教學(xué)督導(dǎo)人員崗位職責(zé)

教學(xué)督導(dǎo)人員崗位職責(zé)?教學(xué)督導(dǎo)工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分，教學(xué)督導(dǎo)人員肩負(fù)著對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全面監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)的重要職責(zé)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。其總體職責(zé)包括：1.依據(jù)國家教育方針、政策、法規(guī)以及學(xué)校的教學(xué)管理制度和教學(xué)工作目標(biāo)，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保教學(xué)活動(dòng)符合相關(guān)要求。2.深入教學(xué)一線，通過課堂聽課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)檢查、教學(xué)文件查閱、師生訪談等多種方式，全面了解教學(xué)運(yùn)行狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。3.參與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的建設(shè)與完善，制定科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行評(píng)估，為教學(xué)決策提供依據(jù)。4.指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，幫助他們提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。5.定期總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，反饋教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為學(xué)校教學(xué)管理部門提供決策參考，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展。二、教學(xué)督導(dǎo)人員在課堂教學(xué)方面的職責(zé)（一）聽課安排與實(shí)施1.制定詳細(xì)的聽課計(jì)劃教學(xué)督導(dǎo)人員應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排和各教學(xué)單位的課程開設(shè)情況，制定每學(xué)期的聽課計(jì)劃。聽課計(jì)劃要涵蓋不同學(xué)科、專業(yè)、年級(jí)的各類課程，包括理論課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課等，確保全面了解學(xué)校教學(xué)狀況。聽課計(jì)劃應(yīng)明確聽課的課程名稱、授課教師、聽課時(shí)間等信息，并提前通知相關(guān)教學(xué)單位和教師。2.認(rèn)真開展課堂聽課在聽課過程中，教學(xué)督導(dǎo)人員要提前到達(dá)教室，熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真觀察教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用，以及學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度等情況。詳細(xì)記錄教師的教學(xué)過程，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織與講解、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、教學(xué)時(shí)間的把控等方面的情況，同時(shí)記錄學(xué)生的課堂提問、互動(dòng)交流、課堂紀(jì)律等表現(xiàn)。（二）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)1.依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分教學(xué)督導(dǎo)人員按照預(yù)先制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)每堂聽課進(jìn)行量化評(píng)分。評(píng)價(jià)指標(biāo)可包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)效果等方面。每個(gè)方面再細(xì)分若干具體指標(biāo)，如教學(xué)目標(biāo)是否明確、教學(xué)內(nèi)容是否準(zhǔn)確且充實(shí)、教學(xué)方法是否靈活多樣、教學(xué)過程是否流暢、教師教學(xué)素養(yǎng)是否良好、學(xué)生學(xué)習(xí)效果是否顯著等。根據(jù)各指標(biāo)的達(dá)成情況給予相應(yīng)的分值，最后匯總得出該堂課的綜合得分。2.撰寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意見在完成評(píng)分后，教學(xué)督導(dǎo)人員要及時(shí)撰寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意見。評(píng)價(jià)意見應(yīng)客觀、準(zhǔn)確地反映課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要給予充分肯定，如教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容講解清晰、學(xué)生參與度高等；對(duì)于不足之處要明確指出，并提出具體的改進(jìn)建議，如教學(xué)時(shí)間分配不夠合理、教學(xué)互動(dòng)形式可進(jìn)一步豐富、對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足等。評(píng)價(jià)意見要以書面形式反饋給授課教師，并抄送所在教學(xué)單位。（三）跟蹤與反饋1.跟蹤改進(jìn)情況教學(xué)督導(dǎo)人員要對(duì)授課教師針對(duì)評(píng)價(jià)意見提出的改進(jìn)措施進(jìn)行跟蹤檢查。了解教師是否按照建議對(duì)教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)，改進(jìn)措施的實(shí)施效果如何等?？赏ㄟ^再次聽課、與教師交流等方式進(jìn)行跟蹤。2.定期反饋總結(jié)定期對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)情況進(jìn)行總結(jié)反饋。向?qū)W校教學(xué)管理部門匯報(bào)本學(xué)期課堂教學(xué)的整體情況，包括優(yōu)秀課堂、存在問題的課堂比例等；分析課堂教學(xué)中存在的共性問題和突出問題，如教學(xué)方法單一、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等；提出針對(duì)性的改進(jìn)建議和措施，為學(xué)校教學(xué)管理決策提供參考依據(jù)，同時(shí)推動(dòng)教師不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)督導(dǎo)人員在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的職責(zé)（一）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與大綱審查1.