八年級物理下冊 第十章 浮力 第2節(jié) 阿基米德原理第2課時(shí) 阿基米德原理的應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

八年級物理下冊第十章浮力第2節(jié)阿基米德原理第2課時(shí)阿基米德原理的應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊第十章浮力第2節(jié)阿基米德原理第2課時(shí)阿基米德原理的應(yīng)用

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，理解科學(xué)探究的過程，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)觀念，認(rèn)識到浮力和阿基米德原理在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識浮力與科技、工程和社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力和環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了浮力的基本概念，了解了物體在液體中受到的浮力與物體排開液體的體積之間的關(guān)系。此外，學(xué)生對力的基本概念和平衡狀態(tài)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解物理現(xiàn)象。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀操作的，也有偏好理論分析的，因此需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解阿基米德原理的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對原理的理解不夠深入，難以將原理與實(shí)際問題聯(lián)系起來；二是實(shí)驗(yàn)操作中可能存在誤差，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符；三是對于復(fù)雜問題的分析能力不足，難以解決實(shí)際問題。針對這些困難，教師應(yīng)通過講解、示范和小組討論等方式幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、電子秤、量筒、水桶、彈簧測力計(jì)、金屬塊、木塊、密度計(jì)等。

2.軟件資源：人教版八年級物理下冊教材、多媒體教學(xué)平臺、課件制作軟件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)教育資源網(wǎng)站、物理教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組合作探究、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要利用浮力的例子？比如，為什么船能浮在水面上？為什么雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這些都是浮力的應(yīng)用，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)浮力的相關(guān)知識，重點(diǎn)探究阿基米德原理及其應(yīng)用。

二、新課講授

1.老師講解阿基米德原理：

-首先，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧浮力的定義：物體在液體中受到的向上的力。

-然后，老師介紹阿基米德原理：物體在液體中受到的浮力等于它排開的液體的重量。

-老師通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察金屬塊放入水中時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)的變化，讓學(xué)生直觀感受浮力的存在。

2.老師講解阿基米德原理的應(yīng)用：

-老師舉例說明阿基米德原理在生活中的應(yīng)用，如潛水艇、熱氣球、救生衣等。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么潛水艇能上浮和下沉？為什么熱氣球能升空？為什么救生衣能使人浮在水面上？

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解阿基米德原理在生活中的應(yīng)用。

3.老師講解阿基米德原理的計(jì)算：

-老師講解阿基米德原理的計(jì)算公式：F浮=ρ液gV排，其中F浮為浮力，ρ液為液體密度，g為重力加速度，V排為物體排開液體的體積。

-老師通過實(shí)例講解如何運(yùn)用公式計(jì)算浮力，如計(jì)算一個(gè)體積為100cm3的物體在水中受到的浮力。

4.老師講解阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

-老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證阿基米德原理的正確性。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師點(diǎn)評并總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用阿基米德原理解決實(shí)際問題。

-練習(xí)題包括：計(jì)算物體在液體中受到的浮力、判斷物體在水中的浮沉狀態(tài)、計(jì)算物體排開液體的體積等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.老師講解練習(xí)題答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)阿基米德原理及其應(yīng)用的重要性。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)：阿基米德原理的定義、應(yīng)用、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)包括：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題、查閱資料了解阿基米德原理在生活中的應(yīng)用。

2.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理歷史上的阿基米德：介紹阿基米德的生平及其在浮力領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如阿基米德原理的發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證。

-浮力在工程中的應(yīng)用：探討浮力在船舶設(shè)計(jì)、海洋工程、潛水設(shè)備等方面的應(yīng)用實(shí)例。

-浮力與流體力學(xué)的關(guān)系：介紹流體力學(xué)的基本概念，如流速、壓強(qiáng)與浮力的關(guān)系，以及伯努利原理。

-浮力在生物體中的應(yīng)用：探討浮力在自然界生物體中的作用，如魚類的浮力調(diào)節(jié)、植物的氣生根等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解阿基米德及其原理的歷史背景和科學(xué)價(jià)值。

-觀看有關(guān)浮力和流體力學(xué)原理的科普視頻，通過視覺演示加深對浮力概念的理解。

-實(shí)地考察船舶、潛水艇等設(shè)備，了解浮力在工程實(shí)際中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如使用不同密度的液體和物體，觀察浮力的變化，親身體驗(yàn)浮力的原理。

-參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)展覽、科學(xué)講座，與其他同學(xué)交流浮力的知識和應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、在線課程，尋找更多關(guān)于浮力和流體力學(xué)的學(xué)習(xí)資料。

-結(jié)合日常生活，觀察并思考浮力在生活中的應(yīng)用，如為什么游泳圈能使人浮在水面上，為什么潛水員需要特殊的潛水服等。

-嘗試編寫一個(gè)關(guān)于浮力的科普小冊子或演示文稿，將所學(xué)知識以更加直觀和有趣的方式呈現(xiàn)給他人。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了阿基米德原理及其應(yīng)用，整體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如實(shí)物演示、小組討論和課堂練習(xí)，這些都是為了讓學(xué)生能夠更直觀地理解阿基米德原理。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生對于浮力的直觀感受更強(qiáng)，他們對原理的理解也更加深刻。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，有些學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。這說明我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來，并且能夠掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。

