課時1 認識11~19（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

課時1認識11~19（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析課時1認識11~19（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生初步認識11~19的數(shù)字，并掌握其讀寫方法。通過實際操作和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)感和讀寫能力。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的動手實踐和合作探究，符合一年級學(xué)生的認知特點。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的直觀感知和抽象思維能力，提升學(xué)生的數(shù)感；通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作意識和溝通能力；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生能夠正確讀寫11~19的數(shù)字。

-通過實物或圖片，幫助學(xué)生建立數(shù)字與數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字序列的連續(xù)性和規(guī)律性。

2.教學(xué)難點：

-數(shù)字19的讀寫對于一年級學(xué)生來說是一個難點，因為它的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。

-學(xué)生需要理解“十”和“一”在數(shù)字中的含義和它們之間的組合關(guān)系。

-在書寫數(shù)字時，學(xué)生可能會混淆數(shù)字的順序或形狀，需要教師特別指導(dǎo)。

-對于一些學(xué)生來說，從10開始，理解十位數(shù)的增加對個位數(shù)的影響可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，利用圖片、實物展示11~19數(shù)字的形狀和意義。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在互動中練習(xí)讀寫數(shù)字。

3.設(shè)計數(shù)字拼圖游戲，幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字的順序。

4.使用多媒體課件，展示數(shù)字的演變過程，增強學(xué)生的數(shù)感。

5.引導(dǎo)學(xué)生進行書寫練習(xí)，注重個別指導(dǎo)，糾正錯誤。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅描繪日常生活場景的圖片，如超市購物、家庭聚會等，圖片中包含11~19的物品數(shù)量。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“你們能數(shù)出這些物品各有多少個嗎？”

-學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄并板書數(shù)字。

**講授新課（15分鐘）**

-教師講解：介紹11~19的數(shù)字，強調(diào)“十”和“一”的組合。

-數(shù)字展示：利用多媒體展示數(shù)字11~19的書寫示例，并講解書寫規(guī)則。

-數(shù)字游戲：進行“數(shù)字接龍”游戲，學(xué)生依次說出11、12、13...，直至19，鞏固數(shù)字順序。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-數(shù)字匹配：分發(fā)含有11~19數(shù)字和相應(yīng)數(shù)量的圖片卡片，學(xué)生將卡片正確匹配。

-數(shù)字書寫：學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書寫11~19的數(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。

-數(shù)字問答：教師提問：“11和19之間有多少個數(shù)字？”學(xué)生回答，教師點評。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“你們知道11~19的數(shù)字有什么規(guī)律嗎？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果，強調(diào)數(shù)字的連續(xù)性和組合規(guī)律。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)講解如何讀寫11~19的數(shù)字。

-數(shù)字接力：學(xué)生分成小組，進行數(shù)字接力游戲，每個學(xué)生說出一個數(shù)字，直至說出19。

-教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

**拓展活動（5分鐘）**

-數(shù)字故事：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個包含11~19數(shù)字的故事。

-故事分享：學(xué)生自愿分享自己的故事，教師和學(xué)生共同評價。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)11~19數(shù)字的重要性。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，與家長一起用11~19的數(shù)字進行一些簡單的計算練習(xí)。

**用時分鐘**：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)字文化故事**：收集與數(shù)字11~19相關(guān)的文化故事，如數(shù)字在古代的象征意義，或者與數(shù)字相關(guān)的成語、俗語，通過講故事的方式，讓學(xué)生了解數(shù)字背后的文化內(nèi)涵。

-**數(shù)字藝術(shù)作品**：展示一些以數(shù)字為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和思考數(shù)字在藝術(shù)中的表現(xiàn)。

-**數(shù)學(xué)游戲**：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字連連看”、“數(shù)字迷宮”等，通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和組合。

-**數(shù)字謎語**：收集一些與數(shù)字相關(guān)的謎語，讓學(xué)生在猜謎的過程中，提高對數(shù)字的敏感度和反應(yīng)速度。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學(xué)生在家里用11~19的數(shù)字進行日常物品的計數(shù)練習(xí)，如數(shù)一數(shù)家里的書籍、玩具等。

-**親子活動**：家長可以和孩子一起制作數(shù)字卡片，通過游戲或比賽的形式，提高孩子對數(shù)字的讀寫能力。

-**社區(qū)探索**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膱D書館、博物館等公共設(shè)施，讓學(xué)生在實際環(huán)境中觀察和了解數(shù)字的應(yīng)用。

-**數(shù)字創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用11~19的數(shù)字創(chuàng)作簡單的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)畫，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-**數(shù)字應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，如購物時的計算、時間的管理等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語文、英語等學(xué)科，讓學(xué)生用數(shù)字進行詩歌創(chuàng)作、英語數(shù)字表達等，促進跨學(xué)科知識的融合。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)字，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：運用多媒體課件展示數(shù)字的演變和書寫過程，使抽象的數(shù)學(xué)概念更具體、形象，有助于學(xué)生理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對數(shù)字的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中，我主要依靠講解和示范，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式局限：評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.豐富教學(xué)方法：引入游戲、故事、音樂等多媒體元素，使教學(xué)形式更加多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，如觀察、訪談、自評、互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.強化家校溝通：加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.注重個別輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

6.持續(xù)教學(xué)反思：不斷反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

7.拓展教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，課堂氛圍活躍。

-部分學(xué)生在回答問題時，能夠清晰地表達自己的想法，展現(xiàn)了良好的語言表達能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中提出了一些有創(chuàng)意的觀點，如用數(shù)字創(chuàng)作故事，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對11~19的數(shù)字讀寫和順序掌握較好，但書寫規(guī)范性仍有待提高。

-部分學(xué)生在測試中對數(shù)字的組合規(guī)律理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠按照要求書寫數(shù)字，但部分學(xué)生的作業(yè)存在錯誤，需要個別輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心；對于參與度較低的學(xué)生，課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

-針對小組討論成果：肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出討論中存在的問題，如時間管理、分工不均等，引