審查實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃教學(xué)督導(dǎo)人員要對(duì)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行審查。檢查實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是否符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，是否與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置是否合理、完整，涵蓋了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等各個(gè)方面。確保實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。2.審查實(shí)踐教學(xué)大綱對(duì)實(shí)踐教學(xué)大綱進(jìn)行細(xì)致審查。查看大綱是否明確了實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、教學(xué)方法、考核方式等。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是否具有針對(duì)性和實(shí)用性，是否與行業(yè)實(shí)際需求相適應(yīng)；教學(xué)方法是否能夠有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐操作；考核方式是否科學(xué)合理，能否全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)檢查1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查定期深入實(shí)驗(yàn)室，檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展情況。查看實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施是否完好、齊全，能否滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師是否到位，指導(dǎo)是否認(rèn)真、及時(shí)；學(xué)生是否按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄是否完整；實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程是否安全、有序等。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與相關(guān)部門和人員溝通，督促整改，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。2.實(shí)習(xí)教學(xué)檢查對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行檢查。通過實(shí)地走訪實(shí)習(xí)基地，與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以及實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行交流，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況。檢查實(shí)習(xí)單位是否為學(xué)生提供了必要的實(shí)習(xí)條件和指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和收獲，實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況等。關(guān)注學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的安全保障措施是否落實(shí)到位，及時(shí)協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題。3.課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查對(duì)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)進(jìn)行全程跟蹤檢查。審查課程設(shè)計(jì)任務(wù)書和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目是否符合教學(xué)要求，難度是否適中；學(xué)生的設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況，是否按計(jì)劃完成各個(gè)階段的任務(wù)；指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是否及時(shí)、有效，是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行了定期檢查和指導(dǎo)；設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、科學(xué)性、創(chuàng)新性以及格式規(guī)范等方面。組織中期檢查和答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)督，確保課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。（三）實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)1.制定評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和要求，制定實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。指標(biāo)可包括實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)過程、實(shí)踐教學(xué)效果等方面。如實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是否與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一致，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備設(shè)施是否先進(jìn)、充足，實(shí)踐教學(xué)組織是否有序，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升程度等。2.開展評(píng)價(jià)工作依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過查閱資料、實(shí)地考察、學(xué)生問卷調(diào)查、教師評(píng)價(jià)等多種方式，對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行綜合分析，得出實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)結(jié)果。