言不連貫、表達(dá)不清晰的問題，教師應(yīng)通過角色扮演和模擬購物活動，幫助學(xué)生練習(xí)連貫的購物對話。

-難點(diǎn)三：價(jià)格判斷的合理性。學(xué)生在判斷商品價(jià)格時(shí)可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，教師需通過舉例和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)商品質(zhì)量、數(shù)量等因素進(jìn)行合理判斷。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物商品（玩具、文具等）、價(jià)格標(biāo)簽?zāi)０?、錄音設(shè)備

-課程平臺：英語教學(xué)軟件、在線資源庫

-信息化資源：購物場景圖片、動畫視頻、互動游戲

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、購物清單模板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首簡單的英文歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。隨后，教師展示一系列實(shí)物商品，如玩具、文具等，并詢問學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品。通過這個環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-內(nèi)容一：詞匯教學(xué)

-教師展示價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出標(biāo)簽上的價(jià)格，如：“Thisis10yuan.”

-教師通過圖片和實(shí)物，介紹核心詞匯：cheap,expensive,money,pay,sale等，并通過例句讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-如：“Thispenischeap.”“Thatbookisexpensive.”用時(shí)10分鐘。

-內(nèi)容二：句型教學(xué)

-教師示范并講解句型“Howmuchisit?”和“It'scheap.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問價(jià)格和表達(dá)價(jià)格感受。

-如：“Howmuchisthispen?”“It'scheap.”用時(shí)10分鐘。

-內(nèi)容三：價(jià)格比較

-教師展示兩件商品，引導(dǎo)學(xué)生用“expensive”和“cheap”進(jìn)行價(jià)格比較。

-學(xué)生分組討論，找出價(jià)格更高的商品，并用英語表達(dá)。

-如：“Thisbookismoreexpensivethanthatpen.”用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動

-活動一：模擬購物

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一定的“購物資金”。

-教師展示購物清單，每組需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)挑選商品并詢問價(jià)格。

-如：“Iwanttobuyapen.Howmuchisit?”用時(shí)15分鐘。

-活動二：價(jià)格競猜

-教師展示商品圖片，讓學(xué)生猜測價(jià)格。

-學(xué)生分組進(jìn)行競猜，猜中價(jià)格最高的小組獲得獎勵。

-如：“Ithinkthisbookis20yuan.”用時(shí)10分鐘。

-活動三：購物辯論

-教師提出一個購物話題，如：“Isitcheapertobuyinasale?”

-學(xué)生分組進(jìn)行辯論，支持或反對該觀點(diǎn)，并用英語表達(dá)理由。

-如：“Ithinkit'scheapertobuyinasalebecauseyoucangetmorediscounts.”用時(shí)15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：價(jià)格感知

-學(xué)生討論在現(xiàn)實(shí)生活中，如何判斷商品價(jià)格是否合理。

-舉例回答：“Ithinkit'sreasonablebecauseit'sthesamepriceasotherstores.”用時(shí)5分鐘。

-方面二：購物經(jīng)驗(yàn)

-學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗(yàn)，包括在購物時(shí)遇到的價(jià)格問題。

-舉例回答：“Lastweek,Iboughtashirtfor50yuan.ItwascheaperthanIexpected.”用時(shí)5分鐘。

-方面三：購物建議

-學(xué)生提出一些建議，幫助同學(xué)們在購物時(shí)更好地比較價(jià)格。

-舉例回答：“Beforebuying,youcancomparepricesindifferentstorestofindthebestdeal.”用時(shí)5分鐘。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師展示購物場景圖片，讓學(xué)生用所學(xué)知識描述圖片中的物品和價(jià)格。

-如：“Thisisashirt.It's80yuan.”用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯擴(kuò)展：除了教材中的核心詞匯外，可以引入更多與購物相關(guān)的詞匯，如：discount,sale,promotion,specialoffer,shoppingcart,shoppingbag等。

-句型擴(kuò)展：除了教材中的基本句型，可以增加一些更復(fù)雜的句型，如：“Wouldyouliketotrythisone?”“Thisisonsaletoday.”“Iprefertheonewithadiscount.”

-文化背景：介紹不同國家的購物習(xí)慣和禮儀，如：在西方文化中，購物時(shí)通常會說“Thankyou”和“Please”等禮貌用語。

-語法點(diǎn)：探討與購物相關(guān)的語法點(diǎn)，如：比較級和最高級的使用，以及如何表達(dá)價(jià)格和數(shù)量。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些與購物相關(guān)的英文小故事或文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多購物相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如購物節(jié)目、廣告等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語描述商品和價(jià)格。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與模擬購物活動，如角色扮演、購物競賽等，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

-家庭作業(yè)：布置與購物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中物品的價(jià)格，并用英語寫一篇購物報(bào)告。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人購物，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)英語知識，同時(shí)培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一些與購物相關(guān)的互動游戲，如購物模擬游戲、價(jià)格猜猜樂等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-課外閱讀：推薦一些英文購物指南或時(shí)尚雜志，讓學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)更多時(shí)尚和購物知識。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞“如何聰明購物”或“購物文化差異”等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及參與討論的主動性。

-學(xué)生對課堂活動的反應(yīng)：記錄學(xué)生對不同教學(xué)活動的興趣程度和參與熱情。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度：通過觀察學(xué)生的表情、語言和行為，評估他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-學(xué)生表達(dá)能力：觀察學(xué)生在小組討論中的英語表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在討論中提出新穎的想法，評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對核心詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-句型運(yùn)用能力：測試學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)。

-價(jià)格比較理解：評估學(xué)生對價(jià)格比較概念的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價(jià)，讓學(xué)生從同伴的角度看到自己的不足，同時(shí)也給予同伴建設(shè)性的反饋。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括積極參與、正確回答問題、正確運(yùn)用句型等。

-針對小組討論：教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)清晰、創(chuàng)新思維等。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試成績進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對個人進(jìn)步：教師關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定和鼓勵。

-針對學(xué)習(xí)策略：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，提供個性化的學(xué)習(xí)策略建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課上下來，感覺還是挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“購物”，挺貼近生活的，孩子們應(yīng)該挺感興趣的。不過，反思一下，還是有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動一些。我用了歌曲和實(shí)物展示，但是感覺可能還是不夠吸引學(xué)生。以后可以考慮加入一些互動游戲，比如“猜價(jià)格”這樣的活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，可能會更有效果。

然后，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于價(jià)格單位的轉(zhuǎn)換有點(diǎn)吃力。我在講解的時(shí)候，可能沒有結(jié)合足夠的實(shí)際例子，導(dǎo)致他們理解起來有些困難。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地使用實(shí)物或者圖片來輔助教學(xué)，讓抽象的知識變得更加具體。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了模擬購物和價(jià)格競猜，但是感覺孩子們的參與度不是很高。可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，孩子們還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。下次我可以在活動前做一些預(yù)熱，比如先讓他們討論一下自己最喜歡的購物經(jīng)歷，這樣可能能激發(fā)他們的興趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生表達(dá)起來還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖孕?，或者是害怕犯錯。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會讓他們表達(dá)自己，