在策略上，我嘗試讓學(xué)生通過小組合作的方式探究浮力的應(yīng)用，這種策略收到了很好的效果。學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生提問，同時(shí)也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，給予他們積極的反饋。但是，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)，在講解新知識時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)走神，這可能是因?yàn)槲覍χR的講解不夠生動(dòng)或者不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活。所以，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。

在知識方面，學(xué)生們對于阿基米德原理有了更深入的理解，他們能夠運(yùn)用公式計(jì)算浮力，并且能夠解釋一些生活中的現(xiàn)象。在技能上，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并且能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對于物理學(xué)科的興趣更加濃厚，他們愿意主動(dòng)探索科學(xué)知識。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，對于一些理論知識的講解，可能還需要更加深入和細(xì)致；對于實(shí)驗(yàn)操作，需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法；在課堂管理上，需要更加靈活，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論知識的講解，確保學(xué)生能夠全面理解物理概念。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力。

-我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對于那些在課堂上不太活躍的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

-我會(huì)定期反思教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，為今后的教學(xué)提供更好的參考。板書設(shè)計(jì)①阿基米德原理

-阿基米德原理的定義

-公式：F浮=ρ液gV排

-變量解釋：F?。ǜ×Γ?、ρ液（液體密度）、g（重力加速度）、V排（物體排開液體的體積）

②浮力的產(chǎn)生

-物體浸入液體

-液體對物體的壓力差

③浮力的計(jì)算

-公式推導(dǎo)

-計(jì)算步驟

-實(shí)例分析

④浮力的應(yīng)用

-船舶浮力

-潛水艇浮沉

-熱氣球升空

-救生衣

⑤浮力實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)器材

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論

⑥浮力與流體力學(xué)

-流體壓強(qiáng)

-伯努利原理

-流體動(dòng)力學(xué)

⑦浮力在生活中的應(yīng)用

-游泳圈

-潛水服

-氣墊船

⑧學(xué)生總結(jié)

-知識點(diǎn)回顧

-應(yīng)用實(shí)例分析

-實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)題：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證阿基米德原理。

-實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、金屬塊、水桶、量筒。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

a.用彈簧測力計(jì)測量金屬塊在空氣中的重力G。

b.將金屬塊完全浸入裝有水的量筒中，記錄水面上升的體積V排。

c.用彈簧測力計(jì)測量金屬塊在水中的重力F。

-計(jì)算金屬塊在水中受到的浮力F浮，并驗(yàn)證F浮是否等于ρ水gV排。

-答案：F浮=G-F=ρ水gV排。

2.應(yīng)用題：

-題目：一個(gè)木塊在水中漂浮，木塊的體積為500cm3，水的密度為1.0×103kg/m3，重力加速度為9.8m/s2。求木塊在水中受到的浮力。

-解答：F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×9.8m/s2×500×10??m3=4.9N。

3.計(jì)算題：

-題目：一個(gè)物體在液體中受到的浮力為2.5N，液體的密度為0.8×103kg/m3，重力加速度為9.8m/s2。求物體排開液體的體積。

-解答：V排=F浮/(ρ液g)=2.5N/(0.8×103kg/m3×9.8m/s2)=3.16×10??m3。

4.分析題：

-題目：為什么潛水艇能上浮和下沉？

-解答：潛水艇通過調(diào)節(jié)內(nèi)部水艙的水量來改變自身的重力。當(dāng)水艙充滿水時(shí)，潛水艇的重力大于浮力，因此下沉；當(dāng)水艙排空水時(shí)，潛水艇的重力小于浮力，因此上浮。

5.判斷題：

-題目：浮力的大小與物體在液體中的深度無關(guān)。（正確/錯(cuò)誤）

-解答：正確。浮力的大小只與物體排開液體的體積和液體的密度有關(guān)，與物體在液體中的深度無關(guān)。

6.應(yīng)用題：

-題目：一個(gè)體積為200cm3的物體在水中受到的浮力為2N，求該物體的密度。

-解答：F浮=ρ水gV排，ρ物體=F浮/(gV排)=2N/(9.8m/s2×200×10??m3)≈0.102×103kg/m3。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問策略：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對阿基米德原理的理解程度。我會(huì)提出一些基礎(chǔ)性問題，如“什么是浮力？”和“阿基米德原理是什么？”以及一些更深入的問題，如“為什么物體在水中會(huì)受到浮力？”和“如何計(jì)算物體在液體中受到的浮力？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對概念的理解是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際問題中。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材以及是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，以及他們是否能夠跟上課堂進(jìn)度。

-小組合作評價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況。我會(huì)評估他們是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問題，以及是否能夠從同伴那里學(xué)習(xí)到新的知識。

-實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)：對于實(shí)驗(yàn)操作部分，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，包括他們是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材、是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，以及是否能夠從實(shí)驗(yàn)中得出正確的結(jié)論。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。我會(huì)檢查學(xué)生是否理解了阿