將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給相關(guān)教學(xué)單位和部門，針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。四、教學(xué)督導(dǎo)人員在教學(xué)文件方面的職責(zé)（一）教學(xué)大綱審查1.全面審查教學(xué)大綱教學(xué)督導(dǎo)人員要對(duì)學(xué)校各專業(yè)的各類課程教學(xué)大綱進(jìn)行逐一審查。檢查教學(xué)大綱是否符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體，教學(xué)內(nèi)容是否涵蓋課程的基本知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇是否合理，教學(xué)進(jìn)度安排是否科學(xué)，考核方式是否能夠準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。2.提出修改意見對(duì)于審查中發(fā)現(xiàn)的問題，教學(xué)督導(dǎo)人員要及時(shí)與課程負(fù)責(zé)人和相關(guān)教師溝通，提出具體的修改意見。如教學(xué)目標(biāo)表述不夠清晰的，建議進(jìn)一步明確細(xì)化；教學(xué)內(nèi)容陳舊或缺失的，要求及時(shí)更新補(bǔ)充；教學(xué)方法單一的，鼓勵(lì)嘗試多樣化的教學(xué)方法等。督促教師按照意見對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行修訂完善，確保教學(xué)大綱的科學(xué)性和規(guī)范性。（二）教材選用審核1.審核教材選用情況對(duì)各教學(xué)單位的教材選用情況進(jìn)行審核。檢查教材的選用是否符合課程教學(xué)大綱的要求，是否優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材或優(yōu)秀教材；教材內(nèi)容是否準(zhǔn)確、先進(jìn)，是否與行業(yè)發(fā)展和學(xué)科前沿相適應(yīng)；教材的版本是否合適，是否存在內(nèi)容陳舊或錯(cuò)誤等問題。2.規(guī)范教材選用流程審查教材選用的流程是否規(guī)范，是否經(jīng)過了嚴(yán)格的申報(bào)、評(píng)審、公示等環(huán)節(jié)。確保教材選用過程公開、公正、公平，避免隨意選用教材的情況發(fā)生。對(duì)于不符合要求的教材選用情況，及時(shí)要求教學(xué)單位進(jìn)行整改，重新按照規(guī)范流程選用合適的教材。（三）教案檢查1.定期檢查教案教學(xué)督導(dǎo)人員定期對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查。查看教案是否完整，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面；教學(xué)內(nèi)容的組織是否合理，是否突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)方法的設(shè)計(jì)是否與教學(xué)內(nèi)容相匹配，是否考慮到學(xué)生的實(shí)際情況；教學(xué)過程的安排是否詳細(xì)、具體，是否有明確的教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間分配等。2.促進(jìn)教案質(zhì)量提升根據(jù)教案檢查情況，對(duì)教師教案中存在的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和推廣，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)教師不斷優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，提高教案質(zhì)量，使其更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。將教案檢查結(jié)果與教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等掛鉤，激勵(lì)教師重視教案撰寫工作。五、教學(xué)督導(dǎo)人員在教師隊(duì)伍建設(shè)方面的職責(zé)（一）青年教師指導(dǎo)1.制定指導(dǎo)計(jì)劃針對(duì)青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的情況，教學(xué)督導(dǎo)人員要制定專門的青年教師指導(dǎo)計(jì)劃。根據(jù)青年教師的學(xué)科背景、專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)需求，確定指導(dǎo)教師與青年教師的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，并明確指導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和時(shí)間安排等。2.開展指導(dǎo)工作通過聽課、評(píng)課、教學(xué)研討、教案指導(dǎo)、教學(xué)方法培訓(xùn)等多種方式，對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。幫助青年教師熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)方法和技巧，提高課堂教學(xué)組織能力；指導(dǎo)青年教師撰寫高質(zhì)量的教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；解答青年教師在教學(xué)過程中遇到的問題，鼓勵(lì)他們積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式。定期與青年教師交流，了解他們的教學(xué)進(jìn)展和困惑，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略。（二）教師教學(xué)能力培訓(xùn)與提升1.組織教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要和教學(xué)中存在的共性問題，教學(xué)督導(dǎo)人員組織開展各類教學(xué)能力培訓(xùn)活動(dòng)。邀請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)專家進(jìn)行專題講座，內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面；舉辦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓優(yōu)秀教師分享教學(xué)心得和成功經(jīng)驗(yàn)；開展教學(xué)技能工作坊，如教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊、課堂互動(dòng)技巧工作坊等，通過實(shí)際操作和演練，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力。2.推動(dòng)教師參加教學(xué)競賽鼓勵(lì)教師參加各類教學(xué)競賽，以賽促教，提高教師的教學(xué)水平。教學(xué)督導(dǎo)人員協(xié)助教學(xué)管理部門做好教學(xué)競賽的組織和指導(dǎo)工作。對(duì)參賽教師進(jìn)行賽前培訓(xùn)，包括教學(xué)理念更新、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法改進(jìn)、教學(xué)課件制作等方面的指導(dǎo)；對(duì)參賽作品進(jìn)行審核和打磨，提出修改意見，提高參賽作品的質(zhì)量和競爭力。賽后總結(jié)競賽經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，帶動(dòng)全體教師教學(xué)能力的提升。（三）教師教學(xué)業(yè)績考核參與1.提供考核依據(jù)教學(xué)督導(dǎo)人員憑借日常聽課、教學(xué)檢查、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)等工作積累的資料和數(shù)據(jù)，為教師教學(xué)業(yè)績考核提供客觀、準(zhǔn)確的依據(jù)。包括教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)情況、教學(xué)改革與創(chuàng)新成果、學(xué)生評(píng)教成績等方面的信息。2.參與考核評(píng)價(jià)參與學(xué)校組織的教師教學(xué)業(yè)績考核評(píng)價(jià)工作，按照考核指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教學(xué)工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，充分發(fā)表意見，確?？己私Y(jié)果能夠真實(shí)反映教師的教學(xué)水平和工作業(yè)績，為教師的職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等提供科學(xué)合理的參考。六、教學(xué)督導(dǎo)人員在教學(xué)管理方面的職責(zé)（一）教學(xué)管理制度執(zhí)行監(jiān)督1.檢查制度落實(shí)情況教學(xué)督導(dǎo)人員要對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。包括教師教學(xué)規(guī)范、學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定、考試管理制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度等。通過查閱教學(xué)文件、檢查教學(xué)現(xiàn)場、訪談師生等方式，了解制度在教學(xué)實(shí)踐中的執(zhí)行情況，是否存在有章不循、違規(guī)操作等問題。2.提出改進(jìn)建議對(duì)于制度執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)向教學(xué)管理部門反饋，并提出改進(jìn)建議。如針對(duì)部分教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不到位的情況，建議加強(qiáng)宣傳教育和培訓(xùn)指導(dǎo)；對(duì)于考試管理制度執(zhí)行中存在的漏洞，提出完善考試流程、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的具體措施等。督促教學(xué)管理部門加強(qiáng)制度執(zhí)行力度，確保教學(xué)管理工作規(guī)范有序。（二）教學(xué)運(yùn)行情況監(jiān)測1.監(jiān)測教學(xué)秩序密切關(guān)注學(xué)校的教學(xué)秩序，定期檢查教室使用情況、教師授課情況、學(xué)生出勤情況等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理教學(xué)過程中的突發(fā)事件和異常情況，如教室設(shè)備故障、教師調(diào)停課不規(guī)范、學(xué)生無故曠課等問題。確保教學(xué)活動(dòng)能夠按照教學(xué)計(jì)劃有序進(jìn)行，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。2.反饋教學(xué)信息及時(shí)收集和反饋教學(xué)運(yùn)行過程中的各類信息。將教學(xué)秩序狀況、師生對(duì)教學(xué)安排的意見和建議等反饋給教學(xué)管理部門，為教學(xué)管理決策提供參考依據(jù)。協(xié)助教學(xué)管理部門及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，解決教學(xué)運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，保障教學(xué)工作的順利開展。（三）教學(xué)改革與建設(shè)推進(jìn)1.參與改革方案論證參與學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目和專業(yè)、課程建設(shè)項(xiàng)目的方案論證工作。從教學(xué)督導(dǎo)的專業(yè)角度，對(duì)改革方案的科學(xué)性、合理性、可行性進(jìn)行評(píng)估。審查改革目標(biāo)是否明確，改革措施是否具有創(chuàng)新性和可操作性，預(yù)期效果是否顯著等。提出建設(shè)性的意見和建議，為教學(xué)改革和建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施提供保障。2.跟蹤改革建設(shè)進(jìn)展跟蹤教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)展情況。通過定期檢查、聽取匯報(bào)、實(shí)地考察等方式，了解項(xiàng)目的推進(jìn)情況，是否按照預(yù)定計(jì)劃完成各項(xiàng)任務(wù)，取得了哪些階段性成果，存在哪些困難和問題等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)改革建設(shè)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，督促項(xiàng)目負(fù)責(zé)人采取有效措施加以解決，確保教學(xué)改革與建設(shè)工作能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)水平不斷提升。七、教學(xué)督導(dǎo)人員的工作紀(jì)律與要求（一）工作紀(jì)律1.遵守學(xué)校規(guī)章制度教學(xué)督導(dǎo)人員要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序和形象。按時(shí)上下班，不遲到、不早退，有事請(qǐng)假并履行相應(yīng)手續(xù)。2.客觀公正開展工作在教學(xué)督導(dǎo)工作中，要堅(jiān)持客觀公正的原則，實(shí)事求是地反映教學(xué)情況。不偏袒、不護(hù)短，對(duì)教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足都要如實(shí)評(píng)價(jià)，確保督導(dǎo)結(jié)果真實(shí)可靠。3.保守工作秘密教學(xué)督導(dǎo)人員在工作過程中會(huì)接觸到學(xué)校教學(xué)工作的各類信息和師生的隱私，要嚴(yán)格保守工作秘密，不得泄露相關(guān)信息，維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益。（二）工作要求1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)注教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和前沿成果，提高自身的業(yè)務(wù)水平和督導(dǎo)能力。定期參